第一篇：畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)心得

時(shí)光飛逝，眨眼間兩年的大學(xué)生活就過(guò)去了，接下來(lái)要面臨的是緊張的就業(yè)了。接下來(lái)是小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)心得5篇，希望大家喜歡!

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)心得一

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們學(xué)院開(kāi)設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的興趣愛(ài)好，以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡(jiǎn)歷等等。在整個(gè)授課過(guò)程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些心得體會(huì)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的.諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無(wú)所知，比較迷惘。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己。總的來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來(lái)的作用主要以下幾點(diǎn)：

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)。

3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材，因?yàn)榍舐毜倪^(guò)程是與用人單位溝通的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程也是受教育的過(guò)程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如

展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。

通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)心得二

時(shí)光飛逝，眨眼間兩年的大學(xué)生活就過(guò)去了，接下來(lái)要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無(wú)疑是還沒(méi)準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。學(xué)校考慮到我們的這種心情，以及缺乏經(jīng)驗(yàn)的狀況，特地為我們開(kāi)了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)的知識(shí)、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。

在這不長(zhǎng)的時(shí)間里我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，也對(duì)就業(yè)形勢(shì)和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。下面是我學(xué)習(xí)完這門課程的一些心得與體會(huì)。

第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必須正確的認(rèn)識(shí)自我，客觀、全面、綜合的評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)，正確對(duì)待社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在選擇職業(yè)時(shí)，既要考慮個(gè)人需要，還要考慮社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰(shuí)”、“我想干什么，我會(huì)干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對(duì)自己的實(shí)際情況，比如：過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能、特長(zhǎng)、愛(ài)好等，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自己的不足，這樣，才能成功。眼光過(guò)高，擇業(yè)期望過(guò)高，反而會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。

第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。在投簡(jiǎn)歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況，是否真的有這家公司，認(rèn)真收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)危悦馍袭?dāng)受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應(yīng)該做出理性的選擇，及時(shí)簽訂協(xié)議。且要有主見(jiàn)，不要人云亦云，別人覺(jué)得這家公司不好或者很好，你也這樣覺(jué)得，患得患失，心里一片茫然，從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。

第三，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài)，勇敢地迎接未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場(chǎng)的不同。不迷戀大城市，大企業(yè)，只要有真才實(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時(shí)我們要特別注意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會(huì)為我們加分，還會(huì)加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)等一定要過(guò)硬才能事半功倍。然后就是面對(duì)聘用方說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，說(shuō)話流利，語(yǔ)言表達(dá)能力好，知道哪些該說(shuō)、哪些詳說(shuō)、哪些簡(jiǎn)說(shuō)，給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛的感覺(jué)。盡量在面試官面前展示自我。

第五，自薦信的書寫和簡(jiǎn)歷的制作。自薦信要揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確，能夠引起聘用方的注意。簡(jiǎn)歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡(jiǎn)潔精練，措辭得體，濃縮大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡(jiǎn)歷，使他們看到自己的價(jià)值，了解自己能為他們做什么。簡(jiǎn)歷的格式篇幅要恰當(dāng)適宜，不能太長(zhǎng)。再經(jīng)過(guò)精心編排打印的簡(jiǎn)歷一定會(huì)令聘用方眼前一亮。不過(guò)，最重要的是要本著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去制作簡(jiǎn)歷，不能弄虛作假。

第六，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個(gè)勞動(dòng)者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會(huì)接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。繼續(xù)努力完善自己，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。

最后，最為一名大學(xué)生，初入社會(huì)工作，要多聽(tīng)，多看，多做，少說(shuō)，盡量積累多點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過(guò)高和物質(zhì)要求高，那樣的話會(huì)得不償失的。誰(shuí)不想有份好的工作呢，但重點(diǎn)是自己要有那個(gè)能力。能力是靠我們自己在社會(huì)工作中長(zhǎng)期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開(kāi)始，我們會(huì)找到自己的位置，活的很精彩。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)心得三

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開(kāi)始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)心得四

經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活緊張面充實(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊了眼界，提高了對(duì)大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與責(zé)任感，受益匪淺，已見(jiàn)將本人在此次培訓(xùn)幾點(diǎn)心得體會(huì)如下。

首先認(rèn)識(shí)到進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重要性。因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展問(wèn)題是人生發(fā)展的核心問(wèn)題之一，對(duì)于每一位進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生而言，這個(gè)問(wèn)題是不容回避，從一定意義上講，大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)準(zhǔn)備階段。

其次在前三天的課程中主要學(xué)習(xí)了MBTI職業(yè)性格測(cè)試，這是國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具，作為一種對(duì)個(gè)性的判斷和分析，是一個(gè)理論模型，從紛繁復(fù)雜的個(gè)性特征中，歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素——?jiǎng)恿Α⑿畔⑹占Q策方式、生活方式，進(jìn)行分析判斷，從而把不同個(gè)性的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。

