第一篇：《老師·好》觀后感

《老師·好》觀后感

? ? ?《老師·好》觀后感 1 ?

《老師·好》這部電影聚焦在上世紀八十年代，講述了苗宛秋——一名嚴厲卻眼里心里都是學生的老師，他用自己的言傳身教改變了很多學生一生的一段故事。

或許這個故事厲害的地方就在于它能讓所有的觀眾于歲月的不同時代產生共情，于別人的故事中完整自己的過往。這不是我們的故事，但這卻又是我們每一個學生都曾經歷過的故事。為困難的同學捐款、在繁重的學業之余參加藝術節、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習??每一個點都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來，無論哪個時代的學生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。看完電影有多少人調侃說:我們永遠是老師帶的最差的那一屆。一句玩笑話，卻蘊涵了我們對那一段美好時光無盡的回憶。

進入大學的我們，總是會不由自主地，一次又一次地回憶起自己的高中。或是懷念那時以夢為馬，不負韶華的自己；或是懷念那群一起在教室里吵吵鬧鬧的同學；或是懷念那些一直陪伴我們，鼓勵我們的老師,總感覺大學的教室是冰冷的，我們匆匆而來又匆匆離去，偌大的教室真正認識的同學卻寥寥無幾。

影片中的苗老師正是我們身邊千千萬萬老師的縮影。

“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲，更是我們每個經歷過高考孩子的心聲。無論何時，我們都無法忘記老師對我們的悉心教導，無法忘記老師的良苦用心，無法忘記老師對我們的陪伴成長。

《老師好》成為一部真正打動人心的影片，靠的也不僅僅是共鳴和懷舊，更不僅僅只有“青春”一種元素，更蘊含著對老師這一職業的深刻思考。

“老師好”，這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌問候，更是一個老師付出畢生心血之后贏得的尊重與殊榮。一支粉筆兩袖清風三尺講臺譜寫了生命華章；四季耕耘無微不至勤勤懇懇鑄就著中華輝煌。華為總裁任正非在最近的專訪中仍在呼吁“要重視教育，要讓優秀的人才愿意去當老師”，沒錯，百年大計，教育為本。用最優秀的人去培養更優秀的人，把教育做好，國家才有未來，名族才有希望。

?《老師·好》觀后感 2 ?

其實在這部片子剛上映的時候，當時評分很高，就去看了，但沒有太深入的去理解這部片子，只覺得很喜劇。這次學校組織的工會活動，二刷了這部電影，同一部電影，卻有不同的感覺，看到了這部電影不一樣的一面。

《老師好》雖然講述的是 80 年代的師生情，但是把許多人都帶入了自己的學生時代。每個人都從那個嚴厲的苗宛秋老師身上，看到了曾經管教過自己的老師。

之前看到過這樣一段話：老師，是這個世界上唯一一個

與您的孩子沒有血緣關系卻愿意因你的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。

看完這部電影，我也想了很多。確實如此，身為一名人民教師，當你站上講臺的那一刻，肩上背著的是一整個班孩子背后無數個家庭的希望。我們每個老師身上都肩負著“教書育人”的使命，我們在教師的同時，更要懂得怎樣育人。在傳授知識的同時，更要給予孩子們真心的理解與關懷。當個好老師，不求完美，只求問心無愧。多年后被學生想起，會感慨老師從未真正離開。

”我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見你們我才有了這段最好的時光”。每個老師都不一定是最完美的，但每個老師都想要學生上進，為學生好的心，一定是真誠的。

一部好的影片，一定會擊中心底最柔軟的地方，一定會激蕩起太多的情感和回憶。看著看著就笑了，看著看著就哭了。多年以后，腦子里回想起的一定是曾經對你嚴厲的老師，當年你恨的咬牙切齒的老師，多年后你卻想要感謝她，如果沒有當年的嚴格要去，可能成就不了現在的你。

沒有愛的教育是蒼白的，沒有懲戒的教育是不完整的，縱使時代在變遷，觀念在變換，但我們仍要保持初心，做一名人民教師，堅守講臺敬業愛生。沒有蠟燭成灰，只有兢兢業業，一個個夢想，揚帆起航便是希望！

?《老師·好》觀后感 3 ?

電影《老師好》上映已經一年多了，今日抽空看了，近

一兩年看過最好哭的電影，挺多感動的點，前半章搞笑，哭完也會有一些爆出讓人笑的點。其實洛小乙也不是個壞人，就是吃了一開始出場的小混子地痞流氓樣的虧。

劉昊成天賣東西是因為自己得了腦癌；組織募捐文明和建設兩人又把他們辛苦掙來的錢買的錄音機退了全捐給了劉昊；洛小乙跑到安靜樓下喝完酒大喊幾遍安靜的名字然后說我以后不會再來打擾你了；一開始折騰自己也折騰老師到全班給老師找自行車；關婷婷為了彌補之前因為自己的原因拿第二的遺憾苦練健美操??一些煽情動人的點，平凡又真實。還有以全省第一名考進北京大學文學系、卻因為家里成分高被取消入學資格的苗老師，鏡頭切換到從前，老師的老師和他說，去當個老師吧，當個好老師，”士不可不弘毅、任重而道遠”，這兩句話也是打動我的點，盡管自己受了挫磨卻依然選擇溫暖點亮別人；然后安靜放棄保送報考北大文學系，我本以為她選擇報考北大文學系，可以彌補了老師當年的遺憾，也能圓了老師心中最開始的希望，從老師家出來沒有去宣講而是去為了老師正名找了縣長，也是讓人倍感感動和想哭的點，但是騎車回來途中卻出了意外，直接就讓人哭出了聲，老師也因此選擇了離開這里，畢業照片上也遺憾的少了老師的身影；到最后大家畢業成年后，鏡頭轉至「靜的書店」，書店外苗老師一頭銀發蒼蒼拄著拐杖駐立書店的臉，我就直接哭爆了?? ?

整部電影感動卻溫情，雖然讓人哭，卻是一種溫暖的感情，哭的也不是心酸或悲慘。電影拍攝的符合我們 8090 后

那時候上學的時光和日子，滿滿回憶，致敬曾經敬愛的老師們，還有我們最好的學生時光！〔不是因為在最好的時光里遇到了你們，而是遇到了你們才是最好的時光〕 ?《老師·好》觀后感 4 ?

一個轉瞬即逝的眼神背后，卻是永恒的愛與幸福。

一一題記 ?

