部編版六年級語文下冊第三單元測試題及答案
（共3套，含本單元知識小結）
第三單元測試題（一）
基礎百花園(40分)
一、下列加點字的讀音正確嗎？對的在括號里打“√”，錯的改正
過來。(3分)
頭涔涔(cén)()
挨罵(āi)()
咔嚓(cā)()
急遽(jù)
()
華僑(qiáo)
()
默書簿(bó)()
二、讀拼音，寫詞語。(10分)
三、比一比，再組詞。(8分)
四、選詞填空。(5分)
消逝 流逝
1．時光如水，匆匆()。
2．光線正無可挽回地()，一派荒涼。
盼望 渴望 期望
3．在戰爭年代，孩子們多么()能夠有一本教科書啊！
4．我還記得我的第一次()。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
5．我們不能辜負老師對我們的殷切()。
五、在括號里填上恰當的詞語。(4分)
()的日子
()的世界
()的太陽
()的變化
()的黃昏
()的語言
()的被子
()的心靈
六、寫出下面句子運用的修辭手法。(4分)
1．在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一
滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒
有影子。
()
2．我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什
么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。
()
3．真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開
老陽兒呢？
()
4．路旁的一朵朵花兒好像在向我微笑。
()
七、按要求寫句子。(10分)
1．那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動。(縮句)
____________________________________________________
2．我讀完了圖書《怎樣學好語文》。(擴句)
____________________________________________________
3．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花
謝了，有再開的時候。(仿寫句子)
____________________________________________________
____________________________________________________
4．陽光讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味。(改為反
問句)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
主題訓練營(12分)
八、根據課文內容填空。(8分)
1．過去的日子如____________，被微風吹散了，如__________，被初陽__________了。
2．《那個星期天》一文采用倒敘的寫法開頭，以“________”
為線索，講述了“我”從星期天的早晨到黃昏一直________
________________，最終卻______________________的故事。
3．《別了，語文課》一文抒發了“我”對______________之情。
4．《陽光的兩種用法》一文中，陽光的兩種用法分別是：
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________。
九、主題交流。(4分)
在一次講故事比賽中，青青和丹丹兩個人都進入了決賽，最終，青青獲得了一等獎，而丹丹卻因發揮失常沒有獲得獎項。如果你是青青，面對沒有得獎的好朋友丹丹，你將如何安慰她？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
讀寫展示臺(44分)
十、課內閱讀。(8分)
去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊______了；等我睜開眼和太陽再見，這算又________了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里________了。
1．根據原文內容填空。(2分)
2．用“____”畫出文段中的排比句，這個排比句具體寫出了時
間________________的特點。(2分)
3．“我也茫茫然跟著旋轉”，對“茫茫然”的理解有誤的一項
是()(2分)
A．表現出不知道如何面對匆匆而去的時光。
B．時光匆匆而去，令人眼花繚亂。
C．與時代背景有關，說明在匆匆而去的時光中，看不到自己
努力的方向。
4．讀了選文，你有什么感受？請用名言或詩句將自己的感受表
