第一篇：2020年第一期夏令營活動總結：體驗成長，放飛快樂

經歷了有意義的活動后，我們一定積累了不少感想吧，這時候做好活動總結是十分重要的。那么我們該怎么去寫活動總結呢？下面是小編整理的2020年第一期夏令營活動總結：體驗成長，放飛快樂，希望對大家有所幫助。

一個星期的夏令營活動圓滿結束了，對于家長來說，這7天可能是孩子自出生以來獨自離家最長的時間，所以家長們既牽掛又擔心，從第一天送孩子們來時大家糾結凝重的表情就可以看出來。我們也深感責任重大，所以中心派出了近20人的專業團隊，要求夏令營帶班老師要做到“四個心”，即有“愛心、耐心、責任心、盡心”，確保孩子們的安全，給孩子人生中快樂難忘的7天不一樣的生活。

那孩子們這7天過得怎么樣呢？家長們可能已經在QQ群里了解了一些。說實話，第一天老師很辛苦，能想象一下滿場小雞在操場上亂跑的情景嗎？第一天孩子們就是這樣的狀態，極度興奮不聽指揮；到了第二天，孩子們開始學會聽哨聲了，知道要守規矩了；第三天，孩子們聽到哨聲就會起床、集合、睡覺，很有規律，所以回家后家長可以買個口哨，肯定很管用；后面孩子們就基本習慣和適應了，排隊走路可以排成直線，圓桌吃飯不爭不搶。這讓我們很有成就感。所以這次夏令營，反而是孩子們給我們帶來了許多驚喜和感動。下面，我就和家長分享一下本次夏令活動的收獲和反思。

一、收獲

1.學會獨立，收獲堅強。

自然界中有許多動物，孩子長大了就會被父母冷酷地趕出去，讓它們學會獨立生存。其實這不是冷酷，而是對孩子的未來負責。這次活動中，我們也一次次被孩子們的堅強感動著，一年級的丁嘉樂年齡最小，但她是個樂觀自立的女孩。第一天洗頭洗澡穿好衣服后，不小心又被水淋濕了，結果受挫的她趴在床上大哭，老師一邊幫她換衣服吹頭發，一邊開導她：遇上困難解決就是了，衣服濕了可以換，沒什么大不了的，結果她很快不哭了，還講故事給老師聽。三年級的康錕，一個帥氣的小男孩，第一天因為想媽媽，晚飯都沒怎么吃，老師開導他，給了他個大大的擁抱，結果晚上第一個睡覺的就是他們寢室，后面幾天，天天都是喜笑顏開。還有一些孩子，因為軍訓和運動受了點皮外傷，但沒有一個流淚，沒有一個喊痛，比如黃寶瑩、舒睿。我們的營員從一年級到六年級，每場軍訓都堅持了下來，真棒！他們比我們想象中要堅強。

2.學會合作，收獲友誼。

夏令營中很多活動需要孩子們相互合作完成，如拔河、表演文藝節目和繪本劇，在寢室生活中，整理內務也是要打分的，所以孩子們相互幫助，有的孩子能力弱，室友就幫他洗衣服，如王衍哲、姚垠光，就主動幫室友洗衣服。

其實孩子們的交往能力是很強的，所以家長要相信孩子，鼓勵孩子，讓孩子寬容大度，學會主動關心幫助同伴，這樣會收獲更多的友誼。以前就是同學的男孩在一起反而喜歡打架鬧不愉快，但打了又很快和好，很奇怪。反而是之前陌生的相處得很好。比如王澤霖，因為一些原因換了兩個寢室，結果兩個寢室的營員都成為他的好友。他很大氣，愛幫助別人。

3.學會承擔，收獲自信。

校外教育不同于學校教育，不以學習為主，而是以特長教育和情商教育即真正的素質教育為主。學校的“三好”很大程度上就是學習好，所以導致成績不好的孩子不容易得到老師的`賞識和關注，導致孩子失落和不自信。其實孩子的智商都差不多，以后的競爭還是在情商方面分高下。我們的夏令營就給孩子們很多施展才華的機會，軍訓、籃球、唱歌、表演、講故事、做游戲，孩子們總能找到自己的強項，老師一表揚，伙伴們一喝彩，他們就收獲了前所未有的成功和自信。如鐘涵，他帶領班上同學唱《我相信》的班歌，在賽歌活動中獲第一，結果這首歌成為我們的營歌。鐘涵說這首歌他練了三個月，真是一首非常好的勵志歌曲，孩子們都唱high了。

本次夏令營中有一部分孩子可能在學校很淘氣，是讓老師頭痛的學生，但在夏令營里，他們表現突出，樂于助人、勇于承擔。如徐昊澤、徐云揚、王彥揚，老師讓他們當助手，他們幫隊友拿水壺、盛飯、曬衣服，很有責任感。商業奇才喬布斯、戴爾、馬云、丁磊，他們當時在學校的表現并不突出，所以家長要及時發現孩子身上的閃光點，給予肯定和表揚。

4.學會生活，收獲成長。

教育就是要教會孩子學會生活和生存，而不僅是學習的能力，社會上很多高分低能的孩子，最后成為家庭沉重的負擔和社會的包袱。這次夏令營安排了很多洗衣服、內務整理、收拾碗筷的項目，結果孩子們都做得很好，他們也很樂意做。家庭生活中也有很多這樣的機會，父母要讓孩子多動手、多體驗、多承擔，這樣他們才能體會到勞動的艱辛、父母的不易，而不是坐享其成，享受一切，這樣就不知道感恩。

我們不要害怕孩子什么都不懂，也不要害怕孩子做錯事，不要剝奪他們動手的機會。要有勇氣和孩子一起承擔他們笨拙的動手能力產生的后果，給他們學習和鍛煉的機會，讓他們積累經驗，這是父母應該支付的成本。