在一個人心里裝下另一個人，只需要一眼；把一段懵懂的時光徹底變成最美好的時光，也只需要一眼。我相信，一個眼神里有愛，有恨；有幸福，有失望；有欣慰，也有憂傷。

那個時候的陽光總是那樣的晴朗和溫暖，照著教室，照著課桌，照著書本，照著纏了膠帶的自行車；也照著幼稚的一見鐘情，那堅定不移的兄弟義氣，一個個平凡的人，卻講述著一個個不平凡的故事。聽那一首首曾經的歌，向風兒娓娓道來。這是一個問題班級，同學們不甘心認真學習和老老實實的生活，接二連三的鬧出亂子，使班主任老師一次次與優秀教師的稱號失之交臂。而苗老師，也在學生們面前展現他最嚴厲，最冷酷的一面。

愛的太深，深入骨血，就要讓對方變成自己想要的樣子，就要把自己未完成的夢想強加給他們，讓他們也能活出和自己夢想一樣燦爛的人生。

但一個個不順利接踵而至：不良學生偏偏與苗老師作對；讓他頭疼的學生又患了腦瘤；愛出風頭的女孩讓班級失掉的榮譽；高考復習中同學們用自己的方式表達對他的感激，而他卻狠心嚴厲的制止；他自己也因為同學們補課而被

學校停職?? ?

即使這樣，時間也會教會這些少年一切。教會他們對人禮貌和寬容，教會他們不向命運低頭，教會他們靠自己來贏回自尊，教會他們怎么樣讓喜歡的人幸福。

命運就是這樣，跌跌撞撞。人總是要碰撞世界，才能慢慢磨平了生命的棱角，讓我們真正的成為自己站立的人。只有歷盡了千山萬水，我們才會懂得，生命啊，短暫卻又是永恒。

畢業那天，苗老師不辭而別，畢業照上那個空空的座位是永遠的缺憾，與其說是隊伍的空缺，不如說是心靈上的空缺。畢竟學生們口中的苗霸天才是那個真正陪他們度過每一個難關的人。年后的重逢，又是一個猝不及防的故事。

故事的開頭總是這樣，恰逢其會，猝不及防。

故事的結局總是這樣，花開兩朵，天各一方。

苗老師的眼神就已經斷定這是歷盡滄桑的最后一次相遇。

”我不是在最美好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最美好的時光”。

生命啊，總是這樣短暫，又因所遇見的人而漫長。唯有愛，不可辜負。

?《老師·好》觀后感 5 ?

請允許用這么簡單的方式來表達我對這部電影的觀看感受，這樣簡單又稚嫩的表達方式能讓我感受到自己學生時

代的氣息。

《老師好》是時下最火爆的一部以王海同學的回憶而上演地紀錄片，目前在各大視頻網站電影排上都名列第一。可見觀眾對此電影的喜愛程度。此電影在一首委婉動聽的現代詩朗誦聲中拉開序幕。這首詩像一縷清香撲面而來沁人心脾，我認為它也是這部電影的點睛之筆。此詩如下“我堅信，青春不會消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷......人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光。” ?

一首唯美動聽的詩歌之后，我們的主角登場，由于謙主演的高中語文老師苗宛秋。苗宛秋是一位多次被評為地區優秀教師的男老師，在他極其嚴厲的外表下，掩飾不住的是他那一顆淳樸善良的心。故事情節復雜又聯系緊密，一次次上演的老師與同學們之間的喜怒哀樂。其中最讓我印象深刻的是在安靜同學填寫高考志愿時，老師的這一句話。“在人生的道路上，有很多的十字路口。而最重要的可能就這么一兩條，你現在要選擇的應該是最適合你的”。我曾經也遇到過這樣的十字路口，可惜我魯莽草率的選擇，讓我至今感到遺憾。我平時要做好準備，做好在遇到這樣抉擇的準備，讓自己從容不迫，做出正確的選擇。這是這部影片給我最大的切身感受，也是一直縈繞在我心中的心結。假如我在做選擇的時候，也有像這樣一位德高望重的老師，也許我的生活不會像現在這樣慘。但多說不益，我要為我自己的選擇付出代價。

痛苦也要自己背負著走下去。

師者，傳道受業解惑也。并不是所有的老師都能做到為人師表。我認為本部電影里所有的同學都是幸運的，因為它們能遇到這么好的老師。

?《老師·好》觀后感 6 ?

近日，學校組織全體教師觀看了由張欒執導，于謙等主演的電影，這是一部關于教育的電影，勾起了很多人對于學生時代的懷念，也讓大家想起了曾經教過自己的老師。

電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真情感。片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙發的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收??這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業班的學生三年來與這位班主任間發生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產生共鳴，為困難的同學捐款、在繁重的學業之余參加藝術節、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習??每一個點都好像存在我們的記憶中。

這個故事展現的師生情一代傳一代，時間在變，故事在變，師生情不變。師生關系，好教師的標準，這些經常在微博等社交媒體上被被討論的話題，一言不合就被廣大網友群攻的教師職業，讓從事教育行業的我們往往感慨，懷念 80年代的師生情。當下，作為教育工作者，我們應用現代教師的四個標準時刻勉勵自己，做好老師，要有理想信念；做好

老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心。

《老師 h》不是一部簡單的青春片，它在夢想與青春中加入了遺憾，在學生的生活中加入了老師，至此我們才發覺人生中的很多東西是不可分割的，甚至說有遺憾才叫完美，有老師的青春才是青春。洛小乙活成了自己心目中軍人的模樣，安靜一直都是那個可敬的追夢者，苗宛秋有著與學生們共同的美好回憶，想必不再為遺憾而悲傷，以中有足樂者不知口體之奉不若人也。

故事沒有交代同學們未來的狀況，也許我們沒有必要知道，他們已經將他們人生的序章展示給了我們，而我們也無需羨慕或為之感傷，只需好好欣賞，再低下頭，像他們一樣譜寫自己的序章。青春該是一首優美的詩，不長不短，不驕不躁，青春沒有結局，未來可期。

?《老師·好》觀后感 7 ?