達出來。(2分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
十一、課外閱讀。(11分)
別了，我愛的中國
鄭振鐸
別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了。我看著許多親友揮著帽子
揮著手
說著
再見
再見
我聽著鞭炮噼噼啪啪地響著
我的眼眶潤濕了
我的眼淚已經滴在眼鏡面上
鏡面模糊了
我有一種說不出的感動！
船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的、白色的軍艦。
不，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。
兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，在夕陽的照射之下，浪濤像頑皮的小孩兒似的跳躍不定，水面上呈現出一片金光。
別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！
我不忍離了中國而去，更不忍在這個大時代中放棄自己應做的工作而去。許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國，正在以滿腔熱情工作著，戰斗著。我這樣不負責任地離開中國，真是一個罪人！
然而，我終將在這個大時代中工作，我終將為中國而努力，而貢獻我的身、我的心。我離開中國，為的是求得更好的經驗，求得更好的戰斗的武器。暫別了，暫別了，在各方面斗爭著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入你們當中來！
當我歸來的時候，我希望這些帝國主義的軍艦都不見了，代替它們的是懸掛著我們的國旗的偉大的中國艦隊。如果它們那時候還沒有退出中國海，還沒有被我們趕出去，那么，來，勇士們，我將加入你們的隊伍，以更勇猛的力量，去驅逐它們，毀滅它們！
這是我的誓言！
別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！
1．照樣子，寫詞語。(2分)
例：噼噼啪啪
______________
______________
2．在文章第一自然段的“
”里加上合適的標點符號。(3分)
3．對文中畫線的句子理解正確的是()(2分)
A．這是“我”在船上看到的景色，用頑皮的小孩兒來比喻浪濤，形象地寫出了浪濤跳躍不定的樣子，與前文中描寫的帝國主義的軍艦形成了鮮明的對比，表達了“我”對祖國的無限眷戀之情。
B．祖國山河之美令人陶醉。這句話抒發了“我”對大海的熱愛之情。
4．“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”這句話在全文中共出現了________次，這樣的手法叫____________。(2分)
5．作者為什么稱自己是“罪人”？他是真正的罪人嗎？為什么？
(2分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
十二、習作展示。(25分)
題目：那一次，我很____________(激動、高興、傷心、愧疚)
要求：把題目補充完整，把事情具體地寫出來，注意把感受真
實地表達出來。450字左右。
第三單元測試題（一）答案
一、√ ái chā √ √ bù
二、空虛 耽誤 依偎 蟻穴 綻開
揉動 搓衣 驚惶 親吻 明媚
三、示例：
四、1.流逝 2.消逝 3.渴望 4.盼望 5.期望
五、示例：逃去如飛 千門萬戶 斜斜 急遽
孤獨 優美 暖呼呼 純潔
六、1.比喻 2.排比 3.反問 4.擬人
七、1.腿晃動。
2．示例：我一口氣讀完了張老師送我的圖書《怎樣學好語文》。
3．示例：月兒缺了，有再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候；小草枯了，有再綠的時候。
4．難道陽光沒有讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味嗎？
八、1.輕煙 薄霧 蒸融
2．盼 盼望母親帶“我”出去玩 失望
3．祖國的熱愛
4．冬天，母親把老陽兒疊在被子里；夏天，畢大媽把老陽兒煮在水里
九、示例：丹丹，別泄氣！比賽最重要的是過程，只要你參與了，你就是最棒的。希望你繼續努力，下一次你一定會成功的！
十、1.跨過 飛走 溜走 閃過
2．洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去 易逝、來去匆匆
3．B
4．示例：盛年不重來，一日難再晨。
十一、1.示例：叮叮咚咚 滴滴答答
2．，“，！”，。
3．A 4.3 反復
5．因為作者在祖國處于危難之際離開祖國，所以他稱自己為“罪人”。他并不是真正的罪人，因為他只是暫時離開，要去國外求得更好的武器來趕走侵略者，求得更好的經驗來建設祖國。
十二、例文略。
第三單元測試題（二）
一、基礎訓練營(30分)
1．給加點字選擇正確的讀音，打“√”。(3分)
薄霧(bó báo)
