第一篇：觀優(yōu)秀作業(yè)展有感

觀優(yōu)秀作業(yè)展有感

今天有點(diǎn)興奮，因?yàn)榻裉煜挛缗e行一個(gè)活動(dòng)《優(yōu)秀作業(yè)展》。

咳！時(shí)間過得真快，到了看作業(yè)展的時(shí)候。老師帶著我們按著順序，先看了我們一年級(jí)的作業(yè)，同學(xué)們的鉛筆字十分秀氣，也很工整，比我寫的好多了，看的出來是用些寫的。哇，這些優(yōu)秀作業(yè)字跡工整，一絲不茍。緊接著是4、5年級(jí)，他們的作業(yè)本大都很整潔，一個(gè)卷起的腳都沒有。6年級(jí)的作業(yè)本的字也寫得很好，作業(yè)很精彩。再看我作業(yè)發(fā)現(xiàn)了很多缺點(diǎn)：下面很一塊白一塊的像被人打了一樣，字兒有歪有扭，有的字兒被橡皮擦破有個(gè)洞，我愧疚急了。

哎！我以后一定要向他們學(xué)習(xí)。這也就是學(xué)校展出這些作業(yè)的目的吧！從今天起，就認(rèn)真寫完每項(xiàng)作業(yè)，這就是我參觀的收獲。

第二篇：觀作業(yè)展有感

觀作業(yè)展有感

石岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）賴小碧

本星期，我校在乓乒球室舉行了一次：“優(yōu)秀作業(yè)展覽”就是把各班同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)全部展覽在這里，讓同學(xué)來參觀，來學(xué)習(xí)。

今天下午第二節(jié)課，老師就帶領(lǐng)我們到乒乓球室參觀了這次優(yōu)秀作業(yè)展。一來乒乓球室，我們就可以看到各個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)。有作文本，《硬筆習(xí)字冊(cè)》，《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》，《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》英語(yǔ)優(yōu)秀作業(yè)寫話，手抄報(bào)??各班展出的優(yōu)秀作業(yè)，本本的字都寫得工工整整，本本的內(nèi)容都那么精彩。

其中，我覺得質(zhì)量最好的是六（5）班同學(xué)的作文集。在六（5）班的優(yōu)秀作業(yè)展覽臺(tái)上可以看見一本本外表精美的作文集。這些作文集是六（5）班的小作者寫得最好的作文。一打開作文集，我們可以看到小作者的資料和目錄，接下來就可以看到一篇篇好作文以及一些精美的插圖。

同樣讓我佩服的是一本六（6）班郭家賢同學(xué)的作文本。在這本作文里，我們可以看到她寫的800至3000字的作文，她寫的這些作文不但具體，還非常生動(dòng)，是我們值得學(xué)習(xí)的好榜樣。

觀看了這次作文展后，讓我大開眼界，使我知道了作文原來可以這樣寫，作文本可以這么工整，我以后一定要努力，爭(zhēng)取讓自己的作文也可以這么工整。

第三篇：觀作業(yè)展有感（最終版）

觀作業(yè)展有感

四（1）班何一佳

“啊！太好了！——四年級(jí)作業(yè)展覽今天開始！”老師說，“你們要好好的看一看別班作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以后要改正自己的缺點(diǎn)哦！”

開始觀看展覽了。只見同學(xué)們一窩蜂的圍在我們班的作業(yè)間，爭(zhēng)先恐后地看看自己的作業(yè)是放在好的作業(yè)里還是不好的作業(yè)里。作業(yè)被分到好的里面，同學(xué)們的臉就像鮮花一樣燦爛；作業(yè)分到不好的里面，同學(xué)們臉上就晴轉(zhuǎn)多云了。同學(xué)們看完作業(yè)就奔向作文的天地。

突然，只聽見“哇！”的一聲，我便朝聲音的方向奔去。啊！怎么會(huì)這樣呀！三年級(jí)小朋友的作文竟然比我們四年級(jí)哥哥姐姐的還寫的多，看來我們四年級(jí)同學(xué)真的要努力呀！