看了場電影《老師好》，講的是上世紀八九十年代高中班主任和學生之間的故事。隨著電影的放映，也勾起了自己的那段高中時光，一幕一幕在腦中放映。從個人的觀影感受來說，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映的電影，一部是腦海里放映的電影，能夠做到感同身受與身臨其境，證明這是一部不錯的電影。

這部講青春學生時代的電影，沒有所謂的談戀愛、懷孕、墮胎、情敵、混社會等狗血的劇情。有的是學生之間的互助、貪玩、嫉妒、小摩擦、師生矛盾等平淡無奇的橋段。自己的高中時代第一要務是學習，在學校就是宿舍、食堂、教室三點循環，日復一日，周復一周，月復一月的讀書、鉆研、習題、試卷、模考。每半個月回家一趟，帶足伙食費和干糧，父母叮囑最多的就是好好讀書。那時段平淡如涓涓溪水的時光，連風也吹不起任何波瀾，安靜的汲取知識的養分。

往往電影里演繹的橋段，總覺自己也似曾經歷，然而仔想并無此事，這也許就是電影的魅力吧!?

我是一個喜歡回憶的人，往事的酸甜苦辣，經過時間的醞釀變成蜜汁，為如今的生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年，回憶的甘甜一直沁潤著我努力向前。回憶就如一抹月光，在夜深人靜時安慰你入眠。回憶讓我知道從哪里來，至于我要到哪里去，等過了明天就真相大白啦!?

個人覺得目前國內的電影，真正算作是好電影的少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上的電影，越來越讓我對電影失去興趣。

從某種意義上講《老師好》是一部不錯的懷舊電影。

但對于不喜歡懷舊的人來說，這部電影就過于乏味，缺少太多不該缺少的流行因素，只能算作是爛片。

每個人都不同，從不想試著說服別人，只想試著說服自己。讓自己開心些、舒心些、敞亮些，迎接明天從東方升起的太陽!?《老師·好》觀后感 8 ?

在學生會的組織下我們在晚自習的時間觀看了《老師好》這部影片，看完以后我感觸頗多。這部電影應當算是相

當中規中矩的國產青春電影。

它展現了八十年代學生的血性、果敢、和無畏，又存在著不論何時何地何種學生都會有的藏在最心底的一份溫暖。那時的高中，愛恨交織，簡單直率。但無論是那種情感，都好似蜿蜒婉轉、細微綿長，它剪不斷，但它又那么清晰。洛小乙與安靜的的感情似乎并不是故事的主線，但他們的經歷與老師的愛相互交織，成為了片中最精彩的高潮。我們會惋惜，二人的愛情連火星尚未擦出，就喪失了青春悸動的機會。也許這是一種遺憾，又或許是一種合理與天意，它讓你喪失了在青春最好的年華里咀嚼到愛情禁果的機會，但它又讓你在絕望中希冀曙光，在瘋狂中探索理性，唯有經歷了懵懂時期的.掙扎，你才會尋覓到在成為“人”這個十字路口上最正確的方向。我感覺這部影片的主題就是圍繞老師好三個字開展的，一聲聲的老師好有多少態度的轉變，有多少種態度的變化。在劇中苗老師和同學們的戰爭中，他們之間的感情逐漸加深，最后苗老師雖然年齡大了，但他還沒有愚鈍，因為他還愛著這群孩子們。在片中，師生間愛的表現直白又晦澀，我們的老師不善于言表，卻最愛“潤物細無聲”，這片中的例子數不勝數：只因善良，免費為礦山中學的同學的補習功課；冒著生命危險去拯救已經落入不歸路的洛小乙；深夜帶出因犯錯而被拘留的劉昊，捐出工資去拯救劉昊同學的生命等等事件。高中時的學生是需要感化的，我雖然不甚了解八十年代的他們，但是沒有惡意的桀驁、嘚瑟、隨性的性格在未被好老師感化之前充斥著生活的主旋律，像陰霾籠罩

了心底最柔軟的地方。他們當然明白善與愛，當陰霾被撥開了，他們會用學生時代最真摯的幼稚去感恩，去報答，不然也不會幫苗老師找自行車，關婷婷也不會因為第一年因為自己的原因導致，文藝晚會拿了第二名而愧疚。所有好的老師都是如此，他們會用自己畢生所學去期待孩子們，而學生總能用自己的真心報答老師。他們相互回應。正如片中所講，“我終于明白，那時的自責或是不舍，其實都不重要。因為有些人看似已經走遠，卻從未真正離開。” ?

當我們離開校園時終會發現，一聲“老師好”蘊含著你青春最美好的東西。

?《老師·好》觀后感 9 ?

周二學校組織觀看由于謙主演的電影《老師好》，電影中的苗宛秋老師，似曾相識的情景，想起自己高中時光，但更多的是想起現在的時光。因為自己是老師，對電影中的情節感同身受，在觀看過程中，我一邊看一邊回憶，看到苗老師的默默耕耘，和學生們斗智斗勇，我也是一邊看，一邊流淚。

當電影一開始，霸氣的苗老師批評化妝，燙發，與一些調皮的學生斗智斗勇，互不相讓。每一位曾經的學生的經歷都那么熟悉，會心一笑。

洛小乙的出場，讓苗老師頗感吃力，這個充滿狠勁一根筋的學生，確實很厲害，天不怕，地不怕，又不愛好學習，又沒有父母的庇蔭。

洛小乙的性格和我班的鄭澤城很像，那種不管不顧的執

拗，略帶幼稚的自以為是，以及不顧一切的狠勁，尤其是打架的那種氣勢，確實有一夫當關萬夫莫擋的氣魄。而鄭澤城脾氣有很大的轉變，變成現在比較溫順，是因為我們班新來的宋老師，那一次他肚子很痛，打電話叫他的爸爸媽媽來接他去醫院，他的爸爸媽媽卻來不了，而我們學校醫療設備和藥物極其簡陋，治不了。是宋老師一直抱著他，給他按摩，用艾灸的方法，讓他的小肚子暖起來，他痛得一邊哭一邊流汗，也是宋老師默默地在旁邊給他擦汗，擦眼淚。

在他最無助的時候，是宋老師一直陪著他，抱著他。

從那次以后，鄭澤城對宋老師有了不一樣的感情，特別喜歡粘著宋老師，宋老師長，宋老師短。而且，遇到問題也愿意說出來，會聽從老師的建議。眼中的少了一些恨意，多了一些溫柔。而且，學習也開始越來越好，遇到不懂的知識點，現在都開始經常主動問我。

還有，王海調皮搗蛋又聰明，特別像我班的曹珺婷。原來的珺婷是上課經常和老師頂嘴，下課和同學吵架，經常喜歡和一群男生吵架和發生矛盾。而她現在變得溫柔多了，經常會去關心同學，對同學充滿愛心。我班現在來了一位新同學梁博超，因為他的膚色是黑色，同學排斥他，沒人愿意和他坐，而曹珺婷第一個站出來，當梁博超的同桌，這些學生的轉變，是我在教師的這條路上繼續前行的動力。