晃動(huǎnɡ huànɡ)
嗯(ēn ɡ)
咔嚓(cā chā)
縹緲(miáo miǎo)
噢(ō ào)
2．下列詞語書寫完全正確的一組是()(3分)
A．耽擱
慌草
凝然
陽光明媚
B．停頓
綻開
親吻
淚姍姍
C．荒涼
絆倒
撥弄
翻箱倒柜
D．痕跡
念禱
依偎
永無修止
3．看拼音，寫詞語。(6分)
過去的日子如薄霧，被初陽zhēnɡ
rónɡ()了，沒有留下一絲痕跡，光陰無可挽回地xiāo
shì()，我內心感到
chóu
chànɡ()，感到jīnɡ
huánɡ()。我只能掩面tàn
xī()，只能pái
huái()等待。
4．按要求完成詞語練習。(10分)
(1)寫出三個形容時間快的三字詞語。(3分)
________________ ________________ ________________
(2)寫出三個描寫時間的四字詞語。(3分)
________________ ________________ ________________
(3)用“望”組成不同的詞語填空。(4分)
我()媽媽這個星期天能帶我出去玩。于是，我熱切地()星期天快點到來。好不容易到了星期天，媽媽卻不停地忙著做家務，讓我的()落空了，我感到很()。
5．按要求完成句子練習。(8分)
(1)日子很快就過去了。(改為比喻句)
______________________________________________________
(2)太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。(仿寫句子)
______________________________________________________
(3)每個學生都應該明確學習態度。(修改病句)
______________________________________________________
(4)根據下面的情境，就心情“好”這種狀態，寫幾句話。
上學的路上：__________________________________________
______________________________________________________
二、綜合展示廳(10分)
6．日積月累。(6分)
(1)我會寫像“九牛二虎之力”這樣的成語。(3分)
________________
________________ ________________
(2)與“塞翁失馬，焉知非福”意思相近的句子是()(3分)
A．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
B．車到山前必有路，船到橋頭自然直。
C．路遙知馬力，日久見人心。
7．語言實踐。(4分)
下面是放學后丁丁和媽媽的對話，假如你是丁丁，你該如何回答？
丁丁：媽媽，老師讓每一個同學跟家長學會做一道菜，你教教
我吧！
媽媽：你把功課學好就行了，學做菜干什么？
丁丁：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、課本直通車(8分)
8．填空。
(1)在逃去如飛的日子里，在____________的世界里的我能做什么呢？只有__________罷了，只有__________罷了。時光如此匆匆，我想用“______________________________________”(詩句或格言)來警示自己珍惜時間。
(2)《那個星期天》一文，作者按照________順序記敘了他難忘的第一次盼望，作者在這一天的心情變化是____________、____________、____________。
四、閱讀檢閱臺(22分)
(一)陳明買了一個保溫杯，以下是產品說明書的部分內容，請閱讀后完成練習。
保溫杯說明書
①內外層皆為不銹鋼材質，安全不易碎，無異味。
②兩層不銹鋼中間抽真空，阻隔空氣傳熱，保熱、保冷效果佳。
③本品不適宜存放碳酸飲料及易腐敗乳制品類。
④請勿將保溫杯置于明火上或微波爐中加熱。
⑤杯中若存放熱水或飲品，請勿放置在幼兒可以隨手拿到的地方。
⑥以下是“保溫參數表”(裝進90℃熱水)。
9.早晨放在保溫杯中的湯有些涼了，奶奶打算把保溫杯放入微波爐中加熱，你覺得奶奶的做法是________的。(A.正確 B．錯誤)(1分)
10.陳明打算將冷藏后的可樂裝進保溫杯帶去春游，姐姐仔細看過說明書后，對他說：
“_____________________________________________________
________________________________________________。”(2分)
11．上午十點，媽媽將90℃的熱水裝進保溫杯，到十二點時，她要用杯里的水沖泡維C泡騰片(必須用40℃以下的水沖泡)。這時候，陳明指著說明書提醒媽媽說：
“________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”(3分)
(二)失去的一天
