第一篇：三力建設2

在學習討論的基礎上，開展“三查三看”，即查工作效能，看是否存在貫徹執行不力、工作效能不高的問題；查領導作風，看是否存在開拓創新不夠、整體活力不足的問題；查班子狀況，看是否存在組織紀律不嚴、工作作風不實的問題。主要領導與班子成員談話，班子成員與分管股室負責人談心等形勢開展活動，聽取意見建議，通過“三查三看”和談心活動，認真找出領導班子在“三力建設”上存在的主要問題和不足。

（一）深入基層指導工作不足。

（二）工作創新思路不夠新。

六、整改落實

針對領導班子在“三力建設”方面存在的主要問題和不足提出以下整改措施：

（一）深入基層調查了解情況，進一步加強對基層科技工作的指導，為基層多辦實事。克服一切困難，想方設法，多深入基層調查了解情況。

（二）加強創新工作思路。改進工作方法，努力在創新中抓落實，在落實中有創新，在落實和創新中出實績。著重從建立和完善議事規則和決策制度，班子成員分工負責制度、行政問責制度、首問首辦責任制、社會評議機關作風、公開承諾、民情懇談等方面，建立健全領導班子開拓創新、務實高效、團結協作的長效機制，推進班子“三力建設”的科學化、規范化、制度化，加強科技行政效能建設，真正把工作落實到位，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監督。

景洪市供銷社領導班子“三力建設”主題實踐活動總結

2008年11月07日

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市委“三力”辦：

根據市委要求，我社自2007年11月開展“三力建設”主題實踐活動至今，共完成了學習時間、對照檢查和深化提高三階段的工作。現據景組通[2008]38號文件對“三力建設”主題實踐活動進行全面總結，情況歸結如下：

一、學習實踐，認識“三力” 我社在2007年11月開始啟動“三力建設”主題實踐活動，活動范圍主要是市聯社黨組、系統內各企業、各黨支部領導班子。第一階段工作是深入學習《市委組織部關于在全市開展“三力建設”主題實踐活動的實施意見》，摸索制定實施方案，明確“三力建設”的具體日程安排。我社高度重視“三力建設”主題實踐活動，成立了由聯社黨組書記、社管委主任周強為組長，黨組成員、管委會副主任為成員的“三力建設”領導小組。切實組織好“三力建設”工作。不做表面工作，不走過場。通過召開全體干部職工大會，廣泛宣傳，使系統內領導班子深刻體會到“三力建設“主題實踐活動的重大意義、指導思想和目標要求，使“三力建設”主題實踐活動有了良好的輿論氛圍，便于“三力建設”工作的開展。為更好的開展“三力建設”主題實踐活動，我社組織領導班子成員認真學習了黨的十七大精神、《兩個條例》、《黨章》、《公務員法》等內容，武裝思想，轉變觀念，結合自身實際因，因地制宜切實提高執行力、創新力、凝聚力。在市聯社“三力建設”活動領導小組的指導下，組織各股室、各企業領導班子認真學習中共中央、省委關于加強領導班子建設等一系列文件精神。并層層簽訂了《黨風廉政建設目標責任書》，主要領導帶頭從學風、思想作風、工作作風、生活作風等四方面查找個人存在的問題，努力探索加強“三力建設”的有效途徑。

二、對照檢查，找出問題

這一階段主要對第一階段工作進行總結，廣泛征求意見，查找問題。提出整改方案并不斷完善整改措施。

我社在學習《市委組織部關于在全市各級領導班子中深入開展“執行力、創新力、凝聚力”建設主題實踐活動的實施意見》的基礎上，發放征求意見表、設立征求意見箱及領導干部自查等多種形式查找在執行力、創新力、凝聚力三方面存在的突出問題。共發放征求意見表12份，收回12份。并對收回意見認真梳理，肯定成績，查擺問題。召開專題民主生活會，研究整改措施，博眾家之長，避自身之短。通過對照檢查，不斷完善整改措施，確保整改實效，促進效能提升。完善的主要措施有1.加強學習，提高領導決策能力；2.嚴格落實“五項制度”，積極提倡“八講”；3.落實崗位責任制，實現權責一致，提高行政效率；4.籌備建立本部門網站，加快信息化建設，提高社務公開透明度；5.嚴格紀律，務實工作

根據（發〔2008〕4號）《中共縣委關于在全縣各級領導班子中開展“執行力、創新力、凝聚力”建設主題實踐活動的實施意見》，結合我局實際，決定在領導班子中開展“執行力、創新力、凝聚力”建設主題實踐活動,現將半年來的工作情況總結如下：

一、主要措施和做法

（一）加強黨的基層組織建設，夯實黨的執政基礎

黨的領導是建設社會主義各項事業的根本保證，黨的基層組織是黨聯系群眾、執行政策的橋梁和紐帶，各級黨組織凝聚力、戰斗力的強弱，是各項事業能否取得成功的關鍵。

1.加強領導，制定方案，確保“三力建設”順利開展。

根據開展“三力建設”活動的要求成立了以局黨支部書記為組長，其他班子成員為成員的“三力建設”活動領導小組，并下設了辦公室由紀檢組長負責，領導小組負責活動的組織、領導及日常工作。按照上級要求，制定了《縣安監局“執行力、創新力、凝聚力”建設主題活動實施方案》，并結合全局實際制定了切實可行的具體學習計劃，并由領導小組組織開展集中學習和自學相結合的方式進行學習。

2.加強學習、進一步轉變工作作風，努力提高班子及個人的工作執行力度。

按照建立“學習型社會”和“學習型班子”的要求，局黨委堅持把理論學習作為加強思想政治建設的突破口，堅持用科學的理論武裝黨員干部頭腦，創新培訓機制，在學以立德、學以增智、學以致用上下功夫，做到學研結合、學用相長、知行統一，努力使（本文來自中科軟件園www.tmdps.cn，轉載請注明！）理論學習經常化、制度化。認真組織黨員干部特別是黨員領導干部深入學習黨的基本理論、現代科技，并結合本單位實際，學習有關安全生產的法律、法規等知識，有效解決了領導班子及個人在思想觀念、作風建設、服務企業、共建和諧社會等方面存在的突出問題，切實增強了班子和個人對工作的執行力度，促進了各項任務的落實，樹立了安監工作新形像。