在本次活動中，孩子們還有很多收獲，如學會了節約糧食，學會了禮讓，學會了贊賞別人，學會了感恩等等，回家后家長們可以看看孩子給你們寫的心里話，看看孩子們是否長大了。

二、反思

這次活動中，我們也發現了一些問題，值得大家反思。自己的孩子怎么看怎么好，放在身邊看不出缺點，一放到集體環境里，一些問題就出來了，這也反映出家庭教育的缺失或偏差，與大家交流探討一下。

1.教養和禮儀，應該由父母來教。

中國作為人口大國，資源有限，所以我們從小就要適應爭搶有限的資源，上車搶座位是最典型的，甚至通過爭搶來提升自己的競爭力。其實在單位中，我們會發現，有良好教養和禮儀的人，在學習、工作和生活上都能表現出良好的個性，處處受歡迎，更有競爭力，贏得更多的機會。

但孩子的教養和禮儀，主要由父母來教。這次活動有幾個細節，如第一天吃飯，很多孩子看到桌上自己喜歡的菜，就不停地旋轉桌子，導致其他孩子沒法吃菜，甚至因旋轉速度過快菜湯都潑到別人身上。還有的孩子看到喜歡吃的菜，整盤往碗里倒，別的孩子都還沒吃，菜就沒了。出現這些問題不能全怪孩子，這是我們家庭教育引導有問題。因為父母沒有教過孩子用餐的禮儀。所以，我們從第二天開始，吃飯有兩條規定，一是飯前背誦《憫農》，二是讓小隊員和女隊員先盛，自己先吃面前的菜。后來，孩子們記住了，基本上沒有出現第一天的現象。

將來孩子會面對比我們復雜的多的社會，他們將會在更多層次上與更多的人接觸、交流。那么，良好的教養就是展示他們能力的利器，從小就要培養好。

2.自律能力，從日常生活抓起。

很多家長抱怨孩子做事拖拉、丟三落四，這是平日家長缺乏對孩子日常生活的管理和訓練。其實有些問題沒那么難，覺得難是因為縱容、舍不得。這次夏令營，很多家長給孩子帶了零食和零花錢，有的孩子早上起床就開始吃零食，晚上睡前又吃，飯又不吃飽，導致惡性循環、體質下降。零花錢的管理也有問題，第一天，孩子們不帶水壺拼命買可樂喝，結果個別學生出現咳嗽；第二天，老師規定只能買水，否則收繳零花錢。還有孩子們的襪子、短褲經常掉等現象，這等說明孩子自律能力差。

自律能力的培養，父母要從日常生活抓起，如訂立規矩：自己的物品要整潔擺放。養成孩子定時定位的習慣，教會孩子今日事今日畢等。根據行為心理學的研究成果，三周以上的重復會形成習慣，三個月以上的重復會形成穩定的習慣。這7天，孩子們在營區基本上養成了自我收拾、整理內務的規律，希望家長回家要狠狠心，讓孩子繼續保持，成就孩子一生受益的好習慣，逐漸培養孩子的自律能力。

總之，這次夏令營活動，孩子們收獲了一串閃光的童年記憶，我們也因此收獲了快樂和感動！祝愿我們的小營員都能健康快樂成長！

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第二篇：XX年第一期夏令營活動總結：體驗成長,放飛快樂

XX年第一期夏令營活動總結：體驗成長，放飛快樂

一個星期的夏令營活動圓滿結束了，對于家長來說，這7天可能是孩子自出生以來獨自離家最長的時間，所以家長們既牽掛又擔心，從第一天送孩子們來時大家糾結凝重的表情就可以看出來。我們也深感責任重大，所以中心派出了近20人的專業團隊，要求夏令營帶班老師要做到“四個心”，即有“愛心、耐心、責任心、盡心”，確保孩子們的安全，給孩子人生中快樂難忘的7天不一樣的生活。

那孩子們這7天過得怎么樣呢？家長們可能已經在QQ群里了解了一些。說實話，第一天老師很辛苦，能想象一下滿場小雞在操場上亂跑的情景嗎？第一天孩子們就是這樣的狀態，極度興奮不聽指揮；到了第二天，孩子們開始學會聽哨聲了，知道要守規矩了；第三天，孩子們聽到哨聲就會起床、集合、睡覺，很有規律，所以回家后家長可以買個口哨，肯定很管用；后面孩子們就基本習慣和適應了，排隊走路可以排成直線，圓桌吃飯不爭不搶。這讓我們很有成就感。所以這次夏令營，反而是孩子們給我們帶來了許多驚喜和感動。下面，我就和家長分享一下本次夏令活動的收獲和反思。

一、收獲

.學會獨立，收獲堅強。

自然界中有許多動物，孩子長大了就會被父母冷酷地趕出去，讓它們學會獨立生存。其實這不是冷酷，而是對孩子的未來負責。這次活動中，我們也一次次被孩子們的堅強感動著，一年級的丁嘉樂年齡最小，但她是個樂觀自立的女孩。第一天洗頭洗澡穿好衣服后，不小心又被水淋濕了，結果受挫的她趴在床上大哭，老師一邊幫她換衣服吹頭發，一邊開導她：遇上困難解決就是了，衣服濕了可以換，沒什么大不了的，結果她很快不哭了，還講故事給老師聽。三年級的康錕，一個帥氣的小男孩，第一天因為想媽媽，晚飯都沒怎么吃，老師開導他，給了他個大大的擁抱，結果晚上第一個睡覺的就是他們寢室，后面幾天，天天都是喜笑顏開。還有一些孩子，因為軍訓和運動受了點皮外傷，但沒有一個流淚，沒有一個喊痛，比如黃寶瑩、舒睿。我們的營員從一年級到六年級，每場軍訓都堅持了下來，真棒！他們比我們想象中要堅強。