學(xué)習(xí)MBTI可以根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，MBTI人格共有四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面。分別是：外向(E)和內(nèi)向(I)、感覺(jué)(S)和直覺(jué)(N)、思考(T)和情感(F)、判斷(J)和知覺(jué)(P)。

1、不同性格維度的人適合不同類型的工作，比如INFP的性格1、安靜觀察者，具理想性與對(duì)其價(jià)值觀及重要之人具忠誠(chéng)心。

2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價(jià)值觀相吻合。

3、具好奇心且很快能看出機(jī)會(huì)所在。常擔(dān)負(fù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。

4、除非價(jià)值觀受侵犯，行事會(huì)具彈性、適應(yīng)力高且承受力強(qiáng)。

5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。

6、對(duì)所處境遇及擁有不太在意。

7、具適應(yīng)力、有彈性除非價(jià)值觀受到威脅。

與之職業(yè)的匹配：心理學(xué)家、人力資源管理、翻譯、大學(xué)教師(人文學(xué)科)、社會(huì)工作者、圖書管理員、服裝設(shè)計(jì)師、編輯。

當(dāng)然MBTI測(cè)評(píng)的作業(yè)，不是給你貼個(gè)標(biāo)簽，讓你對(duì)號(hào)入座，而是為你點(diǎn)亮一盞燈，幫你看清楚自己的樣子，同時(shí)也看清楚前行的道路。

在第四天的課程當(dāng)中學(xué)些了如何輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。

提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的意義：

1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。

2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，并且這一直是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。

4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久不衰的的重要因素。

5、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。

最后輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，以輔助學(xué)生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性，聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處給予學(xué)生幫助，尤其對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生，要持續(xù)追蹤，讓學(xué)校成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)心得五

大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個(gè)方面。

第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無(wú)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是高或低，有無(wú)其他的如編程、會(huì)計(jì)任職資格證書或獲獎(jiǎng)證書。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L(zhǎng)愛(ài)好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。

第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。

第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)危乐故茯_上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。然而我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。

不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。

陜西來(lái)的陳先生到深圳多年了，他本來(lái)在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認(rèn)為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”?于是，一個(gè)星期不到就主動(dòng)拜拜了。后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識(shí)”在一家臺(tái)資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒(méi)有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，不能順利開(kāi)展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。

誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。

許多大學(xué)生過(guò)多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位　　企業(yè)老總說(shuō)：“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是人才競(jìng)爭(zhēng)，我們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動(dòng)輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)

有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人，獎(jiǎng)金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而一般的小企業(yè)，對(duì)人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實(shí)，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，同樣能干出一番事業(yè)來(lái)。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。

行政、人事、財(cái)會(huì)是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣，在人才市場(chǎng)就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)心得5篇

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

“現(xiàn)在有些畢業(yè)生沒(méi)有踏實(shí)的心態(tài)，畢業(yè)生，想說(shuō)愛(ài)你不容易啊！”昨日，多家企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的心態(tài)問(wèn)題質(zhì)疑。“畢業(yè)生是潛力股，但他們從沒(méi)想過(guò)‘潛力’代表什么！”重慶誠(chéng)泰通信有限公司人力資源部負(fù)責(zé)人等不少企業(yè)表示：畢業(yè)生普遍沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，企業(yè)的困惑也在于此。

“心急吃不了熱豆腐”

“某集團(tuán)3年招了1000畢業(yè)生，結(jié)果走了600人，某公司招了兩年畢業(yè)生，走得心疼，今年都決定不招了。”重慶人才網(wǎng)人力資源專家顧問(wèn)鄭先生告訴記者，畢業(yè)生“一蹴而就”的心態(tài)是企業(yè)最頭疼的。畢業(yè)生的實(shí)際能力和挑肥揀瘦的工作態(tài)度并不匹配，首先得解決這樣的心態(tài)，該有“從底層做起”的工作態(tài)度和規(guī)劃。

鄭先生建議畢業(yè)生把畢業(yè)的工作和職位看成是自己職業(yè)生涯的開(kāi)端，以“學(xué)習(xí)者”的姿態(tài)融入企業(yè)，從基層做起，并以最快的進(jìn)度學(xué)會(huì)更多職場(chǎng)需要的東西。同時(shí)，給自己確定3年、5年的職業(yè)規(guī)劃前景，照著那個(gè)目標(biāo)一步一個(gè)腳印前進(jìn)。他還提醒：頻繁的跳槽帶給企業(yè)是損失，也會(huì)讓自己在職業(yè)生涯中停滯不前。

