第一篇：4、三力建設

縣委常委、組織部長 湯衛東

（2007年5月21日）

近年來，瀘西縣從構建“和諧瀘西”，推動瀘西經濟社會又好又快發展的戰略高度，堅持把能力建設貫穿于各級領導班子建設的全過程，把“執行力、創新力、凝聚力”建設作為領導班子能力建設的重中之重，切實抓緊抓好，抓出成效。

一、“三力建設”的由來和含義

“三力建設”是最近省委結合云南實際對各級領導班子和領導干部提出的基本要求，是貫徹落實胡錦濤總書記倡導的“八個方面良好風氣”的創新之舉，是加強各級領導班子思想政治建設和能力、作風建設的應勢之舉，是建設富裕、民主、文明、開放、和諧云南的客觀需要。搞好“三力建設”，對提高我縣干部隊伍整體素質，加快我縣經濟社會發展具有十分重要的現實意義。

“三力建設”，首先是凝聚力，二是創新力，三是執行力。

凝聚力，即領導班子和內部的和諧統一。就是解決一個班子和領導干部和諧的、形成合力的問題，就是團結和調動一切積極因素的問題。也就是說，在一個班子和隊伍當中要有干事創業發展的氛圍，要講班子內部團結、上下級之間的團結、個人和個人之間的團結。它包括四方面：一是反映班子各成員對共同目標、共同理想和共同任務的認同；二是體現民主集中制原則，堅持集體領導、民主決策，形成一個堅強有力的戰斗群體；三是反映領導者特別是一把手的人格魅力問題，即他的領導作風、思想作風、工作作風要服眾，要能在干部群眾當中、在班子中起到表率作用；四是領導個人素質問題，有了好的人品還必須要有能力，有抓工作促發展的真才實學和本事，沒能力和水平，工作干不上去也不能服眾。所以，凝聚力是要團結、統一、和諧，團結和帶領班子成員及所屬共同發展，它是創新力、執行力的前提和基礎。

創新力，即開展工作的創意和成效。反映的是工作思路、工作方法、機制方面的創新。要創新，一是各級領導干部和班子要加強學習，形成探索、學習、思考的風氣；沒有學習，就無法創新。二是堅持黨的實事求是的思想路線，不斷地解放思想、與時俱進，在“三個代表”重要思想指導下結合實際創造性地開展工作。三是堅持立黨為公、執政為民，出發點和落腳點要對民有利，對人民和事業發展有利。

執行力，即落實工作的力度、尺度、速度及效果。簡單說就是自覺性、責任心、紀律性三個方面的問題。自覺性就是把思想行動統一到中央、省委、州委和縣委的決策上，堅定不移地貫徹執行；責任心就是對每項事業都要以高度的責任心來對待；紀律性必須是下級服從上級，上級指示下級，下級對上級的決策和部署必須執行，否則就會有令不行，有禁不止，政令不暢。

二、我縣近年來領導班子“三力”建設的基本狀況和問題

1、加強效能建設，提高領導班子的執行力

一是保障權利運行，強化民主政治能力。按照省委關于政治上要堅定、認識上要統一、能力上要提高、作風上要過硬、團結上要增強、自律上要從嚴的“六條要求”，切實加強全縣各級領導班子自身建設。組織各級領導班子認真學習《黨章》、民主集中制等有關規定，實行集體領導與個人分工負責相結合的制度和辦法，建立完善全委會、常委會議事規則和決策程序，健全相關制度，保證領導班子高效有序運轉。

二是改進工作作風，強化處理問題能力。在機關和鄉鎮全面實施黨員領導干部聯系群眾制度、公開承諾制度、首問首辦責任制和責任追究制度等，真正把工作的著力點放到解決關系人民群眾切身利益的突出問題上，放到解決農村經濟發展中的突出矛盾上，切實做到為民、利民、便民。

三是開展教育培訓，強化科學執政能力。舉辦科級領導干部培訓班，通過縣級領導輔導學習、專家講課與學員分組討論、觀看《百家講壇》等形式，對全縣科級領導班子成員進行科學發展觀、依法行政和社會主義新農村建設等專題講座，提高科級領導干部的理論素養和領導水平。

四是加強監督管理，強化拒腐防變能力。全面落實領導干部任前談話制度和新上任領導干部廉政談話制度，認真執行對領導干部述職述廉、誡勉談話和經濟責任審計等制度，做到“關口前移，防微杜漸”。進一步抓好干部監督信息網絡建設，建立干部監督舉報信箱，拓寬監督信息渠道，發揮舉報信息在干部管理中的作用。

2、推行目標管理，增強領導班子的創新力

縣委制定了《瀘西縣黨政領導干部目標責任考核管理辦法（試行）》，與各鄉鎮和縣屬各部門簽訂綜合目標責任書，對年度綜合考核排在倒數第一、二名的鄉鎮和倒數第一至四名的縣屬部門黨政領導主要領導或班子成員進行降職、誡免談話或不得評各種先進或考核為優秀等次，制度實施以來共對28名黨政領導干部進行了誡免談話，對8名干部的年度考核等次進行了調整。通過創新干部激勵機制，充分調動了干部工作積極性，增強領導班子的創新力。