用電影里的一句話來表達我對學生的感激之情：不是幸運遇到好學生，而是與學生相遇，讓彼此美好。

?《老師·好》觀后感 10

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最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來，人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對于每個老師而言，只要自己的學生可以在自己今后的人生道路中有個正確的選擇，走正路，這才是最重要的。

在看這部片子時，幾度濕了眼眶，但它的淚點并不在于劇情的轉折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識，總是忍不住回憶起自己的中學時光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運。如今，自己也走了教師的崗位，對這個職業也有了新的認識，但曾經的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛學生的積極意義，她就是我一直前進的動力。

劇中苗老師或許并不完美，他也有種種缺點，不民主，不能和學生完全打成一片，過于看重成績，喜歡傳統意義上的好學生。可也正是他這樣的老師，敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學生；私下為不認識的學生免費補課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會用成績作標尺來衡量學生，但他卻是真正從內心來關愛學生的，希望他們能夠走上正確的路。

對于學生來說，老師能送他們最好到禮物就是分數。看到苗老師，就想起我自己的初中班主任，她和苗老師一樣，唯分數論莢雄，全班座位都是根據每次考試調整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角后排。進到教室里，任何與學習無關的廢話都必須收起來，進到教室，除了學習，沒有其它事可做。每天邀請數學、英語老師來給

大家講題、補課。正是因為這樣的“高壓”政策，才使得我們班的學生無論走在校園哪里，只要一說是某某老師的學生，別人都會羨慕一點，因為成績絕對好，紀律絕對好，畢業升學率夠高。就前的升學情況來看，老師能夠送給學生最好的禮物就是分數。

或許當年我們都和老師賭氣過，對抗過，但直到我們長大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過虧，摔過人生的跟頭，才能慢慢理解老師當年的嚴格，當年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。

?《老師·好》觀后感 11 ?

我現在是五年級的小學生了。教過我的老師很多。其中我最喜歡的老師是現在教我的語文老師張老師。

張老師工作很認真，早上 7：30 到校，來監督同學們讀書，直到第一節上課才離開教室。張老師對我們也很用心，每過一段時間，她就給我們發一首古詩，讓我們在課前背。所以我們掌握了許多古詩。

張老師做事很負責任，對我們也很嚴格。有一次，我因為作文沒有寫好而被張老師批評，還被張老師要求重寫作文。我一開始很不服氣，覺得張老師又不是我父母，憑什么管我。后來我的作文水平大大提高，還獲得全國月季度優秀作文獎的時候，才體會到了張老師的良苦用心。

張老師還很幽默，她給我們講了很多笑話，如：有一個夏日，蚯蚓爸爸、蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶很無聊。蚯蚓寶寶便把再在自己切成兩半，來打網球。蚯蚓媽媽看了也把自己切

成四半來打麻將。蚯蚓爸爸看了也學著他們的樣子把自己切成許多許多半。蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶趕緊對蚯蚓爸爸說：“不可以把自己切成太多塊，會死的！”蚯蚓爸爸有氣無力地說：“我——我想踢——踢足——足球。”全班同學聽了，哈哈大笑。

張老師很關心我們，像我們是她的孩子一樣。有一天，張老師去了福州，回來后拎著一個大袋子，全班同學都好奇地盯著袋子。張老師坐下來，說，為了獎勵我們她這幾天不在時紀律好，就買福州的特產給我們吃。

一開始，張老師似乎不急著把特產拿出來，而是先讓我們猜。教室里一下子熱鬧起來，像炸開了鍋。有的人說是漢堡，有的人說是魚丸，有的人說是芋圓，還有的人胡說八道，比如火鍋等。張老師邊笑邊一一否認。我暗暗想到：如果沒有再給一點提示的話，恐怕再過三天三夜都猜不出來的。果然，張老師微微一笑，說道：“這個東西長在樹上，吃了潤喉嚨??”“是橄欖！”全班同學一起喊。“對了。”老師一邊說一邊把橄欖發給大家。

橄欖吃起來甜甜的。這小小的橄欖凝聚著張老師對我們的期望和關愛，我一定要好好學習，不要辜負老師對我的期望！

張老師真是一個好老師。

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第二篇：《老師·好》觀后感

《老師·好》觀后感

《老師·好》觀后感 1

最近，觀看了電影《老師好》，這部由張欒執導，于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部關于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。

電影《老師·好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真情感。預告片的配樂時髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實生活。開麥版主題海報中：“憑什么，就罰我一個”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時光”等金句透露出這些富有個性的學生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。

影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的`點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。

不過當八十年代我們的物質條件還沒有那么豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動于謙老師并使他最終成為該片主演及監制的主要原因：“我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業解惑、教學生做一個對社會有用的人為第一要義。”

這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什么技術，什么情節，我只知道自己仿佛已經參與進去，不枉我丟棄實驗來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。

《老師·好》觀后感 2

一輛永久牌自行車，一個軍綠色的書包，一個貼著“獎”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺昂貴的錄音機，一墻工整的黑板報，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。

片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙發的.學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收。這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業班的學生三年來與這位班主任間發生的往事。

影片的進行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個學生都曾經歷過的故事。為困難的同學捐款、在繁重的學業之余參加藝術節、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習。每一個點都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來，無論哪個時代的學生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時點產生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學生時的場景，師生情是一代傳于一代的，時代會變、故事會變，但那份無以為報的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產主義接班人》《冬天里的一把火》，那個年代獨有的畫風，這一個個潸然淚下的場景，訴說著每個人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

第三篇：電影《老師·好》觀后感

電影《老師·好》觀后感

電影《老師·好》觀后感1

關于教育問題的討論，似乎一直都沒有離開大家視線，無論是學前教育、基礎教育或是高等教育，一面是關于國內教育改革呼聲此起彼伏，一面是國外教育理念的引入與沖擊，在教育問題上有著很多不一樣的看法和聲音，關于教育本質的討論似乎也一直是個永恒的話題。最近，參加了支部組織的電影《老師好》觀看活動，這部關于教育的電影深深不僅勾起了很多人學生時代的回憶，而且也使得人們從過來人的視角感悟教育的本質和深層的涵義。

