第一篇：三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)毛鑫

三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)毛鑫2013年8月17日夜

三立培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)毛鑫

走進(jìn)重慶，三江交匯，涇渭分明。高樓小住，設(shè)計(jì)奇異。沒有設(shè)想中的人人相擁，鬧擾風(fēng)塵，靜立，完全的靜立，車有序，人有序，房有序，街有序。它繁華的外表，將它打扮成了一位彬彬有禮的紳士，令人對(duì)它只有向往與尊敬。美麗的都市，婀娜的山城，折服了多少?gòu)哪闵磉叢良缍^的行人。

走進(jìn)三立，縉云山上，綠樹成蔭，茵茵綠草，活潑生機(jī)。療養(yǎng)院落，層次分明，嘉陵湍急，映入眼臉，火爐之城，頓失威名，實(shí)乃避暑寶地。三立的員工美，三立的員工勤，三立的人兒都和藹可親，給人老朋友，好親人的感覺。

在三立的培訓(xùn)中，喜也多，樂亦多，苦也多，感觸是多多。回來梳理了一下思緒，我將這幾天感觸理了個(gè)綱，分條和大家分享一下：

一、服從、完全服從、絕對(duì)服從。

“服從、完全服從、絕對(duì)服從”，聽著像口號(hào)吧，絕對(duì)是口號(hào)，它本身就是口號(hào)，去了三立的人都知道。但是我在這里寫出來絕對(duì)不是當(dāng)口號(hào)寫的，它一直印證在我的心里。三立的培育思想，是將學(xué)校、家庭、軍隊(duì)融合在一起，培養(yǎng)、訓(xùn)練出守紀(jì)律，知冷暖，懂禮儀，思進(jìn)取的社會(huì)建設(shè)者。其中，軍隊(duì)般的服從思想甚為重要。在活動(dòng)中，如果你不服從教練、不服從組長(zhǎng)，不服從組織的安排，結(jié)果就是害了

1集體，丟了自己，浪費(fèi)時(shí)間，完全沒有效益。實(shí)際上放在生活中也是如此，往往出現(xiàn)一顆螺絲打破一鍋湯就是因?yàn)橛械耐緛G三落四，不服從組織安排，計(jì)算自己的小九九，和領(lǐng)導(dǎo)講條件，為自己找理由，導(dǎo)致很多事情實(shí)的弄成虛的，簡(jiǎn)單的弄成復(fù)雜的，快的弄成慢的，緩的弄成急的，事情干不好，牢騷一大堆，自己不成人，領(lǐng)導(dǎo)不是人。如果每一個(gè)人都按著這句口號(hào)去執(zhí)行，我相信在工作中，我們會(huì)效率高一點(diǎn)，做事少一點(diǎn);歡笑多一點(diǎn)，板臉少一點(diǎn)；休閑多一點(diǎn)，加班少一點(diǎn)；生活高雅點(diǎn)，人非少一點(diǎn)。

二、好、很好、非常好。

“好、很好、非常好”,培訓(xùn)的時(shí)候我念的很大聲，我真的很喜歡這句話，我覺得每次念到它，都能給人一種內(nèi)心的震撼，總是那么的給人自信。人，需要自信的活著，一個(gè)沒有自信的人，難以想象他內(nèi)心在糾結(jié)什么，因?yàn)槲乙步?jīng)常這樣，我也相信大多數(shù)人也都這樣。但并不是每個(gè)人都能輕易的找到自己的自信點(diǎn)，自然的自信起來，我發(fā)現(xiàn)很多人找來的自信都是片面的將自己和別人比，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，肯定自己，然后自信，但一旦優(yōu)勢(shì)失去或招受挫折了，又回到了失落的怪圈，否定自己，否定生活。培訓(xùn)時(shí)，當(dāng)念及“好、很好、非常好”時(shí)，自信的心理油然而生，我發(fā)現(xiàn)，真正需要自信的是心靈，而心靈的自信需要我們給它不斷的給它鼓勵(lì)。所以，朋友，相信自己，鼓勵(lì)自己，讓自己自信的過好每一天吧！