這時(shí)，又聽見那邊傳來一聲聲的贊嘆：啊！多漂亮的字，多整潔的封面呀！我想，我們以后一定得好好學(xué)習(xí)，天天向上。

隨后，我看到了幾本不好的作業(yè)。“啊！太糟了！”只見封面上畫著一些圖畫，翻開看看作業(yè)更是錯(cuò)誤連篇，而且本子都折角了。老師改這種作業(yè)真辛苦呀！

雖然這次活動(dòng)時(shí)間不多，但卻讓我們學(xué)到了許多知識(shí)。啊！我愛這一次作業(yè)展。以后，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。

作業(yè)展覽觀后感

四（1）班李玉潔

星期三下午，我們學(xué)校進(jìn)行了三、四年級(jí)的作業(yè)展覽。上第二節(jié)課時(shí)，劉老師說等下我們?nèi)ミh(yuǎn)程室一定要好好觀看，從中找他們的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我想：“我的作業(yè)是好的還是不好的呢？”我?guī)е蓡栠M(jìn)了遠(yuǎn)程室。

到了遠(yuǎn)程室，同學(xué)們一窩蜂的沖向自己班上都想看看自己的作業(yè)是好的還是不好的，我也不例外。我看見我的作業(yè)本在旁邊，說明是不好的，我的心一下子變得

失望起來。我抬頭看看同學(xué)們，有的看見自己的作業(yè)在好的地方，臉上露出了開

心的表情。有的看見自己的作業(yè)在不好的地方，臉一下子變得晴轉(zhuǎn)多云。緊接著，一聲“呀”的聲音把我的目光投向那個(gè)同學(xué)的聲上。我跑向她，只見那本練習(xí)冊(cè)

上的字工工整整，很少有改正帶、改正貼、改正液的痕跡。

我到了三（5）班看了黎銘心的作文和練習(xí)冊(cè)。黎銘心的作文有我們四年級(jí)

這么多，而且里面有優(yōu)美的句子和幽默的句子。比如優(yōu)美的句子；鵝湖公園人山

人海，就好像一座大城市。看了她的作文，我才知道，我的作文一定要用好詞好

句。她的練習(xí)冊(cè)封面上保護(hù)的很整潔，沒有亂涂亂畫。翻開里面，她的字端端正

正很漂亮。里面非常有格式，每一課的練習(xí)冊(cè)都寫了得分、整潔、訂正。她幾乎

每課都是雙百分。我翻了一個(gè)男同學(xué)的練習(xí)冊(cè)，他在封面上亂涂亂畫，里面的字

歪歪扭扭的一點(diǎn)也不美觀。

我們參觀完了，雖然只有短短的幾分鐘，但這幾分鐘，讓我受到了巨大的啟

發(fā)；以后寫作文內(nèi)容要多，多用好詞好句，寫作業(yè)要注意格式、整潔、端正。讓

老師改得舒心，家長(zhǎng)看的放心！

作業(yè)展覽的觀后感

四（1）班譚穎茜粼

那天，學(xué)校組織我們看作業(yè)展覽。目的是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)那些寫的好的作業(yè)。我們都把作業(yè)搬到三樓的遠(yuǎn)程室去，分好做的好的作業(yè)和需要努力的作業(yè)。輪到我們參觀了，我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)去，一進(jìn)門就迫不及待地在自己班上的作業(yè)里東翻西找，真想看看自己的作業(yè)是在好的里面還是在需要努力的里面。有的同學(xué)哭喪著臉，知道了自己的作業(yè)在需要努力這里面，有的同學(xué)臉上洋溢著高興的笑容，知道自己的作業(yè)在好的里面。

你看，那兩個(gè)同學(xué)共同捧著一本作業(yè)本，愛不釋手地翻看著，手在上面指指畫畫說：“這個(gè)同學(xué)的作業(yè)真干凈啊！而且字寫的真棒，沒有折亂，整整齊齊的，這樣的作業(yè)看起來真舒服呀！”

