第一篇：關(guān)于高中生早餐問題的研究

關(guān)于高中生早餐問題的研究

課題名稱

關(guān)于高中生早餐問題的研究 班級 高一1408班 第二小組 組長 李國瑋

課題組成員 賀亞紅 劉錦濤 薛 杰 薛原偉

喬先奮 李 旋 樊大偉 趙倩茹

指導(dǎo)老師 王艷軍

課題研究涉及的主導(dǎo)科目——體育 營養(yǎng)學(xué)

課題研究涉及的非主導(dǎo)科目——化學(xué) 生物 其它 關(guān)鍵詞：健康 早餐 前言：

通過開學(xué)以來的觀察了解，我們感到本班同學(xué)對健康早餐，合理安排早餐并不是很了解，也不是很重視，尤其在平常我組成員與同班同學(xué)的接觸中，了解有不少同學(xué)不吃早餐，這對同學(xué)們的健康是十分不利的。所以我們研究這個(gè)課題的目的有以下幾個(gè)：了解周圍同學(xué)對早餐的重視程度，是否堅(jiān)持吃早餐，進(jìn)而對當(dāng)代高中生的早餐問題有一個(gè)初步的了解，以便于我們?nèi)蘸蟮拈_展工作提供一些借鑒和依據(jù)。其次，我們也不會過分的看重這次研究能達(dá)到一個(gè)多高的水平，我們看重的是過程。我們希望通過這次的研究作為一個(gè)平臺，讓那些目前還對早餐不重視的同學(xué)能引起些許重視，對健康早餐有初步的認(rèn)識，這也有利于同學(xué)們今后有機(jī)會做這方面的研究。這是我們的初衷，也是我們研究的主要目的。解決問題：

1、讓同學(xué)們營養(yǎng)早餐的搭配問題。

2、同學(xué)們關(guān)于早餐的態(tài)度問題。意義：

在我們的身邊，有不少同學(xué)不吃早餐，有些甚至影響到了學(xué)習(xí)，我們組的5個(gè)成員意識到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我們要呼吁在人們物質(zhì)高度發(fā)展的今天，同學(xué)們不要忽略了生活中的細(xì)小事情，特別是有關(guān)于我們的健康的事情。雖然我們的力量是十分微薄的，但我相信我們的研究一定能給大家一點(diǎn)有益的啟示。目標(biāo)：

1、使我們身邊的高中生同學(xué)們對早餐所涉及的一些問題的了解和認(rèn)識。

2、通過調(diào)查和宣傳，使一些極不重視早餐的同學(xué)能增加重視性。

3、早餐的健康與同學(xué)的生活息息相關(guān)，使同學(xué)們積極的加入到宣傳健康早餐的行列中來。

4、通過此次活動，是我們的研究性活動更加完善，取長補(bǔ)短，以便我們在下次的研究性課題中做的更好。問題假設(shè)：

我們的同學(xué)對早餐的健康及早餐的重要性并不是很了解，但是通過這研究活動，我們使身邊的同學(xué)了解了它，并且加入到健康早餐的行列中來。基本內(nèi)容：

要想研究高中生對健康早餐重要性的認(rèn)識，首先我們自己就要全面，詳細(xì)地了解同學(xué)們吃早餐的情況，做調(diào)查，同時(shí)向大家介紹、宣傳。基本方法： 問卷調(diào)查法——我們會對本班及其他班部分同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，力求范圍面較廣的了解同學(xué)們的情況。

訪談法——我們會對部分同學(xué)進(jìn)行訪談，了解他們對健康早餐及我們這次研究的看法。

資料查閱法——我們可以到圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)健康早餐方面的資料。統(tǒng)計(jì)法——我們要了解高中生對早餐若干問題的認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)、歸納。基本過程：

第一階段（9/18）：我們先一起討論了研究的課題，并確定了課題，分配了各自的任務(wù)，同時(shí)確定了基本方法，完成開題報(bào)告．

第二階段(10/21)：我們小組成員一起設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，并分發(fā)到各班，并在當(dāng)天下午收回，總結(jié)調(diào)查問卷的結(jié)果．

第三階段(10/29)：結(jié)合調(diào)查問卷的結(jié)果，上網(wǎng)調(diào)查資料，查漏補(bǔ)缺，并得出相應(yīng)結(jié)論．在此期間，我們小組成員也進(jìn)行了一系列的討論，得出結(jié)果． 第四階段(11/16)：我們總結(jié)上述一系列成果，并完成了結(jié)題報(bào)告． 獲得結(jié)論：

我們小組通過對調(diào)查問卷的總結(jié)，以及訪談的結(jié)果，得知絕大部分同學(xué)并不知早餐的重要性，由于各種原因不吃早餐的比比皆是，總結(jié)原因如下：

１．起床太晚 ２．減肥 ３．其他 結(jié)果分析：

其實(shí)大家并不知道不吃早餐，不僅不利于身體健康，影響學(xué)習(xí)效率，而且恰恰是減肥的公敵．對正處于青少年階段的我們來說這是百害而無一利的．可惜學(xué)生、家長對這一點(diǎn)并不重視．這是需要被提醒的． 建議提倡：

因此我們小組希望學(xué)校開展相關(guān)內(nèi)容的活動和宣傳，以提高同學(xué)們對該問題的重視，希望對大家有所幫助． 心得體會： 李國瑋：我個(gè)人覺得這次的主題很貼近我們高中生的生活，所以在選題上我們做的不錯(cuò)，還有，我們用了以前沒用過的調(diào)查方式：問卷調(diào)查。這有利于培養(yǎng)我們的能力，我們?nèi)w成員都覺得部不錯(cuò)。我認(rèn)為通過我們的努力，一定可以做的比上次更好。

趙倩茹：這一次我們每一個(gè)成員都積極參加，為這次的研究出了不少力，同時(shí)通過這次的研究，我更加深刻的意識到早餐對于我們高中生的重要性，希望所有的同學(xué)都能提高對早餐的重視程度。

劉錦濤：我覺得我們這次有些地方做的還不是特別好，比如，問卷調(diào)查的問題設(shè)計(jì)的不夠全面，或許是由于時(shí)間的緊迫，但我相信我們下一次一定會做的更好。李璇：研究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)我們同學(xué)的團(tuán)結(jié)意識，大家的合作精神，比如，關(guān)于問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)上，我們就是通過了激烈的討論最終達(dá)成了一致，確定了問題。同時(shí)，我也進(jìn)一步了解了早餐的重要性，本身我就是一個(gè)重視早餐的人，所以我希望我身邊的同學(xué)都能夠重視起來。薛元偉：我覺得通過我們微薄的力量，應(yīng)該可以使我們的同學(xué)了解了一點(diǎn)吃早餐的重要性吧。組長對成員評價(jià)： 所有成員表現(xiàn)都很好 指導(dǎo)教師評價(jià)和建議：