2.學會合作，收獲友誼。

夏令營中很多活動需要孩子們相互合作完成，如拔河、表演文藝節目和繪本劇，在寢室生活中，整理內務也是要打分的，所以孩子們相互幫助，有的孩子能力弱，室友就幫他洗衣服，如王衍哲、姚垠光，就主動幫室友洗衣服。

其實孩子們的交往能力是很強的，所以家長要相信孩子，鼓勵孩子，讓孩子寬容大度，學會主動關心幫助同伴，這樣會收獲更多的友誼。以前就是同學的男孩在一起反而喜歡打架鬧不愉快，但打了又很快和好，很奇怪。反而是之前陌生的相處得很好。比如王澤霖，因為一些原因換了兩個寢室，結果兩個寢室的營員都成為他的好友。他很大氣，愛幫助別人。

3.學會承擔，收獲自信。

校外教育不同于學校教育，不以學習為主，而是以特長教育和情商教育即真正的素質教育為主。學校的“三好”很大程度上就是學習好，所以導致成績不好的孩子不容易得到老師的賞識和關注，導致孩子失落和不自信。其實孩子的智商都差不多，以后的競爭還是在情商方面分高下。我們的夏令營就給孩子們很多施展才華的機會，軍訓、籃球、唱歌、表演、講故事、做游戲，孩子們總能找到自己的強項，老師一表揚，伙伴們一喝彩，他們就收獲了前所未有的成功和自信。如鐘涵，他帶領班上同學唱《我相信》的班歌，在賽歌活動中獲第一，結果這首歌成為我們的營歌。鐘涵說這首歌他練了三個月，真是一首非常好的勵志歌曲，孩子們都唱high了。

本次夏令營中有一部分孩子可能在學校很淘氣，是讓老師頭痛的學生，但在夏令營里，他們表現突出，樂于助人、勇于承擔。如徐昊澤、徐云揚、王彥揚，老師讓他們當助手，他們幫隊友拿水壺、盛飯、曬衣服，很有責任感。商業奇才喬布斯、戴爾、馬云、丁磊，他們當時在學校的表現并不突出，所以家長要及時發現孩子身上的閃光點，給予肯定和表揚。

4.學會生活，收獲成長。

教育就是要教會孩子學會生活和生存，而不僅是學習的能力，社會上很多高分低能的孩子，最后成為家庭沉重的負擔和社會的包袱。這次夏令營安排了很多洗衣服、內務整理、收拾碗筷的項目，結果孩子們都做得很好，他們也很樂意做。家庭生活中也有很多這樣的機會，父母要讓孩子多動手、多體驗、多承擔，這樣他們才能體會到勞動的艱辛、父母的不易，而不是坐享其成，享受一切，這樣就不知道感恩。

我們不要害怕孩子什么都不懂，也不要害怕孩子做錯事，不要剝奪他們動手的機會。要有勇氣和孩子一起承擔他們笨拙的動手能力產生的后果，給他們學習和鍛煉的機會，讓他們積累經驗，這是父母應該支付的成本。

在本次活動中，孩子們還有很多收獲，如學會了節約糧食，學會了禮讓，學會了贊賞別人，學會了感恩等等，回家后家長們可以看看孩子給你們寫的心里話，看看孩子們是否長大了。

二、反思

這次活動中，我們也發現了一些問題，值得大家反思。自己的孩子怎么看怎么好，放在身邊看不出缺點，一放到集體環境里，一些問題就出來了，這也反映出家庭教育的缺失或偏差，與大家交流探討一下。

.教養和禮儀，應該由父母來教。

中國作為人口大國，資源有限，所以我們從小就要適應爭搶有限的資源，上車搶座位是最典型的，甚至通過爭搶來提升自己的競爭力。其實在單位中，我們會發現，有良好教養和禮儀的人，在學習、工作和生活上都能表現出良好的個性，處處受歡迎，更有競爭力，贏得更多的機會。

但孩子的教養和禮儀，主要由父母來教。這次活動有幾個細節，如第一天吃飯，很多孩子看到桌上自己喜歡的菜，就不停地旋轉桌子，導致其他孩子沒法吃菜，甚至因旋轉速度過快菜湯都潑到別人身上。還有的孩子看到喜歡吃的菜，整盤往碗里倒，別的孩子都還沒吃，菜就沒了。出現這些問題不能全怪孩子，這是我們家庭教育引導有問題。因為父母沒有教過孩子用餐的禮儀。所以，我們從第二天開始，吃飯有兩條規定，一是飯前背誦《憫農》，二是讓小隊員和女隊員先盛，自己先吃面前的菜。后來，孩子們記住了，基本上沒有出現第一天的現象。

將來孩子會面對比我們復雜的多的社會，他們將會在更多層次上與更多的人接觸、交流。那么，良好的教養就是展示他們能力的利器，從小就要培養好。

2.自律能力，從日常生活抓起。

很多家長抱怨孩子做事拖拉、丟三落四，這是平日家長缺乏對孩子日常生活的管理和訓練。其實有些問題沒那么難，覺得難是因為縱容、舍不得。這次夏令營，很多家長給孩子帶了零食和零花錢，有的孩子早上起床就開始吃零食，晚上睡前又吃，飯又不吃飽，導致惡性循環、體質下降。零花錢的管理也有問題，第一天，孩子們不帶水壺拼命買可樂喝，結果個別學生出現咳嗽；第二天，老師規定只能買水，否則收繳零花錢。還有孩子們的襪子、短褲經常掉等現象，這等說明孩子自律能力差。

自律能力的培養，父母要從日常生活抓起，如訂立規矩：自己的物品要整潔擺放。養成孩子定時定位的習慣，教會孩子今日事今日畢等。根據行為心理學的研究成果，三周以上的重復會形成習慣，三個月以上的重復會形成穩定的習慣。這7天，孩子們在營區基本上養成了自我收拾、整理內務的規律，希望家長回家要狠狠心，讓孩子繼續保持，成就孩子一生受益的好習慣，逐漸培養孩子的自律能力。

