第一篇：三力建設的心得體會6

淺談對“三力建設”的體會

畢乃明

縣委、縣政府非常重視黨的執政能力建設，提出要在各級領導班子和領導干部中，進行以執行力為核心的“三力建設”。在這里，我想談談對“三力建設”的內涵的理解。最根本的是要集中解決提高執政能力的問題。提高執政能力的核心是要解決好領導班子和領導干部的凝聚力、創新力、執行力。在這“三力”中，執行力是核心，創新力是關鍵，凝聚力是保證。要注意抓好每一個“力”的重點，抓住每一個“力”的內涵和要解決的基本問題，才能真正抓出實效。

1、關于凝聚力：說明白一點就是要解決合力問題，解決團結干事的問題，解決調動各種積極因素、調動各方面的力量共同去干大事的問題。凝聚力是創新力和執行力的基礎。

解決凝聚力，首先要解決好班子的合力，在解決好領導的合力以后，還要解決好下屬、各部門的通力合作問題，沒有各部門盡職盡責地貫徹落實，一切決策和決定都無法實現。解決凝聚力，實際上就是要解決各級領導班子內部、領導班子之間、上下級之間、人與人之間的親和力問題，也是解決領導層的和諧問題。

解決凝聚力，要解決凝聚的基本條件。一是深入地解決對理想、目標、任務的統一認識問題。沒有共同的理想、目標和任務，就沒有統一的思想和行動，談不上凝聚。二是真正解決好民主集中制的問題。沒有民主就沒有集中，主要領導作風不民主，大家不發表意見，個人說了算，談不上凝聚力，談不上合力。三是領導層成員的思想意識、思想作風、工作作風要正確，要正派，要廉潔奉公，講公平正義。胡錦濤同志在“兩會”上提出要加強憂患意識、公仆意識、節儉意識，講的就是要風清氣正，一心為民。領導層成員的作風好壞，影響到班子在群眾中的威信，也影響到對下級的凝聚力問題。四是不斷提高主要領導人和領導班子的政治素質、工作能力、人格魅力，也是提高凝聚力的重要條件。作為主要領導，對一個地區的情況要吃得透，看問題要站得高、望得遠，有比較強的決斷能力，也有比較強的組織能力和執行能力。古話說：“一馬不行百馬憂”、“主將無謀，累死三軍”，說的就是主將是凝聚力的核心。主將強，就是為打勝仗提供了基本條件。

2、關于創新力：現在是新的時代，新理論、新科學、新經濟、新文化等帶來了新的社會關系和人際關系。創新，是當今社會前進的基本動力。作為一級領導或一個部門的領導，要在各方面都跟上新形勢的要求，不斷研究在理論、經濟發展、社會發展、改革開放、科學技術、工作思路和工作

方法等方面如何創新。有了創新的意識，工作上才有創造性，才能開拓前進。解決創新力，必須注意幾個問題：一是要認真學習，提高知識的廣度和深度。不僅在實踐中學習，還要在理論上學習，勤學博覽。只有學識高才能登高望遠，把握時代的脈絡，才能克服見事遲、因循守舊、習以為常、求穩怕亂、當太平官等錯誤的領導作風。二是創新不是胡思亂想，而是要實事求是，反復論證，民主決策、科學決策。要以立黨為公、執政為民為前提，要以“三個代表”為思考問題的準則，使工作做到有前瞻性、計劃性。三是提高創新力要摒棄私心雜念，不能以創新為名，以謀私為實，不能搞形式主義和花架子，尤其不能有錯誤的政績觀。做一件事情除了要考慮正確性以外，還要考慮可行性，既正確又可行的事也要認真做好思想工作，做到齊心合力地進行。

3、關于執行力：提高執行力是“三力建設”的核心。由于事關全局的大事都已經由中央和上級黨委做出了正確的決策，作為地方黨委和地方政府關鍵的是要抓執行。一個地方的黨政領導提高執行力主要體現在兩個方面：一是對中央和上級黨的決策，包括方針、政策、決定、決議、重要指示要認真學習、研究，結合當地情況，研究執行的方案和措施，然后認真抓貫徹落實。執行的情況和出現的問題要及時反饋和報告。二是本級黨政領導做出的重要決策和決定，要認真抓組織落實工作，務必使之見成效。要克服只說不做，說得多做得少，或者搞形式主義甚至搞欺上瞞下的不良作風。

