第一篇：跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

用先進(jìn)理念武裝自己

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新日新月異，想當(dāng)一名合格的教師，只有不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念武裝自己，才能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。在近段時(shí)間的跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感受到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。

在學(xué)習(xí)過程中，以下幾個(gè)方面令我受益匪淺：

一、核心素養(yǎng)的塑造。

受各種因素的影響，現(xiàn)在好多人只顧追名逐利，漸漸丟失了基本的素養(yǎng)。尤其是孩子，在某些不良環(huán)境的影響下，個(gè)人素質(zhì)越來越差，任性、自私、暴力、粗俗，等等，令人深感惋惜。其實(shí)，孩子就如同一張白紙，在他們的成長過程中，我們既要用彩筆在這張白紙上繪出多彩的圖畫，同時(shí)也要適時(shí)擦去不好的粉色。做到這些，社會(huì)得凈化孩子成長的環(huán)境，家長得樹立良好的榜樣，教師得提高自身的核心素養(yǎng)。

在具體的教學(xué)過程中，我不僅教給學(xué)生知識(shí)，還教育他們?nèi)绾巫鋈耍瑘?jiān)持“做事先做人”的基本教育理念，努力將孩子培養(yǎng)成新世紀(jì)的合格有用的人才。二、四有教師的形成。

習(xí)總書記在考察北師大時(shí)，在教師代表座談會(huì)上提出，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，作為培養(yǎng)社會(huì)主建設(shè)人才的教育工作者，祖國與時(shí)代寄予深厚的希望，吸取中華文化的教育精髓,爭做人民滿意的“四有”好老師。這一指示無疑給我們這些教育工作者指明了發(fā)展的方向。

首先教師必須有堅(jiān)定的理想信念，這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生，也才能培養(yǎng)出愛國愛家的良才。其次，教師要有高尚的道德情操，這樣才能真正感染學(xué)生，也才能引導(dǎo)學(xué)生從小就培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)牡赖虑椴佟Ｔ俅危處熞性鷮?shí)的學(xué)識(shí)，這樣才能有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。最后，教師要有博大的仁愛之心，這樣才能真心關(guān)愛學(xué)生，也才能幫助學(xué)生走向成功。三、三維目標(biāo)的制定。

教師的教學(xué)不是單純的知識(shí)傳授，還有能力的培養(yǎng)，甚至包括思想的教育和品德的塑造。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”說的其實(shí)就是這個(gè)道理。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該做到三維化，立體地表現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)，從知識(shí)與能力，到過程與方法，再到情感態(tài)度價(jià)值觀，必須同時(shí)具備，這樣才有利于孩子的健康成長。

對(duì)此，我每節(jié)課都這樣嚴(yán)格要求自己，從學(xué)生和教材的特點(diǎn)著手備課，從三維目標(biāo)的高度設(shè)計(jì)方案，最后從科學(xué)有效的課堂環(huán)節(jié)檢驗(yàn)自己的教學(xué)策略。通過不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)，取得了良好的效果。現(xiàn)在教起來感覺輕松多了，得力多了，效果也明顯多了。

其實(shí)，在近期的學(xué)習(xí)中，我還有很多收獲，讓我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值。今后我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，并大膽嘗試，用科學(xué)規(guī)范的教學(xué)方式指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，力求真正做到教書育人。

第二篇：2017年阜陽市小學(xué)數(shù)學(xué)教師跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2017年阜陽市小學(xué)數(shù)學(xué)教師跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

潁泉區(qū)太山廟小學(xué)：王鵬

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了此次跨學(xué)科網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)更具有針對(duì)性。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在跨學(xué)科培訓(xùn)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，通過發(fā)帖主題帖，回復(fù)討論，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。

在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：如

1、新時(shí)期“四有”好教師應(yīng)具備的素質(zhì)

2、傳統(tǒng)文化在教育教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化

3、三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中的有效設(shè)計(jì)

5、善于組織實(shí)施——小學(xué)數(shù)學(xué)

5、善于激勵(lì)與評(píng)價(jià)——小學(xué)數(shù)學(xué)

6、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)與激勵(lì)——小學(xué)數(shù)學(xué)

7、關(guān)注核心素養(yǎng)等等那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L的喜悅。在這次跨學(xué)科培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了。

二、通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，數(shù)學(xué)跨學(xué)科培訓(xùn)對(duì)一線教師培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得會(huì)：

（一）、學(xué)習(xí)的過程是短暫的，僅僅一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí);但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。如

1、為什么要進(jìn)行學(xué)生研究

2、發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

3、在線學(xué)習(xí)中學(xué)生分組與管理技巧——小學(xué)數(shù)學(xué)

4、交互式教學(xué)環(huán)境中小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)技巧

5、優(yōu)秀教師的專業(yè)基本功

6、班主任如何做好學(xué)生安全教育

7、怎樣做好班級(jí)管理工作

8、和學(xué)生一起成長等等認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。

（二）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用飛速發(fā)展。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，如微課，電子白板，交互式教學(xué)，微信在教學(xué)中的應(yīng)用使得數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出全新的局面。而我們?cè)S多教師還停留在PPT的應(yīng)用上。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等豐富的形式，如