總之，這次夏令營活動，孩子們收獲了一串閃光的童年記憶，我們也因此收獲了快樂和感動！祝愿我們的小營員都能健康快樂成長！

第三篇：體驗成長 放飛快樂

體驗成長

放飛快樂

2014年暑假，江西教育期刊社少兒活動中心面向小學生推出了兩期以“快樂成長”為主題的軍事夏令營活動。活動目標是培養孩子們“自律自信、堅強獨立”的精神和能力。校外教育有著豐富的內涵和形式，可以生動、活潑，甚至不拘一格，尤其是在活動和體驗中展現教育的魅力，是學校教育也是家庭教育的補充和外延。這次夏令營以軍事訓練為主線，貫穿了文學、體育、藝術、禮儀、生活等多項內容，在短短的7天時間里，孩子們收獲了一串童年閃光的記憶，收獲了成長和快樂。

一、夏令營活動設計

活動設計了軍事化訓練、生活能力訓練、體育游戲、文藝表演、晚課活動、日常禮儀等6個項目；上午安排軍事訓練，下午安排生活能力訓練和體育游戲，晚上文藝表演和晚課活動穿插進行。

（一）軍事化訓練

夏令營活動的軍事化訓練包括軍事化管理和軍事化活動兩部分內容。

1.軍事化管理以軍隊的管理方法、管理模式及管理經驗為借鑒，與孩子們的年齡特點和夏令營的生活學習管理相結合，培養孩子們自律、堅強的品質，如按時作息、按時集合、聽口令行動、列隊出發等。在一周的時間里，小營員們從剛開始不聽指揮、極度興奮，到后來幾天聽哨聲起床、集合、就寢等，很有規律，列隊出行也從雜亂無章到整齊有序，這讓孩子們和老師都很有成就感。良好的秩序和精神面貌是美好一天的開始。

2.軍事化活動結合孩子的特色，設計了有一定難度和強度的晨練、列隊、走步、方陣等多種軍事化活動。教官對小營員們嚴格要求，每個班要進行列方陣比賽，這個環節重點培養孩子們吃苦的精神和堅強的意志。為了不讓軍事化活動太枯燥，還設計了賽歌和游戲環節，苦中有樂，讓孩子們回味無窮。其中賽歌活動，每個班（10～12人）要學會并整齊合唱出一首歌，哪個班贏得第一名，這首歌就成為我們的營歌。孩子們很棒，他們自己選歌、練歌，比賽中一首勵志歌曲《我相信》被選為我們的營歌，每次全體營員合唱這首歌時都很投入，氣氛十分熱烈。

（二）生活能力訓練

生活能力訓練的主要內容是讓孩子們自己動手洗衣、疊被、收拾物品和碗筷、包餃子等，了解日常生活的基本知識，提升生活能力。這個項目，我們以寢室和班級為單位進行評分比賽。夏令營安排了很多洗衣服、內務整理、收拾碗筷的項目，有的孩子洗完衣服還自己找有太陽的地方曬，有的孩子幫年齡小的營員洗衣服等，孩子們很樂意做并做得很好。其中包餃子讓孩子們增進了感情，邊勞動邊合作，個個勁頭十足，造型各異的餃子呈現在大家面前。晚餐時孩子們吃著自己包的餃子，覺得特別香，也特別有成就感。

（三）體育游戲

體育游戲包括體育活動和拓展游戲兩項內容。夏令營舉辦期間開展較多的是籃球、跳繩、拔河等體育活動，老師和孩子們一起玩，玩得盡情、痛快。籃球活動中，老師們給孩子們展示了籃球運動的魅力，這是很多孩子籃球啟蒙的第一課，回家后有的孩子要求家長買籃球。所以興趣是最好的老師，他們對事物有興趣了，就會主動探究和學習。拔河比賽也是夏令營期間孩子們最愛玩的一項活動，每個班分別比賽，孩子們團隊意識增強，大家都希望自己班能贏得比賽。有家長看到孩子參加拔河比賽的照片，說：“我兒子在學校都不參加拔河和體育運動，看到在夏令營期間兒子開心地參加每個項目，晚上還打電話興奮地描述白天的活動，太感動了！這樣的夏令營辦得很有意義。”

（四）文藝表演

文藝表演一直貫穿著整個夏令營期間，從第一天開始，我們就告訴大家最后一個晚上有文藝晚會，每個班都要推薦幾個節目，由孩子們自己組織、自己排練；同時，我們還提供了繪本童話，讓孩子表演繪本劇，要求每個班的孩子都參與。藝術的魅力在于她潤物細無聲，可以陶冶情操、提升自信、培養創造力。愛因斯坦就酷愛演奏小提琴，小提琴總是形影不離地伴隨著他。文藝晚會表演現場，孩子們給了我們最大的驚喜和收獲，從主持詞到節目的編排，從舞蹈、器樂、合唱到繪本劇，都是孩子們自己編排。孩子們還自己改編劇本、安排角色、設計臺詞，甚至布置道具。一個節目中，幾個一年級的小營員撐把傘裝扮成“森林里的蘑菇”等等這樣的細節，都是孩子們的創意，文藝晚會的精彩程度超出了老師們的想象和預期，讓我們也收獲了快樂和幸福。

（五）晚課活動

晚課活動安排了繪本故事閱讀、卡通畫欣賞、小記者禮儀、英語智力游戲等，每節晚課都是孩子們期盼的，因為他們可以找到自己的興趣點，展現自己的特長，表現最優秀的自己。如中心兒童畫畫家曲洲就給孩子們帶來了一節生動的卡通畫欣賞課，引領他們欣賞優秀的卡通作品，并現場展示卡通畫畫家是如何創作繪畫作品的，孩子們都伸長脖子，專注地聽，個個如醉如癡。活動課結束后，孩子們紛紛找老師求畫稿、要簽名，有的孩子還感嘆說：“要是學校的美術課能這樣上，該多好哇！”

