第一篇：藍態幸福文化課堂培訓學習心得報告

藍態幸福文化課堂培訓學習心得報告

尊敬的公司領導！你們好！

首先感謝公司給予我這次難得的培訓機會，對中國傳統文化有一種新的認識，讓我很受啟發，五天的培訓感悟了很多，學習了很多。

從一開始進到藍態公司的大門，感動就不斷的縈繞在自己的身邊。在大門，義工老師就開始迎接我們，向我們鞠躬，并說——老師，一路辛苦了！從此，義工老師無私地默默奉獻就一直感動著我。

主要學習了《家和萬事興》，這堂課讓我明白了孝是愛的原點，要是一個人連自己的父母都不愛，他說能愛誰這都是假話。一個家庭和睦了，才能給自己和家人帶來幸福。努力讓家成為溫暖的地方，有愛的地方，有感恩的地方，無私付出的地方。

《健康養生》，這堂課讓我學到真的沒有聽說過的知識，甚至我顛覆了自己以前學到的知識，真是讓我大吃一驚。原來素食包含了人類所需要的營養物質，它不僅給人類帶來健康的身體，而且對環境的影響遠遠比肉類食品對環境的影響要小。在環境危機越來越觸目驚心的今天，要是大部分人能堅持素食或者盡量減少肉食，也許我們的地球就能得到一絲緩解的機會，否則我們的地球母親將會走向更嚴重的深淵。我目前雖然不能完全地堅持素食，但是要做到能盡量減少肉食就盡量減少肉食，也算是對環保做出一點微薄的貢獻吧。

《愛心伴孩子成長》，從這堂課上，我學到了如何去影響別人。要是你要求別人做，而自己不去做，這樣別人怎么會去做呢？行動要從自己做起，以身作則，否則你要求別人怎么做都注定是失敗的。孩子就是自己的復印件！

《百善孝為先》，孝是中華文化傳統提倡的行為，指兒女的行為應該遵從父母、家里的長輩以及先人的心意。他認為現在我們國家提倡以人為本，和諧第一重要。人是本，但是還有一個比人更根本的，是什么？是德。德還有一個根本，是什么？是孝。這幾天的培訓讓我感受到了中國傳統文化的魅力，老師們用他們幽默的言語和一片真誠的心，教我們從孝做起，從我做起，把中華傳統文化和《弟子規》落實在日常生活的點點滴滴中。在今后的實際生活、工作當中，我要把中華傳統文化和老師們的教導變成自己的行為規范，時刻在內心謹記。

做為兒子對父母，要“孝”字為先，遵循孝道，時時感念父母的養育之恩，這才是愛的原點。百善孝為先，切記切記！莫讓“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的悲劇出現

李奎

2015-01-27

第二篇：高效課堂培訓學習心得

高效課堂培訓學習心得

四烈中學李遠芬

12月1日，有幸參加了我縣組織的高效課堂課改培訓。這次培訓縣教育局特別邀請了《中國教師報》陳立、安徽省銅都雙語學校汪興益等專家來為大家做了專題講座，為大家傳經送寶。這次學習，雖然只有短短的一天時間，卻讓我充實了“高效課堂”的更多理論知識，開闊了眼界，拓展了視野，解放了思想，打消了顧慮，使我感觸良多，受益匪淺。

一、走出誤區，正確認識“高效課堂”。

高效課堂是以人為本的課堂，要有學生立場，以學生的成長為目的，看到學生實實在在的進步。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個教育目的，即要為學生的終身學習與成長奠基.高效課堂之“高效”不應只是分數和升學率的最終高效，而應落實于每一天、每堂課的有效、高效上。我縣當前正在積極推進的“導學案教學”模式和安徽省銅都雙語學校創建的“人本跨界大課堂”都是為了實踐“高效課堂”，從而促進師生和諧、全面、可持續發展的一種新的課堂教學形態。