其實(shí)在這次的研究性活動中，我只是幫助了她們一起討論和制定了主題，還有復(fù)印了調(diào)查問卷，主要還是他們自己在弄，這就充分說明了他們有獨(dú)立的能力，而且他們此次的研究過程包括研究性論文都較上次有了很大的進(jìn)步，這是值得贊賞的。

調(diào)查問卷

1、你平常吃不吃早餐？ A 吃 B 不吃

2、你覺得吃早餐重要嗎？ A 重要 B 不重要 C 一般

3、你不吃早餐的原因是什么？（吃早餐的可不予作答）A 起床太遲來不及 B 為了減肥

C 因?yàn)椴幌矚g學(xué)校的早餐 D 其他

3、你是否經(jīng)常帶早餐到教室里吃？ A 是 B 不是

4、你知不知道吃早餐有助于減肥？ A 知道 B 不知道

5、你覺得學(xué)校餐廳的早餐怎樣？

A 不錯(cuò) B 一般 C 不怎么樣

6、你是否覺得不吃早餐會影響你上課時(shí)的注意力？ A 是 B 不是 C 有一點(diǎn)

7、你在家吃不吃早餐？ A 是 B 不是

8、在家不吃早餐的原因： A 起的太遲，都快吃中飯了 B 啃零食 C 沒人燒飯

9、你爸媽是否對吃早餐重視？ A 是 B 不是

10、你是否因?yàn)殚L期不吃早餐而得胃病？ A 是 B 不是

11、你有做過健康早餐方面的研究嗎？ A 有 B 沒有

12、你有否因?yàn)橼s前一天晚上的作業(yè)而不吃早餐？ A 有 B 沒有

13、你知道早餐中必備的營養(yǎng)嗎？ A 知道 B 不知道

第二篇：2018高中生早餐調(diào)查報(bào)告

2018高中生早餐調(diào)查報(bào)告范文

通過團(tuán)內(nèi)組織活動，我們感到本班同學(xué)對健康早餐，合理安排早餐并不是很了解，也不是很重視，尤其在平常我組成員與同班同學(xué)的接觸中，了解有不少同學(xué)不吃早餐，這對同學(xué)們的健康是十分不利的。所以我們研究這個(gè)課題的目的有以下幾個(gè)：了解周圍同學(xué)對早餐的重視程度，是否堅(jiān)持吃早餐，進(jìn)而對當(dāng)代高中生的早餐問題有一個(gè)初步的了解，以便于我們?nèi)蘸蟮拈_展工作提供一些借鑒和依據(jù)。其次，我們也不會過分的看重這次研究能達(dá)到一個(gè)多高的水平，我們看重的是過程。我們希望通過這次的研究作為一個(gè)平臺，讓那些目前還對早餐不重視的同學(xué)能引起些許重視，對健康早餐有初步的認(rèn)識，這也有利于同學(xué)們今后有機(jī)會做這方面的研究。這是我們的初衷，也是我們研究的主要目的。

解決問題：

1、讓同學(xué)們營養(yǎng)早餐的搭配問題。

2、同學(xué)們關(guān)于早餐的態(tài)度問題。

意義：

在我們的身邊，有不少同學(xué)不吃早餐，有些甚至影響到了學(xué)習(xí)，我們組的5個(gè)成員意識到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我們要呼吁在人們物質(zhì)高度發(fā)展的今天，同學(xué)們不要忽略了生活中的細(xì)小事情，特別是有關(guān)于我們的健康的事情。雖然我們的力量是十分微薄的，但我相信我們的研究一定能給大家一點(diǎn)有益的啟示。

目標(biāo)：

1、使我們身邊的高中生同學(xué)們對早餐所涉及的一些問題的了解和認(rèn)識。

2、通過調(diào)查和宣傳，使一些極不重視早餐的同學(xué)能增加重視性。

3、早餐的健康與同學(xué)的生活息息相關(guān)，使同學(xué)們積極的加入到宣傳健康早餐的行列中來。

4、通過此次活動，是我們的研究性活動更加完善，取長補(bǔ)短，以便我們在下次的研究性課題中做的更好。

問題假設(shè)：

我們的同學(xué)對早餐的健康及早餐的重要性并不是很了解，但是通過這研究活動，我們使身邊的同學(xué)了解了它，并且加入到健康早餐的行列中來。

基本內(nèi)容：

要想研究高中生對健康早餐重要性的認(rèn)識，首先我們自己就要全面，詳細(xì)地了解同學(xué)們吃早餐的情況，做調(diào)查，同時(shí)向大家介紹、宣傳。

基本方法：

問卷調(diào)查法——我們會對本班及其他班部分同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，力求范圍面較廣的了解同學(xué)們的情況。

訪談法——我們會對部分同學(xué)進(jìn)行訪談，了解他們對健康早餐及我們這次研究的看法。

資料查閱法——我們可以到圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)健康早餐方面的資料。

統(tǒng)計(jì)法——我們要了解高中生對早餐若干問題的認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)、歸納。

基本過程：

第一階段：我們先一起討論了研究的課題，并確定了課題，分配了各自的任務(wù)，同時(shí)確定了基本方法，狄安莉完成開題報(bào)告.第二階段：我們小組成員一起設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，并分發(fā)到各班，并在當(dāng)天下午收回，陳羊和王琴共同總結(jié)了調(diào)查問卷的結(jié)果.第三階段：由顧蕾結(jié)合調(diào)查問卷的結(jié)果，上網(wǎng)調(diào)查資料，查漏補(bǔ)缺，并得出相應(yīng)結(jié)論.在此期間，我們小組成員也進(jìn)行了一系列的討論，得出結(jié)果.第四階段：我們總結(jié)上述一系列成果，并由任亞男完成了結(jié)題報(bào)告.獲得結(jié)論：

我們小組通過對調(diào)查問卷的總結(jié)，以及訪談的結(jié)果，得知絕大部分同學(xué)并不知早餐的重要性，由于各種原因不吃早餐的比比皆是，總結(jié)原因如下：