3.創新管理機制，提高黨員隊伍整體素質。黨員是黨組織的肌體細胞，黨員隊伍整體素質的高低是黨的偉大事業能否取得成功的根基，結合解放思想大討論活動和本單位的工作特點，黨支部著力于掃清思想障礙，營造改革創新、團結干事的工作氛圍。在黨員納新工作中始終按照“堅持標準，保證質量，改善結構，穩妥發展”的十六字方針,局黨支部已正式接收一名積極分子的入黨申請書。同時，創新黨員隊伍管理機制，保持黨員隊伍的先進性和純潔性。一是推行發展黨員公示制、評議黨員“兩票”制，入黨積極分子經黨支部討論通過后必須公開欄中公示5—7天，黨員、職工確無意見后再報縣直工委審批；二是開展了慶祝建黨八十七周年主題活動，并積極參加了縣直工委組織部舉辦的“黨在我心中”演講比賽。通過開一次民主生活會、慰問困難黨員、開好一個紀念活動、上好一堂黨課、觀看一部反腐警示教育片和組織一次座談會等活動，使廣大黨員受到了一次實實在在的教育，增強了黨員黨性修養，堅定了理想信念。

（二）加強班子和隊伍建設，體現黨支部在局機關的核心作用

建設過硬的領導班子和高素質的干部隊伍，是提高黨的執政水平的重要保證。按照“班長抓班子、班子帶隊伍、隊伍促發展”的要求，按照干部“四化”方針和德才兼備的原則，突出“三抓三提升”，不斷加強班子隊伍建設，提高黨的執政水平。

1.抓班子建設，提升整體戰斗力。以建設能干型、會干型班子為目標，狠抓局機關科室建設，不斷提高領導班子凝聚力、戰斗力。一是根據局黨支部領導班子、個人的工作能力和專業特長，進行科學合理分工，具體工作實行交流分管，交叉協助分管，既充分發揮了班子成員的聰明才智，又使干部在各項工作領域得到全方位鍛煉，促進領導干部的成長、成熟；二是實行黨支部書記、局長“一肩挑”，切實解決黨建和經濟工作兩臺事、兩張皮的問題。

2.抓隊伍建設，提升干部隊伍整體素質。按照“四化”標準，堅持德才兼備、任人唯賢的原則，創新用人機制，提高黨員干部隊伍整體素質。堅持正確的用人導向，努力營造公開、公平、競爭、擇優的用人環境，健全干部能上能下機制，使優秀的年輕干部脫穎而出，逐步走上股室領導崗位。

3.抓制度建設，提升領導水平。堅持以嚴格的制度管事，以嚴密的紀律管人，以提高服務質量和服務效率，轉變領導干部工作作風為著力點，建立了一套科學的管理機制，調動了領導班子的工作積極性。

（三）落實長效機制，為安全監管監察工作提供組織保障

1.規范職能運行、推進決策民主化。局黨支部以“十七大”精神為指導，總攬工作大局，駕馭全盤工作，正確處理改革、發展、穩定的關系，努力在工作中發揮核心作用。在實際工作中，局黨支部始終堅持把握主方向，抓大事、出思路、作決策；堅持民主集中制原則，拓寬民主渠道，凡人事任免都廣泛征求群眾意見，重大決策、大筆資金使用都由黨政領導班子集體討論，會議決定，確保決策科學化、民主化和規范化。

2.加強組織領導。局黨支部成立了貫徹落實長效機制領導小組，明確職能科室和專門人員負責，確保了學習貫徹活動扎實有序的進行；建立健全、完善“三會一課”制度，定期開展活動，以促進團結，推動工作為目的，大家暢所欲言，推心置腹，自我批評有深度，互相批評有力度，氣氛嚴肅而和諧，談心交心率達100%。

3.工作出新思路。半年來，局黨支部在探索和實踐黨建工作新思路上重點抓了以下工作：一是堅持把解決安全生產、改革發展和穩定工作的難點，作為黨支部工作重點，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹執行省委、市委、縣委對全安生產工作的部署和要求；二是大力開展效能監察和廉政文化建設，保證和監督了黨和國家方針政策的貫徹執行；三是全面貫徹落實科學發展觀，堅定不移地推進改革發展，科學合理、實事求是地對發展進行長遠規劃，積極促進社會經濟的和諧發展。

（四）狠抓黨風廉政建設，永保黨的先進性

局黨支部始終堅持“標本兼治，治標先治本”的原則，認真抓好黨員干部的黨性、黨風、黨紀教育，建立健全黨員干部學習教育機制，強化民主監督，促進黨風廉政建設。一是以教育為前提，始終把學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章作為一項重大任務抓緊抓好，認真學習貫徹中央紀委、省紀委和縣紀委全會精神，深入開展反腐倡廉主題宣講、專題黨課教育和警示教育，增強了黨員干部的黨性修養和遵紀守法的自覺性；二是成立信訪矛盾糾紛調處領導小組，制定并印發信訪工作實施意見，認真對待信訪舉報，及時做好案件查處工作，滿意率達98%。

（五）將“執行力、創新力、凝聚力”貫穿于整個工作的始終

一是實行“一崗雙責”制，把“三力建設”作為領導班子“一崗雙責”目標管理的重要內容，并嚴格落實黨政“一把手”負責制和班子成員分工負責制；二是實行承諾制，公開向本單位黨員和職工承諾有關事項，接受職工監督；三是實行問責制，對傳達學習情況、工作部署情況、工作落實情況和工作反饋情況進行問責；四是實行淘汰制，對在其位而不謀其政、（本文來自中科軟件園www.tmdps.cn，轉載請注明！）工作效能不高、作風不實、組織紀律松散的干部職工，實行誡勉談話，必要時給予調離。真正做到狠抓“三力建設”實現“七個”有：在堅持中國特色社會主義道路上要有新的認識；在堅持深入貫徹落實科學發展觀方面有新提高；在堅持思想解放方面有新突破；在堅持思想改革方面有新進展；在促進社會和諧方面有新舉措；在堅持全面建設小康方面有新進步；在堅持加強黨的領導和立黨為公、執政為民、轉變作風、狠抓落實方面有新面貌。

