第一篇：觀《老師·好》有感【優秀】

觀《老師·好》有感【優秀6篇】

看完一部影視作品以后，相信大家增長不少見聞吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的觀《老師·好》有感【優秀6篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀《老師·好》有感【優秀6篇】1

周二學校組織觀看由于謙主演的電影《老師好》，電影中的苗宛秋老師，似曾相識的情景，想起自己高中時光，但更多的是想起現在的時光。因為自己是老師，對電影中的情節感同身受，在觀看過程中，我一邊看一邊回憶，看到苗老師的默默耕耘，和學生們斗智斗勇，我也是一邊看，一邊流淚。

當電影一開始，霸氣的苗老師批評化妝，燙發，與一些調皮的學生斗智斗勇，互不相讓。每一位曾經的學生的經歷都那么熟悉，會心一笑。

洛小乙的出場，讓苗老師頗感吃力，這個充滿狠勁一根筋的學生，確實很厲害，天不怕，地不怕，又不愛好學習，又沒有父母的庇蔭。

洛小乙的性格和我班的鄭澤城很像，那種不管不顧的執拗，略帶幼稚的自以為是，以及不顧一切的狠勁，尤其是打架的那種氣勢，確實有一夫當關萬夫莫擋的氣魄。而鄭澤城脾氣有很大的轉變，變成現在比較溫順，是因為我們班新來的宋老師，那一次他肚子很痛，打電話叫他的爸爸媽媽來接他去醫院，他的爸爸媽媽卻來不了，而我們學校醫療設備和藥物極其簡陋，治不了。是宋老師一直抱著他，給他按摩，用艾灸的方法，讓他的小肚子暖起來，他痛得一邊哭一邊流汗，也是宋老師默默地在旁邊給他擦汗，擦眼淚。在他最無助的時候，是宋老師一直陪著他，抱著他。

從那次以后，鄭澤城對宋老師有了不一樣的感情，特別喜歡粘著宋老師，宋老師長，宋老師短。而且，遇到問題也愿意說出來，會聽從老師的建議。眼中的少了一些恨意，多了一些溫柔。而且，學習也開始越來越好，遇到不懂的知識點，現在都開始經常主動問我。

還有，王海調皮搗蛋又聰明，特別像我班的曹珺婷。原來的珺婷是上課經常和老師頂嘴，下課和同學吵架，經常喜歡和一群男生吵架和發生矛盾。而她現在變得溫柔多了，經常會去關心同學，對同學充滿愛心。我班現在來了一位新同學梁博超，因為他的膚色是黑色，同學排斥他，沒人愿意和他坐，而曹珺婷第一個站出來，當梁博超的同桌，這些學生的轉變，是我在教師的這條路上繼續前行的動力。

用電影里的一句話來表達我對學生的感激之情：不是幸運遇到好學生，而是與學生相遇，讓彼此美好。

觀《老師·好》有感【優秀6篇】2

《老師好》是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現八十年代的師生百態的懷舊校園喜劇片。這部電影我刷了兩遍，第一遍是因為無聊，而同期又沒有更好的選擇，所以我選擇了這部電影。看完后給我的印象，比想象中要好。第二遍是在學校的統一組織下，與我校的全體教職工和部分學生一起觀看的。兩次觀影，有不同的感受。

或許是因為自己才畢業，而又未踏出校園。第一觀看時觸動我更多的是高中時代學生們的校園生活。那段時光距現在就僅僅幾年，曾經年少的我們也經歷過為困難的同學捐款、在繁重的學業之余參加藝術節、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習、給老師取外號……看著自己曾經的經歷躍然熒幕，感到特別親切，雖然時代不同，但依然不影響產生共鳴，原來，無論哪個時代的學生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

或許是因為第二次觀看的環境發生了變化，我猛然意識到自己現在已經不再是學生，而是一名教育工作者。所以這一次我更多關注的是影片中的老師苗婉秋。苗老師愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”；得知耗子生病了，他逼著派出所的小舅子違反規定拿走“投機倒把”的貨物，并把自己的工資寄給學生。他全身心投入到學生身上，甚至無心顧及自己的住房問題，算得上“鞠躬盡瘁死而后已”奉獻式的“模范”老師，如果用當下最流行的“師德”標準來衡量，他無疑應該是典型的優秀教師。他的真情打動了全體學生，當大家集體出動，夜晚打著手電為他找自行車的時候，也許會讓所有觀影的老師無限欣慰。還有什么比得到學生認可更為幸福的事呢？