三、團(tuán)隊(duì)的榮光，才是我們永恒的精神力量。

有句老話，自己強(qiáng)不是真的強(qiáng)，只有國(guó)家強(qiáng)大了，別人才承認(rèn)你的強(qiáng)大。小而話之，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，一個(gè)人的表現(xiàn)并不能完全代表團(tuán)隊(duì)成績(jī)，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)都上去了，才有別的隊(duì)會(huì)輸，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一子。在團(tuán)隊(duì)理論中有一個(gè)木桶效應(yīng)，一只木桶裝水的多少取決于最后一塊板的長(zhǎng)度，我們不能小覷它的存在。也只有最終我們的團(tuán)隊(duì)取得勝利了，才會(huì)給我們帶來十足的精神震撼！當(dāng)然，個(gè)人的榮光也許會(huì)得到別人的津津樂道，舉足稱贊，往往很多這個(gè)時(shí)候這個(gè)團(tuán)隊(duì)很危險(xiǎn):做出成績(jī)的人會(huì)恥高氣昂，看不起隊(duì)友，站出來當(dāng)評(píng)論員，或?qū)w失去信心，不求上進(jìn)；也有的為自己的失誤找借口，推責(zé)任。一個(gè)離了心的團(tuán)隊(duì)沒有誰會(huì)相信它會(huì)取得成功，包括它的隊(duì)員。其實(shí)這時(shí)候，我們需要重拾集體信心，讓每一個(gè)隊(duì)員為了集體的榮光向前奮進(jìn)！

四、樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。

“活到老，學(xué)到老”，是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主旋律。其實(shí)，人終其一身都是在面對(duì)新的每一天，而這一天都會(huì)遇到新的問題，對(duì)新問題的解決過程衍生出來的東西的認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí)。這么說來，人不終身學(xué)習(xí)都不行了。當(dāng)然，很多東西不是終其人的一生都會(huì)遇到的，或是在別人那兒已經(jīng)產(chǎn)生了的，也需要我們做一個(gè)認(rèn)識(shí)了解。這就是說我們學(xué)習(xí)的東西包括解決自己的和探究他人的了，活在自己的世界里本來夠復(fù)雜了還要感受別人的世界，做人真的很累啊，可你不做還不行，因?yàn)槿耸巧鐣?huì)中的人，你要和別人進(jìn)行交往啊，不了解別人怎么行啊！誒，終身學(xué)習(xí)不這樣都不行啊!

五、樹立遠(yuǎn)大理想，向更高人生目標(biāo)不斷靠近。

“給我一個(gè)理由，讓我去追求”，多么煽情的歌詞，放在人生這個(gè)舞臺(tái)上，無疑是那么的匹配。人活著為什么吧，總有個(gè)理由啊！什么理由，這個(gè)東西就叫追求了。追求的也許是一段愛情，一個(gè)美女，一種信念，一個(gè)心愿......概言之都是心里面的想法，也就是我們說的理想。培訓(xùn)中，老師們無不暗示，“你們要跳，你們要跳，跳當(dāng)校長(zhǎng)，跳當(dāng)局長(zhǎng)，跳當(dāng)廳長(zhǎng)，跳當(dāng)部長(zhǎng)，教育的明天就是你們幾個(gè)人的風(fēng)采”，下面一陣一陣佩服之聲。我暗想：是不是不跳就不正常了，又不是跳樑小丑，干好自己的事，過好自己的日子，把自己的學(xué)生帶好不就行了。也有老師說要樹立老師幾步走法：庸師--教書匠--名師--大師--宗師--師圣，逐級(jí)登科，把自己從平庸變成圣人。他們都說只有這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的真正樂趣，才會(huì)體會(huì)到人生的真正價(jià)值，誠(chéng)如他們說，人活著還真是難。但是我覺得做人樹立遠(yuǎn)大理想，向更高人生目標(biāo)不斷靠近還是必須的，人總是要有個(gè)奮頭，否則人活著矛盾的事情還真多，缺失幸福感。不過要切合實(shí)際，別歪想些不對(duì)頭的！