二、存在問題和不足

（一）隊伍素質還待進一步提高。應做到政治理論、業務水平等方面與快速發展形勢相適應。

（二）思想解放的程度不夠。與時俱進、開拓創新、服務發展還沒完全成為每個干部的自覺行動。

總之，半年來安監局黨支部在全局開展“執行力、創新力、凝聚力”建設主題實踐活動中，取得的成績是主要的，對于存在的不足，在今后的工作中進一步改進和完善。局黨支部將始終把提高黨的執政能力貫穿于黨建工作始終，不斷增強黨組織的執行力、創新力、凝聚力，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，永保黨的先進性。

一、自查的目的

二、自查的重點：

三、自查組織形式：

四、自查內容：

列舉社區建設相關內容項逐項來講。

五、自查發現的問題及原因

六、整改及應對辦法

七、對今后相關部門相關工作的要求。

一、存在的主要問題

（一）理論學習不夠，政治素質及政策水平亟待加強

過分把自己的精力用于日常工作，放松了對理論素養的加強。主要表現在：一是用于學習的時間越來越少，既使學了一些理論也不夠系統，少有做讀書筆記、寫心得體會；二是學習自覺性不強，參與有組織的學習目的不明確，有時當著完成任務去應付，自己主管的督查工作也少有有組織地、有針對性地開展學習討論；三是學習內容膚淺，只求讀過，不求讀精，對所學內容理解不透徹、不深入，在學以致用上脫節；四是內容單一，沒有有意識地去鉆研一些新知識、新理論，在經濟、文化、科學技術、法律、法規等方面表現出一知半解，似懂非懂。

（二）創新意識差，工作局面突破力度不夠

習慣于按部就班，因循守舊思想嚴重。工作中沒有充分發揮自己的主觀能動性，積極想辦法、出主意、添措施，而是僅憑一股熱情去干、缺乏開拓性，打不破傳統意識、常規作法。不善于從日常工作中去總結經驗教訓，尋找規律。特別是面對復雜的矛盾和嚴峻的問題時，勇于開拓、敢于突破不夠，在一些問題的處理上有瞻前顧后、畏首畏尾的現象。

（三）工作作風不夠扎實，工作方法有待提高

工作中有拈輕怕重的思想，有些工作只求干了，不求干好，完成任務了事；有些工作為了確保時間和質量，需要自己動手的，卻隨意安排人去完成；有些工作只安排了，卻忽視了去督促檢查。有因主觀推諉或督促不力導致耽誤工作的情況。工作方法單一，在調動督查室全體人員積極性方面有些欠佳，沒有發揮出工作室的群體效能。有時管理不夠大膽，怕得罪人打不開情面，不善于與主管人員交心談心，關心不夠，沒有及時掌握工作人員的思想狀況，思想政治工作做得不夠。缺乏領導藝術和領導的科學性。

（四）工作積極性、主動性不夠

被動地等活路干和等上級安排活動，有一些惰性，沒有去積極地找工作做，主動去爭工作做。有時思想深處有些“份內份外”的東西在作崇，認為該自己做的才做，不該自己做的懶得去做，是自己管的范圍才過問，不是自己管的就懶得過問。就算是自己份內的工作，在安排處理上也有粗枝大葉的時候，不夠細致，缺乏條理性和科學性，落實過程中顯得有些漂浮。

一、存在的主要問題 :

1、政治思想意識不夠強。表現在：對黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執行不夠堅定，不能做到與時俱進，及時的提高自己的思想政治覺悟。政治敏銳性和洞察力不足，不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，透過事物表象把握事物本質的能力不足，發現問題、分析問題、解決問題的能力有待提高。

2、為人民服務的宗旨觀念不夠牢固。表現在：對待群眾不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反復詢問的問題時，缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。有時過多考慮個人得失，存有“事不關己，高高掛起”的思想。

3、工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有時因此產生工作效率低的問題。

4、存在好人主義、形式主義思想。表現在：處理問題時的原則性有待加強，對工作中發現的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。有時有只求形式，不求落實的問題，具體制度的落實不夠嚴謹，工作時只求是否做了，不求做得好壞。

5、工作紀律的自我約束方面有待加強。表現在：有時有遲到早退的問題，工作著裝有時不規范，有時在工作時間處理一些私人事務，特別是父親患病治療期間，因為照顧父親部分影響了工作。

二、存在問題的主要原因 ：

一是思想上對政治學習缺乏正確的認識。平時雖然經常參加政治學習，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流于形式，理論與實踐相脫節，自己思想意識的更新與黨的政策、方針脫節。

二是為人民服務的意識不足。對“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的群眾路線的領會不夠，為人民服務的宗旨意識不強。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，在個人利益與集體利益相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。換位思考還做的不夠，不能站在勞資雙方的立場上考慮問題，經常處于旁觀者的位置解答咨詢，處理工作。

三是業務水平有待提高。對業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用的認識有不足，一方面，理論與實踐相結合做的不夠,有理論與實踐相脫節的情況存在。另一方面,缺乏敬業精神，對專業知識結構的更新不能跟上國家勞動法建設的速度，有知識結構滯后的問題。

四是工作方法簡單。對問題的認識不夠深入，思考不深刻，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實。不能從講政治的高度認識問題，處理問題。

三、整改措施 ：

一是進一步增強群眾觀念、公仆意識，真正提高自己的思想覺悟。首先，要加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強共產主義道德修養；其次，站在講政治、講正氣的高度要求自己。敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。最后，要把為人民服務意識落實到各項工作中去，以高度的責任感、事業心，勤勤懇懇、扎扎實實的做好各項工作。