然而，在苗老師這些種種優秀的表現之后，我也看到了他的刻板、保守、教條、強勢、一言堂、唯成績論、以成績取人等等。影片開始，一個簡單的點名，將苗宛秋的嚴厲、保守、以權壓人體現得淋漓盡致。不能不說，學生的叛逆與他的壓制不無關系。雖然他對洛小乙一直不肯放棄，但也得承認，在洛小乙希望入團、遭遇誣告的時候，也恰恰是苗宛秋老師摧毀了一個孩子“回頭是岸”的一點點希望，“逼”他重新回到街頭小混混的行列。在經歷了若干年的變革之后，我們愈來愈發現，教育必將回歸本位，那就是對“人”本身價值的發現，對學生靈魂和夢想的喚醒。“好教師”不僅要使每個學生趨近傳統意義上專業領域的“成才”，更應該獲得和諧完整內涵的`“成人”；不僅要使之完成生物學層次上的“成人”，更要達成凸顯個人獨特的本質規定的“成己”！

同時，這部影片也引發了我對師生關系的思考。影片中的王海，一開始在苗老師的“壓制”下明顯是站在老師的對立面的，而最終在老師愛的“感化”下逐漸理解老師的良苦用心，成為了一名教師。這種轉變，似乎更像是理解過后的服從。它是否真的獨立、自由呢？這不禁讓我想起了《死亡詩社》中的基廷先生，他一直引領學生發現自由思考的魅力和價值，他既是教師，更像是引領學生前往自由領地的“船長”。

作為一名教育戰線的新人，自己各方面都還有待加強。還記得自己才走上工作崗位的時候很不習慣別人稱呼自己為老師，但我的老師告訴我：從這一刻起，你必須習慣這樣的稱呼，因為這是一種責任。是啊，從我踏上工作崗位的那刻起，我就應該以更高的標準要求自己。未來的日子，我將不斷叩問，加強學習，取人之長，補己之短。緊跟師風師德建設和轉作風提質效工作，不斷完善自己，讓自己真正無愧于“老師”這個稱呼。

觀《老師·好》有感【優秀6篇】3

4月4日，在學校的組織安排下有幸觀看了《老師好》這部電影，由張欒執導，于謙，湯夢佳等主演的有關教育的電影。有史以來，在教育的道路上有很多不一樣的看法和聲音，但對于每個老師來說，自己的學生能在未來人生道路中做出重要的選擇，才是最重要的事情。

影片中，于謙老師扮演的苗老師令我印象深刻，聚焦苗老師和學生們的“斗智斗勇”，再現了八十年代師生百態及純真情感。動感的disco，收音機是當時時髦的象征，再加上主題海報中：“憑什么就罰我一個”等近距透露著這些富有個性的學生與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。開學第一課時，班上婷婷，王海等幾人的表現著實體現了人物性格，這也為后面故事的發展進行了鋪墊。苗老師以自己教師育人的方式不知不覺的影響著班里的同學，那一句：“替他們感到可惜”，到后來我才讀懂真正的含義。學生時代有大把大把美好的時間去經歷去學習；有豐富的資源可以供學生享用。比起苗老師上學時和北大的“有緣無份”，他的學生實在是太幸福了！同時，我也為苗老師所處的時代感到痛心可惜，整部電影平淡真實的再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，走心而有力量。

因為自己是老師，所有對影片中的劇情感同身受，因為看到每位老師辛勤付出背后的心酸與無奈，看到孩子們懂事之后的理解和愛戴，我才真正明白了為人師的含義！不做老師，不會懂得老師眼里要求背后的理想。回想自己短短的兩年教齡，每天上課聽到最多的就是”老師好“，這三個字，簡單。平凡，沒有那么多的繁文縟節，卻很有力量，直到觀看完影片時我才覺得這三個字有多珍貴與圣潔！這三個字，不僅僅是一種禮貌與問候，更是一位老師付出畢生心血和代價后贏得的尊重與殊榮。

如果再給我一次選擇的機會，我還是義無反顧的選擇教師這個行業，因為這是我的理想信念，是我畢生的夢想和希望！做好老師，老師好！

觀《老師·好》有感【優秀6篇】4

《老師好》這部電影以苗宛秋老師為核心人物，以老師與學生們的“斗智斗勇”的校園故事為線索，再現了80年代的師生生活及師生情。

一輛自行車，一個軍綠色布包，一個有‘獎’字的杯子，一根根老冰棍，一臺錄音機，一件花襯衫，一條喇叭褲，一瓶橘子味汽水，這些80年代的背景都給我們留下了深刻的印象。

電影中的苗宛秋老師一出場就給了我們一個嚴師的形象，他痛斥化妝、燙發、抽煙的同學，對問題學生毫不客氣，一言不合就沒收學生的東西……這些都是他嚴厲的寫照。當然，他管理學生很有一套，讓人忍俊不禁。

桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的王海（外號“腦袋”）、奸商劉浩、舞癡兄弟蔣文明和郭建設、還有愛八卦的黎海燕……這是一個永遠不缺故事的三班。都在苗老師的嚴厲管教與默默關心感染下，找到了自己的方向。

電影中的苗宛秋老師和我們的老師是一樣的，都非常地愛護學生，也不想放棄任何一個學生。他找遍大街小巷，就是為了讓洛小乙回去上學；他為了不耽誤安靜個人的復習時間，幫安靜的同學免費補課；在安靜面臨保送和高考兩條路時，他并沒有替她做選擇，而是告訴她：“人生有好多個十字路口，重要的就是那么一兩個，你要選擇一個最合適自己的。”苗宛秋老師無私的奉獻和無微不至的關懷，讓學生們從怕他到理解他，再到感激他，讓學生們感受到了他的一片真情……

電影中，有許多經典臺詞，令我映象深刻，受益匪淺。最令我映象深刻的，是影片最后唱起的兩首插曲，《讓世界充滿愛》與《誰》。合起來就是“誰？讓世界充滿愛？”是的，是老師！是老師讓這個世界充滿了愛！

看完影片，我的眼淚嘩嘩往下流，當時的我，內心很受觸動，我只有一個念頭，立即走到我的老師面前，和老師說一句：

“老師好！”

觀《老師·好》有感【優秀6篇】5

前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因為那天是她脫單的第一天，她興奮著，我也興奮著，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因為結束了母胎solo，我興奮是為什么我也不知道。

電影院沒什么人，我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發生在遙遠的1985，但是并沒有太大的陌生感。小孫一邊說這個事兒她干過，我一邊笑這個人跟我高二一模一樣，代入感極強。但是笑著笑著我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時代。我們也一樣經歷過不達目的不罷休，經歷了與老師斗智斗勇，經歷了對某個人的眼神念念不忘，經歷了眼淚與絕望，最重要的是，經歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個放松的時刻，對于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達自己的情緒。

于謙老師的京腔擲地有聲。“而是因為遇見了你們，我才擁有了這最好的時光。”我在高中遇到了許多人，有的人讓我永遠懷念，讓我對生活燃起了希望，但我同時挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠記仇。我最好的時光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護。

高中的我過于沉浸自己的世界觀，偏執的認為自己的準則才是正確的，忽略了多變性和復雜性，“一刀切式”幼稚的處事態度讓我對生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書，它們在溫柔的幫我成長，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠包容，永遠有愛，也幸虧生活對我的敲打從不止步，讓我從憂慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對失去，讓我明白宇宙的守恒規律，向每一個過客再見。

生活不會因為我的念念不忘給予我特殊獎勵，所以無論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒有必要的，對季節應該如此，對人也應該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執，因為人生的每一刻都有遺憾。

每個人，都只是經過。

觀《老師·好》有感【優秀6篇】6

電影背景是八十年代的，但故事內涵消除了時代感。尤其是做為班主任的老師，更是讓人懷念中學的班主任。

班主任都有一股“苗霸天”的霸氣，用嚴格的班規和窗外“死神凝視”掌控著班級。尤其是我初中的班主任，也經常會整治“害群之馬”，敲打破壞規矩的人。大錯小錯，都不姑息。我以前是“大錯不犯，小錯不斷”的人，也在操場和女寢后面拔過野草。那時候也很倔，越打壓越反抗。喜歡在教室里和同桌下棋，班主任來前有望風的一喊，同桌拿張報紙蓋住，裝作一副在學習的樣。這種反抗很冒險，卻也有逃過一劫的樂趣。

我的初中班主任，肯定是知道報紙下有貓膩的。但他從沒有去揭開。這得益于班主任的偏愛：對成績好的同學的偏愛。電影里《老師好》里苗老師對安靜同學的好可見一斑。這也是我的班主任對同桌的好。

初中班主任，有中考壓著；高中班主任，有高考逼著。他們不能不偏向好學生，原諒他們的過錯，對他們多加照顧。今時今日“唯成績論”依然是中學班主任的標簽，大而擴之，哪個領導不喜歡能做出成績的人呢？