3、促進黨內和諧，增強領導班子的凝聚力

一是圍繞鞏固和擴大先進性教育活動成果，健全黨內交流溝通機制。建立談心交心制度，定期交流思想、探討問題，適時了解和掌握干部職工思想動態；建立工作情況溝通制度，通過班子成員相互交流各自分管工作開展情況，使黨政班子成員全面了解各方面工作的進展情況，促進班子成員之間的工作溝通和協調。

二是圍繞貫徹民主集中制，健全黨內團結干事機制。堅持貫徹執行民主集中制原則，鞏固發展團結干事的良好局面；健全集體領導制，堅持沒有通過集體研究的事不做決策，沒有充分考慮的事不提交研究，沒有充分征求意見的不拍板，切實提高決策的科學化、民主化水平。根據州委決定，2004年，在10個鄉鎮開展了黨員大會直接選舉產生鄉鎮黨委班子試點工作。今年1月，召開了瀘西縣黨的十一次代表大會第二次會議，通過了推行黨代會常任制試點工作的決議，進一步發揚了黨內民主，加強了黨內監督，促進了黨內決策民主化、科學化和制度化。

三是圍繞加強黨的作風建設，健全黨內聯系機制。建立黨務公開制，擴大黨務公開范圍，拓寬黨務公開渠道；建立完善領導干部以普通黨員身份參加支部組織生活會的制度、領導干部定期參加聯系點活動制度，切實加強黨員領導干部同人民群眾的血肉聯系。

四是過好黨內民主生活會。按照《中共云南省委關于堅持和完善各級黨委(黨組)民主集中制的若干意見》要求，切實過好黨內民主生活會，認真做好民主生活會的各項準備工作，集中安排時間，明確主題、嚴格程序、抓好落實，有力地促進了領導班子和領導干部思想作風建設。

近年來，通過“三講”、“三學”、團結干事、作風建設、“云嶺先鋒”工程、先進性教育等學習教育活動，我縣各級領導班子的凝聚力、創新力、執行力進一步得到提高，但是也存在一些不容忽視的問題：一是面對新情況新形勢，部分領導班子和領導干部思想上、心理上、素質上準備不足，用創新思維破解難題的能力不足；二是部分領導干部民主集中制的意識不強，班子和諧度不夠，個別班子工作中還存在脫離實際的情況；三是個別班子對遇到的問題，不善于主動協調解決問題，存在推諉扯皮現象；四是工作力度和深度還不夠，存在“不到位”、“缺位”、“錯位”和“越位”等現象；五是思想政治工作、基層組織建設方面還存在薄弱環節。

三、加強制度創新，強化領導班子“三力建設” 抓好領導班子“三力建設”是一項系統工程，必須以加強制度創新為突破口，建立健全相關各項制度，以制度規范作保障，不斷強化和推進領導班子“三力建設”。

1、進一步完善《綜合考核評價辦法》，形成干部能上能下的正常機制

為全面貫徹落實科學發展觀，進一步加強和改進干部考察、考核工作方式，保證選準用好干部，年初縣委制定了《瀘西縣鄉鎮和縣屬部門黨政領導班子和領導干部綜合考核評價辦法（試行）》，采取民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析等方式，定期或不定期不干部的工作生活情況進行考核和測評，準確掌握干部實際情況，為干部的調整和任免提供準確的依據。但要進一步完善《綜合考核評價辦法》，要著力研究和改進干部考評辦法，逐步形成一套系統化、規范化和制度化的干部考核評價體系，較全面地反映領導干部的德、能、勤、績、廉的表現，較準確地判斷一個干部是否適合某個領導崗位。讓想干事的人有機會，讓能干事的人有平臺，讓干成事的人受褒獎，進而把原來“守堆型”、“敗家型”、“癱瘓型”的班子建成“發展型”的班子。一是要擴大民主，嚴密組織評價考核。要擴大考核中的民主，對黨政正職領導的個別談話范圍可考慮擴大到縣人大、政府、政協的領導班子成員；民主測評范圍可考慮擴大到人大、政協常委。對副職的個別談話范圍可考慮擴大到縣政府分管領導和縣委、人大、政協聯系領導，以及業務來往密切的相關部門領導成員。在考核安排上，每年可以根據群眾、干部的舉報、反映和要求有針對性地對考核對象進行綜合考核評價。按照群眾公認、注重實績，客觀、公正、平等，責、權相適應，獎罰既定的原則，嚴格程序，嚴密組織，公正合理地對科級領導班子和領導干部進行評價考核。二是要建立評價考核的監督、復議制度。成立考核監督復議組，負責對考核工作進行全程監督、復議，以保證考核客觀、真實。監督復議組有權對申請人提出的問題進行調查核實，并提請縣考核領導組更正或向申請人作出合理的答復。三是要更加注重評價考核結果的運用。評價考核的結果作為干部晉職、晉級、調整使用、提拔、重用、評選先進、實施干部監督的依據以及縣領導了解干部工作情況、監督干部工作的依據。考核辦法要體現公開、公平、客觀、真實的原則，使被考核者認識到，只有干實事，才是唯一進步之路、升遷之基，別無它途；使干實事的今后會更努力，中間狀態的會奮力爭先，處在后面的能見賢思齊。