我隨便翻閱了三年級(jí)幾本寫的好的作文。仔細(xì)一看，驚呆了。三年級(jí)的作文字?jǐn)?shù)有四年級(jí)的那么多，而且里面也用上了很多的好詞好句，字也寫得很好，小巧玲瓏，字跡的顏色也相同，錯(cuò)別字很少。

我還看了一些需要努力的作業(yè)，他們?cè)诜饷嫔贤客慨嫯嫞浅２桓蓛簦锩娴淖忠矊懙梅浅ｑR虎，這樣的作業(yè)簡(jiǎn)直看不下去了，老師改到這樣的作業(yè)不知要費(fèi)多大的精力呢！

看到這里，我感觸很深：原來，我認(rèn)為自己的作業(yè)還不錯(cuò)，沒想到還有很多同學(xué)比我的好。我知道我們一定要把字寫好，作業(yè)不但要求速度，更重要的是求作業(yè)的正確率高，而且不能涂涂改改的。寫作文不僅是要寫長(zhǎng)一些，而且一定要用上好詞好句。這樣考試時(shí)才能取得高分。

第四篇：觀優(yōu)秀作文展有感

觀優(yōu)秀作文展有感

“哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈！”

知道我今天為什么這么興奮嗎？不知道的去看下面的通知吧！

這下明白了吧！今天下午舉行一個(gè)活動(dòng)：優(yōu)秀作業(yè)展喲！我的作業(yè)可棒了！什么？你們竟然不相信，那好，咱們騎驢看唱本——走著瞧。

咳！時(shí)間過得真快，馬上就要看作業(yè)展了，那就快走吧！經(jīng)過老師們的介紹后，我們?cè)谖澹?）班的后面進(jìn)了參觀的教室，我心不在焉的翻開了一本本的作業(yè)本，那時(shí)我驚呆了，我又連翻了幾本作業(yè)，發(fā)現(xiàn)五（4）班同學(xué)們的作業(yè)字跡工整，筆墨顏色相同，看起來十分舒服。可我看過他們作業(yè)后，再看我作業(yè)發(fā)現(xiàn)了我的有很多缺點(diǎn)：上面黑一塊白一塊的，像被人打了一樣，字兒像一條條黃鱔一樣，又歪又扭，有的字兒像被風(fēng)刮了的，挺不直腰的樹斜著一樣。我愧疚極了。

哎！我真太自信了，我以后一定要向人家好

好學(xué)習(xí)呀！

第五篇：觀古文展有感

人文的演變興衰

——觀古文展有感

江南實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班 徐漪純

今天在老師地帶領(lǐng)下我們參觀了，二樓電腦室的甲骨文和書法。讓我充分了解人文的演變和興衰。

一進(jìn)電腦室的門，我就被那揮毫氣宏，筆墨魂靈，剛勁有力的書法所吸引。那剛勁有力的草書；那像水一樣柔，如風(fēng)一樣輕的簪花小楷；還有那雖然長(zhǎng)的千奇百怪但意思卻簡(jiǎn)單明了的甲骨文……

老師還告訴我：“人類自公元1899年發(fā)現(xiàn)甲骨文開始，出土帶字的甲骨文已超過16萬(wàn)片，但這些文字能認(rèn)識(shí)和隸定為漢字的才有1723字，不認(rèn)識(shí)的任有2549字，另有合文371字。”

其中，“家”這個(gè)字的甲骨文 給我留下了深刻的印象：那個(gè)寶蓋頭就像是一個(gè)遮風(fēng)擋雨的屋子，而下面的那個(gè)“豖”就像在家庭中的每一個(gè)孩子，而父母就是為我們撐起那個(gè)遮風(fēng)擋雨的屋人，這個(gè)甲骨文就體現(xiàn)出家是多么溫馨，多么溫暖啊！那“水”字也給我留下了深刻的印象，那一條彎彎曲曲的線就像一條河一樣，那四點(diǎn)就像是被哪個(gè)頑皮的孩子弄起的漣漪……

中國(guó)的古文化是那么的博大精深，我為我是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。