所幸，意識到這一點時初中才過半，還有機會挽救。受過幾次小懲小戒，在班級里也有過任人欺負的時候，然后再對比成績好的同桌所受的待遇，才知道是吃過成績一般的虧。改變，始于那時候。此后，向著“安靜”同學努力，也改善了和初中班主任的關系，過上了順心的生活。高中時代也是，第一個學期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟；但分班后還是留在了原來的班級，成績一下又好了，和老師的關系一下親近了。讀后感·頂著他的課代表頭銜，偏偏我還總是請假，每每老師還是批了。現在想來挺慚愧的。

《老師好》的結局是個悲劇：苗老師最抱有希望的學生出車禍了，無緣當年的高考，以后考了兩次失敗了，最終放棄了。

我的高考也失利了，老師最不擔心的學生考砸了，人生軌跡也改寫了。就算現在釋懷了，依然會覺得很對不起高中班主任。

盡管沖著成績去的，但不可否認，那時候兩位班主任老師都對我很好。可惜時光易逝，再也回不去了。

第二篇：觀《小姐好白》有感

觀《小姐好白》有感

在英語視聽說這門課程上，老師給我們放了很多電影，有講訴犯罪的《越獄》，有講訴猶太人的電影，還有關于劫核彈的《斷劍》，還有科幻電影《黑超特警組》，除此之外，我們還觀看了關于破案的《小姐好白》等許多電影，我覺得每部電影都很精彩，但我對其中的《小姐好白》這部電影的印象最為深刻。

《小姐好白》主要講的是黑人警探馬庫斯和凱文在一次掃毒行動中假扮小店老板，準備抓捕前來的毒販，但是由于沒人支援，這一行動搞砸了。為了挽回在上司和同事面前的面子，這兩個黑人警探決定挑戰一項艱巨的任務：那就是偽裝成富有的白人姐妹——威爾頓姐妹，親身引誘企圖綁架這兩姐妹的窮兇極惡的綁匪現身。你還別說，兩兄弟為此可是做足了準備，他們決定將以前保護重要人物的狗屁常規皆置于腦后，主動出擊，讓自己親身犯險做誘餌。他們將自己黑又亮的皮膚涂上了厚厚的白粉，喬裝成威爾頓姐妹，化妝所產生的效果是如此的天衣無縫，兩個黑小子搖身一變成了金發碧眼的白人姑娘，相信你也會在大街上忍不住對“她們”大吹口哨：“小姐，你好白哦！”兄弟倆下一步要做的就是使全世界都相信他們才是真正的“威爾頓姐妹”，他們需要瞞過共同負責安全工作的同事、威爾頓姐妹的親朋好友以及窮兇極惡的綁匪，讓真正的姐妹花遠離傷害。于是，一連串爆笑驚險的場面上演了。在這個過程中，他們給觀眾帶來了無數次令人噴飯的搞笑，在搞笑中還有點小小的感動。

在這部影片中，有很多片段我記憶很深刻，話說男扮女裝的他在宴會上大吃乳酪餅，結果肚子里產生了反應，被認為是淑女的他在廁所里發出了雷鳴般的屁聲，這里也告訴我們，以后到國外要少吃某些東西,以免太引人耳目。還有一個片段是他穿著過于緊身的衣褲,從試衣間里邁著小步橫著就出來了，在別人放松的建議下,他很怡然地舒了口氣，然后就是茲拉幾聲響，結果衣服全裂開了。街頭與小阿飛賽跑那段，我對這段也印象深刻，最喜歡把包搶回來后，小阿飛說:“Come on,it's just a bag!” 這個假扮的小白妞卻把包往前一伸:“It's not just a bag,it's Prada!~”真真是帥到我了。

不得不說，男扮女裝到這個份上真是一個絕妙的創意。一個的老婆因為聽了幾句電話里的莫名其妙的話而發飆了，大老遠跑來抓奸；另一個看上一個風姿卓越的女記者，確實很配。凱文和那個黑老大約會那段實在是太精彩了，拍賣那段和比舞那段也很精彩，尤其是比舞那段，他們和一群女生飚街舞，他們的舞折服了現場所有人，那對姐妹實在是被她們氣的夠嗆。那個被他女裝迷惑住的黑人也很可愛！他在沙灘的性感造型，他在舞池的英姿勃發，他和“她”在高級餐廳瘋狂放屁……還有，他為了“她”而挨槍子，這個黑老大(黑老大在這里是尊稱，他并不是真的黑社會)的形象也是蠻豐富的，從這也看出了黑人其實也是很可愛的。劇中有句臺詞，是黑老大說的，讓我很難忘:Once you go black,you gona need a wheelchair(一旦你了解黑人,你就想要輪椅了)。下一個鏡頭就是一個坐著輪椅的白人女人從他旁邊經過，并和他打招呼。片中揶揄黑人的地方總能讓人會心一笑。