1.起床太晚

2.減肥

3.其他

結(jié)果分析：

其實(shí)大家并不知道不吃早餐，不僅不利于身體健康，影響學(xué)習(xí)效率，而且恰恰是減肥的公敵.對正處于青少年階段的我們來說這是百害而無一利的.可惜學(xué)生、家長對這一點(diǎn)并不重視.這是需要被提醒的.建議提倡：

因此我們小組希望學(xué)校開展相關(guān)內(nèi)容的活動和宣傳，以提高同學(xué)們對該問題的重視，希望對大家有所幫助.成員分工：

************

心得體會：

這次的主題很貼近我們高中生的生活，所以在選題上我們做的不錯(cuò)，還有，我們用了以前沒用過的調(diào)查方式：問卷調(diào)查。這有利于培養(yǎng)我們的能力，我們?nèi)w成員都覺得部不錯(cuò)。我認(rèn)為通過我們的努力，一定可以做的比上次更好。

我們每一個(gè)成員都積極參加，為這次的研究出了不少力，同時(shí)通過這次的研究，我更加深刻的意識到早餐對于我們高中生的重要性，希望所有的同學(xué)都能提高對早餐的重視程度。

我們這次有些地方做的還不是特別好，比如，問卷調(diào)查的問題設(shè)計(jì)的不夠全面，或許是由于時(shí)間的緊迫，但我相信我們下一次一定會做的更好。

研究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)我們同學(xué)的團(tuán)結(jié)意識，大家的合作精神，比如，關(guān)于問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)上，我們就是通過了激烈的討論最終達(dá)成了一致，確定了問題。同時(shí)，我也進(jìn)一步了解了早餐的重要性，本身我就是一個(gè)重視早餐的人，所以我希望我身邊的同學(xué)都能夠重視起來。

通過我們微薄的力量，應(yīng)該可以使我們的同學(xué)了解了一點(diǎn)吃早餐的重要性吧。

編輯推薦：

高中生一日三餐狀況調(diào)查報(bào)告

高中生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告_中學(xué)生上網(wǎng)

關(guān)于高中生人際關(guān)系處理的社會調(diào)查報(bào)告

高中生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文

XX年關(guān)于高中生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

高中生寒假優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告

XX年關(guān)于高中生實(shí)習(xí)報(bào)告范文調(diào)查報(bào)告

關(guān)于“高中生假期活動”調(diào)查報(bào)告

高中生社會調(diào)查報(bào)告

高中生古詩閱讀能力的調(diào)查報(bào)告

第三篇：中學(xué)生營養(yǎng)早餐問題

中學(xué)生營養(yǎng)早餐問題

實(shí)驗(yàn)學(xué)校 濰坊八中

指導(dǎo)教師 戴淑貞 王瑞珍 尹美麗

學(xué)生姓名 李晨琪 董 爽 王 敏 高程瑤 莊靜茹 吳歡歡 劉佳穎 袁 堃

李曉青 于海源 王鴻儒 姚曉嵩 徐子怡 何文靜 張曉娜 唐梅杰

一、解釋問題

隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，以及各學(xué)校對中學(xué)生在校時(shí)間不得超過8小時(shí)的落實(shí)，現(xiàn)在大部分學(xué)生有足夠的時(shí)間吃早餐，而不能堅(jiān)持吃早餐的僅占少數(shù)。現(xiàn)在餐桌上的食物越來越豐富了，那么為什么中學(xué)生身體偏胖或偏瘦的比例仍不少呢？為什么周一早晨短短半小時(shí)的升旗時(shí)間，某校竟有5名學(xué)生暈倒呢？為什么高血壓、心腦血管疾病會不斷的出現(xiàn)在中學(xué)生身上呢？據(jù)我們了解，早餐攝入的量不足和膳食營養(yǎng)不勻衡是最主要的原因。

個(gè)別人不能堅(jiān)持吃早餐的原因：1.早上起床沒有食欲。2.家長不在家吃早餐，或沒有時(shí)間給孩子做早餐等。經(jīng)常不吃早餐或早餐營養(yǎng)不足會給人帶來許多危害：易患消化道疾病，降低大腦功能，影響大腦發(fā)育，易患膽結(jié)石等疾病。

早餐攝入的營養(yǎng)很難在其它餐次中得到補(bǔ)充，早餐營養(yǎng)不足或不吃早餐是引起全天的能量和營養(yǎng)攝入不足的主要原因之一，早餐營養(yǎng)不足或不吃早餐，難以補(bǔ)充夜間消耗的水分和營養(yǎng)，增加患中風(fēng)，心肌梗塞的可能，嚴(yán)重時(shí)還會造成營養(yǎng)缺乏癥和營養(yǎng)不良、缺鐵性貧血等。不合理飲食極易造成胃部不適。而胃部不適又極易導(dǎo)致人們的精神抑郁，許多的精神病患者，像郁悶、內(nèi)向、自閉患者越來越多，都有食欲不振的現(xiàn)象。據(jù)報(bào)道，目前胃癌是造成人類死亡的第一大疾病，而胃癌的產(chǎn)生與營養(yǎng)膳食不均衡有直接關(guān)系。

2009年2月，濰坊市推出了放心早餐工程，出臺了具體的早餐實(shí)施方案，其中隆泰食品有限公司及多家企業(yè)參與了這項(xiàng)惠民工程，改變了我市早餐市場雜亂低劣的現(xiàn)象。我們到隆泰食品公司調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們非常注重食品衛(wèi)生，所經(jīng)營的包子口味品種多，效益好，目前在我市區(qū)已有300多個(gè)經(jīng)營點(diǎn)。

中國營養(yǎng)學(xué)會推薦的膳食結(jié)構(gòu)中，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物是三大熱源，一般側(cè)重碳水化合物的攝取。而對于中學(xué)生成長發(fā)育和必須的蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)的攝入不足，導(dǎo)致不少中學(xué)生身體偏胖或過瘦，智力發(fā)育緩慢，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)血壓過高、胃炎、心肌發(fā)育不良等疾病。中學(xué)生不吃營養(yǎng)早餐或早餐營養(yǎng)不良，往往會導(dǎo)致上課注意力不集中，影響在校學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重的會導(dǎo)致暈厥、休克等。

濰坊學(xué)院的營養(yǎng)專家王教授告訴我們，他們也在做著營養(yǎng)方面的研究，但我市還沒有具體針對中學(xué)生營養(yǎng)早餐問題的研究。

