大學(xué)生在社區(qū)工作中發(fā)揮黨員的先進作用

作為一名研究生黨員，過去我大多數(shù)的精力都用于專業(yè)學(xué)習(xí)上，與外界社會缺乏溝通。通過一段時間的社區(qū)工作，我深深認識到學(xué)生黨員在社區(qū)工作中發(fā)揮黨員的作用是很重要的。讓大學(xué)生黨員在社區(qū)中擔(dān)任黨建工作及其他職務(wù)，給新時期高校黨建和社區(qū)黨建工作注入全新的理念，為新形勢下進一步培養(yǎng)、鍛煉和教育大學(xué)生黨員開拓一條有效的途徑，也為社區(qū)黨建工作做貢獻。

首先，學(xué)生黨員參與社區(qū)工作，可以增強學(xué)生黨員實踐“三個代表”等重要思想的自覺性，堅定政治信念。我在參與社區(qū)工作前，只是從媒體的宣傳中了解“三個代表”及“科學(xué)發(fā)展觀”等黨中央的重要思想，對其內(nèi)涵理解不深、意義認識不足。經(jīng)過實踐對加強和改進社區(qū)黨建工作，不斷加強黨的階級基礎(chǔ)和擴大黨的群眾基礎(chǔ)、不斷提高黨的社會影響力，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強黨的戰(zhàn)斗力，有了更現(xiàn)實、更深刻的理解。

其次，學(xué)生黨員參與社區(qū)工作，可以加深學(xué)生黨員對民情、社情和國情的認識。由于成長環(huán)境的局限和教育的缺憾，大學(xué)生黨員的活動及生活范圍一般是從家門到校門，認知方式一般是從書本到書本，從思維方式到思想方法上不同程度地存在著一定的偏頗，有的甚至走向極端。學(xué)生黨員在參與社區(qū)工作和調(diào)研活動過程中，可以加強對國計民生直接的、感性的了解與關(guān)注，從國家改革開放后迅速前進的縮影中，獲得從具體的感性認識到理性認識的升華。例如我作為學(xué)生社區(qū)宣傳部的一位干事，經(jīng)常出板報做宣傳工作，在宣傳過程中，我自己也對國情、民情以及社會的動態(tài)和發(fā)展有了進一步的認識，開闊了自己的眼界，使自己的知識和認識也有了提高。通過這些窗口的觀察，對黨在新的歷史時期的領(lǐng)導(dǎo)地位的認識有新的飛躍，對國情國力的整體把握和理解更為全面準確，糾正以前的一些片面認識，進一步增強了作為一名黨員的社會責(zé)任感。

受媒體負面新聞報道的一些影響，我周圍的很多同學(xué)都把社會的黑暗面看得太多。我認為這主要是思維方式存在問題，如果學(xué)生黨員能夠帶領(lǐng)更多的同學(xué)參與到社區(qū)活動中，了解到社會上更多的感人事跡，就會受到震撼，反思錯誤的想法，糾正片面的認識。這些事跡對學(xué)生黨員來說，都可以作為參照，對照自己平時的言行，改變一些過去的錯誤看法。

再次，大學(xué)生黨員參與社區(qū)工作，可以鍛煉學(xué)生黨員的社會實踐能力，培養(yǎng)奉獻協(xié)作的精神。學(xué)生黨員在參與社區(qū)工作的過程中，不僅在思想上得到了提高和升華，而且在理論與實踐的結(jié)合方面也得到了鍛煉，這對于提高運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會問題、解決復(fù)雜問題的能力起到了在課堂上不可能起到的作用。在參與社區(qū)及其他工作之前，多數(shù)學(xué)生黨員黨內(nèi)生活經(jīng)驗少、理論基礎(chǔ)也比較差。例如之前我參加的社區(qū)地鐵志愿者中，在上班高峰期維護秩序，充分鍛煉了學(xué)生黨員的交流能力和協(xié)作能力。實踐證明：社會是個大課堂，社區(qū)黨員是最好的課外教師，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生黨員們堅?韌不拔的性格、與人相處的能力、獨立工作的能力、協(xié)調(diào)合作的能力以及成為“社會人”的意識。

最后，大學(xué)生黨員參與社區(qū)工作，可以促進社區(qū)黨建工作的開展。社區(qū)工作具有覆蓋面廣，事務(wù)繁雜的特征，隨著社區(qū)功能的不斷擴展，要求管理人員擁有高素質(zhì)、高水平，而掌握著先進文化知識的大學(xué)生黨員進入社區(qū)建設(shè)，對于加強社區(qū)黨建工作，不斷完善社區(qū)功能，無疑注入了新鮮的血液和活力。學(xué)生黨員們宣傳“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動，組織和策劃黨組織的各項活動，發(fā)現(xiàn)發(fā)展更多有志向有能力的優(yōu)秀同學(xué)，促進了社區(qū)黨建工作的開展。

大學(xué)生黨員擔(dān)任社區(qū)工作，對于學(xué)校和社區(qū)來講，都是新事物。對于大學(xué)生來說，積極參與到社區(qū)工作當中給自己提供了一個實踐的空間，把自己所學(xué)到的思想和能力用于實踐當中，增強了自己對于黨性的認識，對社會的理解，了解和學(xué)習(xí)了很多課本課堂上所學(xué)不到的東西，為以后進入社會在群眾中起到先進模范作用開拓了一個鍛煉和發(fā)展的平臺；對于社區(qū)來說，提高了基層黨建人才的文化層次和整體素質(zhì)，促進社區(qū)文化的發(fā)展，豐富了學(xué)生生活，提高了管理效率，達到了“人才共育，社區(qū)共建”的雙贏目的。