總的說來，一花百賦，今時(shí)之閱歷，不足以明了今后事。今后談及今日之事，不定有今時(shí)之感。只惜近日觸及人事，為人生一大善緣也！感謝學(xué)校，給我們這次機(jī)會(huì)；感謝教育局，為我們操勞動(dòng)心；感謝三立，為我們提供了這個(gè)舞臺(tái)；也感謝同行的朋友們，路途中有你們的相伴，才顯得異彩紛呈。為了不讓自己白走了這一遭，不辜負(fù)學(xué)校、教育局的殷切期望，不枉費(fèi)三立的精心栽培：在今后的工作中，我當(dāng)不斷嘗試、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)取，服務(wù)好學(xué)校、相交好同事、引導(dǎo)好學(xué)生，走一條快樂之路、成功之路、幸福之路！

第二篇：草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)大課間參照文本（精選）

草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)

踐行“五心”教育

——大課間活動(dòng)

實(shí)施方案

草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)踐行“五心”教育

大課間活動(dòng)參照文本

根據(jù)威教發(fā)(2012)6號(hào)文件、《五心教育工作目標(biāo)實(shí)施方案》、草海鎮(zhèn)中心校多次會(huì)議要求，結(jié)合我校實(shí)際，保障“五心”教育與我校教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓“五心”教育引領(lǐng)我校教育教學(xué)工作全面發(fā)展，具有“學(xué)以立德”、“以德修身”的功效，真正使“五心”教育在我校進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)課題、進(jìn)頭腦、進(jìn)生活，為威寧提速發(fā)展，教育振興作出貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想

“五心”教育以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以課堂有效教學(xué)為保證，以學(xué)校開展的“大課間”活動(dòng)作鞏固，以培養(yǎng)“四有”新人為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化德育工作措施，創(chuàng)新草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)德育工作模式，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，為五里崗工業(yè)園區(qū)建設(shè)添磚加瓦。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：舒成方

副組長(zhǎng)：鄒元芬

李梅

何雷

吉學(xué)友

馬永全

文飛

嚴(yán)敏

余波

劉琴

成員：各班班主任

三、工作思路和目標(biāo)

學(xué)校以課堂教學(xué)為保證，以“大課間”活動(dòng)加以保證，讓“五心”充滿校園，讓“五心”引領(lǐng)師生，讓五里崗小學(xué)一千多名師生利用“大課間”這個(gè)平臺(tái)踐行“五心”，人人參與，讓師生在“五心”的引領(lǐng)下唱起來、跳起來，最終達(dá)到人人會(huì)說，事事會(huì)想、會(huì)做，出榜樣人才，優(yōu)秀人才。

四、工作措施

1、強(qiáng)力以“辦公室推動(dòng)，校長(zhǎng)帶頭”師生全員參與。

2、內(nèi)容主要以《五心教育》為藍(lán)本，主抓以下幾個(gè)方面：（1）、開展好豐富多彩的“大課間”活動(dòng)，重點(diǎn)為手語舞、詩(shī)詞朗誦、舞蹈《我們的祖國(guó)是花園》、廣播操。（2）從分利用班報(bào)、黑板報(bào)等加以宣傳。

（3）深入農(nóng)家、愛在農(nóng)家，每周學(xué)校班主任引領(lǐng)，對(duì)各班特殊學(xué)生進(jìn)行有效家訪一至二次，做到訪前了解、訪中對(duì)癥、訪后見效。

（4）利用國(guó)旗下的講話、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)和各種傳統(tǒng)節(jié)目有機(jī)滲透“五心”教育。

（5）準(zhǔn)備在今年六一和教師節(jié)表彰一批在“五心”踐行活動(dòng)中做得較好的學(xué)生和老師。（學(xué)生按2%、教師按20%）（6）在今年教師節(jié)前組織一次師生“五心”教育知識(shí)競(jìng)賽，讓師生在活動(dòng)中賽出水平，賽出品味，賽出楷模。

五、工作步驟 1、2012年3月，重《五心教育》課程的落實(shí)和“大課間”活動(dòng)的開展。2、2012年4月重《五心教育》的考試和“大課間”活動(dòng)的檢閱。3、2012年5月——6月，重“五心”教育成果（節(jié)目、專題片）向上級(jí)交卷。