2、制定和實施好干部教育的中長期規劃和年度計劃，提高干部整體素質

加強干部教育培訓，是打牢“三力建設”的能力基礎，對領導班子增強科學判斷形勢、駕馭市場經濟、應對復雜局面、依法行政和總攬全局的能力具有十分重要的意義。當前，干部教育培訓工作中還不同程度的存在著一些干部對教育培訓的重要性認識不夠，參訓積極性不高，工學矛盾處理不當，培訓與使用結合不緊密，培訓的針對性、實效性不強等情況，也就是培訓難、調訓難、提高難的問題。一是要抓規劃，嚴格組織實施。要針對干部教育培訓工作的特殊性、復雜性和長期性制定和實施好我縣干部教育的中長期規劃和年度計劃。規劃要結合本全縣干部教育工作實際，明確指導思想，細化目標任務。同時，要結合我縣出臺的科級后備干部相關規定和村“兩委”換屆的實際，把后備干部和村干部列入培訓計劃。二是要抓重點，注重培訓質量。要突出培訓重點、注重培訓質量，切實做好干部教育培訓工作。三是要抓調研，增強培訓的針對性和實效性。緊緊圍繞經濟社會發展，以需求為導向，注重對社會現實問題和廣大干部需求的調查研究，根據干部實際工作的需要設計班次，圍繞當前亟待解決的實際問題開設課程、確定培訓內容，增強教育培訓的針對性和實效性。四是抓制度,落實好各項政策。要在認真執行好現行的各項干部教育政策的基礎上，進一步加強干部教育培訓工作的規范化、制度化建設，以適應大規模培訓干部的要求和形勢。

3、強化效能建設，建立科學的領導班子和干部的約束、激勵機制

針對縣鄉機關，要盡快制定出臺機關效能建設、行政不作為追究制等意見和制度，加強對領導干部作風和勤政的監督，建立起科學的領導班子和干部的約束、激勵機制。并把效能評估作為干部綜合考核評價中實績分析的重要內容，將評估結果與綜合評價結果一并運用。對農村基層，要進一步完善和實施好保持共產黨員先進性長效機制的相關制度和文件，要建立村民代表會議的相關議事制度以約束村干部“一把手”的權力。

要進一步發展壯大村級集體經濟，增強保持先進性長效機制的物質基礎。發展壯大村級集體經濟是促進農村經濟社會發展，加強農村基層組織建設，加強黨在農村的執政能力建設的重要內容；村級集體經濟關系到村級黨組織和村干部的威信，村級集體經濟有錢辦事，“說話才有人聽、辦事才有人跟”，關系到黨在農村執政地位的鞏固。要積極探索壯大集體經濟的路子，制定發展和壯大村級集體經濟的實施意見，通過采取一些激勵措施、優惠措施，鼓勵各鄉鎮通過行之有效的辦法，通過實施“百村增收計劃”，逐步解決集體經濟“空殼”的問題。要把發展壯大村級集體經濟作為衡量鄉村干部能力的重要標準，縣、鄉兩級要加大對發展村級集體經濟的指導和扶持力度，廣大村干部不僅要“守業”，還要“創業”，要領導集體經濟的發展。發展集體經濟關鍵是思路，思路決定出路，要組織村干部到集體經濟發展好的地方參觀學習，開闊眼界，開拓思路，采取開發荒山林地、開展市場服務等多種途徑努力發展壯大集體經濟。

4、加強領導干部聯系談話制度，準確把握干部的思想動態和存在問題

要認真落實談話制度，及時掌握干部的思想狀況，有針對性地加強干部的思想建設。鄉鎮黨政正職和部門黨政正職每年至少要與下屬單位和科室負責人談一次話。與此同時，要繼續做好領導干部任前談話、任中談話和卸任談話，并形成制度。

5、建立縣級領導黨建責任制，加強對“三力建設”的領導

開展領導班子和干部隊伍“三力”建設，是加強執政能力建設的重要抓手和載體，是今后一個時期領導班子建設和干部隊伍建設的重要內容。為此，要建立黨建責任制，形成一級抓一級，層層抓落實的黨建責任制。各級黨組織對本單位、部門的黨建工作負總責，書記是第一責任人，分管領導是直接責任人，具體負責抓好基層黨建工作。各級黨組織要建立健全黨建工作領導小組，形成由黨組織統一領導，有關職能部門各司其職、密切配合的工作格局。各級黨組織領導班子成員要結合各自分工，建立基層黨建工作聯系點。每位班子成員每年到聯系點檢查指導工作不少于兩次，努力把聯系點建成示范點，以點帶面，推動工作。