（六）日常禮儀

在夏令營活動中，日常禮儀和小記者禮儀教育安排在日常生活中進行。如用餐禮儀，每次用餐前，我們要求孩子們背誦《憫農》，讓孩子們懂得珍惜糧食，并規定用餐要做到三個“優先”，即：大孩子優先讓小孩子，男孩子優先讓女孩子，自己面前的菜優先夾。小記者禮儀主要是接人待物的禮儀，如遇到老師要主動用敬語，遇到同學要主動打招呼等，這些禮儀接近生活，來自生活，孩子們接受起來很快。

二、夏令營活動總結與反思

（一）總結

1.孩子們學會了獨立，收獲了堅強。自然界中有許多動物，孩子長大了就會被父母冷酷地趕出去，讓它們學會獨自生存。其實這不是冷酷，而是對孩子的未來負責。這次活動中，我們也一次次地被孩子們的堅強感動著。一年級的丁嘉樂是年齡最小的孩子，她是個樂觀自立的女孩，但一天洗頭洗澡穿好衣服后，不小心又被水淋濕了，結果受挫的她趴在床上大哭，老師一邊幫她，一邊開導她，她很快不哭了，還讀故事給老師聽。還有一些孩子，因為軍訓和運動受了皮外傷，沒有一個流淚，沒有一個喊痛；很多男孩子，軍訓一直堅持到底，他們比我們想象中堅強。

2.孩子們學會了合作，收獲了友誼。夏令營中很多活動需要孩子們相互合作完成，如拔河、表演文藝節目和繪本劇，在寢室生活中，整理內務也是要打分的，所以孩子們相互幫助，有的孩子能力弱，室友就幫他洗衣服；有的孩子主動幫大家提水壺、提行李。尤其是夏令營晚會的節日表演，孩子們自編自導，班級里合作分工、相互配合，讓他們學會了合作，收獲了友誼。

3.孩子們學會了承擔，收獲了自信。校外教育更注意體驗與感受。我們的夏令營就給孩子們很多施展才華的機會，軍訓、籃球、唱歌、表演、講故事甚至做游戲，孩子們總能找到自己的強項，老師一表揚、伙伴們一喝彩，他們就收獲了前所未有的成功和自信。參加夏令營的一部分孩子可能在學校里是讓老師頭痛的學生，但在夏令營里，他們表現突出，樂于助人，勇于承擔，主動幫助同學和老師，得到老師的表揚和營員們的認可，受到關注和贊賞。所以我們教育工作者要及時發現孩子身上的閃光點，給予肯定和表揚。

4.孩子們學會了生活，收獲了成長。教育不僅僅要培養孩子的學習能力，還要培養他們的生活能力和生存能力。社會上很多高分低能的孩子，最后成為家庭沉重的負擔和社會的包袱，這樣的孩子就是缺乏了生活和生存能力。家庭生活和學校生活中也有很多可以讓孩子動手的機會，我們要讓他們多動手、多體驗、多承擔，這樣才能體會到勞動的艱辛、父母的不易，懂得擔當和感恩。

這次夏令營安排了很多洗衣服、內務整理、收拾碗筷的項目，孩子們很樂意做而且做得很好，有的孩子洗完衣服并晾曬在陽光里，孩子們這樣的進步讓家長們感到吃驚。活動中，孩子們還有很多收獲，如學會了節約糧食，學會了禮讓，學會了贊賞別人，學會了感恩等等。

（二）反思

這次活動中，我們也發現一些問題，值得我們教育工作者及家長反思，這也反映出家庭教育的缺失或偏差。

1.教養和禮儀，應該由父母來教。中國素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世，禮儀文明是中國傳統文化的一個重要組成部分。在我們的學習工作中，我們會發現，有良好教養和禮儀的人，在學習、工作和生活上都能表現出良好的個性，處處受歡迎，更有競爭力，贏得更多的機會。但教養和禮儀，應該由家長來教。這次活動有幾個細節，如第一天吃飯，很多孩子看到桌上自己喜歡的菜，不停地旋轉桌子，導致其他孩子沒法吃菜，甚至因旋轉速度快菜湯都潑到別的孩子身上。還有的孩子看到喜歡吃的菜，整盤往碗里倒，別的孩子都還沒吃，菜就沒了。出現這些問題不能全責怪孩子，這是我們家庭教育引導有問題。將來孩子會面對比更開闊的社會，他們將會在更多層次上與更多的人接觸、交流。那么，良好的教養就是一個展示他們能力的利器，所以教養和禮儀必須由父母教。

2.自律能力，從日常生活抓起。很多家長抱怨孩子做事拖拉、丟三落四，這是平日里家長缺乏對孩子日常生活的管理和訓練。其實有些教育問題沒那么難，覺得難是因為縱容、舍不得。這次夏令營，很多家長給孩子帶了零食，有的孩子早上起床就開始吃零食，晚上睡前又吃，飯不吃飽，導致體質下降。還有孩子的襪子、短褲經常不知放哪里去了等現象，這等說明孩子自律能力差。

自律能力的培養，家長要從日常生活抓起，如在家立規矩、自己的物品要擺放整齊、養成孩子定時定位的習慣、教會孩子今日事今日畢等。根據行為心理學的研究成果，三周以上的重復會形成習慣，三個月以上的重復會形成穩定的習慣。所以校外教育必須與學校教育和家庭教育緊密結合，通過三者的共同努力，養成孩子一生受益的好習慣。

這次夏令營活動，孩子們收獲了一串閃光的童年記憶，我們教育工作者也因此收獲了快樂和感動！

（作者單位：江西教育期刊社）

第四篇：“快樂體驗成長營”軍事夏令營活動總結

“快樂體驗成長營”軍事夏令營活動總結

為了更好的全面推進素質教育，提高廣大少年兒童的綜合素質，使孩子們度過一個豐富多彩、有意義的假期。我們活動部在暑假期間為全市少年兒童舉辦了以“快樂體驗成長營”為主題的為期4天的軍事夏令營活動。本次活動得到了宮領導和主管主任的大力支持，活動部本著安全育人、實踐育人的原則，在宋主任的親自帶領下比較圓滿的完成了此項活動。現在我代表活動部從4個方面把這次活動做以總結。