六、工作督查、考核、落實(shí)。

我校“五心”教育是一個(gè)“功在當(dāng)代，利在千秋”的工程，必須領(lǐng)導(dǎo)到崗，責(zé)任到人，措施到位，全校師生必須人人參與，長(zhǎng)期踐行，我們將教師在“五心”教育活動(dòng)中表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核，同步推進(jìn)，參照學(xué)校考核辦法和各種制度進(jìn)行，結(jié)果與本人的評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資、評(píng)職進(jìn)級(jí)、申請(qǐng)調(diào)動(dòng)等掛鉤，不積極配合參與者將按照考核嚴(yán)格兌現(xiàn)。

2012年3月

第三篇：草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)2011秋季學(xué)期學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)2011秋季學(xué)期 學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)威寧彝族回族苗族自治縣教育局文件威教字【2011】253號(hào)，威寧縣教育局關(guān)于印發(fā)《威寧縣中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作實(shí)施方案》的通知和2011年9月3、4日草海鎮(zhèn)中心校舉行的2011年學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)會(huì)議要求，為落實(shí)法制教育課堂教學(xué)主渠道以及學(xué)科教學(xué)滲透工作，為促進(jìn)我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的全面開展，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì)研究決定，特制訂本計(jì)劃。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師的認(rèn)識(shí)

在九月組織我校教師全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)省、地、縣、中心校文件精神和實(shí)施方案，使全體教師深刻領(lǐng)會(huì)在中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的重要性、必要性和緊迫性。

（一）、實(shí)施對(duì)象：全校學(xué)生。

（二）、實(shí)施途徑：以課堂教學(xué)為主。實(shí)施學(xué)科為：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康共九個(gè)學(xué)科。

（三）、實(shí)施目標(biāo)

通過加強(qiáng)法制宣傳教育，使人人做到學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法，全面提高師生法律素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)“四有”新人。

（四）、實(shí)施主體

學(xué)校是實(shí)施責(zé)任主體，學(xué)科教師是實(shí)施操作主體。

（五）、實(shí)施載體

《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（教師法制常識(shí)分冊(cè)、小學(xué)分冊(cè)）

二、教學(xué)計(jì)劃如下：

（一）、成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

舒成方

副組長(zhǎng)：馬永全

何雷

成員：

文飛、鄒元芬、吉學(xué)友、余波、趙家春

舒黔 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處由余波兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作安排

（二）、要求各位老師擬訂學(xué)科教學(xué)滲透之教育的教學(xué)計(jì)劃上交學(xué)校存檔。

（三）、學(xué)校教研組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書和指南，并做好筆記，寫出心得。

（四）、教務(wù)處深入課堂觀課，對(duì)教師落實(shí)學(xué)科滲透法制教育檢查。

（五）、教務(wù)處每一學(xué)期組織一次學(xué)科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課。

（六）、教務(wù)處每一學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

（七）、每科科任教師對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育所涉及的章節(jié)要有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、教學(xué)反思、心得體會(huì)。

（八）、科任課教師每學(xué)期對(duì)學(xué)科教學(xué)教學(xué)滲透法制教育進(jìn)行總結(jié)。

（十二）、辦公室按照檔案管理健全檔案，并按時(shí)收存各類資料并做好登記。

三、相關(guān)要求

1、培訓(xùn)要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教師績(jī)效工資考核，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，聽課有記錄等。

2、教案要求：教師要在課堂中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。

3、考核要求：學(xué)校在實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的績(jī)效考核，并按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

4、評(píng)優(yōu)要求：在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中做好、有效果的教師，學(xué)校將進(jìn)行表彰或推薦上報(bào)參與評(píng)優(yōu)。

總之，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)，具有緊迫性和重要性的工程，我們要把此項(xiàng)工作與校本研修有機(jī)結(jié)合，抓住學(xué)科課堂為主渠道，在教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)滲透，把教學(xué)常規(guī)與“十二五”繼續(xù)教育工作統(tǒng)一為一體，分段進(jìn)行，長(zhǎng)抓不懈，為我校的教育教學(xué)工作添上新的一頁(yè)。

草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)