第二篇：三力建設的心得體會4

“三力”教育學習心得體會

袁召寶

根據縣委關于開展“執行力、創新力、公信力”建設年活動安排，我參加了單位組織的有關學習，并結合自身實際，就學習心得談如下體會：

一、對“三力”的理解

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力，是把部門戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵，是制度、人員、文化等綜合要素的體現。就個人而言，就是把想干的事干成功的能力。中層干部執行力的高低，既可以促使部門快速發展，也可以使部門停滯不前！而領導干部的創新力則是發現新問題、產生新思路、提出新觀點和找出新辦法的能力,它是集分析判斷能力、決策能力、組織指揮能力、應變能力等諸多單項功能為一體的綜合能力。只有充分認識到創新路上的障礙,不斷營造創新環境、塑造創新人格、培育創新思維,才能全面提升領導干部的創新力，做到決策科學、執行有力、運轉高效。一個單位，一個部門維持其存在與發展、增強其群體功能、實現其共同目標的必要條件則是全體人員間內在的聚合力量，即凝聚力。在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，增強單位自身的凝聚力就顯得更為重要。單位有了凝聚力，職工就能產生對單位的認同感，樂意成為單位的一員，就能上下團結一致，為實現單位的任務目標而奮斗。

二、開展“三力”教育活動意義重大

隨著形勢的發展，殘聯干部的思想境界、精神狀態、工作作風等方面還存在不適應的問題，主要表現在：有的對殘疾人工作的性質、特點和規律認識不夠，指導工作的針對性不強，解決問題的辦法不多；有的作風不夠扎實，執行力不強，缺乏抓好落實的責任；有的工作滿足于現狀，創新意識不強，工作被動應付，遇到問題繞道走；有的黨性覺悟不高、大局意識不強，等等，這些問題影響了全縣殘疾人事業的健康持續穩定發展，必須下決心予以解決。

深入推動新一輪思想解放、加強“三力”建設，是縣委順應發展潮流、加快轉變經濟發展方式所作出的科學決策，是加強領導班子和干部隊伍建設、增強黨的執政能力的重要舉措。從殘聯部門來看，開展這次活動，也為推動殘疾人事業發展帶來了大好機遇，為加強機關干部隊伍建設搭建了平臺，通過這次活動，必將有力的提高領導班子的執行力、黨員干部的創新力、殘聯部門的公信力，為更好的完成“十二五”期間殘聯工作目標打下堅實的組織保障和思想基礎。因此，每一名黨員干部都要把思想統一到縣委決策部署上來，充分認識開展好這次活動的現實意義和歷史意義，切實增強參與活動的自覺性、積極性和主動性。

三、以“三力”建設為契機，努力提高自身的素質要想充分履行好工作職責，必須致力于自身能力的提高，才能為殘疾人事業的順利進行、實現更好更快的發展打下基礎。

首先，自覺加強理論學習，提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。通過堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“十七大”會議精神，抓住解放思想這個關鍵，促進觀念轉變，做到“四個一定要”、“三個始終”，即：一定要居安思危，增強憂患意識；一定要戒驕戒躁，艱苦奮斗；一定要加強團結，顧全大局；一定要加強學習，勤奮工作；在“在思想上始終清醒，在政治上始終堅定，在作風上始終團結”，真正理解全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實地樹立為群眾服務的思想。其次要精通本專業知識，使自己擁有合理的知識結構，成為業務的帶頭人。我們從事的工作，面臨許多新問題，新矛盾，新內容，沒有雄厚的文化知識，管理知識，有再好的愿望，也只能是事倍功半。只有不斷地更新知識，豐富自己的工作技能，才能在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。三要理清工作思路，明確奮斗目標，認真研究殘疾人工作中存在的突出問題，在管理過程中下功夫狠抓薄弱環節。人們常說“取長補短”，取長的目的是為了補短，只取長不補短，就很難

提高工作的整體效應。四要具備良好的心理素質，這是保證在處理突發事件時能鎮定冷靜，有條不紊地正確處理的重要條件。五要深入基層，以辯證的思維看問題，把握實質，及時協調解決工作過程中存在的各類問題，確保決策的科學性、客觀性、實用性。

總之，開展“執行力、創新力、凝聚力”活動是一項長期的歷史任務，今后，自己將結合實際，牢記“兩個務必”，樹立全心全意為人民服務的思想，為殘疾人事業的發展作出自己應有的貢獻。

第三篇：三力建設

所謂“三力”是指自主管理力、自主學習力、自主生活力。

管理力

一、自主管理力內涵

學生自主管理是學生在教師積極引導下自行發現自我價值、發掘自身潛力、確立自我發展目標、形成適應社會發展和推動個體與社會發展的意識和能力的一種教育管理模式。學生自主管理，是一個教育過程，是一個社會實踐過程，也是學校勵志教育的一種體現。是一種創新的管理模式，即把研究權和評價權都交給學生，讓學生成為教育創新的主體，促進學生自我設計、自我管理、自我發展，讓學生快樂成長，全面協調發展。

自主管理力，就是使學生在自主管理模式中形成自主管理意識和自主管理動力，堅定自主管理毅力，形成自主管理能力

二、個體自主管理力的培養

（1）和諧管理，和諧發展，打造家庭式的親情關系。（2）轉變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造。

（3）重視學生自主管理，思路明確，大膽把管理權交給學生。

（4）打造一種公平民主、團結奮進、永不服輸的班級文化，用文化引領班級前進的方向。

（5）落實值日班長、值周班長制度。

（6）搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。

（7）建立值日班長記錄本，搞好每天的總結點評。（8）建立值周班長記錄本，搞好每周總結，開好每周主題班會。

（9）落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。（10）落實值日舍長、值日廳長制度，提高宿舍管理水平。

