第一篇：留守兒童及進城務工子女教育實施方案

學校留守兒童 義務教育工作的實施方案

為認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，保障進城務工人員隨遷子女和留守兒童平等接受義務教育的權利，結合我校實際，制定本方案:

一、進城務工隨遷子女義務教育工作

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持以人為本和教育公平原則，完善政策措施，進一步消除就學障礙，完善進城務工人員隨遷子女教育體制機制，在就學制度上保障其享有平等的教育權利，使其能在我校接受義務教育。

（二）實施對象

1.處于義務教育階段，隨父母或其他法定監護人來我鎮居住且非夏官營村戶籍在我鎮居住一年以上的進城務工人員隨遷子女。

2.進城務工人員與我鎮用人單位簽訂一年以上勞動合同且按規定繳納社會保險的，或在我鎮經商取得工商營業執照的，其隨遷子女可在我校申請就學。

（三）實施條件 進城務工人員隨遷子女入學時，須提供以下材料的原件及復印件：

1.家庭戶籍薄和父母一方或其他法定監護人身份證。2.父母一方或其他法定監護人出具在我鎮的房產證或購房合同或暫住證。

3.適齡兒童的預防接種證。

4.父母一方或其他法定監護人與用人單位簽訂的勞動合同及繳納社會保險的憑證或工商部門辦理的營業執照。

5.戶籍地和暫住地的街道出具的計劃生育證明。

（四）實施辦法

1.申請人在規定報名時間內持上述材料到學校教導處報名，再由學校教導處統籌安排到相應班級就讀，學校或班級不得以任何理由拒收。

2.接收進城務工人員隨遷子女就學必須按照相關規定項目和標準收費，不得擅自加收其他費用。

3.學校要維護進城務工人員隨遷子女的正當權益，對其子女的學籍管理、畢業證的頒發，就學期間的評優獎勵，入隊入團、課外活動等方面與轄區內學生享受同等待遇。

二、留守兒童義務教育工作

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持以人為本和教育公平原則，保障留守兒童接受義務教育的權利，為留守兒童提供優質的教育服務，促進留守兒童在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

（二）實施對象

處于義務教育階段，父母均外出務工的戶籍的留守兒童。

（三）實施要求

1.提高認識，加強領導。做好留守兒童教育工作任務艱巨，責任重大，關系到千萬個家庭的未來，關系到全村人民綜合素質的提高，關系到全村經濟社會的發展，全體教師要充分認識到留守兒童義務教育工作的重要意義，切實增強工作責任感，扎實做好留守兒童義務教育工作。

2.明確責任，狠抓落實。學校教導處及班主任負責保障留守兒童享受應有的教育權利，改善辦學條件，優化育人環境，加強與留守兒童家長及臨時監護人的交流溝通；加強對留守兒童的管理，認真做好留守兒童登記工作，保障留守兒童合法權益不受侵犯。

（四）主要措施

1.建立留守兒童情況檔案登記制度。各班要認真調查和登記在校留守兒童，并為每個留守兒童建立專門檔案，詳細登記學生的基本情況及父母姓名、家庭住址、聯系電話、務工單位詳細地址，監護人或委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等，學校教導處對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充和變更其相關內容。

2.建立留守兒童結對幫扶制度。學校及各班要根據留守兒童的實際情況，動員和組織學校教職員工對其進行結對幫扶，隨時掌握孩子的思想、學習、生活等方面的情況及困難，并盡可能及時幫助其解決。同時在學生中開展“手拉手”結對幫扶活動，讓留守兒童在老師、同學群體中健康、快樂成長。

3.建立健全檢查考核制度。將留守兒童的教育和管理工作作為學校及班級教育管理的重要組成部分，建立和完善工作目標檢查考核制度，定期對各班和相關部門的管理工作進行檢查，將檢查結果納入年度目標考核。

4.建立關愛留守兒童應急機制。學校要建立健全各項安全管理制度，層層落實安全工作責任，留守兒童在校期間如發生突發性事件，要依法迅速采取適當救助或處置措施，并立即告知留守兒童外出務工父母或其他法定監護人，同時按規定及時報告上級有關主管部門，以保證留守兒童的人身安全。

5.建立留守兒童心理疏導機制。各班要加強思想道德教育和日常行為規范訓練，同時有針對性開展留守兒童心理健康教育，化解心理壓力。通過設立的“心理咨詢室”或“悄悄話信箱”等形式，對留守兒童開展心理咨詢輔導活動，增強其心理調節能力。