2011年9月6日

草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué) 2011秋季學(xué)期 學(xué)科教學(xué)滲透法制育

教 學(xué) 計(jì) 劃

威寧縣草海鎮(zhèn)五里崗小學(xué)

2011.9

第四篇：三立學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

三立學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

農(nóng)里小學(xué)劉隆樞 我有幸在這次參加了桐梓縣教導(dǎo)主任到重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，經(jīng)過教授、專家和教練的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們112名學(xué)員都受益匪淺，他們的辦學(xué)理念和方法令我意想不到。初到三立，是抱著一種悠閑的態(tài)度而來的，認(rèn)為培訓(xùn)是走走過場(chǎng)，和之前那些培訓(xùn)沒有什么不同，而這次可沒想到的是第二天的預(yù)訓(xùn)，就感覺這次培訓(xùn)與眾不同，很獨(dú)特。

三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式，以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。培訓(xùn)的感受概括為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到北溫泉療養(yǎng)院培訓(xùn)基地的時(shí)候，校長(zhǎng)和班主任曾薇老師、副班主任李亮亮老師微笑地向我們問好： “老師們，辛苦了”“這里休息一下”??.讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時(shí)也拉近了相互之間的距離；平常不管是飲食起居、還是各種要求，曾老師都會(huì)盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個(gè)很稱職的班主任，讓我感覺到了家的溫暖。當(dāng)大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？這不是親人又是什么，為什么離開的時(shí)候，大家都戀戀不舍，那是因?yàn)槲覀儗?duì)三立有很深的感情。

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個(gè)人，作為一名老師，我們更要善待每一名學(xué)生，對(duì)他們我們要不離不棄，這樣我們才配擁有“教師“這一稱號(hào)，只有我們真心誠(chéng)意付出了，才能得到尊重，才能得到更多的尊重。

“三立”讓我知道了團(tuán)隊(duì)精神

按照三立的安排，來的112多名學(xué)員被分成了4組，雖然都是屬一個(gè)縣的，但大部分可以說互相都很陌生，心想這種小組也是有名無實(shí)，搞不出什么名堂來，說不定幾天過后小組成員都認(rèn)不完。但是沒想到的是短短十天，我們親如兄弟姐妹，是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是三立，三立創(chuàng)造著奇跡。一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘 1 記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對(duì)視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，我們要做最棒的。特別是“翻越生死墻”，大家默契配合，勇往直前，甘當(dāng)人梯和拉手經(jīng)過三次的艱辛努力終于取得了成功，此刻流出了激動(dòng)的淚水高聲地歡呼著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實(shí)我們的思想也得到了洗禮。團(tuán)隊(duì)的這種團(tuán)結(jié)的精神太重要了，讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的：“不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事”??太多太多，但是今天我們醒悟了，如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。

“三立”改變了我教育理念和思路

幾位專家教授的講座，讓我懂得了一些教學(xué)理念，如何去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的目標(biāo)是什么。有的給學(xué)生分成三個(gè)階段：“休”身養(yǎng)性期、知識(shí)積累期和學(xué)習(xí)沖刺期，各期的目標(biāo)不同，要求不同。我印象最深的是袁婷婷校長(zhǎng)的“溝通漏斗”和“學(xué)習(xí)金字塔”的歸納圖，“溝通漏斗”其義是：想說的100%，說出的80%，聽到的60%，聽懂的40%，去行動(dòng)的20%。“學(xué)習(xí)金字塔”其義是：聽授5%，閱讀10%，多媒體教學(xué)20%，演示示范30%，討論50%，實(shí)踐操作75%，教授他人90%。這樣能讓我明白在教學(xué)中如何提高效應(yīng)。

三立讓我們懂得了太多太多。

三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生。三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示。三立讓我們緊緊擁抱在一起。三立讓我們流下了感動(dòng)的淚水。??.此時(shí)此刻難以言喻，更是言之不盡。

如果我們大家都能改變理念、洗禮頭腦、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、勇往直前，將三立精神發(fā)揚(yáng)到我們的教育教學(xué)工作中來，新站教育定會(huì)寫出更新的篇章。