以“相親”要求做準(zhǔn)備

鄭先生認(rèn)為，畢業(yè)生做求職準(zhǔn)備的過(guò)程，類似相親。首先，畢業(yè)生該包裝自己，“穿不穿名牌不重要，更不要花枝招展，突出氣質(zhì)是關(guān)鍵。”他建議，雙選會(huì)當(dāng)天以正式服裝為好，自信、大方的“出鏡”，力求給用人單位一個(gè)誠(chéng)懇塌實(shí)又不失風(fēng)度的印象。其次，自我介紹也多準(zhǔn)備幾份：1分鐘、3分鐘、5分鐘的都具備，隨機(jī)應(yīng)變，侃侃而談。再次，主動(dòng)聯(lián)系、加深印象。如果對(duì)應(yīng)聘單位有“好感”，為什么還要坐等對(duì)方回復(fù)呢？鄭先生分析到，“提前聯(lián)系、后期電話跟蹤，都能加深對(duì)方對(duì)你的印象與好感，贏得更多機(jī)會(huì)。”

另外，雙選會(huì)前一天別太晚睡覺(jué)，放松心態(tài)才能有良好的形象和狀態(tài)“相親成功”。

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

“干部身份”就是所謂的“轉(zhuǎn)正定級(jí)”手續(xù)。高校畢業(yè)生畢業(yè)后需持由當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生就業(yè)主管部門或人社系統(tǒng)開(kāi)具的報(bào)到證（派遣證）到接收單位工作，工作滿一年并填寫《大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級(jí)表》之后方可獲得干部身份。報(bào)到證連同轉(zhuǎn)正定級(jí)表一起，就成了“干部身份”的代名詞。

中國(guó)北方人才市場(chǎng)專家解釋，在實(shí)際操作中，諸多事實(shí)表明“干部身份”不能丟棄。如落戶“門檻”較高城市的畢業(yè)生，沒(méi)有“干部身份”就無(wú)法調(diào)入；一些事業(yè)單位在招聘中也明確要有“干部身份”。報(bào)考公務(wù)員或在一些事業(yè)單位、國(guó)企的招錄、調(diào)動(dòng)中，如果沒(méi)有“干部身份”會(huì)帶來(lái)一系列麻煩。

“在原有制度尚無(wú)松動(dòng)跡象前提下，畢業(yè)生必須注意保留自己的干部身份。”專家建議，大學(xué)生畢業(yè)工作滿一年后，別忘了辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)，這樣才能得到全國(guó)各地人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的互認(rèn)，這不僅是考公務(wù)員或進(jìn)入事業(yè)單位核定工資標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是辦理異地調(diào)動(dòng)手續(xù)的必備條件。

據(jù)了解，每位大學(xué)生畢業(yè)時(shí)都會(huì)得到一張《報(bào)到證》，規(guī)定了持證者在向什么部門報(bào)到的時(shí)間地點(diǎn)，不按照要求時(shí)間和地點(diǎn)報(bào)到會(huì)導(dǎo)致干部身份喪失。此外，畢業(yè)生就業(yè)后，學(xué)生檔案要變?yōu)槿耸聶n案轉(zhuǎn)到工作單位，如果該單位無(wú)資格保存檔案，又沒(méi)有通過(guò)單位或個(gè)人委托及時(shí)轉(zhuǎn)存到人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，變成所謂的“口袋檔案”，將導(dǎo)致干部身份無(wú)法獲得。

專家提醒說(shuō)：“到外地工作別忘了將檔案掛靠在公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這樣既不影響在當(dāng)?shù)毓ぷ鳎膊挥绊懧毞Q?晉級(jí)?，工齡還能連續(xù)計(jì)算，一旦有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，可以順暢地完成銜接。”

轉(zhuǎn)正定級(jí)為干部是國(guó)企和事業(yè)單位的稱呼。辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)后就具備了國(guó)家干部身份，如果變動(dòng)工作調(diào)入國(guó)有單位，轉(zhuǎn)正定級(jí)將作為享受有關(guān)待遇的主要依據(jù)。轉(zhuǎn)正定級(jí)在檔案管理的意義上用處很大：不作轉(zhuǎn)正定級(jí)，檔案中就沒(méi)有轉(zhuǎn)正定級(jí)表，按檔案不全處理。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和規(guī)范的大企業(yè)不收此檔案，也就不能錄用。大城市辦理引進(jìn)人才解決當(dāng)?shù)貞艨跁r(shí)也不收此檔案，也就無(wú)法辦理。一句話，反需要審查檔案的，你都過(guò)不去。這有利于規(guī)范用人單位的人事管理，有利于辦理對(duì)象的職業(yè)發(fā)展，同時(shí)也是確認(rèn)辦理對(duì)象的干部身份的必要手續(xù)。凡本科及以上（大專也算）學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習(xí)1年后需進(jìn)行轉(zhuǎn)正定級(jí)而成為干部。檔案里面會(huì)裝上轉(zhuǎn)正定級(jí)表和干部登記表。