6.豐富留守兒童課外生活。各班在舉行文化、體育、科技和社會實踐活動時，要根據留守兒童特點安排有關項目，讓其積極參與，融入集體生活，在歡樂和睦的環境中生活和學習。

7.培養留守兒童學習興趣。各班要結合基礎教育課程改革，進一步轉變教學方式，減輕學生課余負擔；要因材施教，分層教學，激發學生學習興趣，培養學生個性、愛好和特長，避免留守兒童因厭學而輟學。

第二篇：關注留守兒童及進城務工子女工作總結

關注留守兒童及進城務工子女工作總結

（2014-2015學第二學期）

六（2）班班主任

留守兒童、進城務工子女已經成為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點，應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：

一、要有愛心、耐心。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童、進城務工子女來說，他們更缺少愛，更渴望老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日??慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。

二、關注留守兒童、進城務工子女的心理健康

心理健康問題是“留守兒童、進城務工子女”最容易出現的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，希望在物質上彌補和滿足孩子，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念 大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

四、關注學生的學習興趣與學習質量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，而農村這樣的老人文盲率超過70％，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。” 總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很多要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

第三篇：進城務工子女及留守兒童良好行為習慣

《進城務工子女及留守兒童良好行為習慣

培養的研究課題》實施方案(綜合6）

發布：丁小平時間：2011-1-14 18:40:50來源：寧夏教研網點擊：

論：

0 844 討

《進城務工子女及留守兒童良好行為習慣培養的研究課題》實施方案

同心縣第三小學 丁小平

一、課題提出的背景

隨著我國城市化進程的加快，進城務工人員子女和農村“留守兒童”的義務教育問題日益突出，這些孩子在學習、生活、心理、安全等方面存在的問題，已成為義務教育工作中的難點。進城務工子女六

（一）班馬進德同學，全家4口人擠住在20平米的一間出租房里，父母離異，母親以賣雜貨為生，早出晚歸。馬進德同學上課注意力不集中，作業馬虎且常常不能按時完成，甚至不催不做；在道德品質上，馬進德同學性格孤僻，經常欺負其他同學，不遵守校紀校規，由于缺乏家庭必要的管教，存在較嚴重的行為偏差。

馬進德同學只是我校四百余名進城務工子女及留守兒童的代表，由于我校這部份學生較多，學校長期以來也致力于對農村進城務工子女及留守兒童的調查與研究。調查中發現，許多留守孩子在家里不聽祖輩教導，在學校道德品行較差，不遵守學校規章制度，常有遲到、曠課、逃學，說謊打架，欺負同學等行為，有的迷戀桌球室、網吧和游戲廳，甚至與社會上一些有不良習氣的成人混在一起。對留守兒童的種種行為問題，監護人、家長、學校等方面都感到難以控制。另外，通過調查發現，在留守兒童中，放縱型家長的比例比較高，留守孩子幾乎生活在無限制狀態下，無形中助長了自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。總體而言，留守學生在學習成績、智力水平、身體發育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現，明顯差于其他學生，整體狀況不容樂觀。

黨的十七大報告明確指出：要“保障經濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育”，其實質體現了要著重關注弱勢群體的教育。我校經過廣泛調查論證，將“進城務工子女及留守兒童良好行為習慣培養研究”作為研究課題，體現了必然的、迫切的現實需求。

我們國家用社會公德來維護民族團結、社會安定、促進社會進步。一旦社會公德被破壞，必然導致人們行為失范、社會混亂。遵守社會公德不但利國、利民，而且也利己。進城務工子女及留守兒童是整個社會成員的重要組成部分，他們道德素質的發展狀況，是整個社會道德水平的重要標志。推進以德治國，必然要求改進和加強對這部分兒童的道德教育。因此，必須教育中小學生尤其是從小缺乏必要關愛和管教的進城務工子女和留守兒童養成遵守社會公德的良好品質和行為。正如《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》中指出。要把全體學生培養成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣的好公民。

二、課題理論依據

1、《中國教育改革和發展綱要》中指出：“要重視對學生進行中國優秀文化傳統教育，對中小學生還要注意進行文明行為的養成教育”。《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》中指出：“中小學德育工作的基本任務是，把全體學生培養成為具有社會公德、文明行為習慣和遵紀守法的好公民。”文件中還明確指出：“德育對中小學，特別是小學生，更多的是養成教育。”可見，強化養成教育，教會學生做人、做事、學習，就是學校德育的基本任務，也是強化學校精神文明建設的出發點和歸宿。