二是加強自我改造，提高綜合素質。首先，加強業務學習，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，更新自己的知識結構、理論水平。其次，注重法律實務，將法律理論與實務相結合，提高案件處理的規范性、科學性。最后，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。以高度工作責任感和踏實工作作風,嚴格、公正、文明地執法，真正做到全心全意為人民服務。

三是以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風完成黨和人民交辦的各項工作任務，提高工作效率。工作中多動腦子想辦法，做到既堅持原則又靈活主動，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于斗爭的優良傳統和作風，努力開拓工作新局面。

四是要嚴格要求自己，以身作則，做遵守工作紀律的標兵。要求別人做到的，自己首先要做到，要形成嚴謹求實的工作作風，遵守工作紀律，嚴格執行法律程序，嚴謹、規范、科學地做好各項工作。

五是要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，以高度的政治責任感和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的路線、方針、政策，做一名合格的機關工作者。

一、存在的主要問題

（一）理論學習不夠，政治素質及政策水平亟待加強

過分把自己的精力用于日常工作，放松了對理論素養的加強。主要表現在：一是用于學習的時間越來越少，既使學了一些理論也不夠系統，少有做讀書筆記、寫心得體會；二是學習自覺性不強，參與有組織的學習目的不明確，有時當著完成任務去應付，自己主管的督查工作也少有有組織地、有針對性地開展學習討論；三是學習內容膚淺，只求讀過，不求讀精，對所學內容理解不透徹、不深入，在學以致用上脫節；四是內容單一，沒有有意識地去鉆研一些新知識、新理論，在經濟、文化、科學技術、法律、法規等方面表現出一知半解，似懂非懂。

（二）創新意識差，工作局面突破力度不夠習慣于按部就班，因循守舊思想嚴重。工作中沒有充分發揮自己的主觀能動性，積極想辦法、出主意、添措施，而是僅憑一股熱情去干、缺乏開拓性，打不破傳統意識、常規作法。不善于從日常工作中去總結經驗教訓，尋找規律。特別是面對復雜的矛盾和嚴峻的問題時，勇于開拓、敢于突破不夠，在一些問題的處理上有瞻前顧后、畏首畏尾的現象。

（三）工作作風不夠扎實，工作方法有待提高

工作中有拈輕怕重的思想，有些工作只求干了，不求干好，完成任務了事；有些工作為了確保時間和質量，需要自己動手的，卻隨意安排人去完成；有些工作只安排了，卻忽視了去督促檢查。有因主觀推諉或督促不力導致耽誤工作的情況。工作方法單一，在調動督查室全體人員積極性方面有些欠佳，沒有發揮出工作室的群體效能。有時管理不夠大膽，怕得罪人打不開情面，不善于與主管人員交心談心，關心不夠，沒有及時掌握工作人員的思想狀況，思想政治工作做得不夠。缺乏領導藝術和領導的科學性。

（四）工作積極性、主動性不夠 被動地等活路干和等上級安排活動，有一些惰性，沒有去積極地找工作做，主動去爭工作做。有時思想深處有些“份內份外”的東西在作崇，認為該自己做的才做，不該自己做的懶得去做，是自己管的范圍才過問，不是自己管的就懶得過問。就算是自己份內的工作，在安排處理上也有粗枝大葉的時候，不夠細致，缺乏條理性和科學性，落實過程中顯得有些漂浮。

三、今后努力的方向

一是不斷加強學習，努力提高素質。除了認真學習馬克思、列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論外，還要加強對科學文化知識、當代經濟知識、法律知識、網絡知識的學習，拓寬知識面和視野，啟迪思維。通過學習，不斷更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；通過學習，提高理論素養和文化素養，提升自己的內在素質，樹立嶄新的人格形象；通過學習，增強適應新世紀領導干部工作的能力，以便更好地實踐全心全意為人民服務的宗旨。要在加強學習的同時，注重學以致用，以科學的理論武裝頭腦，以豐富的知識指導實踐。

二是加強黨性鍛煉，當好人民公仆。要在日常工作、生活中，時時處處以一名共產黨員、人民公仆的標準嚴格要求自己，以《黨章》規范自己的言行，保持良好的精神狀態和工作熱情。用“三個代表”指導世界觀改造，積極抵制各種腐朽思想的侵蝕。關心群眾疾苦，力爭多為群眾辦好事、實事。

三是改進工作方法，加強作風鍛煉。牢固樹立求真務實的觀念，凡事認真細致，一以貫之，不浮躁駐足、被動應付，增強開拓創新意識，大膽管理，自加壓力。講究科學管理和工作方法，努力把陳舊的觀念、落后的方法、渙散的作風拋之于腦后，以嶄新的姿態和面貌，投入到工作之中。

第二篇：三力建設

所謂“三力”是指自主管理力、自主學習力、自主生活力。

管理力

一、自主管理力內涵

學生自主管理是學生在教師積極引導下自行發現自我價值、發掘自身潛力、確立自我發展目標、形成適應社會發展和推動個體與社會發展的意識和能力的一種教育管理模式。學生自主管理，是一個教育過程，是一個社會實踐過程，也是學校勵志教育的一種體現。是一種創新的管理模式，即把研究權和評價權都交給學生，讓學生成為教育創新的主體，促進學生自我設計、自我管理、自我發展，讓學生快樂成長，全面協調發展。

自主管理力，就是使學生在自主管理模式中形成自主管理意識和自主管理動力，堅定自主管理毅力，形成自主管理能力

二、個體自主管理力的培養

（1）和諧管理，和諧發展，打造家庭式的親情關系。（2）轉變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造。

（3）重視學生自主管理，思路明確，大膽把管理權交給學生。

（4）打造一種公平民主、團結奮進、永不服輸的班級文化，用文化引領班級前進的方向。

（5）落實值日班長、值周班長制度。

（6）搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。

（7）建立值日班長記錄本，搞好每天的總結點評。（8）建立值周班長記錄本，搞好每周總結，開好每周主題班會。

（9）落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。（10）落實值日舍長、值日廳長制度，提高宿舍管理水平。