這部電影充滿了八十年代DISCO舞曲元素，電影主要講述在縣城中學里，一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵同學迎戰高考的過程中發生的故事。高中三年，苗老師與他的學生們“斗智斗勇”，看似固執刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的“腦袋”、性格刁鉆的海燕……上世紀八十年代師生百態及純真情感躍然眼前。“老師好”這三個字簡單而平凡，不僅是學生對老師的一種禮貌和問候，更是一位老師付出畢生心血后贏得的尊重與殊榮。古語云，師者，傳道授業解惑也，除了講述了這些，這部電影也沒有回避諸如教師待遇、辦補習班等社會問題，可以說，我們看到了一位充滿愛心、認真負責到骨子里、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當影片插曲 《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我想大家都會為之動容，…… 劇中，看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的`時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……

電影看到最后，師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思考什么樣的老師是好老師？為什么劇中的老師姓苗？我們還會注意到一個細節，苗老師開始似乎不太希望自己的學生繼續從教，這說明什么？影片最后留下了一個開放的結尾，并沒有讓師生全部重聚在一起，有些學生的發展也有些令人惋惜，或許這就是現實，興許比那種好萊塢式的解決更加生動，給觀者留下了更廣的思考空間。

電影《老師·好》觀后感2

午時和同事去電影院觀看了3月22日上映的電影《老師好》。題目很吸引人，讓身在其位的我們也更加好奇，于是買了兩張電影票，坐在最終一排，本打算以“喜劇”之名緩解壓力，以“調侃”之心詮釋不易，但最終換來的不是這份職業給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結束，沒有七嘴八舌的點評，也沒有立刻走人的沖動，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應當是最好的點評吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在學校，理解著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的`洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事的團體。苗宛秋怎樣也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

與以往多塑造的眾多喜劇形象不一樣，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。人物豐富細膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”！

整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。

真正打動人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是僅有“青春”一種元素，而應當是讓人看了之后，對生命產生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能。《老師·好》對現實生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

“老師好”，這三個字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節的絢爛與奢華，我每一天都會聽見學生對我說無數遍，但我從來沒有像今日這樣覺得它是如此神圣與高級。

“老師好”，這三個字，不僅僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風三尺講臺譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因為自我是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面！

一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背后的期望；不做老師，不會懂得老師嚴厲要求背后的夢想。

當影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，我控制不住淚如雨下……

如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”是老師。它賦予了老師的職責，也體現了老師的偉大。

電影《老師·好》觀后感3

3月22日，星期五，放學后，爸爸和我去看了我期待很久的《老師好》。

故事是這樣開始的，大智若愚的“腦袋”王海是一名光榮的人民教師，他在給學生上課時，回憶起了他的班主任苗老師。

在電影快結束時，苗老師在黑板上寫下一段話：人生就是一次次幸福的.相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。看到這里，我忍不住哭了。

散場的時候，爸爸告訴我他也哭了。爸爸告訴我，一定要努力學習，回報老師對我的辛勤教育之恩。

電影《老師·好》觀后感4

今天我看了《老師好》這部電影。

《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時光里遇見了你們，而是遇見了你們，給我了最好的時光。”

上面有一位老師，他的學生都很頑皮，第一天就有好幾個學生被懲罰，所以他的學生總把老師的自行車輪子卸掉，其中有一位同學征得老師的'喜歡，成為了班長，她就叫安靜。

后來同學們知道，他們的老師本可以去北大讀書，但是因為家庭成分不好，所以不能上大學了。聽了這事，同學們不在討厭他們的老師。

有一次，他們的老師免費開了一個補習班，但是學校不讓開補習班，所以安靜就去找縣長，幫助了老師，但是回來的路上遇到了車禍。

在現實生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進我們的學習，還要求讀貼，飛花令比賽，現在我知道了，孫老師是在關心我們，嚴師出高徒啊！

電影《老師·好》觀后感5

最近，我們西關中學弘毅和揚帆班主任工作室的老師們觀看了電影《老師·好》，它是由張欒執導，由于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部敘述教育故事的電影。多年來，對教育有很多的不一樣的看法、聲音，似乎任何人都有理由也有權利點評一二，但對我們老師來說，自己的學生能在未來的道路上有個正確的選擇，那才是最最幸福的。

起初看到海報及簡介，知道主演是于謙，就以為是個喜劇片，因為他是相聲演員，但沒想到于老師扮演的苗宛秋老師，讓很多人想起了學生時代樸素的時光，觸動了內心深處柔軟的、美好的記憶，這就叫共鳴吧。

電影以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學生們的“斗智斗勇”，再現八十年代的師生故事及純真情感。學生有積極好事、新潮前衛的“關婷婷”，品學兼優、溫婉可人的班長“安靜”，有一位家境困難、身患重病的“劉浩”，有桀驁不馴、迷途知返的“洛小乙”，還有舞癡兄弟“文明”、“建設”、等。辦公室跳disco，背著軍挎包喝水，五十元的二手錄音機，一雙昂貴的旅游鞋，精彩的學生節目表演……都還原了那個年代的真實生活，青春時期的春心萌動、兄弟情、閨蜜情都有較好的展示。

“愛”是教育的靈魂，沒有“愛”就沒有教育。苗宛秋老師看似霸道古板，實則認真負責關愛學生，對擾亂課堂紀律的學生毫不手軟，面對學生們找回自己的自行車，他卻吼著“快去學習”，背后卻是免費給學生補習，拿出積蓄給生病的學生，時刻關注學生的成長。高一高二學生的調皮搗蛋、稚嫩抵抗，高三學生的感動回報，這是一個漫長的教育過程。苗老師付出真愛，無私奉獻，望其成才，學生們為之感動，迷途知返，學習回報。苗老師的寶貝自行車丟失后，上晚自習時，同學們每人一只手電筒，分散開找自行車，這就是學生幼稚的純真的回報。學生洛小乙，原先和街上的“小混混”有來往，他追求上進，積極要求加入共青團，受到挫折后，學也不上了，和“哥們”混起社會，苗老師不顧個人安危，進入酒店找回洛小乙，挽救了走入歧途的學生。他做的一切都是源于對學生的“偉大的愛”，老師的職責是“教書育人”，學生將來要走什么樣的道路?怎樣才能走好?這是我們老師要關注的，我們可以從苗老師身上學到很多。

本影片刻畫了師生真摯純粹的情誼，在那個物質貧乏年代，難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的.回憶。“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，這不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。只有愛學生，學生才能愛老師，怎樣才能教育好學生呢?和諧、健康的師生關系是教育的基礎，我們老師都要把這句話理解體會，這樣心態才是最棒的。