比如你今年2008年6月份畢業(yè)，到明年2009年6月。這個(gè)期間屬于見(jiàn)習(xí)期，見(jiàn)習(xí)期滿需要做轉(zhuǎn)正定級(jí)。只有做完轉(zhuǎn)正定級(jí)以后檔案才可以在人才市場(chǎng)上流動(dòng)！否則以后你不管到哪個(gè)人才市場(chǎng)，理論上是不接收你的檔案的！因?yàn)槟愕臋n案里缺少轉(zhuǎn)正定級(jí)表！轉(zhuǎn)正定級(jí)的期限是一年！所以在你畢業(yè)的時(shí)候就要趕緊找接收單位，一年以后叫單位給你做定級(jí)！并且這一年期間檔案不可以提！否則就得改派了！你的見(jiàn)習(xí)期又得一年！

如果是全日制普通高校畢業(yè)，在民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)工作或自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)工作滿一年時(shí)，檔案在我處管理的，可在我處該手續(xù)。在事業(yè)單位或大型國(guó)有企業(yè)工作的畢業(yè)生，其轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)由單位的上級(jí)人事主管部門完成。縣級(jí)以上政府人事主管部門隸屬的人才交流機(jī)構(gòu)也都可以為畢業(yè)生辦理該手續(xù)。

現(xiàn)在，我處正在為2007屆畢業(yè)生辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)。畢業(yè)生可到我處領(lǐng)取《高等院校畢業(yè)生考核定級(jí)表》，填寫并經(jīng)用人單位蓋章認(rèn)定后，報(bào)送到青島市人才交流中心，經(jīng)該中心認(rèn)定后，將該表歸入畢業(yè)生的人事檔案，該手續(xù)就完成了。

轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)涉及畢業(yè)生切身利益，用人單位應(yīng)當(dāng)協(xié)助畢業(yè)生辦理該手續(xù)。同時(shí)，由于轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)的辦理具有極強(qiáng)的時(shí)效性，必須是在畢業(yè)后工作滿一年時(shí)才能辦理，如去年的畢業(yè)生，辦理手續(xù)的時(shí)間為今年6月底到12月底，過(guò)了這個(gè)時(shí)間段，按規(guī)定是不能補(bǔ)辦的。因此，有辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)的同學(xué)請(qǐng)速聯(lián)系我處。轉(zhuǎn)正定級(jí)需提交畢業(yè)證原件、復(fù)印件，2寸照片1張

你好！檔案的保存，其實(shí)常規(guī)做法是四種：

一、畢業(yè)后找到接受單位，由單位檔案科接收檔案。檔案直接由學(xué)校寄到單位，不由本人經(jīng)手。（前提是你在接受單位是有工作編制的）

二、畢業(yè)后，暫時(shí)無(wú)法找到單位接受的，檔案可由學(xué)校保管。（但通常只保管兩年。超過(guò)兩年單位就沒(méi)有義務(wù)繼續(xù)承擔(dān)托管責(zé)任，一旦丟失，后果自負(fù)）

三、畢業(yè)后，檔案由單位所在地的省、市人才中心接受，在人才中心也可以算工齡，評(píng)職稱。檔案可直接由學(xué)校寄到人才中心，或是自己將檔案寄存在人才中心，每年交一定托管費(fèi)。

四、自己拿著保管，但不可以算工齡和職稱。

以上文字是我咨詢過(guò)專業(yè)人士后的可行方法，并不是從網(wǎng)上復(fù)制文字隨便答答的。既然檔案已經(jīng)自己拿著了，并且沒(méi)有工作編制，可采取第三種方法，等將來(lái)有編制后，再放到工作單位就好了。

1、畢業(yè)生“學(xué)籍檔案”與“人事檔案”的區(qū)別及聯(lián)系? 畢業(yè)生的學(xué)籍檔案是指通過(guò)參加全國(guó)統(tǒng)一考試并被錄取的大中專院校學(xué)生的檔案，它以文字資料的形式記錄了高考成績(jī)、在校學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭狀況、在校期間表現(xiàn)和獎(jiǎng)懲情況等。畢業(yè)生的人事檔案由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換而來(lái)，是指畢業(yè)生畢業(yè)后，在其學(xué)籍檔案中放入該畢業(yè)生的報(bào)道證，然后由學(xué)校將檔案轉(zhuǎn)交畢業(yè)生就業(yè)單位的人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)。這時(shí)的學(xué)籍檔案正式成為人事檔案，它是通過(guò)畢業(yè)生與用人單位或委托的人才交流機(jī)構(gòu)簽訂就業(yè)協(xié)議，然后履行相關(guān)畢業(yè)程序并取得報(bào)道證后，才得以實(shí)現(xiàn)。