二、評價(jià)處理該問題的可供選擇的政策法規(guī)

現(xiàn)在，世界各國都越來越重視國人的營養(yǎng)問題，相繼出臺了許多有關(guān)的政策。我們在眾多的政策中選出了以下三條。

一是在日本，人們對營養(yǎng)早餐問題作出了具體規(guī)定。日本第二次世界大戰(zhàn)后強(qiáng)制推行了多種政策，其中就有兒童每天喝一杯牛奶的規(guī)定。但是身體的康健僅僅靠多攝入一杯牛奶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

優(yōu)點(diǎn)：1.該政策注意到了牛奶含鈣量高、可以使骨骼強(qiáng)健的特點(diǎn)；

2.日本人意識到了早餐營養(yǎng)的重要性。

缺點(diǎn)：1.沒有具體監(jiān)督檢查機(jī)制；

2.只強(qiáng)調(diào)喝牛奶會使人的其它營養(yǎng)供給不足。

第二項(xiàng)政策是《銀川市關(guān)于中小學(xué)營養(yǎng)早餐進(jìn)校園指導(dǎo)意見》。銀川市于2008年10月啟動了“中學(xué)生體質(zhì)健康改進(jìn)計(jì)劃”，經(jīng)過對這條政策的分析，其優(yōu)點(diǎn)：

1.該地方政府很注重中學(xué)生營養(yǎng)早餐問題，政府已經(jīng)意識到了營養(yǎng)早餐對中學(xué)生的重要性；

2.政府已采取了積極有效的措施來保障中小學(xué)生的身體健康。

該政策的缺點(diǎn)：

1.只是列出了一些現(xiàn)象，并沒有很好的落實(shí)措施。2.只是籠統(tǒng)的提出要求，沒有明確的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)于營養(yǎng)早餐問題，濰坊市也推出了放心早餐工程，出臺了《濰坊市放心早餐工程實(shí)施方案》。實(shí)施動態(tài)管理：“放心早餐”定點(diǎn)企業(yè)在原料購進(jìn)、生產(chǎn)加工、配送運(yùn)輸、銷售服務(wù)各環(huán)節(jié)要嚴(yán)格按照《山東省早餐生產(chǎn)配送、銷售實(shí)施規(guī)范》要求運(yùn)作，建立質(zhì)量體系，對產(chǎn)品質(zhì)量、食品衛(wèi)生、配送規(guī)程、服務(wù)程序?qū)嵤﹪?yán)密控制。

規(guī)范有序發(fā)展：對早餐攤點(diǎn)的用料、加工、衛(wèi)生、服務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格管理，確保早餐食品安全衛(wèi)生，保障人民群眾身體健康和生命安全。

扶持政策：“放心早餐”定點(diǎn)企業(yè)設(shè)置流動餐車，免收位置占用費(fèi)，對定點(diǎn)企業(yè)從業(yè)人員免費(fèi)體檢，進(jìn)行安全衛(wèi)生知識培訓(xùn)。免收“放心早餐”定點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)費(fèi)和清潔衛(wèi)生管理費(fèi)。

該政策的優(yōu)點(diǎn)：1.體現(xiàn)出濰坊市人民政府開始重視早餐問題。

2.濰坊市人民政府對“放心早餐”定點(diǎn)企業(yè)的合法經(jīng)營采取了許多行之有效的措施。

3.濰坊市人民政府十分重視經(jīng)營場地的衛(wèi)生和經(jīng)營人員的身體健康。缺點(diǎn)：沒有對食品營養(yǎng)分配的均衡度做具體明確的要求。

三、提出解決該問題的方案

大家知道，中學(xué)生是祖國的未來，強(qiáng)化和提高包括身體素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)是應(yīng)對國際競爭、提高綜合國力的重要組成部分，合理、均衡的膳食營養(yǎng)是促使中學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)。為此我們走訪了濰坊學(xué)院的王教授，他給我們提供了中國營養(yǎng)學(xué)會頒布的膳食標(biāo)準(zhǔn)，并對我們的班級政策給予了指導(dǎo)。

我們還先后來到了婦聯(lián)、團(tuán)委、糧食貿(mào)易局等單位，這里的領(lǐng)導(dǎo)對我們的班級政策的制定說出了自己的想法，希望我們能夠從不同的角度來考慮“中學(xué)生營養(yǎng)早餐問題”。

清真寺的主持說我們的活動很好，他建議我們在制定班級政策時(shí)一定要考慮到不同民族的飲食習(xí)慣，讓各民族人民都享受到健康的營養(yǎng)的早餐。

針對《濰坊市放心早餐工程實(shí)施方案》過于籠統(tǒng)和對中學(xué)生早餐營養(yǎng)沒有具體明確的界定問題，我們制定了我們班級的政策。

1.實(shí)行營養(yǎng)早餐的經(jīng)營企業(yè)必須按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求并結(jié)合中學(xué)生營養(yǎng)現(xiàn)狀配置營養(yǎng)早餐食譜，食物中營養(yǎng)供給量要符合不同民族、不同年齡段中學(xué)生成長發(fā)育以及各種活動的需求量。食物加工制作應(yīng)當(dāng)適應(yīng)不同年齡段中學(xué)生消化吸收的生理、心理特點(diǎn)的要求。同時(shí)，經(jīng)營企業(yè)應(yīng)當(dāng)配備專職營養(yǎng)師負(fù)責(zé)營養(yǎng)配膳及營養(yǎng)食品的研發(fā)工作。

2.對營養(yǎng)師進(jìn)行審核和評比。各級各類中學(xué)至少要配有一名專業(yè)的營養(yǎng)師，上級部門要定期對中學(xué)生的身體狀況進(jìn)行抽檢，并將檢查結(jié)果納入學(xué)校和政府的督導(dǎo)評估中，將結(jié)果在濰坊晚報(bào)公示，對表現(xiàn)好的單位給予表彰，對表現(xiàn)不好的單位進(jìn)行相應(yīng)處罰。3.政府應(yīng)大力扶持經(jīng)營中學(xué)生營養(yǎng)早餐的企業(yè)或個(gè)人，定期開展評先樹優(yōu)活動，進(jìn)而倡導(dǎo)全社會的人們科學(xué)食用營養(yǎng)早餐。

4.政府有關(guān)部門要加大宣傳落實(shí)力度，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)相關(guān)課程，組織師生編寫適合中學(xué)生膳食的校本課程，使學(xué)生明確營養(yǎng)早餐的重要性，并將學(xué)生的飲食健康納入班級考查評比中。