1、Moodle環(huán)境下的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

2、信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

3、在線學(xué)習(xí)中學(xué)生分組與管理技巧——小學(xué)數(shù)學(xué)

4、交互式教學(xué)環(huán)境中小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)技巧

5、教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與專業(yè)發(fā)展

6、微信及其教育應(yīng)用等等為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，指導(dǎo)性強(qiáng)。

（三）、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我要以這次跨學(xué)科培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

（四）、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。如

1、為什么要進(jìn)行學(xué)生研究

2、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)與激勵(lì)——小學(xué)數(shù)學(xué)

3、注重發(fā)展代數(shù)思維促進(jìn)提升數(shù)學(xué)思維關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

（五）、我非常喜歡這次跨學(xué)科培訓(xùn)課程的組織形式，它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

總之，在短短的跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次跨學(xué)科培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

希望今后有越來越多的此類培訓(xùn)，來為我們農(nóng)村小學(xué)教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第三篇：跨學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得、感悟

這次跨學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)我最想說的話是：受益匪淺！感觸頗深！有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來說太需要了，所以在這次培訓(xùn)中我十分投入，學(xué)到了很多的知識(shí)和方法，不但讓我開闊了眼界，更讓我對(duì)教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中。

視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛生之心，教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

2、積極學(xué)習(xí)，深刻感悟。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競爭和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率，還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。

3、課后及時(shí)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動(dòng)。簡單的說，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過程，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對(duì)出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。

由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會(huì)，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問題”，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流，來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解、糾正。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì).這次跨學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：小學(xué)語文跨學(xué)科培訓(xùn)研修總結(jié)

小學(xué)語文跨學(xué)科培訓(xùn)研修總結(jié)

袁榮

這幾天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了跨學(xué)課程。通過學(xué)習(xí)使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。這次學(xué)習(xí)讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。

通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

同時(shí)，在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。語文課，我覺得有很大的伸縮性，這就要看老師如何把握了。我覺得，首先要看學(xué)生的基礎(chǔ)，比如對(duì)于學(xué)生容易掌握的內(nèi)容、好理解的知識(shí)，為了保證教材的完整性，我問就可以利用一課時(shí)來完成。但對(duì)于篇幅較長，難點(diǎn)又較多的文章，我想最好是按照既備教學(xué)設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行教學(xué)。語文新課標(biāo)提出我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。要真正落實(shí)這些要求，抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是閱讀教學(xué)成功的一半。課前預(yù)習(xí)充分，那么課堂上的初讀就可以改為檢查預(yù)習(xí)情況，何必再一字一句地糾正或走過場式地按部就班呢？老師對(duì)于自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是非常了解，一篇課文借助拼音來讀通順、讀流利，這個(gè)不是問題。哪些人可能會(huì)有些困難老師心里清清楚楚，何必要等到課堂上來解決呢？老師在每講一篇課文前布置學(xué)生課前“讀”的作業(yè)，拓寬自主、探究的空間。把自主閱讀、探究的時(shí)間放出一部分在課前，即讓學(xué)生先讀通、讀順課文，并力求達(dá)到熟讀的程度，到校后讓學(xué)生到學(xué)習(xí)小組長檢查過關(guān)。盡量讓每一位學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，走進(jìn)課堂。老師可以有重點(diǎn)的抽查，并到小組長那兒去了解情況，問題出得比較多的地方在課堂上重點(diǎn)指導(dǎo)。這樣一來既養(yǎng)成了學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，又讓學(xué)生有準(zhǔn)備的上課堂，還省下了更多的時(shí)間。這些時(shí)間我們可以更充足的學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行拓展和練習(xí)，指導(dǎo)背誦等等。

備課時(shí)，教師若要把握課文的思想內(nèi)容，抓住課文的特點(diǎn)，教師要反復(fù)閱讀課文。必須從整體上把握課文思路。葉圣陶先生說：“作者思有路，循路識(shí)斯真。”意思是說作者寫文章都有一定的思路，把握住了這個(gè)思路，遵循這個(gè)思路去反復(fù)閱讀文章，才能了解作者謀篇布局，構(gòu)思立意的真諦所在。認(rèn)真揣摩字詞句段，在無疑處生疑，多問幾個(gè)為什么，把課文好在哪里體現(xiàn)出來，表達(dá)出現(xiàn)。通過反復(fù)閱讀，把課文讀好讀熟，達(dá)到不看課文和教參就了然于胸的程度。有經(jīng)驗(yàn)的語文老師都有體會(huì)，當(dāng)老師對(duì)課文有了深刻的掌握，融會(huì)貫通，了然于心，變成自己的思想和語言的時(shí)候，就能產(chǎn)生精妙的處理課文的設(shè)想，就能產(chǎn)生靈活得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能產(chǎn)生拋棄依賴現(xiàn)成教案的想法，有了選擇、運(yùn)用方法的自由。