這是一部幽默詼諧之作，在搞笑氣氛中開始，又在幸福中收場，一系列的喜劇場景-假扮-對罵-抓賊-被拍賣-show街舞，一一展開，層出不窮。很難想象編劇是怎么想到這么一出戲的，而且一開始還以為會讓那兩個白人女演員演后續的情節，但沒想到還真是將兩個黑人化妝成了白人姐妹的樣子，不禁佩服編劇和導演的用心良苦。雖然化妝后肯定沒有兩個美女本人好看，但也平添了很多喜劇效果。影片是比較典型的美國鬧劇，夸張的劇情，不過很搞笑，幾位配角的出演也恰到好處抖出了各自的包袱。憑心而論，兩個黑人在恢復真身之后，黑西裝、白襯衫、黑領帶的扮相還是很帥很吸引人的，而影片也讓FBI不再老是被表現為成事不足、敗事有余的諷刺形象。

在該片中韋恩斯兄弟的黑色幽默淋漓盡致地無處不在，很多幽默都源自對當今美國社會的深深諷刺，將兩位黑人演員裝扮成為白人本身就跨越了相當多的種族問題，而該片的一大亮點就是從白人女性的眼中以黑人的角度去看待美國社會。我們可以在片中感受到白人上層階級年輕人享樂主義泛濫，昏庸無知卻又自以為是的空虛心理，感受到黑人發展自我事業的艱辛與曲折，感受到一邊是強烈的怨恨與專注而另一邊是優越的快樂與不屑兩種截然不同的心態。韋恩斯兄弟在裝扮成白人之后自然以黑人特有的方式將周圍的人們戲弄了一把，包括片中一位庸俗好色又內心十分自卑，極端渴望與白人女性發生關系的黑人富商，還有威爾遜姐妹白人圈中某些心存嫉妒，時時尋釁的老情敵。韋恩斯兄弟惡作劇般的報復行為正反映了美國社會中黑白兩人種占據不同地位下的各種矛盾與溝通障礙，當然這些細節都在片中將被他們一一嘲弄。

這部電影最大的特點就是充滿了喜感，非常夸張也很有想象力，可以說，這是一部可以讓人暫時忘記煩惱的影片，如果哪天心情不怎么好的時候，可以去看看類似于《小姐好白》的美式黑人喜劇。每部電影在制作前都有其價值取向，不能因為它通俗搞笑，就給它貼上低俗文化的標簽。誰說電影一定要有內涵和深度，好看才是最重要的。

這確實是一部讓人開心的電影，覺得這樣的電影真的需要許多人再一起看才會有感覺，因為大家在一起笑的氛圍覺得真的很舒暢。從這部電影我還找到了激勵自己的元素，那就是敢于豁出去的勇氣，敢于在眾人面前表現真實的自己。最近我開始聽好多歌并挑選適合自己的，答應自己要勇敢的走出去，所以從現在開始要努力了呀。

第三篇：觀蘇老師課有感

觀蘇老師課有感

數學探究教學的核心是學生的主動探究，通過學生的“操作、觀察、猜想、討論、說理、歸納、應用”等手段，讓學生主動探究數量概念、法則、性質和定理等，展示自己的想法，勇于創新，不斷增強學生的主體意識，提高學生的主體參與能力，不僅使學生掌握知識，更使學生形成可持續發展的能力，探究教學策略就是倡導以學生發展為本，是倡導學生主動探究知識的教學策略。

改進學生的學習方式是新課程所提倡的一個改革目標，數學新課程強調“動手實踐，自主探索、合作交流”的學習方式。為此，新課程大大加強了探究性學習的比重。這就要求教師在教學中應著力構建課堂探究活動的學習環境，促進學生主動發展。

蘇老師關于本課的設計，以畫平行線開始探索活動，讓學生利用自己的課前預習進行小組討論，然后再抽查學生上臺演示討論結果，再引導學生對演示結果進行評價；在活動一完成后，蘇老師又引導學生利用活動一結果，探索兩直線平行的條件；在學生理解后，有及時進行練習鞏固，進而達到本科的教學目標。在整個教學過程中，蘇老師始終堅持以學生為主體，教師為主導。我剛教了一年初一數學，去年我講這節課時，并沒有進行探索研究，而是直接讓學生把結論背了下來，就直接利用三種角的關系來證明兩直線平行。但是，在以后的教學中，我發現學生的掌握情況并不理想，大多數學生會背不會用。