影片《老師·好》講述了三代老師的故事，苗宛秋本來考上北京大學，卻因為家庭成分不能去讀。他的老師送給他一句話:“士不可不弘毅，任重而道遠”，在他老師的引導下苗宛秋走上了教書育人的道路，多年后他又熏陶影響著調皮學生王海，王海也考上師范大學。年代雖然久遠，但一代代教師的承前啟后和師生之間的情感育人令人感動。

結束語——“老師好”這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。

電影《老師·好》觀后感6

在林林種種的校園青春片市場里，從成長勵志到愛意青春，幾乎所有的同類型產品，都是將故事講述的重點放在了年輕人的身上，看他們的成長看他們的放縱，甚至看他們的愛恨交加，理想何處……但真正做到了從師長的視角，以另一種“直觀”的角度真正參與到學生們親力親為的青春中去，恐怕目前為止只有這一部《老師·好》真正且真誠的做到了！

于謙版老師，似一面鏡子映襯時代的同時映照一代年輕人

從《致我們終將逝去的青春》的正，到《閃光少女》的諧，從《小情書》的情到《萬物生長》的“色”，以及《那些年，我們一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等風格近似的所謂“青春無悔、回憶滿滿”……所謂校園青春的熱潮刮了一年又一年，但給觀眾們的感覺，卻總是在千篇一律的回憶再回憶，呻吟又呻吟。即便是其中不乏對一代人的青春致敬和人生歷煉中的美好重現，但相比之下《老師·好》的新鮮和反差，絕對是充滿了更多的真誠以及創作者們的用心。

之所以說《老師·好》有別于通常的校園青春片，全因這里在回憶和回味以及極力遵循那個年代的校園生活原貌的基礎上，將表達的重點或者說情感的著力點放在了老師身上，并從為人師的視角，看待青春，正視成長，從而映襯那個讓許多人有過美好回憶的時代。在于謙飾演的苗宛秋老師身上，不僅能看到老一輩教師的特色，影片還特意增加了苗宛秋這個角色學生時代的豐富記憶，同樣是一個好老師影響學生的一生……不但豐富了情節，也讓角色更具立體感。苗宛秋對學生們的'“兇”和善良，也因此有了更加生動和有說服力的答案。在他眼里，學生就要好好學習，對自己的成長更要認真負責，好學生如此，淘氣的學生更應該如此！

看于謙領銜的《老師·好》，喜感自是不少。相聲舞臺發光發熱的于老師，其實早年就在影視圈經歷豐富，當年京派電視劇盛行的年代里，無論是主演還是配角，于謙的身影可謂小熒屏和大銀幕里都比較常見，且表現不俗。苗宛秋老師的新身份，再次令人眼前一亮。在充滿了年代戲味道的情節里，無論是對付淘氣的頑主，還是關心懂事的好學生，抑或是幫助游走在校園與社會邊際的壞小子……宛秋老師的（心）軟（態度）和強硬都被于謙演繹得生動鮮活，且也能時時展現出風趣幽默的特點，也成為令全片節奏感到位的亮點。

就像影片中的一句簡簡單單的“老師好！”，是多少走過學生時代的你我和他，對那位影響甚至改變了自己人生軌跡的師長的尊敬。就像影片情節中，從起初剛剛踏入高中校園門檻時的調皮搗蛋和默默無聞，到畢業前甚至多年后，對那一份師生情難舍難離的耿耿于懷，堪稱是能滋養一個人一生的養分。在《老師·好》眾創作者們的誠意下，一股股濃濃又淳樸的師生情誼流淌而出。

淳樸的情感外，包裹的是真實的年代感

其實，在影片著力打造的年代感十足的縣城高中里的師生故事之外，對于主人公老師以及一眾性格各異身世有別的學生角色，也描述得足夠生動和鮮活。唱歌、跳舞、旅游鞋、錄音機……特別是貫穿全片情節的重要物件——苗老師的新自行車，不僅表現出強烈寫實的年代感，更承載著故事和角色們身上難得的師生情誼。只有親眼看過《老師·好》的故事，才能真切感受到這一切。

據悉，影片最終定名《老師·好》，也是創作團隊們經歷了幾番周折和思索，才最后決定的。想必其用意除了突出電影主旨的年代感和師生情之外，更向回憶滿懷的觀眾們提出了濃情滿懷的問題——什么樣的老師才是你心目中的好老師？這里的苗老師是個好老師嗎？

PS。影片結尾處的特別設置，堪稱全片的“點睛之筆”，不知道正思索回憶著心目中好老師的你，能否HOLD住你的眼淚……

電影《老師·好》觀后感7

電影《老師好》上映已經一年多了，今日抽空看了，近一兩年看過最好哭的電影，挺多感動的點，前半章搞笑，哭完也會有一些爆出讓人笑的點。其實洛小乙也不是個壞人，就是吃了一開始出場的小混子地痞流氓樣的虧。

劉昊成天賣東西是因為自己得了腦癌；組織募捐文明和建設兩人又把他們辛苦掙來的錢買的錄音機退了全捐給了劉昊；洛小乙跑到安靜樓下喝完酒大喊幾遍安靜的`名字然后說我以后不會再來打擾你了；一開始折騰自己也折騰老師到全班給老師找自行車；關婷婷為了彌補之前因為自己的原因拿第二的遺憾苦練健美操……一些煽情動人的點，平凡又真實。還有以全省第一名考進北京大學文學系、卻因為家里成分高被取消入學資格的苗老師，鏡頭切換到從前，老師的老師和他說，去當個老師吧，當個好老師，“士不可不弘毅、任重而道遠”，這兩句話也是打動我的點，盡管自己受了挫磨卻依然選擇溫暖點亮別人；然后安靜放棄保送報考北大文學系，我本以為她選擇報考北大文學系，可以彌補了老師當年的遺憾，也能圓了老師心中最開始的希望，從老師家出來沒有去宣講而是去為了老師正名找了縣長，也是讓人倍感感動和想哭的點，但是騎車回來途中卻出了意外，直接就讓人哭出了聲，老師也因此選擇了離開這里，畢業照片上也遺憾的少了老師的身影；到最后大家畢業成年后，鏡頭轉至「靜的書店」，書店外苗老師一頭銀發蒼蒼拄著拐杖駐立書店的臉，我就直接哭爆了……

整部電影感動卻溫情，雖然讓人哭，卻是一種溫暖的感情，哭的也不是心酸或悲慘。電影拍攝的符合我們8090后那時候上學的時光和日子，滿滿回憶，致敬曾經敬愛的老師們，還有我們最好的學生時光！〔不是因為在最好的時光里遇到了你們，而是遇到了你們才是最好的時光〕