每一篇課文都有它的特點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。所謂重點(diǎn)，是指課文中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起重要作用的部分。難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解或掌握有困難的部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定不僅要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，而且要照顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際來處理教學(xué)內(nèi)容。在備課的過程中，不僅要備教材，更要備學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。只有這樣，我們的語文教學(xué)才能省時(shí)高效。如果一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排太少，信息量太小，密度過疏，學(xué)生吃不飽，教學(xué)效率低。但教學(xué)內(nèi)容也不宜安排太滿。尤其是上公開課，老師往往為了給聽課者留下一個(gè)好印象，總是想多安排一些內(nèi)容，多體現(xiàn)一些理念，多展示一些亮點(diǎn)，結(jié)果常常拖堂。其實(shí)一節(jié)課40分鐘，可以說“一晃而過”，它能安排的內(nèi)容，能體現(xiàn)的理念，能展示的亮點(diǎn)，是非常有限的，如果這也舍不得丟，那也舍不得放，這也想體現(xiàn)，那也想展示，結(jié)果只能是什么都難以深入，什么都難以體現(xiàn)。

今后，我會(huì)更新教育思想，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

第五篇：小學(xué)跨學(xué)科音樂培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)跨學(xué)科音樂培訓(xùn)總結(jié) 槐坎中心小學(xué)

錢蘭

很榮幸有機(jī)會(huì)參加縣跨學(xué)科音樂培訓(xùn)，這是一個(gè)新型的培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)的都有任教各個(gè)學(xué)科的一線老師。整個(gè)培訓(xùn)經(jīng)過三個(gè)階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，不僅使我開闊了視野，同時(shí)也使我對(duì)音樂新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。總的說來，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可以概括為以下幾點(diǎn)：

一、專業(yè)知識(shí)。在音樂學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有音樂教師應(yīng)具備的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自彈自唱能力。“唱”在音樂教學(xué)中具有很強(qiáng)的示范性和激勵(lì)性。歌唱教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生的音樂感的最有效的途徑之一，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師聲情并茂地范唱能給學(xué)生帶去最直接的美的感受。“彈”即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。只有具備嫻熟的、能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營造良好的課堂氣氛。我在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只要是老師邊彈邊唱示范過的歌曲，孩子們都會(huì)學(xué)得特別的快。在許萍老師對(duì)低年級(jí)音樂課分析教材中，看似一首很簡單的歌曲，在許老師的熟練彈奏，活潑、歡快演唱中，學(xué)生學(xué)得是那么愉快！我想歌唱教學(xué)也是音樂教師應(yīng)有的、起碼的教學(xué)基本功，在音樂教學(xué)中具有示范性和激勵(lì)性。“跳”即舞蹈表演能力，也在音樂課堂中有著舉足輕重的作用。在第二階段的學(xué)習(xí)中，陳雪華老師給我們示范了一堂公開課《趕圩歸來啊哩哩》，這是一首彝族歌曲，陳老師帶著學(xué)生一起來表演歌曲中，教了幾個(gè)彝族舞步，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，有模有樣。簡單的舞步為歌曲增添了新的活力。《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)性，使整個(gè)課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。音樂教師的舞蹈表演能力對(duì)于小學(xué)音樂課堂來說就顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)喜歡模仿的特點(diǎn)，從而通過自己的肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂、表演音樂，建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。并讓學(xué)生在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境地，這才是一個(gè)真正有魅力的音樂教師。

二、采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生

新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)。可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時(shí)間長了，孩子的興趣就會(huì)喪失。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。

1．師生互動(dòng)，主動(dòng)參與。

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生配合教師的教，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會(huì)學(xué)。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在課堂中能夠擺正教師的主導(dǎo)位置，主動(dòng)自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2．合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造。音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。

3．重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

輕松愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，對(duì)發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有益處。為此，在教學(xué)中，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)了各種能力，達(dá)到新理念的最終目的。

三、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。給我們培訓(xùn)的幾位老師，無論是她的課堂，還是她個(gè)人的素養(yǎng)，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一名優(yōu)秀的人民教師。

四、熱愛學(xué)生。

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？記得在陳老師給我們上的課《趕圩歸來啊哩哩》中有這樣一幕：當(dāng)時(shí)陳老師在教顫音中，要求學(xué)生邊唱邊動(dòng)頭感受顫音，可是班級(jí)中有個(gè)調(diào)皮的男生卻不一樣，他邊唱邊抖動(dòng)的自己的肩膀。陳老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一幕，她沒有批評(píng)這個(gè)男孩，而是友好地讓他給大家表演一下他對(duì)顫音的理解。小男孩羞澀的站起來表演了一下，贏得了陳老師和同學(xué)們贊許的表揚(yáng)。我想正是陳老師對(duì)學(xué)生的喜愛，才能發(fā)現(xiàn)這細(xì)小的一幕。在教師生涯中，我也將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛堅(jiān)決地走下去。

五、不斷反思。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽到各位音樂專家精彩的講座，深深地喜歡上音樂課，也深刻地意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。如果我能成為新時(shí)代的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，做一名稱職的“美的使者”，投身于音樂教學(xué)的改革，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)做出貢獻(xiàn)！