建立民主和諧的師生關系，是提高探究活動有效性的重要前提。為此，教師首先要承認并保護每個學生特定的權利，把探索學習的主動權還給學生，同時要充分相信每個學生的探究潛能。蘇老師在學生探索研究時，不時的鼓勵學生大膽探索，積極體驗，并讓學生暢所欲言，整個過程充分體現了民主和諧的師生關系；而我在授課時，不能很好地控制自己的感情，有時和顏悅色，有時就會大聲呵斥，以致于我上課時，大部分學生膽戰心驚，沉默寡言，教學效果很不理想。探究教學強調學生的主動探究，強調研究學生的探索性學習，因而“探究教學”又稱為“探究學習”；同時，探究教學又強調教師的指導、啟迪作用，所以，“探究教學”又稱為“引探教學”。在整個教學過程中，教師“引”的功能、學生“探”的特征，體現是比較明顯的。

我們不僅要激發學生心靈深處那種強烈的探索欲望，而且要讓學生有更多參與探索的機會和成功的情感體驗。我想，只要我們相信學生，為他們提供自主探索的條件，創設自主探索的情境，給予自主參與的機會，并及時地發現他們創新的火花，這種潛能就會被開發出來，從而得到很好的培養和發展。

第四篇：觀《我的老師》有感

《我的老師》感悟

趁著國慶的假期，少了加班和幾分工作的忙碌，總感覺身邊缺少了一些樂趣和充實的生活。些許的忙碌總會代替那份孤獨的內心，于是興起就打開電腦，觀看了許久計劃著但一直沒時間看的泰劇-----《我的老師》。

“十日恩師百日恩”，老師，是我們人生成長階段必定經歷與接觸的導航者，老師，是我們的第二父母，引領我們朝向更深遠，更寬廣的方向前進。就像《我的老師》劇情一樣，當得知他的七個學生吸毒后，這位老師在跟家長商討過后，得到多數家長教育不力的情況下，讓七個吸毒上癮的學生加入自己舉辦的戒毒夏令營，為他們的戒毒工作而努力，慢慢地將學生們把毒癮戒掉，脫離毒品誘惑，引入人生的正軌。戒毒，眾所周知，想起來容易行動起來艱難。但這老師不畏艱難，依然選擇嘗試并堅持。戒毒的過程是艱辛而困難重重的。途中不管是學生中途的自暴自棄還是學生的半途而廢，老師心中始終堅信一份信念，那就是他們本質不壞，可以戒掉毒癮。凡事，只要心中心存理想，希望不滅，離成功就只剩下堅持了，倘若堅持下去，那必能成功，因為方向選對了，信念有了，只需勇往直前，風雨兼程就可到達。這位偉大的老師，如同海岸上的護堤，時刻偉岸地防護著他們受毒品的侵犯。護堤的那側是七個沉陷毒品的學生，外界的毒品就是兇猛的海浪，在滾滾而來，氣勢兇猛滂沱，但這偉大的老師沒有因為懼怕這困難，依然堅守著愛護自己的學生，并最后悉數戒毒成功。看完了這部電影，心中難免生出一份感動，感動這位偉大的老師，視學生如自己兒女，悉心照顧和引導，感動他的那份堅持和執著，即使困難重重依然無謂而堅持到底。勝利的曙光途中幾次出現，但未能等來又陷入毒品深淵，但這老師，依然堅持，最終堅守成功。

老師，是我們人生的引導者，指引我們前進，引導我們人生軌跡走上正軌，也亦是我們生活的糾正者，軌跡偏移，隨即指正。人生漫漫路途，途中難免犯錯，誰都無法保證自己的人生是不受周邊誘惑的。從劇中可看出，學生的本質并不壞，本質是朝著好的方向考慮，但是選擇的途徑有錯。人生重要的不是努力，而是方向。而這位老師就是引導學生走向正軌的導航者，指人與方向，所以偉大。有句話是說選擇比努力重要。我想這個不無道理，好的選擇省去無效率的努力。