（11）重視宿舍文化建設，建立宿舍公約，加強同宿舍人員感情凝聚力，營造良好的宿舍環境。

（12）建立班級公約，用班規規范同學們的行為，提高班級管理的科學化、制度化、規范化。

（13）組織好集體給學生過生日。（14）充分利用好書架，把書籍擺放整齊。

三、打造班級自主管理的三駕馬車：（1）班級行政管理小組

①組建行政管理團隊：常務班長、值周班長、值日班長（值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；值日班長總結當天班級情況）。

②實行班務承包制——做到人人有事干，事事有人干。（2）高效學習小組

①實行AABBCC組內分層學習模式。②設立小組行政組長。

③人人都是學科分組長（成員分擔,團隊合作）。（3）學科高效學習研究小組 ①實行學科班長制。

②每個高效學習小組均有一人進入高效學習科研小組（負責日常搜集學習建議）。

③每周定期組織召開由任課教師參加的學科研究會。

四、學生自主管理模式（1）學生會管理

①平日行政管理，常規管理，雙休管理。學生會下設主席團、秘書部、學習部、文體部、衛生部、宣傳部、生活部、紀檢部共九個部門，各部門各盡其職，檢查平日的衛生、紀律、兩操以及校園巡查，通過一日一表反饋給政教處，記入各班的班級量化；協調、配合學校組織各項工作；每周六晚上召開學生會值班制度，全面檢查雙休日期間的兩睡、衛生、校園紀律、打水打飯。

②社團管理。學校學生會成立辯論社、書社、籃球社、乒乓球社、羽毛球社、英語角、文學社、棋社、攝影社、形體社、電影社團、陽光心社、書法社、理化生實驗研究會、三國會、紅學會、西學會、小精靈詩社”等18個社團。雙休日組織豐富多彩的活動，號召同學們多加入社團參加活動，在活動中提高實踐能力，提高組織能力，提高管理能力。學生會全面負責社團活動，定期召開社團負責人會議，規范社團的管理。

③各班級自主管理。學生會通過每月一次召開的班級管理高層論壇和班干部培訓會，更好地把各個班級自主管理規范化。通過班級管理高層論壇，使各個班長取長補短，吸取其他班級的優秀管理經驗，共同討論如何調動學生的熱情，如何科學合理的管理班級。而每月一次的班干部培訓會議，讓班干部更好地充實自己，了解學生干部應具備的基本素質，學生會還邀請校長對班干部進行培訓，校長的講話，使班干部們更嚴格地要求自己，更科學地管理班級，積極投身到自主管理當中。

（2）班委管理

目前學校班級自主管理的基本模式是常務班長總負責，值周班長負責一周，值日班長負責一天，值日班長具體負責。每學期之始常務班長根據校歷表安排好值周班長（一般為班干部），并與值周班長一起安排好值日班長，并配合班主任主持召開好周末主題班會，搞好一周總結。常務班長搞好整個班級各方面的分工及檢查，發現問題及時通知值日班長搞好整改。值周班長組織協調好一周七個值日班長的整體安排和交接，召開下周七個值日班長會議，安排好每天的值日班長，布置一周主要工作；搞好值日班長之間的銜接，檢查好班級日志；督促值周內班級工作，填好值周記錄；與班主任及時溝通，開好周六晚班會。值日班長具體負責班級這一天的常規管理，做好每天的班級管理記錄，值日班長具體負責填寫班級日志，每月學校定期對各個班級的班級日志進行評比，公布優秀班級日志，對優秀的班級日志進行表彰展示。

（3）小組管理

①學習小組。一個學習小組就是一個戰斗的團隊，一個好組長就是一個好團隊，要注重加強小組長建設。經常召開小組會議，搞好小組長培訓，調動小組長積極性，讓小組長從內心感到自己的重要和光榮；經常在各個小組展開競爭活動，讓各個小組成員在競爭中感受團隊、集體在互幫互助中帶來的快樂；成立最佳學習小組評比委員會，定期評出最佳學習小組。

②宿舍管理。舍長：充分發揮舍長作用。有一個好的舍長就會有一個好宿舍，八兄弟八姐妹在舍長的帶領下，團結奮進，共同提高。舍長要履行好職責，維護好職責，維護好兩睡紀律、內務衛生和公物愛護。廳長：每層設一個廳長，負責本層的管理，具體要求如下：監督本層各宿舍兩睡前把垃圾都倒進垃圾桶里，禁止隨手扔垃圾。保證地面無積水，維持本層的兩睡紀律，各廳長要及時把破壞貨物、亂扔垃圾及兩睡違紀情況報政教處，負責好本層六個宿舍的管理，各成立最佳舍長評比小組，定期評出最佳舍長。

五、自主管理的評價（1）班級自評

①最佳值日班長要求：各班成立“最佳值日班長”評比小組，把值日班長當天的班級常規情況、學習情況、班級日志、宿舍管理等量化成分數，給值日班長打分；根據值日班長得分情況，評比小組評出“周最佳值日班長”和“月最佳值日班長”；本班所有學生全部輪當一遍值日班長后，評比小組評選出本輪最佳值日班長；學期結束后，把每個同學當值日班長的分數相加，評出“學期最佳值日班長”；獲得學期最佳值日班長的同學，學校頒發證書，記入德育檔案，個人德育分加10分。

②最優學習小組要求：各班成立“最優學習小組監督委員會”，監督評選過程；“每日最優學習小組”由當天值日班長評出（受監督委員會監督），記入班級日志；“每周最優學習小組”由一周獲得“每日最優學習小組”次數最多的小組當選；“每月最優學習小組”由一月內獲得“每日最優學習小組”次數最多的小組當選；“每學期最優學習小組”由一學期獲得“每日最優學習小組”次數最多的小組當選；每周最優學習小組、每月最優學習小組、每學期最優學習小組的統計評選由監督委員會負責；獲得學期最優學習小組的成員統一照相，在宣傳欄公布，記入德育檔案，個人德育分加5分。（2）級部評選：優秀成長日記，優秀學習檔案要求： ①以級部為單位進行評選，級部成立評比小組。②每班每種材料限報5人，每月的26號統一交至各級部。