抓執行力要研究以下幾個問題：一是如何吃透中央和上級黨委有關文件的精神，提高執行的自覺性。一個決定、文件下來以后，一定要認真學習，領會精神實質，研究好執行方案。二是要提高干部的政治責任心，做到認真負責，事事落實。三是要加強紀律性，不論是上級的決定還是本級的集體決定，要堅決做到下級服從上級，個人服從組織，不能憑個人的喜好辦事，更不能拖著不辦、議而不決，消極應付。

第二篇：三力建設心得體會

三力建設心得體會

“三力’建設指“執行力，創新力，凝聚力”。在學習了xx大報告和三力建設的有關知識后，我很受啟發和教育。下面我就個人的工作實際，談談我的一些心得體會。

作為教師首先要為人師表，學生尊敬你，你作為老師以及你的班級才會有凝聚力。

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

其次要熱愛學生。只有愛學生，你的執行力才會有力度。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

最后，教師應該學無止境，只有自己的心中有豐富的內容才會有創新的機會。

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。自己都孤陋寡聞哪還會有創新的可能？學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。有創新精神，才能積極開展教育和科學研究。

三力建設心得體會（2）：

三力建設年活動開展以來，我的執行力、創新力、和公信力方面都得到鍛煉。我談談對“三力”的認識和體會。

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把戰略、規劃轉化成為成果的關鍵。執行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。執行力：對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰斗力。而衡量執行力的標準，對個人而言是按時按質按量完成自己的工作任務。執行力不僅是一個戰術層面上的問題，也是一個戰略層面上的問題，它是一個系統工程，更是一門學問，它必須充分融入到一個機關工作的各個方面，滲透到它的戰略、目標、文化等各個方面。默克頓認為：執行力就是每個員工在每個階段都做到一絲不茍。一個單人的執行力可表現為辦事速度，對問題與事情分析深度還有廣度，掌控事物發展規律之后采取辦法的正確程度。沒有執行力，哪有競爭力。今后的工作中，我將一如既往，按法律、法規、政策辦事，按事務的客觀規律辦事，按領導的要求辦事，不折不扣地執行上級的指令，讓自己的執行力不斷提高。

創新力又稱創新能力。在這里用于指代在人的主觀作用推動下產生所有以前沒有的設想、技術、文化、商業或者社會方面的關系。不斷學習和充電的職工構成了機關創新力的根基。機關必須要有一個持續進行的培訓項目來鼓勵員工，告訴他們擁有創新思維對整個機關的發展前途至關重要。在這個持續進行的培訓項目中，還必須應用各種工具，這些工具必須既能夠促進分化又能夠促進和諧。這里的分化是指要讓不同意見無所保留地表達出來，好的理念能夠形成頭腦風暴；而和諧是指機關應有效協作來執行創新理念。在已經形成的訓練項目中應考慮加入更寬泛層次的內容，使職工注重直覺、形象思維和彼此之間的默契。在今后的工作中，我要繼續加強創新力的錘煉，做一個在工作上有創新的人。

公信力是使公眾信任的力量，是指在社會公共生活中，公共權力面對時間差序、公眾交往以及利益交換所表現出的一種公平、正義、效率、人道、民主、責任的信任力。公信力既是一種社會系統信任，同時也是公共權威的真實表達，屬政治倫理范疇。公信力作為一種無形資產，是機關在長期的發展中日積月累而形成的，體現了一個機關存在的權威性、在社會中的信譽度以及在公眾中的影響力等特征。沒有公信力的機關終將失去生命力，被群眾鄙棄。

第三篇：三力建設心得體會

三力建設心得體會

“三力’建設指“執行力，創新力，凝聚力”。在學習了xx大報告和三力建設的有關知識后，我很受啟發和教育。下面我就個人的工作實際，談談我的一些心得體會。

作為教師首先要為人師表，學生尊敬你，你作為老師以及你的班級才會有凝聚力。

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

其次要熱愛學生。只有愛學生，你的執行力才會有力度。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

最后，教師應該學無止境，只有自己的心中有豐富的內容才會有創新的機會。

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。自己都孤陋寡聞哪還會有創新的可能？學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。有創新精神，才能積極開展教育和科學研究。