在探索“高效課堂”，實踐“導學案”教學中，教師要牢記“課堂是一切教育的基點”，切記要走出“兩個誤區”：一是走出“教與學”的誤區，要認識到“教”不等于“講”，“講’只是”教”的一部分、一種方式；二是走出“聽與學”的誤區，“聽”不等于“學”。在實踐探索中，教師要充分用好“導學案”、“小組建設”、“管理評價”這“三個工具”，最大限度的開發、優化、利用教育教學資源，調動學生積極性，促進學生自主學習、合作探究，促進學生發展。一切美好的教育理想最終只能發生并實現在課堂，“教無定法，”但“課堂有道”，它體現在對課堂本體的理解和認識，體現在課堂功能和意義的認識，體現在實現課堂價值的途徑和方法。作為教師，要提高課堂效益，實現課堂高效，必須重新審視課堂、生活、世界這“三對關系”，從改革課堂結構入手尋求突圍，踐行課改，轉變思想、更新觀念，重構文化，讓課改真正走向教學課堂。

二、轉變觀念，重識教師作用與責任。

長久以來，我們都認為在教學過程中，有兩個主體，一是教師，二是學生。教師作為教與學的一個主體，應該在教學中發揮“主導”作用，引導學生學習。

而陳立老師卻在這次培訓中，引導我們思考：教師主導是否就說明教師不具有主體性？學生為主體是否就說明學生不具有主導性？陳老師用猶太人的一句諺語：“女人要讓男人成為一家的頭，而自己則要成為這顆頭的脖子”，生動形象的給了我們一個全新的認識，這就是“學生主體、學情主導、教師助推”。教師要以生為本，根據具體學情，幫助學生學習、成長，在此過程中，教師應積極發揮“助推”作用。

“千教萬教教人求真”, “千學萬學學做真人”;作為教師，我們應深刻認識到：打造高效課堂是一場持久戰

學習本身就是艱苦的勞動，打造高效課堂更是一件需要不斷探索、反思、總結的逐漸提高、逐步完善的工作，不可能一蹴而就，要想贏得勝利，就決不能心浮氣躁、急功近利。要做到愛心、耐心和恒心;要堅持“二益”，即有益于學生自身的發展，有益于學校長遠的發展。牢牢記住：“三心”之道促高效;“二益”之中求發展。

教育是一件知易行難的事情：教學之道，任重道遠;教學之道，取法自然;教學之道，貴在專心;教學之道，更要從實際出發，遵循規律?！皩W海無涯，教海有道”，讓我們在激發、培養學生潛能的同時，不斷加強學習、提高自身素質，與時俱進，積極探索、大膽課改、實踐創新，實現自我人生的價值！為學校的發展，為國民素質的提升開創和諧共贏的局面!

2012年12月5日

第三篇：高效課堂培訓學習心得

“我與高效課堂”通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。

一是在課前。就是在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件，是高效率完成教學任務的基礎。準備充分的話，課的教學思路就清晰可見，學習目標就明確無誤。精心設計教與學的每一個環節，是高效課堂的最大著力點。

二是在課中。教師要認真組織好課堂教學，努力創設民主、輕松、活潑的課堂教學氛圍。課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與，讓學生動腦、動手、動口。要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度。重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣。

三是在課后。就是要認真做好教學反思，提高每課的“教后感”的質量，通過反思來促進教學的改良與優化。

第四篇：高效課堂培訓學習心得

連續三天的高效課堂教學培訓，讓我和同事們在“班主任”的帶領下共同體驗了小組合作學習的快樂，以學生的身份親身感受教育對象的想法、需求和所面對的實際問題，感觸頗深。

第一天的培訓是快樂和輕松的。從入座開始，我們已經在不自覺地進入到培訓的第一課環節——分組。從思考選組長，思考組名、口號、組規、組訓時，大家已經積極參與到小組交流中的“對學、群學”這一環節。特別是大家在創意展示出場和游戲時，笑聲不斷，老師們像個頑童，自由展現自己，充分顯示人與人之間的個性差異和特點；最有趣的是小組用現黑板展示小組特色時，老師們竭盡所能，特別是老師們向“班主任”老師討要加分時，坐在后面的我，在揣摩大家的表現與學生心態，也包括我自己表現是屬于哪一類型學生，學生也是這樣都有一顆積極向上的心，有的樂于表現自己，有的一言不發只是觀察等待，還有的無所謂的態度。我在思考，怎樣能讓所有的學生在行動和思維上都動起來才是最重要的，也是我們班級首要解決的重要問題，因為從長遠來看學生的學習是不能指望家長的，關鍵是終身學習能力和習慣的培養。