2、畢業(yè)生應(yīng)如何對(duì)待自己的檔案? 目前，畢業(yè)生中有一種比較普遍的現(xiàn)象：對(duì)檔案不了解，也不關(guān)心，甚至有的畢業(yè)幾年了，檔案還在學(xué)校放著;還有的將檔案放在家里，更甚者早已不知將檔案丟在何處。現(xiàn)在，企事業(yè)單位招聘員工，國(guó)家公務(wù)員的選拔等都要審查檔案，并以其記載的相關(guān)資訊作為甄選人才的重要證據(jù)，另外，如辦理社會(huì)保險(xiǎn)、職稱評(píng)定、出具各種相關(guān)證明等也都需要人事檔案。由于國(guó)家相關(guān)政策，規(guī)定畢業(yè)生畢業(yè)后暫時(shí)找不到就業(yè)單位的，其檔案可免費(fèi)由學(xué)校保存兩年，有些同學(xué)就誤以為既然學(xué)校免費(fèi)保存，就無(wú)須再到人才交流機(jī)構(gòu)托管了。其實(shí)，學(xué)校保存的只是你的“學(xué)籍檔案”，而真正發(fā)揮作用的恰是你的人事檔案，如你的轉(zhuǎn)正定級(jí)、職稱評(píng)定等相關(guān)事宜都是由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換成人事檔案后才能進(jìn)行的。按國(guó)家政策規(guī)定，大中專畢業(yè)生畢業(yè)(以報(bào)道證人事部門簽署日期為準(zhǔn))一年后，即可由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正定級(jí);本科畢業(yè)生畢業(yè)工作一年(以報(bào)道日期計(jì))、大中專畢業(yè)生畢業(yè)工作滿三年可申報(bào)初級(jí)職稱，由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理。由此可見(jiàn)，學(xué)校保存的學(xué)籍檔案只是“存放”，起不到任何作用。

3、哪些機(jī)構(gòu)能保管人事檔案? 按國(guó)家政策規(guī)定，組織、人事部門所屬的各級(jí)人才交流機(jī)構(gòu)才有資格保存大中專畢業(yè)生就業(yè)后的人事檔案，各種私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、中外合資、獨(dú)資企業(yè)都無(wú)權(quán)管理員工的人事檔案，一般由委托的各級(jí)人才交流機(jī)構(gòu)托管。畢業(yè)生也可以以個(gè)人名義委托人才交流機(jī)構(gòu)托管人事關(guān)系。另外，各級(jí)人才交流機(jī)構(gòu)，如省人才、市人才、各區(qū)人才等，它們的區(qū)別只是所屬部門的不同，其它無(wú)任何區(qū)別。

4、哪些畢業(yè)生的檔案適合到人才交流機(jī)構(gòu)托管? 不想回本地而想將戶口落在學(xué)校所在地的畢業(yè)生，準(zhǔn)備考研的畢業(yè)生，還無(wú)法確定能否在現(xiàn)單位長(zhǎng)期干下去的畢業(yè)生，以上這些畢業(yè)生還可選擇將自己的檔案人事關(guān)系在人才交流機(jī)構(gòu)托管。

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)心得

就業(yè)指導(dǎo)課《禮儀與形象》心得體會(huì)

不學(xué)禮，無(wú)以立。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀實(shí)質(zhì)上是人的內(nèi)在修養(yǎng)、思想品德、文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)，是尊重他人的表現(xiàn)形式和行為技巧，是一個(gè)人立身處世、塑造良好形象的重要因素。在本次就業(yè)指導(dǎo)課程上，《禮儀與形象》這一節(jié)課讓我印象深刻。對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)魅力無(wú)窮的話題，從頭到腳、從走路說(shuō)話到待人接物，無(wú)一不包。