一、活動目的：

活動部本著為了進一步增強孩子們的安全意識、自我保護意識的原則，通過封閉式軍事訓練，讓孩子們親身體會、了解軍旅生活。開闊視野、增進友誼。同時，為少年兒童提供一次愉悅身心、挑戰自我、磨練意志的機會，增強孩子們的集體主義及吃苦耐勞精神。通過夏令營的集體生活，增強孩子們的自立、自主、自理能力，充分調動孩子們團結互助的團隊精神。讓孩子們渡過一個有意義、難忘的假期。

二、活動內容：

我們夏令營一行61人在宋主任的帶領下于7月16日啟 程乘4131次列車赴伊春神樹山莊營地，16日晚入住營地寢室；17日正式舉行夏令營開營式；開營式后陸續開展了豐富多彩的活動。我們的軍訓課堂在教官的帶領、指揮下有序的進行隊列訓練、唱軍歌訓練、內務管理訓練、營員分組進行比賽，比毅力、比素質、比團隊精神。我們的拓展訓練在專業的拓展輔導員的指導下，通過建立你的成功團隊（組隊）、走同心橋、過浮橋、闖鐵索橋等水上項目、信任之旅智力比拼等活動內容，培養孩子們的團隊精神、增強他們團隊的凝聚力。17日晚間我們在營地的森林大舞臺舉行了別開生面的篝火聯歡晚會，我們給了每一個參加活動的孩子一個充分展示自我的舞臺。孩子們充滿自信、充滿活力、充滿朝氣的表演、展示為我們每一位參加活動的輔導員老師都留下了深刻而難忘的記憶。18日是見證孩子們快樂成長的一天，在早晨孩子們有序的起床、洗漱、整理營務、出早操，在孩子們的身上沒有了往日的嬌氣，現實存在的是小軍人的一樣素質。用過早餐，我們開始步行參觀神樹，孩子們互幫互助通過一個半小時的拉練路程各小隊全部安全抵達神樹山山頂，在神樹之下各小隊分組讓孩子們許下一個美好的心愿，然后我們在當地林業工人的指導下讓孩子們采集山野菜，認識多種樹木、多種蔬菜幼苗。同時，我們以小隊為單位各小隊在本隊輔導員的帶領下，進行田間鋤草活動，體驗農民伯伯“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的辛勞，我們每個小隊以小隊的名字都種植了一棵柳樹，孩子們在勞動中體驗著快樂、體驗著收獲的幸福。18日的下午我們還組織了一次特殊的體驗活動，我們讓孩子們自己為自己做一次晚餐，組織孩子們親身體驗——包餃子。通過自己的實踐孩子們懂得了人與人之間溝通，大家團體協作，尊重他人、珍惜勞動成果的重要性。晚餐孩子們品嘗自己包的餃子的時候每一個孩子都吃的津 津有味，幸福的笑容展現在了每一個孩子的臉上。19日我們 舉行了閉營式，評選出優秀營員，優秀分隊，優秀營員和優 秀分隊都獲得了獎勵，孩子們滿載著收獲踏上了返程列車結 束了我們快樂的為期4天的夏令營之旅。

三、活動準備：

因為本次活動屬于戶外外出活動，涉及到安全隱患比較 多，并且參加活動的孩子們都來自不同的學校，年齡也有一定的差異，所以我們活動部先期在宋主任的帶領下做了大量的精心準備、策劃工作。我們知道帶孩子活動必須作到細致、細心，活動部的三位老師在假期期間為孩子們購置各類夏令營藥品、夏令營活動用品、獎品，我們精心的為孩子們設計活動內容，為此次活動可以圓滿成功，我們多次到單位來開會、研究活動詳細內容，制定各項安全措施，確定活動行程，確保做到活動萬無一失。

四、活動成果：

本次活動按著我們預定的計劃可以說我們認真圓滿的 完成了。孩子們在活動的過程中更好的增強了集體主義教育，我們作到了堅持安全、實踐育人、堅持以人為本的教育原則，也充分的發揮了我們校外教育陣地的優勢和特點。此次活動的開展得到了孩子們及家長們的一致好評，孩子們就此次活動每人都寫了兩篇活動記事，我們總計收回98份活動記事，收集活動圖片百余張，完整的活動影像資料一份（我們將選擇優秀的文章和圖片在我們的宮刊中發表）。

以上為我們本次夏令營的全部情況，謝謝大家！

第五篇：班級體驗活動總結：快樂體驗 快樂成長

班級體驗活動總結：快樂體驗 快樂成長

“快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢？”這是我一直追求的生活態度，在工作中我也想把這種生活態度傳遞給孩子們，像潘校長提出的那樣“讓孩子們在體驗中快樂成長”！這學期，我們班的快樂體驗活動主要體現在以下幾個方面：

一、假日出游、尋找快樂

魯迅先生說：“沒有親吻過土地的孩子們沒有童年！”很是贊同，想起自己小時候和伙伴們在田野上快樂的玩耍，那美好情景至今久久不忘！想到現在的孩子們由于各種束縛，與大自然親近的機會很少，很是可惜！

為此，我早在一年級第一次家長會上就專門說了這樣的問題，要還孩子一個快樂的童年！我還多次利用校訊通告訴家長朋友，節假日多帶孩子出去玩玩兒，在優美的自然景觀中豐富孩子的見識，陶冶孩子的情操，在大自然中尋找快樂！2011-04-08 12:38朋友您好！“洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇”、“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”...在這美麗的人間四月天，在這牡丹盛開的美麗季節，在這氣候適宜的雙休日，我們不妨帶著孩子，走出家門，走進我們的這座千年帝都、牡丹花城，行走在洛陽，感受那“花開時節動京城”的熱鬧場面，感悟著千年帝都的厚重文化！游山玩水，賞花品詩，領略文化，我想這是一件多么令人愜意的事情啊！