我們把制定出的班級政策反饋給有關(guān)的部門和專家，他們對我們的班級政策給予了很高的評價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)和專家一致認(rèn)為，我們的政策考慮了多方面的因素，從生產(chǎn)廠家的食品源頭到校園內(nèi)部餐飲的合理配置，從政府相關(guān)部門的監(jiān)管力度到學(xué)校自身師生的大力宣傳，從社會到學(xué)校到家庭，覆蓋了學(xué)生生活的方方面面；并且他們也認(rèn)為我們制定出的政策從另一方面也啟發(fā)了政府有關(guān)部門的工作思路，很值得借鑒并實(shí)施。

怎樣把我們制定出的這些好的政策真正落實(shí)呢？下面請聽第四小組同學(xué)的匯報(bào)。

四、制定行動計(jì)劃

1.在學(xué)校，我們發(fā)出了倡議，雞蛋、牛奶、面包、水果一起上，希望同學(xué)們克服偏食現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的營養(yǎng)早餐習(xí)慣。我們還利用早晨、中午課前十分鐘的時(shí)間，在校園廣播站進(jìn)行中學(xué)生營養(yǎng)早餐的專題推廣活動，讓大家了解和認(rèn)可我們制定的班級政策，并自覺主動地科學(xué)應(yīng)用早餐。食堂管理人員很歡迎我們給予的建議，并立即付諸行動，現(xiàn)在同學(xué)們在食堂里能吃到可口、健康、搭配又合理的飯菜了。

2.我們還走上勝利街、東風(fēng)街街頭，走進(jìn)了五道廟、西關(guān)社區(qū)，以看板為輔，向廣大市民進(jìn)行講解、推廣，還張貼了許多正確的營養(yǎng)早餐食譜，特別是家中有學(xué)生的家長紛紛表示，今后將會給孩子科學(xué)的搭配幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并對我們的宣傳行動表示贊同和感謝。

3.我們又回訪了隆泰食品公司，郭鳳英董事長再次接見了我們，她對我們制定的班級政策表示贊同，并支持我們的宣傳活動，并決定在保證營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，多添加一些我們中學(xué)生愛吃的食物口味，讓我們更愛吃營養(yǎng)早餐。

4.我們又來到濰坊學(xué)院等高校，那里的老師對我們制定的班級政策給予了很高的評價(jià)，王教授表示愿意通過自身的宣傳來影響周圍的人，并向有關(guān)部門推薦我們班級制定的政策。我們還到清真寺、團(tuán)區(qū)委等單位，那里的領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定了我們的活動，給予我們很大支持。

一日之計(jì)在于晨，晨起營養(yǎng)餐為先。主食副食搭配全，有干有稀營養(yǎng)全。谷物幫助腦動力，奶類補(bǔ)充添活力。

蛋肉蔬菜礦物質(zhì)，促進(jìn)食欲有朝氣。

這次活動雖然結(jié)束了，但是中學(xué)生營養(yǎng)早餐的推廣宣傳還有一個(gè)漫長的過程，相信通過我們不懈的努力，一定會讓中學(xué)生的身心更健康，生活更燦爛。

五、反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在活動過程中，很多領(lǐng)導(dǎo)和專家給了我們支持和鼓勵(lì)，我們也收獲了自信，提高了能力，在克服困難的過程中，我們感受到了團(tuán)體的力量。走出課堂，走進(jìn)社會，我們對自己熟悉的生活有了更深的認(rèn)識。

（該課題榮獲2010年12月濰坊市學(xué)生實(shí)踐活動成果文本類一等獎(jiǎng)；2010年12月31日濰坊電視臺聚焦欄目以《讓學(xué)生動起來》為題做了報(bào)道；2010年中國新教育報(bào)做了專題報(bào)道。)

第四篇：關(guān)于教室早餐問題調(diào)查報(bào)告

社會調(diào)查報(bào)告

報(bào)告名：學(xué)院班級：

調(diào)查者：

調(diào)查日期：

調(diào)查地點(diǎn)：

目錄

摘要：.............2 關(guān)鍵詞：.................2 正文：.............2

相關(guān)背景..................2

調(diào)查方法過程.................2

調(diào)查結(jié)果及分析..............3

建議...................4

附錄：關(guān)于教室早餐問題調(diào)查問卷........5

關(guān)于教室早餐問題調(diào)查報(bào)告

摘要：

近期在教室吃飯的問題日趨嚴(yán)重,就此問題我們展開一次關(guān)于教室早餐問題調(diào)查,分析目前形勢,造成這種情況的原因，以及關(guān)于此問題我們的建議。

關(guān)鍵詞：

教室 早餐 調(diào)查 報(bào)告

正文：

相關(guān)背景：因冬日來臨,教室通風(fēng)較差,同學(xué)們在教室吃早飯問題日益嚴(yán)重,任課老師多次提議不要在教室吃飯的背景下。

就此我們展開了一次關(guān)于同學(xué)們教室吃早飯問題的調(diào)查調(diào)查方法過程：

（1）我們就第十四周早餐時(shí)間，在餐廳和建大超市門口蹲守，記錄將早餐帶出去往教室方向的同學(xué)的數(shù)目。

（2）利用DV采集視頻信息，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算帶飯去教室的同學(xué)

所占的總百分比。

（3）隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們關(guān)于在教室吃早餐危害的認(rèn)識，同學(xué)們對在教室吃飯問題的看法，等等。

（4）對部分任課老師進(jìn)行訪問,詢問他們對此事的看法.調(diào)查結(jié)果及分析:

在調(diào)查期間,我們在映雪長廊被頭進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。在早上7:15到7:45期間，進(jìn)行每隔五分鐘的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。平均每分鐘帶飯出餐廳與建大超市的人數(shù)為98人。因大多數(shù)同學(xué)在在此時(shí)間段內(nèi)去教室，我們可由此推算估計(jì)出在早餐時(shí)間帶早餐去教室的人數(shù)約為3000人。這其中不包括在此時(shí)間段以外帶飯去教室的同學(xué)，和從其他地方去教室的同學(xué)。

我們對采集的DV數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，在去上課的同學(xué)中，有26.6%的同學(xué)是帶飯去教室的,如果我們學(xué)校以在校生三萬人計(jì)算,周一至周五早上有課的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%來統(tǒng)計(jì)，我們可以粗略的計(jì)算一下每天早上帶飯去教室同學(xué)的總?cè)藬?shù)為5000人左右。