媽媽清晨去上班，她把9歲的佩佳叫醒，對他說：“你已經放假，你今天的任務是：在農舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書。”
佩佳想再睡會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢！但他醒來時，太陽已經當空，他想馬上開始干活，不過他想了想：還來得及呢！
佩佳坐在一棵高大的綠蔭如蓋的桑樹下，他想：“我在這里坐一會兒再開始干活吧。”然后他跑到果園里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個小時，然后又在桑樹下坐了下來。
傍晚，媽媽回來了，她問兒子：“說說看，孩子，你都干了些什么啊？”可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢望著媽媽的眼睛。
“你要知道，我的孩子，現在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個讀過《遠處的青山》的人。現在你無論多么努力，也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切。走吧，我會告訴你，人們在你失去的這一天當中做了些什么事。”
媽媽把兒子領到一塊剛犁過的田地上，指著說：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍，這是拖拉機手干的活。”
媽媽把兒子領到用磚砌成的墻跟前，說道：“這里早晨還只有花崗石打下的基腳，可現在已經是一堵用磚砌成的墻了，瞧，砌工干得多么出色。”
媽媽把兒子領到一座白色的大樓前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好，都散發著面包的芳香。
“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現在令人饞涎欲滴……面包師整天工作，汽車一開來，面包就要到商店里去了。”
最后母子倆走進圖書館。圖書管理員指著一個大書架，書架上擺著很多書。
“這些書是大家看完的，是不久前還回來的，而且大家又借走了同樣多的新書。”
“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭。現在他明白了什么叫作“失去的一天”。
12．說說下列詞語的意思。(4分)
(1)游手好閑：____________________________________________
(2)饞涎欲滴：____________________________________________
13．第八段用了一個破折號，作用是_____________________。(2分)
14.把下面的句子補充完整。(4分)
(1)佩佳羞愧得不敢望著媽媽的眼睛，因為___________________。
(2)我羞愧得____________________，因為___________________。
15．理解文中的畫線句。(3分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
16．讀完了文章，你對怎樣合理安排自己的閑暇時間有什么新的想法？寫下來。(3分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
五、習作百花園(30分)
17．成長過程中，很多事情使你產生了不同的感受，如難受、開心、緊張或愧疚等等，請你從中選擇一種你印象最深的感受寫一寫。題目自擬，500字左右。
第三單元測試題（二）答案
一、1.bó√ huàng√ g√ chā√ miǎo√ ō√
2．C 3.蒸融 消逝 惆悵 驚惶 嘆息 徘徊
4．(1)示例：一瞬間 一眨眼 剎那間
(2)示例：光陰似箭 日月如梭 白駒過隙
(3)渴望 盼望 希望 失望
5．(1)示例：日子像一陣輕煙似的過去了。
(2)示例：春姑娘給柳樹穿上了嫩綠的新裝。
(3)每個學生都應該端正學習態度。
(4)示例：我背著書包走在上學的路上。路旁的花兒好像在對我微笑，小樹向我招手，鳥兒對我歌唱。一切都是那么美好。
二、6.(1)示例：百聞不如一見 百思不得其解 真金不怕火煉
(2)A
7．示例：現在學校要求學生全面發展，我不能只學書本知識了，學習做菜也是對我能力的提升。
三、8.(1)千門萬戶 徘徊 匆匆
示例：少壯不努力，老大徒傷悲
(2)時間 焦急興奮 焦急無奈 失望委屈
四、(一)9.B
10．示例：本品不適宜存放碳酸飲料
11．示例：媽媽，說明書上說90℃的水兩個小時后水溫還能達到55℃，維C泡騰片必須用40℃以下的水沖泡，所以現在還不能泡
(二)12.(1)游蕩成性，不好勞動。
(2)饞得口水要流下來，形容十分貪吃。
13．表示解釋說明
14．(1)他浪費了一天的時間，什么事也沒做
(2)示例：不敢直視父親的眼睛 我沒有完成昨天的家庭作業
15．示例：時間一去不復返，虛度的光陰是無法彌補的，就像佩佳那樣，游手好閑地度過了一天，失去了栽樹、讀書的機會。這句話告誡我們，要懂得珍惜時間。