（11）重視宿舍文化建設，建立宿舍公約，加強同宿舍人員感情凝聚力，營造良好的宿舍環境。

（12）建立班級公約，用班規規范同學們的行為，提高班級管理的科學化、制度化、規范化。

（13）組織好集體給學生過生日。（14）充分利用好書架，把書籍擺放整齊。

三、打造班級自主管理的三駕馬車：（1）班級行政管理小組

①組建行政管理團隊：常務班長、值周班長、值日班長（值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；值日班長總結當天班級情況）。

②實行班務承包制——做到人人有事干，事事有人干。（2）高效學習小組

①實行AABBCC組內分層學習模式。②設立小組行政組長。

③人人都是學科分組長（成員分擔,團隊合作）。（3）學科高效學習研究小組 ①實行學科班長制。

②每個高效學習小組均有一人進入高效學習科研小組（負責日常搜集學習建議）。

③每周定期組織召開由任課教師參加的學科研究會。

四、學生自主管理模式（1）學生會管理

①平日行政管理，常規管理，雙休管理。學生會下設主席團、秘書部、學習部、文體部、衛生部、宣傳部、生活部、紀檢部共九個部門，各部門各盡其職，檢查平日的衛生、紀律、兩操以及校園巡查，通過一日一表反饋給政教處，記入各班的班級量化；協調、配合學校組織各項工作；每周六晚上召開學生會值班制度，全面檢查雙休日期間的兩睡、衛生、校園紀律、打水打飯。

②社團管理。學校學生會成立辯論社、書社、籃球社、乒乓球社、羽毛球社、英語角、文學社、棋社、攝影社、形體社、電影社團、陽光心社、書法社、理化生實驗研究會、三國會、紅學會、西學會、小精靈詩社”等18個社團。雙休日組織豐富多彩的活動，號召同學們多加入社團參加活動，在活動中提高實踐能力，提高組織能力，提高管理能力。學生會全面負責社團活動，定期召開社團負責人會議，規范社團的管理。

③各班級自主管理。學生會通過每月一次召開的班級管理高層論壇和班干部培訓會，更好地把各個班級自主管理規范化。通過班級管理高層論壇，使各個班長取長補短，吸取其他班級的優秀管理經驗，共同討論如何調動學生的熱情，如何科學合理的管理班級。而每月一次的班干部培訓會議，讓班干部更好地充實自己，了解學生干部應具備的基本素質，學生會還邀請校長對班干部進行培訓，校長的講話，使班干部們更嚴格地要求自己，更科學地管理班級，積極投身到自主管理當中。

（2）班委管理

目前學校班級自主管理的基本模式是常務班長總負責，值周班長負責一周，值日班長負責一天，值日班長具體負責。每學期之始常務班長根據校歷表安排好值周班長（一般為班干部），并與值周班長一起安排好值日班長，并配合班主任主持召開好周末主題班會，搞好一周總結。常務班長搞好整個班級各方面的分工及檢查，發現問題及時通知值日班長搞好整改。值周班長組織協調好一周七個值日班長的整體安排和交接，召開下周七個值日班長會議，安排好每天的值日班長，布置一周主要工作；搞好值日班長之間的銜接，檢查好班級日志；督促值周內班級工作，填好值周記錄；與班主任及時溝通，開好周六晚班會。值日班長具體負責班級這一天的常規管理，做好每天的班級管理記錄，值日班長具體負責填寫班級日志，每月學校定期對各個班級的班級日志進行評比，公布優秀班級日志，對優秀的班級日志進行表彰展示。

（3）小組管理

①學習小組。一個學習小組就是一個戰斗的團隊，一個好組長就是一個好團隊，要注重加強小組長建設。經常召開小組會議，搞好小組長培訓，調動小組長積極性，讓小組長從內心感到自己的重要和光榮；經常在各個小組展開競爭活動，讓各個小組成員在競爭中感受團隊、集體在互幫互助中帶來的快樂；成立最佳學習小組評比委員會，定期評出最佳學習小組。

②宿舍管理。舍長：充分發揮舍長作用。有一個好的舍長就會有一個好宿舍，八兄弟八姐妹在舍長的帶領下，團結奮進，共同提高。舍長要履行好職責，維護好職責，維護好兩睡紀律、內務衛生和公物愛護。廳長：每層設一個廳長，負責本層的管理，具體要求如下：監督本層各宿舍兩睡前把垃圾都倒進垃圾桶里，禁止隨手扔垃圾。保證地面無積水，維持本層的兩睡紀律，各廳長要及時把破壞貨物、亂扔垃圾及兩睡違紀情況報政教處，負責好本層六個宿舍的管理，各成立最佳舍長評比小組，定期評出最佳舍長。

五、自主管理的評價（1）班級自評

①最佳值日班長要求：各班成立“最佳值日班長”評比小組，把值日班長當天的班級常規情況、學習情況、班級日志、宿舍管理等量化成分數，給值日班長打分；根據值日班長得分情況，評比小組評出“周最佳值日班長”和“月最佳值日班長”；本班所有學生全部輪當一遍值日班長后，評比小組評選出本輪最佳值日班長；學期結束后，把每個同學當值日班長的分數相加，評出“學期最佳值日班長”；獲得學期最佳值日班長的同學，學校頒發證書，記入德育檔案，個人德育分加10分。

