學(xué)習(xí)《師魂》心得體會(huì)

2020年初，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控正處于關(guān)鍵期，肺炎疫情動(dòng)態(tài)都牽動(dòng)著億萬(wàn)人心。我校教務(wù)部根據(jù)教育部等七部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》精神，我校教務(wù)部安排部署，為全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)全體教師對(duì)師德師魂的深入認(rèn)知、情感認(rèn)同和行為默化，開展線上學(xué)習(xí)由我國(guó)著名心理學(xué)家、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)師德標(biāo)兵、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師林崇德教授主講的《師魂》課程。

“師德”一直是個(gè)不老的話題，通過本次集中《師魂》師德培訓(xùn)。使我重新認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師在新時(shí)代應(yīng)如何踐行師德，鑄就師魂。古人云：“一日為師，終身為父。”人們尊師敬師，習(xí)近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮。” “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。” “教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。沒有一流的教師，就培養(yǎng)不出一流的人才；沒有高水平的教師隊(duì)伍，就辦不好人民滿意的教育”。

我國(guó)著名心理學(xué)家、教育家林崇德教授說過，作為教師，要有責(zé)任感，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。要培養(yǎng)出合格的中學(xué)生，就要對(duì)學(xué)生付出更多的關(guān)愛。以自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們感受到教師對(duì)他們細(xì)心、耐心、真心、熱心的教育。“親其師，信其道”，這樣，教育才能更好地實(shí)施，達(dá)到教育的目的。他概括出“師業(yè)”“師愛”“師能”“師風(fēng)”八字師德觀給予我更深的啟示。作為培養(yǎng)未來幼兒教師的高校教師，作用和地位尤為重要。那么我們應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：

一、作為教師要堅(jiān)守職業(yè)操守。育人首先要育己，教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范，作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師應(yīng)帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重點(diǎn)就是堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。

二、教師要修身立德，有強(qiáng)烈的使命感。努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

二、教師要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)。新的當(dāng)代，提升個(gè)人修養(yǎng)，不僅僅是提升自己的道德品質(zhì)，還包括提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。為此，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

四、教師要有高度責(zé)任感。責(zé)任感能喚醒良知、激發(fā)潛能。有責(zé)任感的教師，總是能夠全身心投入教育教學(xué)之中，為全社會(huì)樹立崇高的道德標(biāo)桿。作為高校教師，只有增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會(huì)的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，實(shí)現(xiàn)自己人生理想。我們要牢記職責(zé)，不辱使命，奮發(fā)有為，敢于擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該聚焦正能量，傳播正能量。