三力建設心得體會（2）：

三力建設年活動開展以來，我的執行力、創新力、和公信力方面都得到鍛煉。我談談對“三力”的認識和體會。

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把戰略、規劃轉化成為成果的關鍵。執行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。執行力：對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰斗力。而衡量執行力的標準，對個人而言是按時按質按量完成自己的工作任務。執行力不僅是一個戰術層面上的問題，也是一個戰略層面上的問題，它是一個系統工程，更是一門學問，它必須充分融入到一個機關工作的各個方面，滲透到它的戰略、目標、文化等各個方面。默克頓認為：執行力就是每個員工在每個階段都做到一絲不茍。一個單人的執行力可表現為辦事速度，對問題與事情分析深度還有廣度，掌控事物發展規律之后采取辦法的正確程度。沒有執行力，哪有競爭力。今后的工作中，我將一如既往，按法律、法規、政策辦事，按事務的客觀規律辦事，按領導的要求辦事，不折不扣地執行上級的指令，讓自己的執行力不斷提高。

創新力又稱創新能力。在這里用于指代在人的主觀作用推動下產生所有以前沒有的設想、技術、文化、商業或者社會方面的關系。不斷學習和充電的職工構成了機關創新力的根基。機關必須要有一個持續進行的培訓項目來鼓勵員工，告訴他們擁有創新思維對整個機關的發展前途至關重要。在這個持續進行的培訓項目中，還必須應用各種工具，這些工具必須既能夠促進分化又能夠促進和諧。這里的分化是指要讓不同意見無所保留地表達出來，好的理念能夠形成頭腦風暴；而和諧是指機關應有效協作來執行創新理念。在已經形成的訓練項目中應考慮加入更寬泛層次的內容，使職工注重直覺、形象思維和彼此之間的默契。在今后的工作中，我要繼續加強創新力的錘煉，做一個在工作上有創新的人。

公信力是使公眾信任的力量，是指在社會公共生活中，公共權力面對時間差序、公眾交往以及利益交換所表現出的一種公平、正義、效率、人道、民主、責任的信任力。公信力既是一種社會系統信任，同時也是公共權威的真實表達，屬政治倫理范疇。公信力作為一種無形資產，是機關在長期的發展中日積月累而形成的，體現了一個機關存在的權威性、在社會中的信譽度以及在公眾中的影響力等特征。沒有公信力的機關終將失去生命力，被群眾鄙棄。

第四篇：三力建設心得體會

深入開展“三力”建設年活動心得體會

在律師中開展“三力”建設年活動具有重要的意義，必將在律師中形成風正氣順心齊、為民服務、健康發展的濃厚氛圍，必將為推進文明東港、幸福東港、和諧東港營造良好法治氛圍。按照市委的統一部署，深入推動新一輪思想解放，開展“三力”建設年活動。“三力”建設的“三力”主要是指：一是執行力。考察的是落實工作的力度、尺度、速度以及效果，主要包括：貫徹落實上級決策、決定、決議的情況，完成區委、區政府、區司法局下達目標任務的情況，落實工作目標的情況，解決群眾法律問題的能力、態度等等，集中反映了是不是與上級黨委、政府保持高度一致，是不是有干好法律工作的決心和信心。二是創新力。考察的是開展工作的創意和成效。主要包括：常規性工作的改良和改進，管理的改進及成效，在律師身上體現為，結合律師實際開展的獨創性辦案方法，開拓新的法律服務領域等，集中反映律師的是工作水平，是不是能真正帶領廣大律師服務人民、服務社會。三是公信力。考察的是你在廣大干部群眾心目中究竟是何形象，是否受歡迎。大到一個單位，小到一個人，都要好好的想一想，對照標準查一查，這決不是小事，要引起絕對的重視，結合律師實際，一定要取信于當事人、政府、以及社會。

總之，深入推動新一輪思想解放，開展“三力”建設年活動，是市委從貫徹落實科學發展觀高度，立足我市實際，著眼實現率

先創新優質發展作出的重大決策，我們一定要從戰略的和全局的高度，深刻認識和全面把握這次活動的重要意義。作為律師一定要緊密聯系法律服務工作實際，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的十七屆五中全會、省委九屆十一次全體會議、市委十一屆十次全體會議精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，進一步解放思想，準確把握新形勢、新任務、新要求，切實加強“三力”建設，著力增強跨越發展的中心意識、責任意識、危機意識、創新意識、率先意識，認真組織開展推動新一輪思想解放，開展“三力”建設年活動，切實增強活動實效。

“十二五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期，律師行業將進入重要的分工細化期、競爭激烈期、服務提升期和融合競爭期，既有發展機遇，更面臨嚴峻挑戰。面對新形勢新任務，面對難得的歷史機遇和嚴峻的挑戰考驗，全區廣大律師要奮發有為、積極進取，服務水平和工作能力不斷提高，為推進全區律師發展做出了積極的貢獻。但也有部分律師在思想境界、精神狀態、工作作風等方面還存在一些問題和矛盾需要認真加以解決。比如有的律師不按科學發展觀要求辦案，不能堅持好字優先、好中求快；有的發展緊迫感、危機感不強，工作標準自我要求不高；有的不注重新案源開拓創新，僅憑經驗辦事，靠慣性工作；有的律師作風飄浮，執行力不強，缺乏科學發展的韌勁、推進工作的激情；有的律師畏難發愁，不主動克服困難、爭取主動；有的律師大局意識、服務觀念淡薄，金錢利益至上，政策落實不到位、辦案效