②最優學習小組要求：各班成立“最優學習小組監督委員會”，監督評選過程；“每日最優學習小組”由當天值日班長評出（受監督委員會監督），記入班級日志；“每周最優學習小組”由一周獲得“每日最優學習小組”次數最多的小組當選；“每月最優學習小組”由一月內獲得“每日最優學習小組”次數最多的小組當選；“每學期最優學習小組”由一學期獲得“每日最優學習小組”次數最多的小組當選；每周最優學習小組、每月最優學習小組、每學期最優學習小組的統計評選由監督委員會負責；獲得學期最優學習小組的成員統一照相，在宣傳欄公布，記入德育檔案，個人德育分加5分。（2）級部評選：優秀成長日記，優秀學習檔案要求： ①以級部為單位進行評選，級部成立評比小組。②每班每種材料限報5人，每月的26號統一交至各級部。

③“優秀成長日記”“優秀學習檔案”獲獎人數為參評人數的三分之一。

④每月評選一次。

⑤已獲得“優秀成長日記”優秀學習檔案“的同學不能重復參評。

⑥每學期期中考試后，級部將組織優秀成長日記、優秀學習檔案展評。

（3）學校評選：自主管理星級班級要求： ①自主評選由學校政教處具體負責。

②“自主管理星級班級”分三星級、四星級、五星級三個層次，獲獎班級數根據各年級數確定。

③“自主管理星級班級”每月評選一次，學期末評選出本學期“自主管理星級班級”。

④“自主管理星級班級”的評選采取百分制，包括常規量化、成長日記、學習檔案、班級日志、小組建設、學生會評價六部分。

⑤具體評選辦法：

1）常規量化（60%）：一月內每日常規分數相加，政教處提供。

2）成長日志：（5%）由級部提供，分別5分4分3分2分1分。

3）學習檔案（5%）：由級部提供，分別5分4分3分2分1分。

4）班級日志（5%）：由政教處提供，分別5分4分3分2分1分。

5）小組建設（10%）：級部領導將各班級學習小組自主學習紀律情況打分量化；將各班雙休日宿舍管理規定落實情況打分量化。

6）學生會評價（15%）：學生會成立評比小組，將各班參加社團情況、落實學生會有關規定、參加學生會統一活動情況打分量化。

⑥表彰獎勵獲得月“自主管理星級班級”的班級學校發獎狀獎勵，獲得學期“自主管理星級班級”的班長，學校將授予“班級自主管理之星”榮譽稱號，頒發證書，記入德育檔案，個人德育分加10分，并給予一定的物質獎勵。

靈活高效的自主管理全面提高了同學們的人際交往能力，有效提高了同學們的組織、管理及協調能力，培養了同學們關注團隊、關心集體的使命感和責任感，極大地調動了同學們管理、學習的積極性。靈活高效和自主管理必將培養出越來越多的棟梁之才。學習力

一、自主學習力內涵

學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。個人的學習力，不僅包含它的知識總量，即個人學習內容的寬廣程度和組織與個人的開放程度；也包含它的知識質量，即學習者的綜合素質、學習效率和學習品質；還包含它的學習流量，即學習的速度及吸納和擴充知識的能力；更重要的是看它的知識增量，即學習成果的創新程度以及學習者把知識轉化為價值的程度。

學習力是由三個要素組成的。這三個要素分別是學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。學習力是其三個要素的交集，只有同時具備了三要素，才能成為真正的學習力。當你有了努力的目標，你只是具備了“應學”的動力；當你具備了豐富的理論和實踐經驗，你僅僅具有了“能學”的力量；而當你學習的意志很堅定的時候，你不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而為一，將三者集于一身，你才真正地擁有學習力。

自主學習力，就是學生具有了內在的、自我的、主動的學習動力、學習毅力和學習能力。所表現出來的是“知學、愿學、善學”。

二、培養自主學習力的意義

學習能力是自主學習力核心和學習目標。培養學生自主學習能力，促進學生自主學習是素質教育的要求，是社會發展的需要，也是人終身教育的需要。因此，教師要創造條件幫助學生積極參與學習，使學生樂學、愛學、善學，既能掌握學習的客觀規律，又能充分張揚學生的個性，使學生真正成為學習的主人。

三、自主學習力的培養

（1）重視新形勢下的學習管理，注意言傳身教，傾聽學生心聲，引領學生積極主動學習。

（2）制定新形勢新課堂下的工作計劃，有明確的班級育人目標，明確工作措施和要求。

（3）注重思想引領，通過班會等多種形式引導學生主動學習，高效學習。

（4）把學習變成培訓，讓培訓成為提高班級學習力的主要方式。

（5）學生人人都有成長目標。

（6）指導學生用好成長日記，并經常檢查幫助。（7）指導學生用好學習檔案，經常檢查幫助并及時下發反饋。

（8）協助任課老師抓好學生的自主學習，參與學生訓練學案和雙休日自主學習的檢查。

（9）帶頭并協調老師落實導師制，關注每一位學生的成長。

（10）重視閱讀，協調組織開展各種讀書交流會。（11）協助組織搞好5分鐘演講，訓練學生的思維和口才。我的精彩我做主——學生個人成長規劃學習檔案：每周用給自己一封信的形式進行自我總結，并進行下周自我規劃，每月用給父母一封信的形式進行自我總結并進行一月自我規劃。每天對自己進行規劃和總結的成長日記，學生利用成長日記和學習檔案進行每日、每周、每月的規劃與總結。