16．示例：把握好每一天，好好利用閑暇時間，去做一些有價值的事，不要虛度光陰。
五、17.思路點撥：先回顧事情的經過，把印象深刻的內容寫具體，把感受真實自然地表達出來。如果在事情發展的過程中，感受有所變化，要把其變化也寫清楚。例文略。
第三單元測試題（三）
主題百花園(40分)
一、主題達標。(26分)
1．讀拼音，寫詞語。(8分)
shí
guāng()匆匆liú
shì()，我在pái
huái()、chóu
chàng()中又度過了一段時間。
我不能yuán
liàng()自己虛度光陰。我tàn
xī()
道：“過去的時光不可wǎn
huí()，如何珍惜時間，去
迎接陽光míng
mèi()的美好明天呢？”
2．照樣子，寫詞語。(5分)
(1)頭涔涔 _______________
________________
(2)飄飄然
______________然
______________然
(3)千門萬戶
千______萬______
千______萬______
(4)一聲不吭一
_____不______
一______不______
(5)翻箱倒柜
_______________
________________
3．根據要求給下面的詞語分類。(7分)
暢快
憤怒
難過
激動
欣慰
感動
懼怕
沮喪
盼望
愧疚
歸心似箭
追悔莫及
欣喜若狂
忐忑不安
(1)表示積極樂觀的情感體驗的詞語：____________________
_________________________________________________
(2)表示消極悲觀的情感體驗的詞語：___________________
_________________________________________________
4．在括號里填上表示心情的詞語。(6分)
地說 地走
二、主題探究。(8分)
1．抒發內心情感的方式有多種。下面的句子運用了哪種抒發情
感的方式？請把相應答案的字母填入括號中。(4分)
A．直抒胸臆
B．借景抒情
C．即事抒情
D．借物抒情
(1)我張皇地拿出國語書，急急溫習今天教過的課文，覺得課
文內容饒有趣味。
()
(2)我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不
能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
()
(3)天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來。路旁的花兒耷拉著
腦袋，一副無精打采的樣子。
()
(4)籃球蹦跳著，快樂地跳下了籃筐。
()
2．根據課文內容判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打
“×”。(4分)
(1)《匆匆》一文，緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時
間的流逝，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜的情感。
()
(2)《那個星期天》的作者是史鐵生，文章采用了直接抒情的方法來寫“我”的心理變化。
()
(3)《別了，語文課》寫出了“我”對中國語文課發自內心的熱愛，表達了“我”對祖國的熱愛之情。
()
(4)《陽光的兩種用法》講了“我”的母親把“老陽兒”疊在被子里和畢大媽把“老陽兒
”煮在水里面兩件事，從中
我們可以體會到母愛的溫暖。
()
三、主題討論。(6分)
讀新聞，寫感受。
“十一”長假，在擁擠的爬長城的人流中，有一位背著兒子的母親格外顯眼。9歲的兒子患有先天性肌無力癥，花了很多錢也沒根治。兒子說他想爬長城，母親就毫不猶豫地背著兒子去了。母親當然也會累，但為了兒子她還能堅持。
讀了這則新聞，你有什么感受呢？你想對自己的媽媽說些
什么？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
閱讀大舞臺(35分)
四、課內片段閱讀。(15分)
()去了，有()的時候；()枯了，有()的時候；()謝了，有()的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧
那是誰
又藏在何處呢
是他們自己逃走了吧
現在又到了哪里呢
我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1．按原文填空，并在第一自然段的“
”里填上恰當的標點符號。
(8分)
2．“我們的日子為什么一去不復返呢？”這句話表達了作者
()(2分)
A．對已逝日子的懷念及對無法挽回流逝時光的無奈之情。
B．對時光流逝的迷惘與困惑之情。
3．作者在文中寫道：“八千多日子已經從我手中溜去”。我估
算了一下，已經有______________日子從我手中溜去。(1分)
4．對文中畫
“____”的句子理解正確的一項是()(2分)