③“優秀成長日記”“優秀學習檔案”獲獎人數為參評人數的三分之一。

④每月評選一次。

⑤已獲得“優秀成長日記”優秀學習檔案“的同學不能重復參評。

⑥每學期期中考試后，級部將組織優秀成長日記、優秀學習檔案展評。

（3）學校評選：自主管理星級班級要求： ①自主評選由學校政教處具體負責。

②“自主管理星級班級”分三星級、四星級、五星級三個層次，獲獎班級數根據各年級數確定。

③“自主管理星級班級”每月評選一次，學期末評選出本學期“自主管理星級班級”。

④“自主管理星級班級”的評選采取百分制，包括常規量化、成長日記、學習檔案、班級日志、小組建設、學生會評價六部分。

⑤具體評選辦法：

1）常規量化（60%）：一月內每日常規分數相加，政教處提供。

2）成長日志：（5%）由級部提供，分別5分4分3分2分1分。

3）學習檔案（5%）：由級部提供，分別5分4分3分2分1分。

4）班級日志（5%）：由政教處提供，分別5分4分3分2分1分。

5）小組建設（10%）：級部領導將各班級學習小組自主學習紀律情況打分量化；將各班雙休日宿舍管理規定落實情況打分量化。

6）學生會評價（15%）：學生會成立評比小組，將各班參加社團情況、落實學生會有關規定、參加學生會統一活動情況打分量化。

⑥表彰獎勵獲得月“自主管理星級班級”的班級學校發獎狀獎勵，獲得學期“自主管理星級班級”的班長，學校將授予“班級自主管理之星”榮譽稱號，頒發證書，記入德育檔案，個人德育分加10分，并給予一定的物質獎勵。

靈活高效的自主管理全面提高了同學們的人際交往能力，有效提高了同學們的組織、管理及協調能力，培養了同學們關注團隊、關心集體的使命感和責任感，極大地調動了同學們管理、學習的積極性。靈活高效和自主管理必將培養出越來越多的棟梁之才。學習力

一、自主學習力內涵

學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。個人的學習力，不僅包含它的知識總量，即個人學習內容的寬廣程度和組織與個人的開放程度；也包含它的知識質量，即學習者的綜合素質、學習效率和學習品質；還包含它的學習流量，即學習的速度及吸納和擴充知識的能力；更重要的是看它的知識增量，即學習成果的創新程度以及學習者把知識轉化為價值的程度。

學習力是由三個要素組成的。這三個要素分別是學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。學習力是其三個要素的交集，只有同時具備了三要素，才能成為真正的學習力。當你有了努力的目標，你只是具備了“應學”的動力；當你具備了豐富的理論和實踐經驗，你僅僅具有了“能學”的力量；而當你學習的意志很堅定的時候，你不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而為一，將三者集于一身，你才真正地擁有學習力。

自主學習力，就是學生具有了內在的、自我的、主動的學習動力、學習毅力和學習能力。所表現出來的是“知學、愿學、善學”。

二、培養自主學習力的意義

學習能力是自主學習力核心和學習目標。培養學生自主學習能力，促進學生自主學習是素質教育的要求，是社會發展的需要，也是人終身教育的需要。因此，教師要創造條件幫助學生積極參與學習，使學生樂學、愛學、善學，既能掌握學習的客觀規律，又能充分張揚學生的個性，使學生真正成為學習的主人。

三、自主學習力的培養

（1）重視新形勢下的學習管理，注意言傳身教，傾聽學生心聲，引領學生積極主動學習。

（2）制定新形勢新課堂下的工作計劃，有明確的班級育人目標，明確工作措施和要求。

（3）注重思想引領，通過班會等多種形式引導學生主動學習，高效學習。

（4）把學習變成培訓，讓培訓成為提高班級學習力的主要方式。

（5）學生人人都有成長目標。

（6）指導學生用好成長日記，并經常檢查幫助。（7）指導學生用好學習檔案，經常檢查幫助并及時下發反饋。

（8）協助任課老師抓好學生的自主學習，參與學生訓練學案和雙休日自主學習的檢查。

（9）帶頭并協調老師落實導師制，關注每一位學生的成長。

（10）重視閱讀，協調組織開展各種讀書交流會。（11）協助組織搞好5分鐘演講，訓練學生的思維和口才。我的精彩我做主——學生個人成長規劃學習檔案：每周用給自己一封信的形式進行自我總結，并進行下周自我規劃，每月用給父母一封信的形式進行自我總結并進行一月自我規劃。每天對自己進行規劃和總結的成長日記，學生利用成長日記和學習檔案進行每日、每周、每月的規劃與總結。

（12）駕馭好“三駕馬車”，發揮其作用，培養學生的自主學習力。即“高效學習小組”，“高效學習科研小組”，“行政管理小組”。讓“學習小組”成為“三位一體”的學習“動車組”。

生活力

一、自主生活力內涵

自主生活力指人們在生活中自己照料自己的行為能力、毅力和動力。一般包括以下幾個方面：

（1）在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，衛生,購物，學習等等。

（2）在人際關系上能處理好人事關系，獨立處理一些事務。（3）在心態上能獨自承受各種壓力。（4）在學習上能獨立思考，獨立理解。

（5）學會打理生活，享受生活，從生活的大學校中進一步提高自己、完善自己。

二、自主生活力培養的意義

改革開放已來，由于經濟的飛速發展，人們生活水平的不斷提高，再加上近年來的計劃生育，大多數家庭都是獨生子女，原本就受到父母寵愛的孩子，現在更加受到嬌慣，孩子的生活能力極差。尤其是受應試教育的影響，家長只重視孩子的智力、分數，更加寵愛孩子，使他們成為中國現代家庭的“小皇帝”、“小公主”。他們生活能力低下，有的高中生還不會洗衣服。在社會生活中更是一片茫然，而一旦遇到學習上或生活上的挫折時，更沒有抗爭的能力。如果不注重對學生自主生活力的培養，那么，他們就很難在競爭強烈的當今社會里立足，不要說建設祖國，為國家民族做貢獻，就是自己的生存也是個問題。為此，自主生活力的培養是培養全人發展的不可忽視的內容。