在劇中，我學習到了幾點 第一，忍耐。中國有句古話，“君子報仇十年不晚”，這就是一種忍耐。在自己能力不足的情況下，忍耐，在自己無法掌控局面的時間，忍耐，在自己無勝算把握的時候，忍耐。凡事忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。韓信能忍胯下之辱，勾踐能臥薪嘗膽10余載。最后都成為了顯赫一時的人物。深究人的一生，生活中并不可能一帆風順，總會遇到挫折或險阻。但不至于喪命的，忍耐為先。許多時候，許多事情并不可能一步登天、做起事來勢如破竹。在這時，忍耐就顯得尤為重要了，因為忍耐可以使事情朝著可掌控的方向發展。適時的忍耐就是在朝著成功方向不斷的努力。直至到達成功的彼岸。忍耐是一種成功的品質，力量小時忍耐，待力量強大時才是一展身手的好時機。

第二，理解。人人都需要被理解，人人都需要理解別人。有時候理解是無聲的利器，理解可以使人內心消除恐懼和增強信心，增加正能量。劇中的老師就做到了理解學生的苦處，在背后默默的付出，默默的勸解，默默的支持著。因為他理解他的學生。理解就是最有利的感動，他可以使人從扭曲的心靈中改正過來，理解是生活的調味劑，可以使你從一落萬丈的深淵中挺起而平步青云，理解可以使人從一無所有到功成名就。有時，錯誤只是一時，理解卻是一世。錯誤的背后都隱藏著不為人知的一面，理解的意念卻是心中寬廣的胸懷。心懷理解，世界美好。

第三，尊敬。時間百態，不離尊重。人與人之間，都是尊重，禮讓互謙。劇中的學生，沒有想象中的那樣，執迷不悟，不知悔改。他們的內心是善良的，在老師的嚴厲要求下，沒有盛氣凌人，不聽管教的現象，這個也是值得稱贊的。他們面對老師的嚴厲管教沒有抵觸，而是順從的尊重老師。因為他們心中都心存尊重，只有做到尊敬他人才能超凡脫俗，別人才愿意提供幫助。同時也提醒我們在生活中，工作中，做到能尊人處不罪人，工作學習自然好開展，也讓自己從中找到支點和自信。信念是從你幫助人中得到，所以堅強的信念根源是尊重他人。

第四，感恩。滴水之恩當涌泉相報。心懷感恩，世界滿愛。感恩父母，感恩人生路上的恩師，感謝生活中給予你幫助的人，感謝生活中的過客。劇中的學生為了感謝恩師給他們提供的幫助，從平時的菜錢中省下來，在老師生日的時候送上這個充滿祝福的蛋糕。恩師之情，感恩當先。一個人，一生中不斷的接受人的幫助和支持，有父母的，老師的，朋友的，親人的。我們要學會感恩，做一個知恩圖報的人，才能贏得他人的尊重，理解。

人一生中，從幼兒園到大學，遇到無數的老師，也在此感謝所有的恩師，在學生時代為我提供的幫助和指引。在學習低下時，在情緒低迷時，在心情低落時，給我指導，給我指引，給我勸解，才得以走出許多的低潮陰影。一日恩師百日恩，多少年過去了，感謝所以我的恩師，謝謝您們的嘔心瀝血的教誨，無微不至的關懷，辛勤耕耘的付出。才有學生的今天。

諍友難覓，恩師難尋。也告誡許多生活中的人，要時常感恩對你提供幫助的前輩，恩師。

第五篇：好媽媽勝過好老師有感

首先作者有育兒的實際經驗，作為老師，集合了媽媽和老師的優點，避免了以往角度的單一性。這個作者還從事教育研究，有很多的研究成果，對此書的成文是個促進。

第二，我覺得參照此書，可以吸取很多經驗。解決自己的盲目性。畢竟有人已經在此方面進行了實驗，我認為值得借鑒。

第三，她女兒學習很好就說服力很強。這與其教育是密不可分的。值得把此書反復看看。

第四，家庭環境確實對孩子的影響巨大。我認為，好媽媽是我們一生都要努力去做的。

根據這個，您在豐滿擴充一下，一篇讀后感就有了，希望對您有所幫助

讀《好媽媽勝過好老師》有感

假期里，用了一周時間閱讀了《好媽媽勝過好老師》這本書。書中的許多理念和方法深深地觸動了我，有時書中的一段話反反復復地看上好幾遍，有時看到一些案例，馬上又對照自己教育孩子的行為在反思，有時又在問自己，作者的這些理念是否適用教育我的孩子？

最早聽到這本書的名字，是在辦公室，當同事推薦這本書時，很不以為然，自己的職業就是一名教育工作者，教育孩子的道理應該都明白。無意中，在書店也看到了這本書，便買了回來，一翻便不能釋手，再細看內容，便有了沒有早早看這本書的懊悔。