在發(fā)放出的100份調(diào)查問卷收回45份，其中5份不符合規(guī)范作廢。即40份調(diào)查問卷進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)。

（1）有在教室吃飯的習(xí)慣的同學(xué)約占總讓人數(shù)的5%

（2）教室吃飯這件事有沒意見和可理解的約占總?cè)藬?shù)的75%

（3）學(xué)校應(yīng)該對此事采取強(qiáng)硬措施的約占總?cè)藬?shù)的10%

（4）認(rèn)為在教室吃飯的同學(xué)直接或間接的影響您的聽課

效率的約占總?cè)藬?shù)的40%

（5）認(rèn)為在教室吃飯會直接或間接地影響自己健康的人

數(shù)約占總?cè)藬?shù)的85%

（6）認(rèn)為學(xué)校上午課程時(shí)間安排是合理的人數(shù)約占總?cè)?/p>

數(shù)的85%.（7）認(rèn)為早上起床太晚，沒有時(shí)間吃飯的占總?cè)藬?shù)的60%，認(rèn)為就餐時(shí)間餐廳人數(shù)太多,餐廳太擁擠沒法

吃的占總?cè)藬?shù)的25%

通過以上數(shù)據(jù)分析我們可以了解，帶飯去教室在山東建筑大學(xué)是非常普遍的現(xiàn)象，導(dǎo)致同學(xué)們這樣做的的主要原因是早上又賴床的習(xí)慣，或者說作息時(shí)間不合理導(dǎo)致。同學(xué)們知道早飯習(xí)慣不好的危害，但大多數(shù)同學(xué)沒有改正的意思。

我們對部分任課老師進(jìn)行訪問，大多數(shù)老師對學(xué)生帶飯去教室的行為反感。不愿意看到學(xué)生帶飯去教室。理由主要有以下幾點(diǎn)。（1）在教室吃飯，弄的教室有異味。（2）帶飯去教室吃的同學(xué)大多數(shù)是在他們講課的同時(shí)吃飯的，不但影響自己的學(xué)習(xí)還影響他人的學(xué)習(xí)。

建議

面對學(xué)校此類情況我們是否可以通過采取怎樣的措施來改變同學(xué)們的作息呢？只要同學(xué)們起床早點(diǎn)，吃飯的時(shí)間分散開，是否就會改變現(xiàn)狀呢？學(xué)校是否應(yīng)該強(qiáng)制禁止餐廳使用塑料袋呢 ？學(xué)校是否應(yīng)下發(fā)通知讓某些部門進(jìn)行監(jiān)督呢？

附錄：關(guān)于教室早餐問題調(diào)查問卷

首先感謝您在百忙中參加我們的調(diào)查問卷！因冬日來臨,教室通風(fēng)較差,同學(xué)們在教室吃早飯問題日益嚴(yán)重,就此問題我們展開了一次關(guān)于同學(xué)們教室吃早飯問題的調(diào)査。本次調(diào)查不涉及個(gè)人隱私問題，以及不必要的個(gè)人信息。我們希望得到同學(xué)們的大力支持。謝謝！

請?jiān)谀J(rèn)為正確的選項(xiàng)下畫對號。

（1）您是否有在教室吃飯的習(xí)慣？

A)是B)否

（2）您對在教室吃飯這件事有啥看法。

A）非常反感，無法忍受B）可以理解，可接受C)沒意見

（3）您是否認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對此事采取強(qiáng)硬措施？

A)是B)否

（4）您是否感覺在教室吃飯的同學(xué)直接或間接的影響您的聽課效率？

A)是B)否

（5）你認(rèn)為在教室吃飯會不會直接或間接地影響您的健康？

A)是B)否

（6）您認(rèn)為學(xué)校上午課程時(shí)間安排是否合理.。

A)是B)否

（7）您認(rèn)為是什么原因造成同學(xué)們，總是帶飯去教室吃？

A)早上起床太晚，沒有時(shí)間吃飯B）就餐時(shí)間餐廳人數(shù)太多,餐廳太擁擠沒法吃

(C)自己喜歡這樣

第五篇：中學(xué)生早餐問題調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生早餐問題調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查主題

關(guān)于中學(xué)生早餐現(xiàn)狀的問題調(diào)查

二、調(diào)查的時(shí)間

2013年1月

三、調(diào)查人員

裴芳

四、調(diào)查的地點(diǎn)及對象

山西省陽泉六中在校學(xué)生

五、調(diào)查背景

每天吃早餐是健康行為和生活方式。對于我們中學(xué)生來說，正在長身體，有許多問題日益凸顯——其中就包括：中學(xué)生早餐問題！

六、調(diào)查目的及意義

通過調(diào)查，深刻了解中學(xué)生的早餐現(xiàn)狀及存在的問題，引起中學(xué)生對早餐的重視，為學(xué)校有關(guān)部門對目前狀況的不足而采取切措施提供事實(shí)依據(jù)，保證可以按時(shí)高質(zhì)量的用好早餐，促進(jìn)中學(xué)生身心的健康成長。

七、調(diào)查結(jié)果分析

1.是否有吃早餐的習(xí)慣

92%的學(xué)生都有吃早餐的習(xí)慣，只有8%的人不喜歡吃早餐。說明大多數(shù)的人的生活習(xí)慣至少在早餐這方面還是很好的。

2.每周吃早餐的次數(shù)

根據(jù)上題的調(diào)查情況，每天都是吃早餐的人數(shù)只占43.5%，有五天都吃早餐的才占57.5%，可見雖然有吃早餐的習(xí)慣，但是會有這樣和那樣的原因并不能保證每天都能吃上早餐。

3.不能吃早餐的原因

在這項(xiàng)調(diào)查中，占前三位的選項(xiàng)分別是：起床太晚占47%，不想吃占25%，太麻煩占15%，其他選項(xiàng)如感覺早餐質(zhì)量太差占10%，減肥占3%。說明人的惰性是影響吃早餐的主要原因。

4吃早餐的時(shí)間

10%的在5-6點(diǎn)之間進(jìn)餐，82%的同學(xué)選擇在6-7點(diǎn)之間用餐，8%的同學(xué)通常選擇在7-8點(diǎn)之間進(jìn)餐。這個(gè)毫無疑問，絕大同學(xué)都在7點(diǎn)上課之前就餐完畢，問題是其余8%的同學(xué)在7點(diǎn)之后就餐，難道經(jīng)常遲到嗎?