率低下等一些影響和制約律師業的科學發展，這問題還比較突出，這些問題如不及時解決，就無法應對新形勢下的新挑戰，就會喪失加快律師業發展的機遇。因此，我們要切實增強開展深入推動新一輪思想解放，開展“三力”建設年活動的緊迫感、壓力感和責任感，充分認識在全區律師深入推動新一輪思想解放，開展“三力”建設年活動的重大意義。

深入推動“開放創新、轉型升級、跨越發展”新一輪思想解放，開展“執行力、創新力、公信力”建設年活動，是市委根據中央和省委的有關指示精神，結合我市實際開展的一項重要工作。為認真貫徹落實市委的這一決策，切實開展好我區新一輪的思想解放和“三力”建設工作，具有重要的意義。

因此，我們要切實增強開展 “三力”建設年活動的緊迫感、壓力感和責任感，充分認識在全區律師中開展教育，深入推動新一輪思想解放，必將為推進文明東港、幸福東港、和諧東港營造良好法治環境。

第五篇：三力建設心得體會

“三力’建設指“執行力，創新力，凝聚力”。在學習了xx大報告和三力建設的有關知識后，我很受啟發和教育。下面我就個人的工作實際，談談我的一些心得體會。

作為教師首先要為人師表，學生尊敬你，你作為老師以及你的班級才會有凝聚力。

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

其次要熱愛學生。只有愛學生，你的執行力才會有力度。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

最后，教師應該學無止境，只有自己的心中有豐富的內容才會有創新的機會。

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。自己都孤陋寡聞哪還會有創新的可能？學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。有創新精神，才能積極開展教育和科學研究。

三力建設心得體會（2）：

三力建設年活動開展以來，我的執行力、創新力、和公信力方面都得到鍛煉。我談談對“三力”的認識和體會。

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把戰略、規劃轉化成為成果的關鍵。執行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。執行力：對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰斗力。而衡量執行力的標準，對個人而言是按時按質按量完成自己的工作任務。執行力不僅是一個戰術層面上的問題，也是一個戰略層面上的問題，它是一個系統工程，更是一門學問，它必須充分融入到一個機關工作的各個方面，滲透到它的戰略、目標、文化等各個方面。默克頓認為：執行力就是每個員工在每個階段都做到一絲不茍。一個單人的執行力可表現為辦事速度，對問題與事情分析深度還有廣度，掌控事物發展規律之后采取辦法的正確程度。沒有執行力，哪有競爭力。今后的工作中，我將一如既往，按法律、法規、政策辦事，按事務的客觀規律辦事，按領導的要求辦事，不折不扣地執行上級的指令，讓自己的執行力不斷提高。

創新力又稱創新能力。在這里用于指代在人的主觀作用推動下產生所有以前沒有的設想、技術、文化、商業或者社會方面的關系。不斷學習和充電的職工構成了機關創新力的根基。機關必須要有一個持續進行的培訓項目來鼓勵員工，告訴他們擁有創新思維對整個機關的發展前途至關重要。在這個持續進行的培訓項目中，還必須應用各種工具，這些工具必須既能夠促進分化又能夠促進和諧。這里的分化是指要讓不同意見無所保留地表達出來，好的理念能夠形成頭腦風暴；而和諧是指機關應有效協作來執行創新理念。在已經形成的訓練項目中應考慮加入更寬泛層次的內容，使職工注重直覺、形象思維和彼此之間的默契。在今后的工作中，我要繼續加強創新力的錘煉，做一個在工作上有創新的人。

公信力是使公眾信任的力量，是指在社會公共生活中，公共權力面對時間差序、公眾交往以及利益交換所表現出的一種公平、正義、效率、人道、民主、責任的信任力。公信力既是一種社會系統信任，同時也是公共權威的真實表達，屬政治倫理范疇。公信力作為一種無形資產，是機關在長期的發展中日積月累而形成的，體現了一個機關存在的權威性、在社會中的信譽度以及在公眾中的影響力等特征。沒有公信力的機關終將失去生命力，被群眾鄙棄。