2、為貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會，根據《中華人民共和國義務教育法》、《國務院辦公廳轉發教育部等部門〈關于進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作的意見〉的通知》，要求各級政府必須加強對進城務工子女及“留守兒童”義務教育階段受教育的調查和監督。

3、心理學研究表明，先天素質是個性發展的前提條件，就一般人來說這種條件相差不遠，后天養成是個性發展的決定條件，而這種條件相差甚遠的。習慣不是與生俱來的，而是后天培養的，培養良好的習慣是持續的生命成長工程。良好的衛生習慣將會使孩子受益終生，學生階段養成良好的衛生習慣，到孩子們長大后獨立生活時就更容易選擇和堅持健康的生活方式。

4、《教師法》規定教師有培養和教育學生的義務。即不管校內校外，教師都有這個義務。

三、課題研究目標

1、以《小學生日常行為規范》《小學生守則》為主要教育內容，遵循學生個性發展的基本規律，將如何做人、做事和學習具體化為一系列習慣，并通過學生日常的學習和生活實踐來進行培養，為學生的終生發展及完美人格的形成奠定基礎。

2、探明進城務工子女道德品質現狀及成因，弄清影響學生習慣養成與家庭環境因素之間的關系。

3、形成培養進城務工女良好行為習慣的教育策略。

4、本研究通過培養進城務工子女良好的行為習慣，提高進城務工子女學習的道德品質，促使他們形成良好的素質，為學生的終身學習奠定基礎。

5、通過本課題的研究，喚起社會、學校、家庭對進城務工子女的關注，從而為進城務工子女營造一個良好的教育氛圍。

四、課題研究方法

研究對象：我校的400名進城務工子女

研究方法：

1、調查法：一是通過問卷訪談等方式掌握進城務工子女的現狀與需求，改進教育方法。二是調查一些家庭，了解他們在習慣培養方面的經驗和做法，為指導家庭與學校的配合提供依據。

2、行動研究法：通過分析研究，制定具體計劃，開展實踐研究，促進進城務工子女良好的道德行為習慣的形成。

3、文獻資料法：參閱相關資料，參考相關成果，進行綜合分析，尋求實踐創新。

4、個案分析法：以“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”為具體目標進行行為習慣養成教育的研究和實踐，將研究對象的成長經歷，研究者的教育故事及時提煉驗證并反思。

5、經驗總結法：邊實踐邊總結經驗，以進一步推動研究工作的發展。

五、課題具體措施

（一）營造養成教育氛圍。

1、消除心理陰影。

進城務工子女和留守兒童剛進校后，由于生活區域和家庭環境的因素，一定程度上造成這部分兒童心理和情感差異，產生一定的心理陰影。教師要有意識的教給他們心理保健的方法，通過學生積極主動的自我心理調節，使其心理趨于穩定和平衡。

2、明確養成教育要求。

要學生養成良好的習慣，必須讓學生知道要養成哪些習慣，應該怎樣做，不該怎樣做。因此，把每學期開學的第一周定為行為習慣養成教育宣傳周，組織學生學習《中小學生守則》《小學生日常行為規范》讓學生懂得該怎樣做，為什么要這樣做。同時讓學生對照要求進行自評、互評，制訂出近期個人目標和班級目標，并利用周會課根據近期個人目標和班級目標進行對照檢查，近期目標達到就定出下一個努力目標，沒有達到就查找原因繼續努力。通過學習和制定近期目標使行為習慣的養成教育做到了具體化，增強了行為習慣養成教育的針對性和實效性。

3、發揮環境育人作用。

抓好校園環境的建設，在校園里張貼醒目的標語，班級張貼行動口號，讓人人感受到養成教育的必要性和重要性。同時，利用櫥窗、板報、廣播站、校園網等宣傳陣地對學生進行熏陶，營造良好的行為習慣養成氛圍。

（二）、加強家校聯合教育研究。

家庭是學生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，在上學前孩子的教育主要來自家長，而進城務工子女和留守兒童的家庭又具有一定的特殊性，或是缺失家庭的關愛和教育，或是無拘無束、無人管教，或是家庭成員缺少必要的素質，教育子女的能力低下等，所以家庭環境的優化對培養這部分學生文明行為習慣的養成起著重要作用。因此，要加強家校聯合教育研究。一是堅持開展經常性的家訪。通過電訪、信訪、面訪等多種形式做好家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以 “真情”和“愛心”贏得廣大家長的好評和積極配合。二是成立家長委員會，讓家長參與班級管理。在參與班級管理的過程中讓家長了解學校在培養學生良好習慣方面所做的努力，爭取家長支持，形成合力。三是通過家校聯合調查研究，了