家長朋友很是贊同，并表示盡量多抽出時間陪孩子出去游玩。我們班的吳柏潤同學在假期期間去桂林游玩了一番，在游玩的過程中，他的爸爸媽媽不僅引導他認真觀察景物的千姿百態，而且要求他一路上都帶著筆和紙，見到好的詩句、詞語、話語都認真記錄下來，以便為以后用，很是用心。孩子回來后就寫了一篇《桂林游記》，其中我摘錄了幾段，和大家分享：半路上，我還見了象鼻山。從后面看，象鼻山像一只逃跑的老鼠；從中間看，象鼻山像一頭在漓江里伸著鼻子喝水的大象；從前面看，象鼻山像一只在地上覓食的刺猬。真是奇態萬千！（我在班里讀到這個比喻句后，一些孩子也在日記中仿用了這樣的句式，如有個孩子這樣寫被子疊好的形狀：從前面看，像一塊面包；從側面看，像一條蜷曲的蛇；從后面看，像一個山坡。）

導游告訴我們，桂林桂林，桂樹成林，這就是桂林名字的由來。還告訴我們，到桂林玩要帶“兩相”：一是充分發揮想象力，那里的山是三分相像，七分想象，越想越像，不想就什么也不像；二是要帶相機，看見了優美的景色，你要趕快按快門記錄下來。

桂林的風景真是讓人詠贊不已，古往今來，有許多文人墨客詠桂林：韓愈的“江作青羅帶，山如碧玉簪”；南宋官員王正功的“桂林山水甲天下”；陳毅元帥的“愿作桂林人，不愿作神仙”等等。

這篇杰作的誕生歸功于孩子的認真，更應該歸功于家長朋友的用心！除此之外，還有一些家長朋友帶孩子出去游玩，同樣引導孩子仔細觀察，積累知識，回家指導寫游記，像郭鳴鏑媽媽帶孩子去西安，回來孩子寫了《西安游記》的一系列文章；王嘉澍家人帶孩子出去游玩，孩子寫了《游木札嶺》文章等等；這樣要求引導是非常好的，天長日久，相信這種好的習慣會給孩子帶來更多的益處的！

二、參與種植、體驗快樂

“種植園”是我們新區分校的一個特色活動，也是做得很扎實的一項活動。為了提高學生的科學素養，使學生初步具有探究科學的精神，學校在教學樓后面開辟出了一大片種植園地，讓二到五年級各班承包種植。

在一年級的時候，我就多次帶著孩子們到菜地去參觀，讓孩子們認一認每塊地里種的植物，告訴他們植物各自的特性，孩子們每到一塊地邊，都要駐足好長時間，蹲下來看一看，和植物近距離接觸一下，十分喜歡。很多孩子問我什么時候我們班也能有一塊菜地，我笑著說到二年級就有了，于是他們就盼望著早點上二年級。

到了今年春天，我們班終于領到了一塊地。當我把這一喜訊在班級公布后，孩子們甭提有多高興了！他們都爭著要加入種植園興趣小組。

3月8日，我邀請了幾位家長朋友帶著小鋤頭、塑料袋和孩子們一起去種植園整地，他們撿石子、翻地，個個弄得滿手、滿臉都是泥，可就是沒有一個人說臟，沒有一個人說累。翻完地，撒上肥料，孩子們把生菜的籽撒到地里去了，他們為菜籽澆完水后都不愿離開，等待著這圓圓的小菜籽能長成白菜？

接下來的日子里，孩子的小腿可算是受累了，只要一下課，就跑到種植園看一看，看看小菜籽是否有什么變化，發芽了沒有；要不就追著我問：“老師，我們要給菜籽澆水嗎？他肯定渴了！”個個滿臉的認真樣。每次去種植園澆水都是拒我于菜地之外。說到澆水，我們班還發生了一件感人的事。

3月14日下午第二節是我的語文課，向往常一樣，和孩子們按照教學計劃進行學習。

孩子們在讀書時，在講臺上的我朝窗外瞟了一眼，好像看到有人在我們班的種植園邊（因為種植園就在我們班教室后面），不知道在做什么。因為前幾天剛種上菜籽，所以種植園正在特別保護中，誰如果在菜苗發芽前踩地，那后果就很嚴重了。

我隨即走到窗口看看是誰在干什么。當我走到窗前，眼前的一幕讓我無比感動：是我們班的周銘哲爺爺！他拿著一個飲料瓶子，里面裝有水，正一點一滴地、細心仔細地給菜園澆水呢！因為瓶子很小，他澆完一個地方，趕緊就跑到挺遠的洗手間接水回來繼續澆，直到把我們班種的兩塊地都澆好，我們班的澆完之后又把全校的菜地澆了一遍……

一位花甲老人，住的地方又很遠，可為了我們班的種植園，這么用心，這么下勁，看到這一切，不禁淚涌眼眶。等孩子們讀書聲停，我把剛才的發現告訴給他們，孩子們立刻向窗外張望，都急切想看到這位“幕后英雄”。我對孩子們說“咱們都到窗邊，向周銘哲的爺爺表示我們由衷地感激！”孩子們隨即轉移到窗邊，異口同聲地說：“謝謝爺爺，爺爺辛苦了！”“謝謝爺爺，爺爺辛苦了！”

此時的我們，被真情包圍著，被感動包圍著，更被幸福包圍著……

通過孩子們和家長朋友的細心照料，我們種的生菜的菜苗破土而出了。孩子們圍著菜地，小臉樂成了花。他們有的大叫“生菜發芽了！”；有的撫摸著菜苗，自我陶醉；還有的著急地問“生菜什么時候可以吃呢？”等等。后來的日子里，他們一邊照看菜寶寶，一邊寫觀察日記，收獲可多了！