最初，我對高效課堂的概念有些模糊，對它的實用性有很大的懷疑，認為這種教學與以往的“小班化”教學是相同的，它不適于小學低年級學生。但是，到了第三天培訓書后，我有了自己的一些想法：無論是“以學為主，當堂達標”還是高效課堂，無非是讓學生具有自學能力和合作學習能力，當學生具備了一定的學習能力，自然學習興趣產生，就有了學習的效果了，某些方面這恰好適合我班學生，我們班的學生自從入學以來，總體成績一直是學年倒數第一，本來我是對學生是充滿信心的，可是三次考試后，我有些灰心，盡管我在盡力從引導教育學生，在生活中改變學前的習慣，但是仍無濟于事。在班級進行試驗。首先分組。把原來的八組變成十一個小組，新增三個組長，原組長不變，因為沒有時間進行再培訓。組員老師分配，之所以沒有讓學生選擇組員，是為了避免學生因學習能力不同分配不均，造成評價的不均等。老師征得組長的同意后確定組員分配完畢。分組培訓學生匯報問題能力是我所面臨的最大問題，學生不會說，而且不想說，又說不出屬于自己的看法。學生缺乏真人傾聽和判斷的能力。

老師現在在課堂教學中缺乏的是完善的評價標準，需要思考的是如何去激發學生潛在的學習積極性，調動學生有效的合作學習。以上是我在實際課堂教學中需要探究和摸索的內容。

第五篇：虎門學習《幸福文化大課堂》的感想

東莞匯利興職員參加《幸福文化道德講堂》課程感想

四天的幸福文化大課堂的課程，讓我們收獲很大，領悟很深?？戳诉@么多的視頻，聽了這么多家人的經歷分享，自己也不知不覺落下了淚，但我們遲早也會面對所有的問題。講到傳統文化，仁，義，禮，智，信，還是有所領悟的。正所謂“百善孝為先”。自問這點我們還是做到了。

看到這么多父母離婚，子女被拋棄，子女暴打父母等情況，一半原因是這個時代，社會造成的。我們都知道天下父母一樣偉大，也許他們把自己拋棄了是有不得以的苦衷，沒有父母不愛自己的孩子，所以，不管怎么，我們都要懷著感恩的心去感謝父母給予我們的生命。

今時今日，每個家庭只有一個或兩個孩子，家長都會把他們寵上天，要什么就買什么，讓孩子有了長久的依賴，有點目中無人一樣。在家就像個皇帝一樣對長輩做這做那。沒有一點尊敬長輩，孝順父母的知覺。這全都是我們家長教育出來的。這不是為他們好，而是害了他們也害了自己。因為父母是孩子的第一任老師，我們要從小教會他們如何孝順，如何感恩，知道長幼有序。

科技發展快速，接受西方文化的今天，我們已經快把老祖宗傳下來的文化給忘了，拋棄了。但我們的傳統文化傳到其國家卻發揚的很好，而我們自己呢？看到這，連自己也感到慚愧?！皹溆o而風不止，子欲養而親不待”這句話是借樹欲靜，而風不休不止吹之為喻。實嘆人子欲孝敬雙親時，其父母皆已亡故。后喻事與愿違，不盡人意。或客觀情況與主觀愿望相悖，多用此語。其實我覺得這句話說得很好啊~~要趁父母都在身邊是好好孝敬父母~不要等年華老去~雙親不在之時懊悔當初。

所以我們要從小教育下一代，學習傳統文化，從小知道要孝順父母長輩，要懷著感恩之心去對待身邊每一人，只有家庭和諧了，社會才會和諧，社會和諧了，這個國家才會更加強大。

我們要用真心去對待每一個人，即使以前他曾經看不起你，羞辱過你。我們都要以“報怨短，報恩長”的心態對待。只有用心去為他人付出，別人也會用心去回報你。讓我們生活在感恩的世界中，對身邊的人、事、物、心有感恩之心，對每個人都同感恩之心，人人做感恩的事，人人講感恩的話，感恩父母養育之恩。

最后，謝謝我們鐘總跟他太太辛老師的到來，讓我們非常的感動。我們鐘總是47期幸福文化大課堂的榮譽班長，是他給了我們這么好的學習機會，讓我們成長。謝謝！