愛(ài)美之心人皆有之，如何讓自己變“美”，禮儀，便是一顆靈丹妙藥。沒(méi)有女生不希望自己成為儀態(tài)萬(wàn)方、萬(wàn)眾矚目、優(yōu)雅迷人的焦點(diǎn)，容貌無(wú)法改變，但氣質(zhì)、儀態(tài)卻可以通過(guò)培養(yǎng)養(yǎng)成。形象等于教養(yǎng)，良好的形象建設(shè)來(lái)自自身的禮儀素養(yǎng)，一個(gè)舉止優(yōu)雅、衣著得體、妝容精致、言談高雅的女人，是人人都愿意結(jié)交和親近的，這樣有高度禮儀修養(yǎng)的女人，不管在哪里都是魅力四射的。換句話說(shuō)，禮儀，就是女人彰顯魅力的資本。而這節(jié)《禮儀與形象》指導(dǎo)課，便是教我們?nèi)绾巫屇猩兊酶澥浚兊酶鼉?yōu)雅。課堂上，劉婷老師針對(duì)個(gè)人形象、社會(huì)交際、日常生活、職場(chǎng)辦公（包括面試）、商務(wù)應(yīng)酬等多方面的禮儀禮節(jié)為我們作了詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)到相關(guān)禮儀禮節(jié)的同時(shí)也意識(shí)到禮儀對(duì)我們生活的重要性。鑒于我們都是處于在找工作或者即將找工作的時(shí)期，老師著重講了關(guān)于面試禮儀的注意事項(xiàng)，并且舉了幾個(gè)老師當(dāng)年在企業(yè)做HR時(shí)遇到的例子，讓我們都受益匪淺并引以為戒。職場(chǎng)禮儀是我們職業(yè)場(chǎng)所中應(yīng)當(dāng)遵循的一系列禮儀，是現(xiàn)代社交禮儀的主體。在復(fù)雜多變的職場(chǎng)中，無(wú)論是求職者與面試者，還是上級(jí)與下級(jí)、同事之間的交往，都離不開(kāi)職場(chǎng)禮儀。一個(gè)人只有全面地掌握并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用職場(chǎng)禮儀，才可以使自己在職場(chǎng)中左右逢源，從而獲得順利的發(fā)展。正所謂“有禮行走天下，無(wú)禮寸步難行”。我們?cè)趹?yīng)聘企業(yè)單位時(shí)我們自身體現(xiàn)出來(lái)的禮節(jié)禮數(shù)即成為HR們對(duì)我們的第一印象，而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，著裝打扮、發(fā)型妝容、言語(yǔ)和舉手投足間的禮儀更是印象分當(dāng)中的利器，甚至我們可以毫不夸張地說(shuō)：成也蕭何，敗也蕭何。若做得好，便是加分利器，若稍有閃失，便會(huì)讓面試官們對(duì)你的印象大打折扣。我們經(jīng)常說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。這句話同樣適用于禮儀。課堂上老師舉了一個(gè)讓我印象深刻的例子：有一個(gè)到某企業(yè)應(yīng)聘的女生，著裝與其他禮儀都沒(méi)有問(wèn)題，面試時(shí)也是表現(xiàn)良好，可是卻沒(méi)有給面試官們留下好印象，因?yàn)槟俏慌笫执竽粗干洗髁嗣督渲福渲负苊溃髟谂拇竽粗干希疫€是在參加面試時(shí)，女生的形象連同那枚戒指的美麗都大打折扣了。“如果我們沉默不語(yǔ)，我們的衣裳與體態(tài)也會(huì)泄露我們過(guò)去的經(jīng)歷”。這句話說(shuō)的不無(wú)道理。個(gè)人形象禮儀是評(píng)價(jià)一個(gè)人的重要因素，往往一個(gè)微小的細(xì)節(jié)就可以體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)與修養(yǎng)，而這一點(diǎn)對(duì)現(xiàn)在或即將參與大大小小各種類型的面試的我們，是不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。

社會(huì)交際禮儀具有廣泛的內(nèi)涵，包含著會(huì)面、邀請(qǐng)、接待、交談、拜訪、贈(zèng)受、舞會(huì)等社交方面。掌握和運(yùn)用好社會(huì)交際禮儀知識(shí)，能夠大大地提升我們的社交魅力。社交并不是一個(gè)人孤芳自賞的事情，而是有接觸、有碰撞的社會(huì)活動(dòng)，在社交過(guò)程中，我們一定要學(xué)會(huì)有風(fēng)度和有智慧地處理和不同人的關(guān)系，而別人對(duì)你的反饋就是你社交禮儀的體現(xiàn)。社交禮儀當(dāng)中，最基本的便是語(yǔ)言。語(yǔ)言是雙方信息溝通的橋梁，是雙方思想感情交流的渠道，語(yǔ)言無(wú)處不在，語(yǔ)言在人際交往中占據(jù)著最基本、最重要的位置。語(yǔ)言的文明禮貌是一個(gè)人素質(zhì)品德最直接的體現(xiàn)，說(shuō)話禮貌的關(guān)鍵在于尊重對(duì)方和自我謙讓。這是需要我們時(shí)刻注意的問(wèn)題。我的實(shí)習(xí)單位是我們系的學(xué)生工作辦公室，平常在辦公室上班的時(shí)候，就遇到數(shù)不清的關(guān)于學(xué)生禮貌禮節(jié)問(wèn)題的例子。舉一個(gè)讓我印象較深的例子：那一天下午，有個(gè)女生來(lái)找辦公室的一位老師，恰好那位老師臨時(shí)有事離開(kāi)了一會(huì)，那女生進(jìn)來(lái)既沒(méi)有敲門也沒(méi)有跟其他老師打招呼，直接就問(wèn)“某某老師呢”，我說(shuō)：“老師去行政樓了，你等一下吧。”結(jié)果，那位女生直接就說(shuō)了一句粗口，并且直接坐到了那位老師的座位上！當(dāng)時(shí)我和辦公室的學(xué)生助理就震驚了，面面相覷。一開(kāi)始我們還在偷偷討論那女生難道也是老師，后來(lái)辦公室老師回來(lái)以后，我們證實(shí)了她確實(shí)是學(xué)生。一句話、一個(gè)行為，可以馬上就將一個(gè)人的思想素質(zhì)體現(xiàn)得淋漓盡致。子曰：“禮者，敬人也。”荀子也說(shuō)：“禮者，養(yǎng)也。”何況是作為一個(gè)女生，禮貌和教養(yǎng)更是不可少的。在人們的印象中，一個(gè)有禮貌、有教養(yǎng)的女人總是有著相應(yīng)的良好品質(zhì)和人格，這對(duì)我們女生的人脈積累和幸福人生都有所幫助。