解知行脫節的原因以及培養良好行為習慣的成功經驗，找準家教起點。四是通過召開家長會和為家長開設專題講座，交流培養孩子良好行為習慣的典型經驗，幫助家長端正教育思想，糾正一些家長對子女或教之過嚴、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，提高家長家教水平，引起家長對孩子良好習慣養成的重視，為孩子提供一個較好的家庭教育環境，使家校教育同步。

（三）、開展豐富多彩的實踐活動。

積極開展各項活動，讓學生在活動中提升素質，在體驗中感悟生活，學會做人、做事和學習，從而促進良好行為習慣的養成。鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，促進城鄉學生的交流和合作，加強城鄉學生的團結，從而縮短城鄉學生在情感和意識上的差距。如：掃墓、校運會、文藝匯演、“獻愛心”賑災捐款活動、外出勞動等等。

（四）、樹立榜樣，啟發自覺。

模仿是小學生養成良好行為習慣的重要途徑，為學生樹立榜樣，通過榜樣的表率作用使養成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。一是樹立現實生活中的榜樣。在班上多表揚具有良好行為習慣的學生，尤其是進城務工子女和留守兒童中進步大的學生樹為榜樣。使其他學生自覺模仿，形成習慣。對學生的每一點良好行為，不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。二是給學生講名人名家的故事，通過故事中的人物精神激勵孩子養成良好的行為習慣。三是注重言傳身教，做好學生的表率，不使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。

六、課題實施步驟

1、課題的準備階段（2010年10月---2011年1月）

學習有關理論，搜集和整理有關的資料并進行分析研究，制定實施方案，落實具體措施。

2、課題的實施階段（2011年3月---2013年8月）

按方案中的研究措施實施研究與實踐，積累研究資料，形成階段性成果，中期要進行小結，對出現的問題進行分析研究，提出修正方案。

3、課題的總結階段（2013年10月---11月）

對課題的資料進行整理與分析，總結和評定實驗成果，撰寫課題報告，推廣科研成果。

七、課題組織

顧問：楊衛國 白 榮

組長：丁小平

成員：馬霄屏 張宗鈞 周梅英 白月霞 楊雪蓮 各班主任老師

八、課題預期成果

本課題的主要預期成果有以下幾項：

1、通過實驗研究，總結進城務工子女和留守兒童良好行為習慣培養的規律、方法和途徑。

2、總結以進城務工子女和留守兒童良好行為習慣培養成為主題的研究報告。

3、按年級編寫并完成關于進城務工子女和留守兒童良好行為習慣培養的活動設計。

4、課題的實施將直接促進學校養成教育工作更有效地開展。

5、全面兼顧、注重個體，形成學生個案成長成果集。

同心縣第三小學

二○一一年一月十日

第四篇：進城務工子女教育經驗交流材料二

坪東小學進城務工隨遷子女教育經驗交流材料

--------------------讓流動的花朵在坪東小學健康成長

近年來，隨著興義市社會經濟的發展，城市化進程的加快，進城務工人員隨遷子女人數逐年急劇增加，城區入學壓力倍增。為此，市委、政府及教育主管部門高度重視進城務工人員隨遷子女的教育工作，不斷加大對城區和城郊學校的投入，積極創造條件，采取各種措施，強化管理，全力確保進城務工人員隨遷子女享受平等受教育的權利，真情呵護“流動的花朵”健康成長。

一、主要的做法

1、高度重視、健全機構，明確責任。學校成立了關心進城務工人員隨遷子女接受教育工作領導小組，全面負責進城務工人員子女入學的相關工作。并建立幫扶措施，將進城務工人員子女的教育工作落實到個人，確保取得實效。

2、積極接受進城務工人員隨遷子女就讀，同等對待。學校高度關注進城務工人員隨遷子女，維護其入學就讀的基本權益，確保進城務工人員隨遷子女不輟學，順利完成在我校的教育。

一是嚴格執行收費標準，不收取收費標準之外的任何費用。同時，學校還根據實際情況為部分家庭貧困學生免除部分費用。

二是用好上級下撥的進城務工子女入學補助經費，并將補助經費全部用于對家庭困難的進城務工子女的書本費減免及辦學條件的改善上。為了確保該項資金專款專用，按照市教育局出臺的相關規定，做到每個項目，每使用一分錢，都要公布于眾，接受民眾的監督，有效防止將該專款挪作他用情況的發生。