2011年4月20日

第五篇：三立學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

三立學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我真誠(chéng)的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修校，給我參加忠縣中小學(xué)中層干部快樂工作 科學(xué)管理特訓(xùn)營(yíng)的機(jī)會(huì)。在三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校6天，經(jīng)過教授、專家和教練的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們124名學(xué)員都受益匪淺，他們的辦學(xué)理念和方法令我意想不到。初到三立，是抱著一種悠閑的態(tài)度而來的，認(rèn)為培訓(xùn)是走走過場(chǎng)，和之前那些培訓(xùn)沒有什么不同，而這次可沒想到的是第一天下午的預(yù)訓(xùn)，就感覺這次培訓(xùn)與眾不同，很獨(dú)特。

三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式，以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。培訓(xùn)的感受概括為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到培訓(xùn)基地的時(shí)候，校長(zhǎng)和班主任曾薇老師、班主任助力田耿老師微笑地向我們問好： “老師們，辛苦了”“這里休息一下”??.讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時(shí)也拉近了相互之間的距離；平常不管是飲食起居、還是各種要求，曾老師都會(huì)盡量的滿足和幫助我們，可以說她是一個(gè)很稱職的班主任，讓我感覺到了家的溫暖。當(dāng)大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？這不是親人又是什么，為什么離開的時(shí)候，大家都戀戀不舍，那是因?yàn)槲覀儗?duì)三立有很深的感情。

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個(gè)人，作為一名老師，我們更要善待每一名學(xué)生，對(duì)他們我們要不離不棄，這樣我們才配擁有“教師“這一稱號(hào)，只有我們真心誠(chéng)意付出了，才能得到尊重，才能得到更多的尊重。“三立”讓我知道了團(tuán)隊(duì)精神

按照三立的安排，來的120多名學(xué)員被分成了6組，雖然都屬同一個(gè)縣，但大部分可以說互相都很陌生，心想這種小組也是有名無實(shí)，搞不出什么名堂來，說不定幾天過后小組成員都認(rèn)不完。但是沒想到的是短短六天，我們親如兄弟姐

1妹，是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是三立，三立創(chuàng)造著奇跡。一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對(duì)視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，我們要做最棒的。特別是“翻越生死墻”，大家默契配合，勇往直前，甘當(dāng)人梯和拉手經(jīng)過五次的艱辛努力終于取得了成功，此刻流出了激動(dòng)的淚水，高聲地歡呼著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實(shí)我們的思想也得到了洗禮。團(tuán)隊(duì)的這種團(tuán)結(jié)的精神太重要了，讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的：“不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事”??太多太多，但是今天我們醒悟了，如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。

“三立”改變了我教育理念和思路

幾位專家教授的講座，讓我懂得了一些教學(xué)理念，如何去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的目標(biāo)是什么。有的給學(xué)生分成三個(gè)階段：“休”身養(yǎng)性期、知識(shí)積累期和學(xué)習(xí)沖刺期，各期的目標(biāo)不同，要求不同。我印象最深的是袁婷婷校長(zhǎng)的“溝通漏斗”和“學(xué)習(xí)金字塔”的歸納圖，“溝通漏斗”其義是：想說的100%，說出的80%，聽到的60%，聽懂的40%，去行動(dòng)的20%。“學(xué)習(xí)金字塔”其義是：聽授5%，閱讀10%，多媒體教學(xué)20%，演示示范30%，討論50%，實(shí)踐操作75%，教授他人90%。這樣能讓我明白在教學(xué)中如何提高效應(yīng)。

總之，我們應(yīng)該相信，只要我們修師德、練師功、強(qiáng)師能、樹師表、鑄師魂、學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息、有教無類、因材施教、立學(xué)高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚(yáng)民族科學(xué)之旗、揚(yáng)創(chuàng)新教書育人之帆、盡心竭力、育復(fù)興中華民族之才、用愛心感化學(xué)生、用真情塑造學(xué)生、用榜樣激勵(lì)學(xué)生、用人格熏陶學(xué)生，腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、言必信，行必果。相信我們忠縣，相信我們學(xué)校的教育在新一屆教委領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，將會(huì)迎來一個(gè)更加陽光明媚的春天。

2012年8月23日