三、自主生活能力的培養（1）正面灌輸

通過主題班會、座談會、談心等形式，從正面進行灌輸教育，讓學生認識到自主生活能力的重要性和必要性。使學生形成自主生活意識。當然，培養孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進，要隨著孩子年齡的增長，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求。

2.制度約束

加強制度建設，在宿舍、食堂、班級、校園管理中，注重對學生的自主生活力的培養。以規范的、嚴格的制度，強制性地遏止不良生活習性的滋生蔓延，培養學生自主生活能力。

3.文化陶冶

在校園文化建設中，要注重班級文化、食堂文化、宿舍文化建設。注重對學生組織生活力的培養，使學生在文化陶冶中形成自主生活意識，養成自主生活習慣。

4.活動養成

將自主生活力的培養教育寓于各項活動之中，在活動中培養自主生活力，是培養自主生活力的主要途徑。也是昌樂二中的主要做法。其中與培養學生生活能力的就有“自主生活教育月”活動、“拒絕家長送飯倡議”活動、“校園體育藝術美食節”活動、評選“星級寢室”活動以及其他的社團活動。昌樂二中每年堅持舉行四個年級的65公里野外拉練卻是不常見的，這需要點勇氣，需要些魄力，需要足夠的意志，也需要堅持。每次拉練從早到晚，參加者一天的口糧就是3個饅頭、2瓶礦泉水，頂多再有1小包咸菜，但是沒有人非特殊情況放棄參加，沒有人因腳軟難行自愿坐“囚車”——后勤保障車。一天拉練后，學生們第二天可以適當晚起，上午進行班內演講、集體分享感悟，下午全員撰寫千字以上心得體會，學校擇優成集出版。拉練活動不僅鍛煉了師生的意志品質，更是讓學生體驗了生存的艱辛，感悟美好生活來之不易以及團結的力量，教會了學生要合理安排生活，知道平時珍惜三餐糧食、珍愛美好生活，也增強了他們感恩惜福的意識。除此外，部分年級還組織周末登泰山、到青島登“大洋一號”等一系列實踐活動。

昌樂二中“自主學習力、自主管理力和自主生活力的“三力”建設是一個相輔相成、有機結合的育人整體，三力建設的水平是一個教師的育人水平，也是一個學生綜合素質的提升水平，更是一個班級管理和建設的水平”。

第三篇：三力建設

三力建設是“創造力、凝聚力、戰斗力”建設的簡稱。中國共產黨十六屆四中全會上通過的《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》指出：“黨的執政能力，就是黨提出和運用正確的理論、路線、方針、政策和策略，領導制定和實施憲法和法律，采取科學的領導制度和領導方式，動員和組織人民依法管理國家和社會事務、經濟和文化事業，有效治黨治國治軍，建設社會主義國家的本領”。加強基層黨組織建設，提高基層黨員干部的能力、水平、素質和形象，必須在創造力、凝聚力、戰斗力這“三力”上下功夫。

一、提高基層黨組織的創造力

加強黨的執政能力建設，必須努力提高基層黨組織的創造力。

所謂創造就是創立新的事物，而創造力則是創造新的事物的能力，說到底也就是創新力。早在我們黨誕生之時，以毛澤東同志為代表的中國共產黨人就創造性地把馬克思列寧主義普遍原理同中國革命的具體實踐相結合，從而創立了毛澤思想；之后，以鄧小平同志為代表的中國共產黨人提出建設有中國特色社會主義，從而創立了鄧小平理論；而以江澤民同志為代表的中國共產黨人把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與建設中國特色社會主義偉大實踐相結合，從而創立了“三個代表”重要思想。這些重要思想的形成，無一不是我們黨在創造中發展，在創新中提升的過程。以胡錦濤同志為核心的新一代黨中央領導人在十六大報告中提出九十幾個“新”字，無論是哪個“新”都需要用創造力去實現。因此，基層黨組織在具體的工作實踐中，在體系、體制、機制、制度等方面一定要具備創新的能力，并在此基礎上形成強大的創造力。

二、提高基層黨組織的凝聚力

加強黨的執政能力建設，必須努力提高基層黨組織的凝聚力。

凝聚力是一種合力，也是向心力；是許多力量圍繞一個中心合在一起的力，也是團結的力。建黨八十多年來，黨和人民事業之所以取得成功，其根本保證就是堅持了黨的核心地位，黨的團結統一，使我們黨長期保持很強的凝聚力。我們黨的各級組織尤其是基層黨組織擁有6800多萬黨員，每個黨員就是一個力，每個黨組織就是一個合力點。我們黨的各級組織尤其是基層黨組織具有更強的凝聚力，我們的黨才能永立于不敗之地。

三、提高基層黨組織的戰斗力

加強黨的執政能力建設，必須努力提高基層黨組織的戰斗力。

戰斗力就是戰斗的能力，它是實現目標的重要因素。黨的路線、方針、政策能否在基層得到貫徹落實，這主要看基層黨組織的戰斗力如何。為此，首先要更新思想觀念，這是提高戰斗力的前提；其次要認真履行基層黨組織和黨員干部的職責，這是提高戰斗力的基礎；三是要有良好的精神狀態，這是提高戰斗力的保證。

因此，加強黨的執政能力建設，必須從基層黨組織抓起，從黨員干部抓起，基層黨組織具有堅強的創造力、凝聚力和戰斗力，我們的黨才能更加強大，才能真正率領全國各族人民沿著有中國特色的社會主義道路奮勇前進。