我看過(guò)一本書，書名叫《禮儀是女人的金資本》。里面有句話說(shuō)：“禮儀是在女人一切其他美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)她具有效用，去為她獲得一切和她接近的人的尊重與好感。”中國(guó)是禮儀之邦，禮儀至今仍是中華民族文化的內(nèi)核和基本內(nèi)容，深刻地影響著現(xiàn)代中國(guó)人的生活和工作。雖然社會(huì)的發(fā)展，人們的社會(huì)交往日益頻繁，禮儀作為社會(huì)組織聯(lián)系溝通和人際交往的橋梁，顯得尤為重要。當(dāng)今世界國(guó)際交往日益頻繁，東西方文化之間產(chǎn)生了密切的交流與激烈的碰撞，這就促使了世界各地的禮儀與習(xí)俗不斷地融合與發(fā)展。因此，了解符合時(shí)代精神的禮儀知識(shí)，正確運(yùn)用禮儀是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門必不可少的課程。人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成。雖然我們并不能把所有的禮儀細(xì)節(jié)全部學(xué)到，但只要我們把禮儀的原則銘記于心、貫穿于行，我們也必將能成為別人眼中的“禮者”。

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)心得

就業(yè)指導(dǎo)課的心得

1240222008186 7班

范柳萍

這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課上，我覺(jué)得收獲頗多，主要是自己的就業(yè)意識(shí)上有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變和心態(tài)上的成熟。

隨著大學(xué)的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生已不再是昔日的天之驕子了，2011年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)竟高達(dá)758萬(wàn)。驚人的數(shù)字背后隱藏著什么，忽然想起周星馳《喜劇之王》里那個(gè)跑龍?zhí)椎男〗巧M管受盡別人的鄙夷和冷嘲熱諷，他對(duì)誰(shuí)都堅(jiān)定地說(shuō)自己是個(gè)演員。我們也一樣要樂(lè)觀啊，雖然遍地大學(xué)生但是我也能肯定自己：我是個(gè)大學(xué)生。

在樂(lè)觀面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也要理性的認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)人只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)之后，才能找到自己的職業(yè)定位。人生的分岔路口無(wú)外乎仕途，商界，學(xué)術(shù)這三種，怎么選擇呢？首先我覺(jué)得自己對(duì)仕途和學(xué)術(shù)都沒(méi)有什么興趣，所以我選擇商界這一領(lǐng)域。因?yàn)橛腥苏f(shuō)過(guò)：商場(chǎng)不忌諱任何神話，你也完全可能成為下一個(gè)傳奇。而本身自己就是念商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的。

對(duì)于剛開(kāi)始我以為自己念英語(yǔ)可以做個(gè)老師什么的，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)非師范專業(yè)出身的我是不適合走這條道路的，為此我也糾結(jié)郁悶過(guò)。但后來(lái)漸漸的上了相關(guān)的專業(yè)課后我發(fā)現(xiàn)我 喜歡上了這個(gè)專業(yè)，也能從中找到一些樂(lè)趣。而且自己身處福建省等沿海城市，外貿(mào)這個(gè)行業(yè)還是相對(duì)火熱，找工作也相對(duì)容易。因此我認(rèn)真的汲取老師傳授的有關(guān)外貿(mào)業(yè)務(wù)的知識(shí)，俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”我還利用平常時(shí)間考取了國(guó)家翻譯證和BEC的相關(guān)證書，用扎實(shí)的外貿(mào)英語(yǔ)來(lái)迎接未來(lái)自己將要從事的工作領(lǐng)域。