5.早餐經(jīng)常吃些什么

75.8%的同學(xué)選擇了粥類，66.1%選擇包子，55.6%選擇了餅類，51.6%選擇了豆?jié){，牛奶面包占32.2%，選擇雞蛋的占31.4%，可以看出，大家對傳統(tǒng)的早餐，如粥、包子、餅選擇的可能性很大。

6.一般在哪里購買早餐

78.2%的同學(xué)在家，邊走邊吃（外面買的）的占21.8%,，說明大家對家里的早餐支持率很高，原因可能是質(zhì)量好，方便。

7.一般在哪里解決早餐

59.7%的同學(xué)都選擇在家，36.3%的選擇在路上解決，7.2%的同學(xué)在商店，2%在教室。由于早上時(shí)間比較緊，在路上和教室吃早餐的同學(xué)也大有人在，接近一半了。

8.對早餐的重視程度

49.2%的同學(xué)認(rèn)為自己非常重視早餐，25%的比較重視早餐，15.7%還可以，8%的同學(xué)不重視早餐。

9.吃早餐一般用時(shí)

55.6%的同學(xué)一般在5-10分鐘內(nèi)完成早餐，34.7%的同學(xué)時(shí)間可能長一點(diǎn)為

10-20分鐘，還有9.7%的同學(xué)5分鐘內(nèi)匆匆吃完早餐。大部分同學(xué)還是合理地安

排用餐時(shí)間，吃的太快或太慢都對自身身體沒有好處。

10.．早餐一般消費(fèi)

58.9%的同學(xué)一次早餐消費(fèi)在5元，33.1%的在3-4元，10.5%的在5元以上，由于早餐不像午餐那樣正式，所以能基本填飽肚子即可。

11.自我感覺不經(jīng)常吃早餐的危害

這是大家比較關(guān)注的問題，在同學(xué)們不了解不吃早餐危害的情況下，大家的選擇是這樣的：70.9%的人認(rèn)為會得腸胃病，66.9%認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)習(xí)和工作的效率

下降，62.1%的人認(rèn)為會感到精神萎靡不振，昏昏欲睡，認(rèn)為導(dǎo)致記憶力下降和

營養(yǎng)不良的人數(shù)比例一致，都為44.3%，還有11.3%的人選擇其他。

12.對自己目前早餐狀況滿意程度

47.6%的同學(xué)說還一般，滿意和不滿的人數(shù)相當(dāng)，都占22%，非常滿意和十

分糟糕的人數(shù)比例也一樣，都為4.2%，可見情形分配是比較均勻的。但是，從

側(cè)面反映出，早餐的狀況需要改變，至少應(yīng)該讓大部分同學(xué)感到滿意。

13.影響您購買何種早餐的因素

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，將所列選項(xiàng)和比例按照高低依次排列為：食品味道占66.1%，購買是否方便占58.9%，干凈衛(wèi)生占51.6%，營養(yǎng)健康占47.6%，價(jià)格實(shí)惠占

41.9%，服務(wù)態(tài)度占29%，外觀占12.1%

八、搜集的資料—關(guān)于早餐的小文化

早餐概念：早餐是在早上享用的餐，通常是廣義上可以理解為睡醒后的第一

餐。

九、各地早餐叫法

“過早”是湖北人“吃早飯”的意思；“吃天光”則是安徽省黟縣及浙江省溫

州一帶所說的“吃早飯”，“天光”是“天亮”之意。從早餐的叫法也可以窺出一

點(diǎn)當(dāng)?shù)厝说慕?jīng)濟(jì)和生活狀況，黟縣地區(qū)的人民自古就吃苦耐勞，天一亮即起床，匆匆吃罷“天光”就去地里勞動。一頓豐盛的早餐卻讓廣東人用十分低調(diào)的三個(gè)

字“吃早茶”掩蓋了。大部分地區(qū)將早飯成為“早點(diǎn)”，點(diǎn)即“點(diǎn)心”之意，從

這個(gè)詞也可以看出，很多人其實(shí)對早餐并不重視，只看做是“點(diǎn)心”一類的簡單

飯食。中國人通常不太講究早餐，長期形成的飲食習(xí)慣也使我們的消化系統(tǒng)

有了固定的適應(yīng)性，如果盲目學(xué)習(xí)和搬用西方人對早餐的意念，早上猛吃，那肯

定是不利于健康的。

十、早餐注意

1.時(shí)間注意時(shí)間要最佳：醫(yī)學(xué)研究證明，7點(diǎn)到8點(diǎn)吃早餐最合適，因?yàn)?/p>

這時(shí)人的食欲最旺盛。早餐與中餐以間隔4—5小時(shí)左右為好。如果早餐較早，那么數(shù)量應(yīng)該相應(yīng)增加或者將午餐相應(yīng)提前。

2.早餐喝水 早餐前應(yīng)先喝水，人經(jīng)過一夜睡眠，從皮膚、呼吸中消耗了大量的水分和營養(yǎng)，早餐起床后處于一種生理性缺水狀態(tài)。如果只進(jìn)食常規(guī)早餐，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不能補(bǔ)充生理性缺水。因此，早上起來不要急于吃早餐，而應(yīng)立即飲500—800

毫升溫開水，既可補(bǔ)充一夜流失后的水分，還可以清理腸道.但不要在吃早餐前

喝較多的水。

十一、清晨最不該吃的三類食物

①.忌喝大量冰涼的飲料：溫度相差太大會強(qiáng)烈刺激胃腸道，導(dǎo)致突發(fā)性

攣縮。

②.忌空腹吃香蕉：香蕉中除了含有助眠的鉀，還含有大量的鎂元素，若

空腹食用，會使血液中的含鎂量驟然升高，而鎂是影響心臟功能的敏

感元素之一。

十二、不吃早餐的危害

1.不吃早餐會造成低血糖：人體經(jīng)過一夜的睡眠，體內(nèi)的營養(yǎng)已消耗殆盡，血糖濃度處于偏低狀態(tài)，不吃或少吃早餐，不能及時(shí)充分補(bǔ)充血糖濃度，上午就

