教育局進城務工農民工子女及留守兒童工作總結報告

大部分農民工隨遷子女和留守學生由于缺乏父母的有效監護、缺少家庭溫暖的親情、沒有受到良好的家庭教育，為了進一步完善“社會、學校、家庭”三結合的教育模式，彌補農民工隨遷子女和留守學生家庭教育的不足，為他們的健康成長撐起一片藍天，我們做了很多工作，現將工作情況總結如下：

一、基本情況

xx區現有義務教育學校27所，其中小學20所，初中6所，九年一貫制學校1所。在校留守兒童262名，在校進城務工隨遷子女1049人。適齡兒童入學率100%，初中入學率100%，義務教育鞏固率100%。

二、建立健全領導負責制度各中小學校都成立了農民工隨遷子女和留守學生工作領導小組，制訂具體的工作方案，并實施了“留守學生及農民工隨遷子女”教育工作方案，真正地使學校成為了這些學生學知識，學文化，促進學生全面發展的主陣地。三、精確的統計隨遷子女和留守兒童人數，形成關愛網絡。我們要求學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守學生及進城務工人員子女的情況，為每個留守學生及進城務工人員子女建立了檔案和聯系卡。通過聯系卡的建立，加強的了學校與學生家長及其監護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。

四、保障農民工隨遷子女平等享有受教育的權利。

我區按照國家、省、市關于外來務工人員隨遷子女接受義務教育“以流入地政府為主、以公辦學校為主”的原則，讓這些學生就近免試入學。

五、開展了豐富多彩的活動

各校組建一支“關愛留守兒童和隨遷子女”志愿者服務隊；發放一份“關愛留守兒童和隨遷子女”倡議書。讓全校師生共同關心、關注、關愛留守兒童和隨遷子女，努力為他們創造和諧的成長環境；針對留守兒童及隨遷子女開展一次作業輔導、一次興趣活動、一次兩地書親子情活動。與留守學生及進城務工人員子女的監護人進行深入的交流與溝通，與留守學生及進城務工人員子女遠在外地的家長定期電話溝通，增進了解，尋求互助。

六、加強對這些特殊群體學生的心理健康教育

讓他們自尊、自信、自強，盡快適應新的學習生活。關注這些孩子的心理健康，為他們定期開展心理咨詢服務、專題講座等，從學業指導、情緒管理、人際交往、自信心的培養到青春期的心理保健等方面進行教育引導，讓孩子們健康的成長。幾年來，我局關愛“留守學生及進城務工人員子女”工作取得了一定的成績。但是，留守學生及進城務工人員子女教育問題需要全社會共同關心、關愛、關注。使他們形成健全的人格，讓他們成為社會有用的人才。