第四篇：三力建設

在全局三力建設年活研討會議上的發言

根據區委《關于深入推動“開放創新、轉型升級、跨越發展”新一輪思想解放 開展“執行力、創新力、公信力” 建設年活動的意見》，按照發改局的的學習方案我認真地學習了區里的實施方案，高書記在動員大會上的講話、學習了嵐山區十二五規劃綱要及半藍色經濟規劃，通過集中學習活動，對這次開展三力建設年活動的重要性有了新的認識，使我的思想得到了進一步的解放，工作有了明確的指導思想。認識到加強“三力”建設是我們應對挑戰、搶抓機遇的必然要求，是我們提升經濟綜合實力、推動進位爭先的重大舉措。我結合本職工作，談一下對三力建設的認識及工作打算：

一、充分認識到三力建設年活動的重要意義。

事業發展，關鍵在黨，關鍵在人，完全取決于各級領導班子和領導干部的執政能力，而加強執政能力建設最核心的就是提升執行力、創新力、公信力。2011年是“十二五”開局之年，也是我們嵐山區面臨重多發展機遇和挑戰的一年。開展三力建設年活動，這是適應新形勢、新任務，推動科學發展所必須的。面對前所未有的巨大挑戰和千載難逢的發展機遇，主動適應、積極作為是我們的唯一出路，苦練內功、增強內力是我們的正確選擇。能否有效應對這些挑戰、抓住這些發展機遇，關鍵在于打造一支能力強、素質高、作風優的干部隊伍，最終取決于執行力、創新

力、公信力的高低。因此，我們要充分認識到開展三力建設年活動斬重要性，進一步增強責任感、緊迫感和壓力感，堅持在工作落實中增強執行力，在攻堅克難中激發創新力，在服務發展中提高公信力，不斷增強區域競爭發展的實力，推動全區科學發展、跨越發展、率先發展再上新水平。

二、只有做好本職工作才是對開展三力建設年活動地具體落實。通過學習，面臨當前形勢我體會到在以后的工作中應該在以下幾方面實現新的突破：

1、要不斷學習，著力在開拓創新上實現新的突破。加強學習，努力提高理論水平和政治素質是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上新形勢的發展；在工作上不斷增強開拓性、科學性、預見性。只有通過不斷地學習才能在工作中有所創新，才能提出新的思路和見解，才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。

2、強化服務意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務作為義不容辭的責任，實實在在地為人民群眾提供統計服務。提升工作效能為各級黨委政府提供可靠的決策數據和建議，強化奉獻精神，進一步提升我們的公信力。為推動嵐山各項事業的大發展，實現進位爭先的大突破，為全區經濟社會發展做出新的貢獻。

3、堅持依法統計、誠信統計，主動適應統計改革新形勢，創新統計方法，擴大統計范圍，把機關工作和下基層開展實地調查

研究，就我區經濟熱點問題和周邊地區經濟發展情況深入調研，撰寫有深度的調研報告，為區委、政府領導決策提供可靠的依據和建議。更充分地發揮統計的信息、咨詢、監督職能。

第五篇：三力建設心得體會

三力建設心得體會

“三力’建設指“執行力，創新力，凝聚力”。在學習了xx大報告和三力建設的有關知識后，我很受啟發和教育。下面我就個人的工作實際，談談我的一些心得體會。

作為教師首先要為人師表，學生尊敬你，你作為老師以及你的班級才會有凝聚力。

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

其次要熱愛學生。只有愛學生，你的執行力才會有力度。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

最后，教師應該學無止境，只有自己的心中有豐富的內容才會有創新的機會。

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。自己都孤陋寡聞哪還會有創新的可能？學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。有創新精神，才能積極開展教育和科學研究。

三力建設心得體會（2）：

三力建設年活動開展以來，我的執行力、創新力、和公信力方面都得到鍛煉。我談談對“三力”的認識和體會。

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把戰略、規劃轉化成為成果的關鍵。執行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。執行力：對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰斗力。而衡量執行力的標準，對個人而言是按時按質按量完成自己的工作任務。執行力不僅是一個戰術層面上的問題，也是一個戰略層面上的問題，它是一個系統工程，更是一門學問，它必須充分融入到一個機關工作的各個方面，滲透到它的戰略、目標、文化等各個方面。默克頓認為：執行力就是每個員工在每個階段都做到一絲不茍。一個單人的執行力可表現為辦事速度，對問題與事情分析深度還有廣度，掌控事物發展規律之后采取辦法的正確程度。沒有執行力，哪有競爭力。今后的工作中，我將一如既往，按法律、法規、政策辦事，按事務的客觀規律辦事，按領導的要求辦事，不折不扣地執行上級的指令，讓自己的執行力不斷提高。

創新力又稱創新能力。在這里用于指代在人的主觀作用推動下產生所有以前沒有的設想、技術、文化、商業或者社會方面的關系。不斷學習和充電的職工構成了機關創新力的根基。機關必須要有一個持續進行的培訓項目來鼓勵員工，告訴他們擁有創新思維對整個機關的發展前途至關重要。在這個持續進行的培訓項目中，還必須應用各種工具，這些工具必須既能夠促進分化又能夠促進和諧。這里的分化是指要讓不同意見無所保留地表達出來，好的理念能夠形成頭腦風暴；而和諧是指機關應有效協作來執行創新理念。在已經形成的訓練項目中應考慮加入更寬泛層次的內容，使職工注重直覺、形象思維和彼此之間的默契。在今后的工作中，我要繼續加強創新力的錘煉，做一個在工作上有創新的人。

公信力是使公眾信任的力量，是指在社會公共生活中，公共權力面對時間差序、公眾交往以及利益交換所表現出的一種公平、正義、效率、人道、民主、責任的信任力。公信力既是一種社會系統信任，同時也是公共權威的真實表達，屬政治倫理范疇。公信力作為一種無形資產，是機關在長期的發展中日積月累而形成的，體現了一個機關存在的權威性、在社會中的信譽度以及在公眾中的影響力等特征。沒有公信力的機關終將失去生命力，被群眾鄙棄。