（12）駕馭好“三駕馬車”，發揮其作用，培養學生的自主學習力。即“高效學習小組”，“高效學習科研小組”，“行政管理小組”。讓“學習小組”成為“三位一體”的學習“動車組”。

生活力

一、自主生活力內涵

自主生活力指人們在生活中自己照料自己的行為能力、毅力和動力。一般包括以下幾個方面：

（1）在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，衛生,購物，學習等等。

（2）在人際關系上能處理好人事關系，獨立處理一些事務。（3）在心態上能獨自承受各種壓力。（4）在學習上能獨立思考，獨立理解。

（5）學會打理生活，享受生活，從生活的大學校中進一步提高自己、完善自己。

二、自主生活力培養的意義

改革開放已來，由于經濟的飛速發展，人們生活水平的不斷提高，再加上近年來的計劃生育，大多數家庭都是獨生子女，原本就受到父母寵愛的孩子，現在更加受到嬌慣，孩子的生活能力極差。尤其是受應試教育的影響，家長只重視孩子的智力、分數，更加寵愛孩子，使他們成為中國現代家庭的“小皇帝”、“小公主”。他們生活能力低下，有的高中生還不會洗衣服。在社會生活中更是一片茫然，而一旦遇到學習上或生活上的挫折時，更沒有抗爭的能力。如果不注重對學生自主生活力的培養，那么，他們就很難在競爭強烈的當今社會里立足，不要說建設祖國，為國家民族做貢獻，就是自己的生存也是個問題。為此，自主生活力的培養是培養全人發展的不可忽視的內容。

三、自主生活能力的培養（1）正面灌輸

通過主題班會、座談會、談心等形式，從正面進行灌輸教育，讓學生認識到自主生活能力的重要性和必要性。使學生形成自主生活意識。當然，培養孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進，要隨著孩子年齡的增長，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求。

2.制度約束

加強制度建設，在宿舍、食堂、班級、校園管理中，注重對學生的自主生活力的培養。以規范的、嚴格的制度，強制性地遏止不良生活習性的滋生蔓延，培養學生自主生活能力。

3.文化陶冶

在校園文化建設中，要注重班級文化、食堂文化、宿舍文化建設。注重對學生組織生活力的培養，使學生在文化陶冶中形成自主生活意識，養成自主生活習慣。

4.活動養成

將自主生活力的培養教育寓于各項活動之中，在活動中培養自主生活力，是培養自主生活力的主要途徑。也是昌樂二中的主要做法。其中與培養學生生活能力的就有“自主生活教育月”活動、“拒絕家長送飯倡議”活動、“校園體育藝術美食節”活動、評選“星級寢室”活動以及其他的社團活動。昌樂二中每年堅持舉行四個年級的65公里野外拉練卻是不常見的，這需要點勇氣，需要些魄力，需要足夠的意志，也需要堅持。每次拉練從早到晚，參加者一天的口糧就是3個饅頭、2瓶礦泉水，頂多再有1小包咸菜，但是沒有人非特殊情況放棄參加，沒有人因腳軟難行自愿坐“囚車”——后勤保障車。一天拉練后，學生們第二天可以適當晚起，上午進行班內演講、集體分享感悟，下午全員撰寫千字以上心得體會，學校擇優成集出版。拉練活動不僅鍛煉了師生的意志品質，更是讓學生體驗了生存的艱辛，感悟美好生活來之不易以及團結的力量，教會了學生要合理安排生活，知道平時珍惜三餐糧食、珍愛美好生活，也增強了他們感恩惜福的意識。除此外，部分年級還組織周末登泰山、到青島登“大洋一號”等一系列實踐活動。

昌樂二中“自主學習力、自主管理力和自主生活力的“三力”建設是一個相輔相成、有機結合的育人整體，三力建設的水平是一個教師的育人水平，也是一個學生綜合素質的提升水平，更是一個班級管理和建設的水平”。

第四篇：三力建設

三力建設是“創造力、凝聚力、戰斗力”建設的簡稱。中國共產黨十六屆四中全會上通過的《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》指出：“黨的執政能力，就是黨提出和運用正確的理論、路線、方針、政策和策略，領導制定和實施憲法和法律，采取科學的領導制度和領導方式，動員和組織人民依法管理國家和社會事務、經濟和文化事業，有效治黨治國治軍，建設社會主義國家的本領”。加強基層黨組織建設，提高基層黨員干部的能力、水平、素質和形象，必須在創造力、凝聚力、戰斗力這“三力”上下功夫。