會出現(xiàn)頭昏心慌、四肢無力、精神不振等癥狀，甚至出現(xiàn)低血糖休克，影響正常

工作。

2.不吃早餐難減肥：有些人認(rèn)為不吃早餐可減少熱量的攝取，可減輕體重

而減肥。其實(shí)，不吃早餐的人，常常到吃午餐時(shí)，因?yàn)轲囸I就忘卻了減肥而情不

自禁地吃得過飽，造成機(jī)體熱量過剩，從而不僅難以減肥，而且容易發(fā)胖。

3.不吃早餐易患心腦血管病：人在一夜的睡眠中，因呼吸、排尿等顯性或

非顯性發(fā)汗，使水分大量失去，如果不吃早餐或不飲水，可導(dǎo)致血容量減少，血

液粘稠，血小板集聚性增加，微小血栓容易形成，容易堵塞心腦血管而致病，中

老年人尤應(yīng)注意。

5.不吃早餐易患胃病：不吃早餐，可使人體消化系統(tǒng)的生物節(jié)律發(fā)生改變，胃腸蠕動及消化液的分泌發(fā)生變化，消化液沒有得到食物的中和，就會對空腹的胃腸粘膜產(chǎn)生不良的刺激，引起胃炎的發(fā)生，嚴(yán)重者可引起消化性潰瘍。

6.不吃早餐影響智力：專家們發(fā)現(xiàn)，在智力水平相差無幾的情況下，吃早

餐的學(xué)生明顯高于不吃或少吃早餐者。這是因?yàn)椴怀栽绮偷娜耍竽X就會因營養(yǎng)

和能量不足，不能正常發(fā)育和運(yùn)作，久之就會妨害記憶力和智能的發(fā)展。

7.不吃早餐影響壽命：人體的健康長壽靠人體生物鐘的支配，不吃早餐打

亂了生物鐘的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，肌體所需營養(yǎng)不能得到及時(shí)的補(bǔ)充，生理機(jī)能就會減退，再加上不吃早餐帶來的種種疾病對機(jī)體的影響，都在影響人的健康長壽前人找

病，正是“人找病”的事情.處于發(fā)育階段的青少年,如果經(jīng)常不吃早餐或早餐吃

得不好,不僅會影響身體的正常發(fā)育,而且還會直接影響大腦的分析理解能力,記

憶力也會減退.所以,兒童青少年為了不影響正常的生活和學(xué)習(xí),早餐不僅非吃不

可,而且要保證充足的營養(yǎng).十三、針對現(xiàn)狀的可行性建議

對中學(xué)生的建議

1.多關(guān)注一些早餐的知識，從意識上重視早餐。

2.早上起床早一點(diǎn)以保證每天都能吃早餐，最好是在家用餐。

3.合理安排飲食，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上保證每天一個(gè)雞蛋，以保證身體營

養(yǎng)需求。

4.發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映。

對學(xué)校的建議

1.在校園里開展各種鼓勵(lì)學(xué)生吃早餐的宣傳活動，讓同學(xué)們都了解早餐文

化，知道不吃早餐的嚴(yán)重后果。

2.提倡并宣傳大學(xué)生早餐多吃各種富含膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)的食物，是早餐的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)盡量全面，搭配合理健康。

3.學(xué)校也應(yīng)切實(shí)做好各項(xiàng)后勤保障：優(yōu)化食堂早餐結(jié)構(gòu)，改善早餐服務(wù)，提高早餐質(zhì)量，合理早餐價(jià)格，保持餐廳衛(wèi)生，盡量使每一個(gè)學(xué)生都能夠

舒心、滿意的吃到早餐。4.校后勤領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該定時(shí)來餐廳視察，并深入學(xué)生

了解當(dāng)前餐廳現(xiàn)狀，并采集建議隨后討論執(zhí)行。

十四、總結(jié)

學(xué)生是祖國的棟梁，身體是革命的本錢，注重營養(yǎng)早餐，就等于是拿到了

知識海洋的船票。但是，還存在著一些同學(xué)不吃早餐，不按時(shí)就餐以及吃不衛(wèi)生

早餐的現(xiàn)象。不過，我們相信，在生活水平越來越高的現(xiàn)代化社會中，及同學(xué)們

課外閱讀越來越豐富的今天，這些不良現(xiàn)象將會消除。

另附：

大學(xué)生早餐現(xiàn)狀調(diào)查表

同學(xué)們好!早餐，對我們每個(gè)人都很重要，但是由于種種原因，使得很多同

學(xué)常常忽視它，甚至養(yǎng)成了不吃早餐的習(xí)慣。為了了解這一現(xiàn)狀，我們特對山西

省陽泉六中在校生進(jìn)行問卷調(diào)查，因此耽誤您幾分鐘的時(shí)間,感謝您的參與！

1.您是？

A.男生B.女生

2.您所在的年級？

A.初一B.初二C.初三

3.您是否有吃早餐的習(xí)慣？

A.有B.沒有

4.您每周吃早餐的次數(shù)？

A.天天吃B.1~2次C.3~4次

D.5~6次

5.您不吃早餐的原因

A.起的太晚來不及吃B.太麻煩C.減肥D.沒有吃早餐的習(xí)慣E.不想

吃 F.質(zhì)量差G.其他

6.您吃早餐的時(shí)間？

A.5-6點(diǎn)B.6-7點(diǎn)C.7-8點(diǎn)

7.早餐一般吃些什么？

A.牛奶B.面包C.豆?jié){ D.粥類E.包子 F.雞蛋 G.餅類H.油條 I.其他

8.您一般選擇在哪里購買早餐?

A.食堂B.校外小吃攤

9.您一般在哪里解決您的早餐？

A.路上B.餐廳D.家

10.請為您對早餐的重視程度？

A.重視B.比較重視C.一般D.不重視

11.您一般就餐用時(shí)？

A.5分以內(nèi)B.5-10分C.10-20分鐘.12.您一般早餐消費(fèi)?

A.3-4元B.5元C.5元以上

13..您覺得不吃早飯有哪些危害?

A.記憶力下降B.學(xué)習(xí)、工作效率下降C.精神萎靡不振，昏昏欲睡D.得腸胃疾病E.抵抗力下降

14.你對自己目前的早餐狀況滿意嗎？

A.非常滿意B.滿意C.一般D.不太滿意E.糟糕

15.您認(rèn)為影響您對早餐的購買的因素？

A.食品的味道B.食品的外觀C.賣餐人的服務(wù)D.價(jià)格是否公道E.衛(wèi)生情

況F.健康營養(yǎng)價(jià)值G.購買時(shí)是否方便H.其他

山西省陽泉六中

182裴芳