老師上課說(shuō)過(guò)：“唯有接觸你才有機(jī)會(huì)去嘗試，唯有嘗試你才能發(fā)現(xiàn)你的最愛(ài)。”雖然現(xiàn)在還不知道是否一定從事這方面的工作，但是充實(shí)好自己還是很有必要的。

除了有關(guān)專業(yè)知識(shí)的積淀外，我還喜歡看詩(shī)集，尤為喜歡《朦朧詩(shī)選》。北島，顧城，舒婷，梁小斌······他們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和人心的思考為現(xiàn)在這種利欲熏心的時(shí)代帶來(lái)一抹安慰劑。平時(shí)也喜歡看電影，像《辛德勒的名單》《第八日》等經(jīng)典電影給我們注入營(yíng)養(yǎng)。我始終認(rèn)為一個(gè)人的思想決定了他的幸福，人生除了工作還有很多不一樣的體驗(yàn)。這些也是今后就業(yè)的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)和良好表現(xiàn)的契機(jī)。因?yàn)樵?jīng)聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)讓我受益匪淺的講座，那位老師說(shuō)過(guò)：不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。

平日當(dāng)然更要處理好和同學(xué)老師的關(guān)系，這些所謂的“人脈”在今后工作求職中會(huì)發(fā)揮 出應(yīng)有的余熱，當(dāng)然前提是你得真誠(chéng)的對(duì)待別人，所以自認(rèn)為人品還不錯(cuò)的自己希望今后也會(huì)有我價(jià)值存在之處。

時(shí)間如梭，一下子我們即將畢業(yè)了。在思考著如何安放自己的時(shí)候，是該成熟長(zhǎng)大了。“我們今天的生活是三年以前抉擇的，我們十年以后的生活是今天抉擇的”。不希望自己在高考發(fā)揮失常后還在這畢業(yè)的分岔路徘徊不定。接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期，一如既往的堅(jiān)持下去。

除了準(zhǔn)備專業(yè)八級(jí)的考試和論文寫作外，還需要積極關(guān)注就業(yè)動(dòng)態(tài)，多瀏覽各大就業(yè)網(wǎng)站，多從朋友、老師、同學(xué)那里了解就業(yè)信息，多參加招聘會(huì)，多投簡(jiǎn)歷·····讓自己始終處于主動(dòng)戰(zhàn)斗的狀態(tài)。在投簡(jiǎn)歷這件事上還得多花心思，突出自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)要表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的一面，面試中也要充分準(zhǔn)備，社交禮儀等都需要注意。當(dāng)然，這些都只是紙上談兵需要在實(shí)際歷練中讓自己的心變硬變強(qiáng)。拋開(kāi)這些，很想談?wù)剛€(gè)人價(jià)值觀的問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)多樣化，價(jià)值觀自有不同。每個(gè)人都生活在特定的生活環(huán)境中，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一切事物都會(huì)有一定的評(píng)價(jià)，哪些是好的，可接受的、值得的，哪些是不好的、不可接受的、不值得的，心中都會(huì)有一把自己的規(guī)尺。

人人都渴望成功，當(dāng)代成功似乎等同于房子、車子與職場(chǎng)上的游刃有余。可這樣的成功說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)現(xiàn)起來(lái)難，像新的三座大山，壓得青春年華喘不過(guò)氣來(lái)，甚至連愛(ài)情都成了難題。于是在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，忙碌的人們開(kāi)始不安，焦躁，懷疑，悲觀·····人們?cè)撊绾蚊鎸?duì)自己的內(nèi)心呢，從何而來(lái)要到那里去？也有人說(shuō)大家沒(méi)有真正的信仰，只信人民幣了。看了今年的福建高考的作文題，引用的是袁隆平的話：“我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體??我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。”袁隆平培育水稻總是看到幸福快樂(lè)的一面，他把艱巨的工作當(dāng)成美好的事情來(lái)做。我想這就是一個(gè)人正確價(jià)值觀和生活態(tài)度，職場(chǎng)上有很多人頻繁跳槽或者抱怨工作，生活的不如意，殊不知混的好的付出了不為人知的代價(jià)，而混的不好的也有屬于自己的幸福和平靜。就看你怎么看待它，怎么善待擁有的好。

林林總總的說(shuō)了很多，就是希望自己能樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不管外面的世界精彩還是無(wú)奈，都能勇敢的面對(duì)，樂(lè)觀的看待。在今后的求職過(guò)程中也一樣。健康、開(kāi)心、奮斗、幸福是我自己的人生追求。

我只愿“面朝大海，春暖花開(kāi)”。