一、提高基層黨組織的創造力

加強黨的執政能力建設，必須努力提高基層黨組織的創造力。

所謂創造就是創立新的事物，而創造力則是創造新的事物的能力，說到底也就是創新力。早在我們黨誕生之時，以毛澤東同志為代表的中國共產黨人就創造性地把馬克思列寧主義普遍原理同中國革命的具體實踐相結合，從而創立了毛澤思想；之后，以鄧小平同志為代表的中國共產黨人提出建設有中國特色社會主義，從而創立了鄧小平理論；而以江澤民同志為代表的中國共產黨人把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與建設中國特色社會主義偉大實踐相結合，從而創立了“三個代表”重要思想。這些重要思想的形成，無一不是我們黨在創造中發展，在創新中提升的過程。以胡錦濤同志為核心的新一代黨中央領導人在十六大報告中提出九十幾個“新”字，無論是哪個“新”都需要用創造力去實現。因此，基層黨組織在具體的工作實踐中，在體系、體制、機制、制度等方面一定要具備創新的能力，并在此基礎上形成強大的創造力。

二、提高基層黨組織的凝聚力

加強黨的執政能力建設，必須努力提高基層黨組織的凝聚力。

凝聚力是一種合力，也是向心力；是許多力量圍繞一個中心合在一起的力，也是團結的力。建黨八十多年來，黨和人民事業之所以取得成功，其根本保證就是堅持了黨的核心地位，黨的團結統一，使我們黨長期保持很強的凝聚力。我們黨的各級組織尤其是基層黨組織擁有6800多萬黨員，每個黨員就是一個力，每個黨組織就是一個合力點。我們黨的各級組織尤其是基層黨組織具有更強的凝聚力，我們的黨才能永立于不敗之地。

三、提高基層黨組織的戰斗力

加強黨的執政能力建設，必須努力提高基層黨組織的戰斗力。

戰斗力就是戰斗的能力，它是實現目標的重要因素。黨的路線、方針、政策能否在基層得到貫徹落實，這主要看基層黨組織的戰斗力如何。為此，首先要更新思想觀念，這是提高戰斗力的前提；其次要認真履行基層黨組織和黨員干部的職責，這是提高戰斗力的基礎；三是要有良好的精神狀態，這是提高戰斗力的保證。

因此，加強黨的執政能力建設，必須從基層黨組織抓起，從黨員干部抓起，基層黨組織具有堅強的創造力、凝聚力和戰斗力，我們的黨才能更加強大，才能真正率領全國各族人民沿著有中國特色的社會主義道路奮勇前進。

第五篇：三力建設

在全局三力建設年活研討會議上的發言

根據區委《關于深入推動“開放創新、轉型升級、跨越發展”新一輪思想解放 開展“執行力、創新力、公信力” 建設年活動的意見》，按照發改局的的學習方案我認真地學習了區里的實施方案，高書記在動員大會上的講話、學習了嵐山區十二五規劃綱要及半藍色經濟規劃，通過集中學習活動，對這次開展三力建設年活動的重要性有了新的認識，使我的思想得到了進一步的解放，工作有了明確的指導思想。認識到加強“三力”建設是我們應對挑戰、搶抓機遇的必然要求，是我們提升經濟綜合實力、推動進位爭先的重大舉措。我結合本職工作，談一下對三力建設的認識及工作打算：

一、充分認識到三力建設年活動的重要意義。

事業發展，關鍵在黨，關鍵在人，完全取決于各級領導班子和領導干部的執政能力，而加強執政能力建設最核心的就是提升執行力、創新力、公信力。2011年是“十二五”開局之年，也是我們嵐山區面臨重多發展機遇和挑戰的一年。開展三力建設年活動，這是適應新形勢、新任務，推動科學發展所必須的。面對前所未有的巨大挑戰和千載難逢的發展機遇，主動適應、積極作為是我們的唯一出路，苦練內功、增強內力是我們的正確選擇。能否有效應對這些挑戰、抓住這些發展機遇，關鍵在于打造一支能力強、素質高、作風優的干部隊伍，最終取決于執行力、創新

力、公信力的高低。因此，我們要充分認識到開展三力建設年活動斬重要性，進一步增強責任感、緊迫感和壓力感，堅持在工作落實中增強執行力，在攻堅克難中激發創新力，在服務發展中提高公信力，不斷增強區域競爭發展的實力，推動全區科學發展、跨越發展、率先發展再上新水平。

二、只有做好本職工作才是對開展三力建設年活動地具體落實。通過學習，面臨當前形勢我體會到在以后的工作中應該在以下幾方面實現新的突破：

1、要不斷學習，著力在開拓創新上實現新的突破。加強學習，努力提高理論水平和政治素質是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上新形勢的發展；在工作上不斷增強開拓性、科學性、預見性。只有通過不斷地學習才能在工作中有所創新，才能提出新的思路和見解，才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。

2、強化服務意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務作為義不容辭的責任，實實在在地為人民群眾提供統計服務。提升工作效能為各級黨委政府提供可靠的決策數據和建議，強化奉獻精神，進一步提升我們的公信力。為推動嵐山各項事業的大發展，實現進位爭先的大突破，為全區經濟社會發展做出新的貢獻。

3、堅持依法統計、誠信統計，主動適應統計改革新形勢，創新統計方法，擴大統計范圍，把機關工作和下基層開展實地調查

研究，就我區經濟熱點問題和周邊地區經濟發展情況深入調研，撰寫有深度的調研報告，為區委、政府領導決策提供可靠的依據和建議。更充分地發揮統計的信息、咨詢、監督職能。