電影《老師·好》觀后感8

今天，學校組織觀看了電影《老師好》，這是一個非常有教育意義的影片。

影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。

不過當八十年代我們的物質條件還沒有那么豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動于謙老師并使他最終成為該片主演及監制的主要原因：“我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業解惑、教學生做一個對社會有用的人為第一要義。”

到了學生時代，那段難忘的時光。

其實我覺得，對于宛老師的不告而別是最好的歸宿，他回到了他來時的地方，依然平凡地做一名教師。有的人雖然走了，實則卻不曾離去，那時一切不舍、歡快、痛苦都在一瞬間交織，成了最純樸的情感，而我們卻要面臨不斷的告別，又會不會偶然遇見，因為一首熟悉的歌曲而勾起了某段記憶？告別，只是為了更好的遇見，想起了高中三年，我們爭吵過，喜悅過、傷心過，在這一刻卻都已經釋懷了，只有經歷過故事的青春，才算得上是真正的難忘罷。

同時令我感慨的是那時的教師，非常負責，把學生的事情當做自己的事，學生有困難了會主動給他關懷和安慰，最關鍵的是質樸的品格，不像現在有的教師在學校教書，為了物質的`金錢利益還在外辦輔導班，給學生補習，這種不良風氣仍然存在，這類教師卻沒有做到為人師表，在品質上就存在著問題。

教師應該是育人子弟，應該先教會學生做人，而不僅僅是重書本、重成績這種膚淺的思想觀念，培養出來的應該是一批對社會有貢獻的優秀人才，而不是書呆子，這種教育方式和教師本身的師德師風問題也是我們當今社會應該思考的，我們真的應該去關注這個問題，否則會把學生的觀念也教偏，把學生帶入歧途。

電影《老師·好》觀后感9

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。

整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們日常發生的瑣事而展開，影片呈現出的人物也都幾乎來源于現實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子，真實的人物刻畫讓觀影現場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎？我說是真正的老師，前不久，“學術圈的`師生關系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該 “育人”，而好老師的教育應隨風入夜，潛移默化地留在每個學生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終于讓學生們感受到了他的一片真情……

電影《老師·好》觀后感10

有人說，我們這樣的年華。喚做“花季，雨季”，珍貴嬈美。人生的花期只此一次，光陰穿梭，便再不回頭。若“花”只因無知而一夜夭折，若“雨：”只因一時迷茫而錯失一生。支離破碎的青春。誰也拼湊不起。

如同水晶，越美越脆弱危險，在這個自詡“張揚性格的”年代，還有多少年輕的目光，會定格在這個叫做“法律”的詞上，一聽見“法”的說教，很多同學便會不自覺的皺起眉頭，請先收起你早已不耐煩的心，你可以為你的生命選擇一切你想要的生活方式，但相信誰也不會選擇“嘎然而止”。“法”是一艘為青春護航的艦艇。守法便守住了旖旎炫目的青春。

不管是在學校中，還是在社會上。很多同學僅是為了四個字而筑成大錯，便是“爭強好勝”。請允許我用一句很老套的話來向你們闡述一個詞“謙讓”，謙讓是中華民族五千年遺傳下的優秀品德，古語如酒，新釀的不一定差，但珍藏越久的卻必定越香。人生豈非兒戲，一時的情感不能代表一生，又何苦一時意氣用事而毀了一生。古人云“小不忍，則亂大謀”，而我們則是“小不謙則亂一生”啊。“爭強好勝”簡簡單單的四個字，聰明的人會用聰明的方法去看最后的結果，誰“強”誰“勝”一時的倔強和武力又能說明什么

再者便是“刺激”這個誘惑的詞，仔細掂量，刺激可以如“萊特兄弟”一樣開創飛天史，也可以如罌栗一般，誘惑的外表下，盡是毒烈的種子，我們要以健康正確的目光去看待它。便要用健康正確的思維去看待它。

在這個嬌艷奪目的.青春年華，面對我們腳下人生的黃金之期，“法制”的光輝，仿若我們青春指揮官中的指揮棒，通過每一個音律的波動，才能奏出最和諧的青春交響，沒有水的海洋。就沒有魚的天堂，沒有法律意識的青春。就不是最燦爛安寧的青春，莫要等到那冰冷的淚劃破旖旎的青春；莫要等到那明燦的花凋零與徹骨的寒夜，才空悲切。知法懂法守法，才能守住最美的青春。

電影《老師·好》觀后感11

《老師·好》這部電影選取了八十年代一個看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過高中班上的一個男生的整個高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。

本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來觀看這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來的不是這份職業給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結束，沒有七嘴八舌的點評，也沒有立刻走人的沖動，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應該是最好的點評吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

與以往多塑造的眾多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。人物豐富細膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”！

整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。

真正打動人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應該是讓人看了之后，對生命產生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能。《老師·好》對現實生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

“老師好”，這三個字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節的.絢爛與奢華，我每天都會聽見學生對我說無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與高級。

“老師好”，這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風三尺講臺譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因為自己是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面！

一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背后的期望；不做老師，不會懂得老師嚴厲要求背后的理想。

當影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，我控制不住淚如雨下……

如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”？是老師。它賦予了老師的責任，也體現了老師的偉大。

電影《老師·好》觀后感12

《老師·好》這部電影中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習;在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自我的”。苗宛秋無私奉獻也最終讓學生們感受到了他的一片真情……

“老師好”，這三個字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節的絢爛與奢華，我每一天都會聽見學生對我說無數遍，但我從來沒有像今日這樣覺得它是如此神圣與高級。

“老師好”，這三個字，不僅僅是學生對教師的.一種禮貌和一聲問候，更是一個教師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。

電影《老師·好》觀后感13

高考放假前，陪著同學們認認真真地看完了《老師好》這場電影，頓覺我的青春好近好近，就在每一個境頭里，每一首插曲里，每一次糾結起伏的情感里。

這部電影講述的是上世紀八十年代一群高中學生的成長故事。故事的主人公是他們的班主任苗宛秋老師。苗老師和那個年代的大多數老師一樣純樸，善良，有責任心。他始終堅信“知識改變命運”。因此，進入高三之后，他就千方百計，想盡一切辦法幫助學生提高成績，不定期的開各種雞湯班會，幫助學生解決后顧之憂。高考前，因為替礦區學生免費補課，被同事誣告，最后被迫停課。高考之后班長安靜為了證明老師清白，在從教體局返校途中發生了車禍，與她向往已久的北大中文系擦肩而過，老師帶著遺憾與愧疚離開了學校，留給孩子們的只有黑板上的兩句話。同學們的畢業照上留下了永久的`缺口，看到這兒，真的好心疼，為學生，也為苗老師。