四月份蔬菜成熟了，我帶著孩子們一起去菜地收獲了果實，孩子們的喜悅之情溢于言表。我要求孩子們回家在大人的幫助下做一道美味可口的菜，在美食節上供大家品嘗。第二天，孩子們就帶來了各種各樣的菜：水果沙拉、奶香珍珠、碧玉珍珠、日本壽司......看到孩子們相互間介紹著美食，談論著美食，品嘗著美食，回味著美食，我能感受到他們通過辛苦的勞動得到的豐收喜悅。下學期，我們還要帶領孩子們在這片暫時屬于我們的土地上，播種出屬于我們的勞動喜悅，把這項活動做得更好！

三、圖書貿易、分享快樂

為了進一步激發學生的讀書興趣，拓寬學生讀書來源，讓孩子們在體驗中得到鍛煉，提高孩子參與社會實踐的水平和綜合素質，我們學校在4月20日舉辦了第二屆校園圖書貿易節。

為了做好這次交易，我提前在班里做了動員：每人至少帶3本以上適合閱讀的書籍，鼓勵多帶，每本參加交易的圖書必須要征得家長的同意。圖書要求是自己已經看過用過且是比較完好的，不得購買新書參加交易活動，積極鼓勵學生用自己節省下來的零花錢購買圖書，另外還發校訊通請家長根據市場規律，幫助學生給交易圖書合理定價，請家長朋友鼓勵支持孩子參加這次活動。

那天，孩子們早早地就準備好所要交易的圖書，按要求認真地在每本書上填好了所需的內容，等待著下午的貿易節開始。我告訴孩子們這次貿易節除了有必須的“營業員”和“促銷員”外，還要配備攤位“經理”、“導購”、“保安”、“保潔員”和“會計師”等工作人員，平時愛看書的孩子都能參加，別提孩子們有多高興了！

有些被任命的“促銷員”提前就預訂好顧客所要買的圖書，有些為了能多賣幾本書，還打出了“買一贈一”的優惠方式，也就是買一本書贈送一個小禮物（氣球、貼畫等），這些都是他們自己想出來的好辦法！在貿易節上，這些“促銷員”更是用心，他們用自己的獨特的宣傳語來推銷圖書，如：“走過路過，千萬不要錯過，二一班的書全部是經典，趕快來買呀！”通過大家的努力，這次交易活動，我們班共賣出去了80多本書，共計550元，這都要感謝孩子們的良苦用心！

有些孩子在貿易節上買回來自己喜歡的書后就迫不及待地看起了，或是自己享受，或是和好朋友一起分享，真是快樂無比！孩子們回家也是愛不釋手！孫成昱媽媽在作業中這樣簽字：今天下午的圖書貿易活動很好，孩子終于當上了這兩天盼望已久的圖書導購員，成功地賣出去了四本書，同時又買了六本自己喜歡的書。其中的《三毛流浪記》，孩子是回家一口氣把它看完了，并感動地流淚了。他很同情三毛的遭遇，很憎恨那些欺負三毛的人，并說長大要幫助像三毛一樣的人。媽媽說：那就要從現在學好本領，長大才有能力幫助自己想幫助的人。孩子點了點頭，我也為孩子的正義感而高興！

這次貿易節培養了學生熱愛讀書的良好習慣，使閑置在家中的內容健康有益的圖書得到再利用，充分發揮有益圖書的價值，為學生搭建了好書大家讀的平臺，贏得了大家的好評！

四、參觀活動、延續快樂

為了讓孩子們了解其他同學在家的讀書環境，與書交下深厚的友誼，這學期，我抽出空余時間開始進行一項活動——參觀天使的書房。

我通過與學生溝通，和家長交流，加上在班里的觀察，每周先選出一位在讀書方面做的好的孩子，作為家訪對象。然后再邀請幾名愛讀書的孩子一起去參觀。

我們先后參觀了吳柏潤家、王嘉澍家和苗黨豪家等。在吳柏潤家，我們了解到吳柏潤在家是很愛看書，他回家寫完做作業后，剩下的時間就一直看書，而且他看的書非常豐富，各個領域都很感興趣，的確是個“小書蟲”！他的爸爸媽媽藏書也很豐富，看來他這樣的愛看書與濃厚的家庭環境密不可分！

王嘉澍家書柜的書擺放錯落有致，第一層放他經常喜歡看的各類書，第二層放工具書，第三層放的是看過的書。他看書也很廣泛，特別愛看有關科普和地理方面的書籍。另外，他還很愛彈鋼琴，還專門為我們彈奏了幾首曲子，顯示了在藝術方面的天分。

到苗黨豪家參觀，除了孩子熱愛讀書外，就是他的懂事，對長輩特別尊敬。我們到他家，他就像個小主人似的熱情招待著我們。苗黨豪的媽媽還把我每周通過校訊通發的古詩專門抄在一個本上，和孩子一起溫習，很是用心，真讓我感動！（這是因為在校園開放日中，家長朋友到校聽了我們班的一節古詩展示課后，發現孩子們背的詩好多他們都沒聽說過，所以就提出來，能不能把每周孩子們背的詩通過校訊通發給他們，他們也想背一背，也想回家和孩子一起感受古詩的魅力！）

我把參觀每一個孩子的書房都拍了照片，洗出來在教室展覽，很多孩子課間競相欣賞，“榜樣的力量是無窮的”對孩子們來說也是一次激勵與引導，我也會堅持把這項活動進行下去。

除此，我們班還進行了手工制作展示、和孩子一起過生日，參觀了人防辦等活動。“讓孩子們在體驗中快樂成長”，我也會在孩子們的成長道路上，帶領孩子們進行多種體驗，在體驗中延續我們的快樂！