做父母，是我們每個成年人的職責，但我們是否都能扮演好為人父母的角色呢?會生孩子不等于會當父母，年輕的父母更需要虔誠地學習如何做父母。

當我的孩子在生活、學習中出現這樣、那樣的問題時，我也常常會問自己，我的教育在哪里出現了問題？但常常認識到了問題的存在，卻沒有持之以恒地堅持改正自己的錯誤行為。在班主任的教育教學工作中，我們也常常會因為學生出現的習慣問題而發出感慨：這個孩子到底怎么了？是家庭教育出現了問題了嗎？

讀了這本書，書中作者給出了許多簡單而又實用的教育方法，理論和實踐的有機結合，使我們做父母的會獲得許多有效的經驗，關鍵的問題是要改變我們的教育理念，培養一個自覺、自強、自立的孩子。下面是我讀這本書最深刻的幾點體會：

一、做父母的不要太求完美

我們做父母的，尤其是一些事事要強，做事追求完美的父母，特別注意孩子的一舉一動，時刻把孩子控制在自己的眼皮底下，比如孩子放學回來鞋子沒有擺放好；吃完飯碗里還有米粒；飯前應付著洗了兩下手??這時我們就會嘮叨、急躁，想立即幫助孩子改變這些不良習慣，會馬上告訴孩子該怎么做，不該怎么做，孩子似乎明白了我們講的道理，也表示了改正的決心。一旦孩子在后來又犯了同樣的錯誤，我們肯定會拉下臉來，輕者又是喋喋不休，重者則大聲地訓斥或責罵孩子不長記性，事實上，我們已經變成了苛責的父母，孩子對我們的言行是排斥的、反感的，哪里還會改正這些毛病呢？

如何看待孩子無意中犯的一些小錯誤，對孩子的這些不良習慣，作為家長應該持一種什么樣的態度——這其實是家庭教育的大問題。

凡是孩子自己能解決的問題，應該放手讓孩子自己去評判、去解決，允許孩子犯錯誤，讓孩子在一次次的失敗中自己總結經驗教訓，犯錯誤是孩子成長過程中的必修課。父母切忌不良暗示的語言，應該是聰明的引路者。

二、教育孩子是每個父母自己的義務

如果家長能領悟兒童成長中每一天、每一種境遇的重要，知道這種境遇會對孩子產生巨大的影響，那么父母又帶孩子又工作的能力和辦法自然就有了（摘自原書）。教育是瑣瑣碎碎、點點滴滴的小問題，有些父母圖省事，把孩子交給老人或保姆帶，有些父母一甩手就是幾年，又怎么體會孩子成長中的這些瑣碎的情感需求呢？

我們在平時的工作中也發現，凡不是父母自己帶的孩子，總比父母自己帶的孩子出現的問題多，有些是性格上的問題，有些是習慣問題，有些是跟小朋友相處時出現了問題。

只有做父母的親歷了孩子的成長，孩子的喜、怒、哀、樂你才能了熟于心，只有時刻關注孩子的情感需求和教育需求，出現問題才能知道怎么去解決。孩子是一張白紙，父母在孩子小時候多付出一些辛苦，培養他們健全的人格，力求把這張白紙涂畫圓滿。教育孩子不是在他（她）取得優異成績時，抱過來親兩下，出現問題時一頓打罵那么簡單。孩子是父母的一面鏡子，孩子的言行舉止折射出來的是父母為人處世的態度。

我們創造了一個孩子，不僅有責任讓他長大，更有責任讓他幸福地成長。

三、不要讓學習變成孩子的負擔

培養孩子良好的學習習慣，很簡單的一句話，而實踐起來又是多么艱難和不容易的事，我們做父母的要學會把精力放在培養孩子在學習或其他一些事情上的自覺和獨立意識。

不刻意強調孩子的考試成績，不讓分數成為孩子的負擔，允許孩子有暫時學不會的知識，允許孩子在作業中有錯誤，做父母的要體諒孩子，要有設身處地為孩子著想的心態，遇到孩子在學習中出現的問題才能心平氣和地去對待。

讓閱讀成為孩子生活中的必需，不要認為孩子的閱讀是看閑書，可看可不看，“凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現出平淡；哪怕是寫作業的速度，一般來說，他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。”（摘自原書）

孩子的童年不會重復，讓我們做孩子的好朋友，讓孩子們在我們每個家庭里都能快樂地成長！

媽媽是朋友

媽媽是老師

媽媽是孩子的引路人

媽媽教育方法的差別

常常影響孩子的一生