A．“我”的日子像汪洋大海里的水一樣多，表現了作者的欣慰與自豪。
B．在時間的大海里，屬于“我”的時間太少了，表現了作
者的哀傷。
C．過去的日子顯得那么渺小，無聲無息，消逝得那么快，表現出作者十分無奈的愁緒。
5．“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”是因為____________________
___________________________________________________
_____________________________________________。(2分)
五、課外閱讀拓展。(20分)
不可纏繞的心靈
曹文軒
我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。
十二歲那年春天，我在田野上發現了一株很瘦弱的小樹苗，便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長大了，兩年后就有了一米多高。春天來臨，它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結實而漂亮。再過兩年，它就能掛果——我想。然而，兩年后，它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高，而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時我很難過。
后來我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的根
下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了，它們卻像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對它千纏百繞。我把它們全扯掉了。第二年，桃樹又生機勃勃地成長起來。那年，春寒料峭，它開花了。夏天，桃子成熟了，十分
可愛。
如果我們也像這株桃樹一樣，被僵硬的知識的藤蔓所纏繞，我們就會失去創造力，失去生命的光彩，甚至會精神窒息。
一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首小孩兒寫的詩。詩的題目我都記不得了，詩句也已忘卻，但大概意思還記得。一首詩說一群孩子去捉魚，可是已沒有什么魚好捉了，他們自己就互相把對方作為魚而玩起捉魚的游戲來。另一首詩說一個無拘無束的小孩兒光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像游動的魚。媽媽來了，卻用拖把將這些“魚”一網打盡。這兩首詩簡直妙極了。我想，它們只能出自兩顆未被僵硬的知識束縛的心靈。
1．在文中找出下面詞語的反義詞。(4分)
釋放——()
柔軟——()
2．請說說你對第二自然段畫線句子中“奄奄一息”一詞的理解。
(4分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3．文章寫了幾件事？請簡要概括。(4分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4．請找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。(4分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5．文章說：“我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。”你同意這種說法嗎？為什么？
(4分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
習作新視角(25分)
六、習作展示。
幸福是肚子“咕咕”叫時，吃到媽媽做的香噴噴的飯；幸福是生病時，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是干渴難忍時，喝到爺爺泡的一杯清心的涼茶；幸福是考試成績不好時，老師一句鼓勵的話語……
請以“這就是幸福”為題，寫一篇文章，注意把事情寫具體。能以細節來打動讀者，以真情實感來引起讀者的共鳴會更好。450字左右。
第三單元測試題（三）答案
一、1.時光 流逝 徘徊 惆悵 原諒 嘆息
挽回 明媚
2．示例：(1)淚潸潸 明晃晃
(2)欣欣 茫茫
(3)變 化 辛 苦
(4)言 發 絲 茍
(5)翻山越嶺 開天辟地
3．(1)暢快 激動 欣慰 感動 盼望
歸心似箭 欣喜若狂
(2)憤怒 難過 懼怕 沮喪 愧疚
追悔莫及 忐忑不安
4．示例：激動 開心 難過
傷心 孤獨 快樂
二、1.(1)C(2)A(3)B(4)D
2．(1)√(2)×(3)√(4)√