三是進城務工農民隨遷子女在獎勵評優、入隊、校內外活動等方面與當地居民學生同等對待，一視同仁，隨遷子女畢業與當地居民子女同等對待，統一發給義務教育證書。

分學生離校較遠，往返乘車安全得不到保障。此外，部分學生中午在校外就餐，飲食安全無法保障。三是學校有效管理難度增大。進城務工人員的居住點經常變動，其子女中間轉學、中途回家等情況頻頻發生，大量的學籍變動打亂了學校正常的管理秩序。同時，教師需要付出大量的時間和精力來彌補此類學生的素質差異。有些學生性格比較內向、自卑，難以融入同學之中，學生學習成績需要學校和教師在時間和精力上的成倍付出，這些都造成了學校管理上和教師教育教學上的實際困難。

隨著城市經濟的發展，為做好進城務工隨遷子女教育工作，在今后的工作中，我們將進一步完善硬件設施，滿足進城務工子女的入學需求；加強對學校、教師和學生的管理，用真情呵護進城務工子女，讓“流動的花朵”開放得更美麗。

興義坪東小學

2012年6月20日

第五篇：關于進城務工隨遷子女教育工作總結

關于進城務工隨遷子女教育情況工作總結

近年來，隨著韶州路的開通和我縣經濟的蓬勃發展，身處城鄉結合部的韶州中學外來務工人員子女的人數增多，我們充分認識到關愛進城務工人員子女工作的重要性，如何做好這些學生的工作，開展好相應的活動成為學校德育工作面臨的新課題。

學校首先就“外來務工人員子女校園生活的現狀”進行了摸底調查，調查主要針對外來務工人員子女父母的工作類別、外來務工人員子女在校的人數比例、學校在此工作方面已做的相關工作、所取得的成效與難點、以及外來務工人員子女在校的學習生活、校園生活和社會實踐活動等情況。結合摸底情況開展以下幾個方面工作：

一、工作內容

結合目前教育部門已采取的行政措施，我校開展了外來務工人員子女關愛行動，從學習、生活、心理等全方位地關愛外來務工人員子女。

1、關注業余生活

針對外來務工人員文化素養低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點，使外來務工人員子女得到心靈上的關懷和精神上的指引，同時也讓外來務工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。

學校以素質教育理念為主導思想，各方面培養孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發出孩子的求知欲，同時也關注外來務工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個孩子。針對外來務工人員子女內向不愿與同學交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，安排班主任對他們進行心理輔導和鼓勵，提升他們的自信心。

2、關注校園生活

我們創造條件設計多種活動，使同學互相了解，互相認同。通過心理健康教育活動增強外來務工子女學生的自信心，提高學習效率。在開學期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發揮共青團組織優勢，通過手拉手結對的形式，通過民主生活會、校園廣播、假日幫扶活動，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的記憶。

3、關注個性發展

針對外來務工人員子女，我們每學期開展送溫暖活動。買學習用具送給部分家庭困難的學生，使他們同縣城的學生一樣享受節日的快樂。

我們聯系社會有愛心的人士，準備和外來務工子女結對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領著外來務工人員子女實現了他們的心愿。

二、工作成效

今年來，我校動員各方力量關心進城務工子女,通過我們系列活動的開展，進城務工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發展，爭做一名優秀學生，來報答社會各界對他們的關懷。進城務工者對于我校的做法紛紛給予好評，教師們也積極響應，主動地投身到關愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關心進城務工人員生存情況的浪潮。

三、經驗總結

外來務工人員子女是“同一片藍天下流動的花朵”，他們因為生活來到了這里，當中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對故土的眷戀和依賴之情。他們的父母為這座城市的進步和發展奉獻著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長應該得到我們的關注和關心。因此，關心和保護進城務工人員子女健康成長，是全社會的責任和義務。我校要繼續把關愛進城務工人員子女的生活工作納入到共青團的服務范疇，讓城鄉學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領導，加大扶持和管理力度，在馬嶺學校這片熱土上，構建“多一點關心，少一點冷漠；多一點感情，少一點指責”的和諧氛圍，創造良好社會環境，關注進城務工子女的生活狀況，及時了解情況，幫助他們盡快融入城市生活。

澠池縣韶州中學 2018.10.16