三、示例：讀了這則新聞，我被這位母親深深地感動了，為了自己的兒子，這位母親甘愿奉獻自己的一切，母愛是深沉的，母愛是偉大的。我想對自己的媽媽說：“媽媽，您辛苦了！謝謝您這么多年來為我的辛勤付出。我一定好好學習，長大后成為對社會有用的人，不辜負您對我的期望。”
四、1.燕子 再來 楊柳 再青 桃花 再開
： ？ ？ ： ？
2．A 3.示例：四千多 4.C
5．作者為時光匆匆逝去，自己卻無所作為而感到憂郁、彷徨、傷感
五、1.束縛 僵硬
2．“奄奄一息”的意思是只剩下一口氣，形容臨近死亡。作者用擬人手法突出了小桃樹被絲瓜藤纏繞而快枯萎的樣子，與解除束縛后桃樹的生機勃勃形成強烈對比，突出了文章的中心。
3．文章寫了兩件事：①小桃樹被絲瓜藤纏繞著難以結果，解除束縛后又生機勃勃地成長起來。
②小孩兒的詩歌中透露出新的氣息。
4．我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。
5．示例：同意。因為知識的僵化帶來了思維的僵化，所以我們的心靈也就失去了自由。
六、例文略。
第三單元
單元知識小結
一、易讀錯的字
躲藏（cánɡ）
挪（nuó）移
赤裸（luǒ）裸
徘（pái）
徊（huái）
蒸（zhēnɡ）發
叨（dāo）念
耽（dān）擱
綻（zhàn）放
依偎（wēi）
方磚（zhuān）
揉（róu）搓（cuō）
親吻（wěn）
二、易寫錯的字
藏：上下結構，注意第5—8
筆的筆畫順序。
蒸：其中的“丞”最后一筆橫不能丟。
裸：左邊是“衤”。
耽：右邊第三筆“丿”上邊出頭。
偎：右邊“畏”下半部分不要多寫“丿”。
三、會寫詞語
隱藏
挪動
徘徊
蒸發
空虛嘆息
明媚
蟻穴
念叨
絆倒
耽擱
揉動
綻放
搓洗
驚惶
親吻
依偎
停頓
晃動
休止
時光
挽回
赤裸裸
方磚
絞盡腦汁
翻箱倒柜
四、多音字
藏
盡
轉
得
嚇
五、形近字
六、近義詞
挪移—挪動
旋轉—轉動
覺察—發覺
遮挽—挽留
嘆息—嘆氣
徘徊—彷徨
痕跡—印跡
聰明—聰慧
明媚—明朗
嚇唬—恐嚇（威脅）
焦急—著急
耽擱—耽誤
沉郁—憂郁
急遽—急劇
惆悵—悵惘
一聲不吭—
一言不發
七、反義詞
空虛—充實
匆匆—緩緩
徘徊—果斷
蒸融—凝結
明媚—昏暗
嚇唬—安慰
驚惶—鎮定
一聲不吭—口若懸河（喋喋不休）
八、詞語搭配
（斜斜）的太陽
（凝然）的雙眼
（游絲樣）的痕跡
（綻開）的泡沫
（急遽）的變化
（孤獨而惆悵）的黃昏
（時光）的腳步
（輕輕悄悄）地挪移
（伶伶俐俐）地跨過
（赤裸裸）地回去
（不出聲）地流淚
（不停）地說
（無可挽回）地消逝
（去）得匆匆
（陽光）明媚
（撥弄）蟻穴
（翻看）畫報
九、詞語歸類
1.ABB
式詞語：頭涔涔
淚潸潸
赤裸裸
霧蒙蒙
雨淋淋
齊刷刷
黑漆漆
2.AABB
式詞語：輕輕悄悄
伶伶俐俐
空空落落
念念叨叨
斑斑點點
3.含有數字“一”的四字詞語：一聲不吭
一步登天
一針見血
一模一樣
十、句子積累
1.比喻句：
（1）在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
（2）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？
2.排比句：
（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
（2）于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手
邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
3.擬人句：
（1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著
旋轉。
（2）天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。
4.動作描寫：我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。
5.設問句：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。
6.語言描寫：整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧
……
十一、考點提示
1.按照課文內容填空。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
2.仿照《匆匆》第4
自然段第四句話，用一句話把自己對時間流逝的感受寫下來。
示例：過去的日子如繁花，被秋風吹落了，如白雪，被暖陽融化了；我留著些什么痕跡呢？
3.說說對下面句子的理解。
母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？（這句話反映了“我”怎樣的心理？）“我”滿心希望母親可以帶“我”出去了，結果卻看到她“手里”“提著菜籃”，“我”不由得著急起來。
4.能選擇合適的內容寫出真情實感。
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