這部劇當中有個獨一無二的神道具，那就是苗老師的二八自行車，師生之間的愛與恨都是圍繞它展開的。從扎車胎，拆后座到將自行車掛到路燈桿頂端，苗老師與這幫孩子斗智斗勇，沒少發脾氣，也沒少被整。這不禁使我想起了二十多年前上高中時的情景，那時雖然已到了九十年代后期，但是我們的生活現狀和影片中的差不多，有些或許還不如他們。學生騎的是加重二八自行車，老師中大多數騎的是有橫梁的輕便自行車，學生也會時不時地搞些惡做劇，扎老師車胎，講桌桌箱放死耗子，拽斷老師家的開關，甚至用洗衣粉毒死金魚。當然，也會出現一些令感動的場景，就像影片中，當得知老師自行車丟失后，全班出動打著手電筒去找，雖然找到之后，老師生氣地批評了學生，但心里卻是暖的。回到我的時代，為老師過生日，請老師寫畢業紀念冊的場景還歷歷在目。我想，這也許就是真實的青春。

當然，老式錄音機，迪斯科，費翔的歌以及蝙蝠衫都是那個時代特有的符號。那個時代，有了這些的同學就一個詞“拉風”。突然腦海中又出現了一幅畫面:在一片金色的麥浪中，一個留著郭富城發型的帥學長邊騎自行車邊唱韓磊的《走四方》，真的是酷極了。當然這樣帥的男生更少不了傾慕的對象。影片中關婷婷，安靜與洛小藝之間懵懂的情感糾葛，真實再現了高中學生面對愛情的心理狀態。把那個時代的羞澀，隱秘單純表現的淋漓盡致，畫面的還原感，代入感極強。每個鏡頭對于我而言，似乎都是一種回歸。還有課間同學們的種種表現，諸如逃課排練節目，打籃球等，看露天電影，像極了當年的我們，一下子拉近了我與青春之間的距離“青春的美好不言而喻”我想說。

又想起了苗老師的那句話：“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才有了我最好的時光”。

電影《老師·好》觀后感14

《老師好》是我第一次在大熒幕上觀看純粹講述老師的電影，很是新奇欣喜。時光追憶的是特別淳樸的那個年代，尤其電影貫穿始終的那輛苗老師的自行車，真正就是上個世紀八十年代的縮影。

影片讓我感受最深的是苗宛秋老師的不爭與真誠。作為從教以來年年都被評為優秀教師的資深老教師，卻在學校的分房名單上從未出現過，可是他卻從無抱怨，一如既往認真對待自己的每一屆學生。

桃李不言，下自成蹊。

影片展現的人物沖突也是非常有看點，洛小乙的前后轉變，深刻展現出了一名好老師對學生人生的影響是多么的深遠。如果沒有苗老師對洛小乙的不放棄，及時勸他回頭是岸，那么洛小乙極有可能成為社會上的小混混。影片傳達的價值觀非常清晰而且充滿正能量，真正的好老師很多時候能改變一個孩子的一生，一個人在人生的`重要關口如果能得名師指點，那真的會是人生的一大幸事。

如果說洛小乙代表了苗老師對差生的救贖，那么影片中的安靜同學代表的就是苗老師對優等生的關愛。安靜名如其人，非常安靜內秀的女孩子，經常都是默默無聞。這樣品學兼優的學生一般都是老師的心頭愛。苗老師對安靜的關愛非常的明顯，從班長的委任，到經常自己掏腰包幫安靜買上海的復習資料，還有最后報考志愿時的真誠談話，完全展現了一名好老師的愛才惜才。安靜同學在電影后期的表現也是沒有讓人失望，當她知道苗老師被停職的原因后，獨自一人跑到縣政府為老師申訴，那一刻這個姑娘眼里閃爍的淚光讓我看到了人性最美的一面，世間萬物，唯真心難得。

可惜的是影片的最后安靜同學在從縣政府回來的路上出了車禍，苗老師自此一生自責，雖然他回到了自己的崗位，甚至學校還給他分了一套房子，可是所有的這一切也挽不回安靜同學的健康。

苗老師在最后拍畢業照的那天離開了這個他教了很多年的學校，影片我印象最深的就是苗老師留給同學們的那一段話，所謂最美的時光，不是時光是最美的，是因為遇見這樣一群可愛的學生，所以和他們在一起的那段時光，才變成了最美的時光。

我自己也是一名教師，走上三尺講臺也有將近七年的時間，每一年每一屆面對的學生都是充滿青春氣息的少年，雖然我自己早已經不再年輕，可是在我之前往后的時光里面對的確是永遠年輕稚嫩的面孔。看完了這部電影，我特別希望我在我教過的那些孩子的少年時光中，給他們留下的是溫暖和希望，我告訴自己，往后的時光里我會更加真誠的對待我的工作，對待我的學生，真正做到不負時光，不負一屆又一屆學生的那聲“老師好”。

電影《老師·好》觀后感15

有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；

有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；

還有人說，老師就是一份責任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們日常發生的瑣事而展開，影片呈現出的人物也都幾乎來源于現實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的'人物刻畫讓觀影現場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎？我說是真正的老師，前不久，“學術圈的師生關系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該“育人”，而好老師的教育應隨風入夜，潛移默化地留在每個學生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終于讓學生們感受到了他的一片真情……

最后把電影中的經典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。

觀看電影《老師好》有感

一輛永久牌自行車，一個軍綠色的書包，一個貼著“獎”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺昂貴的錄音機，一墻工整的黑板報，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。

片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙發的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業班的學生三年來與這位班主任間發生的往事。

影片的進行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個學生都曾經歷過的故事。為困難的同學捐款、在繁重的學業之余參加藝術節、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習……每一個點都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來，無論哪個時代的學生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時點產生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學生時的場景，師生情是一代傳于一代的，時代會變、故事會變，但那份無以為報的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產主義接班人》《冬天里的一把火》，那個年代獨有的畫風，這一個個潸然淚下的場景，訴說著每個人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

第四篇：好老師

好老師

再有三個月就要畢業了，在小學里我最感激的就是教育我六年的班主任：邢老師。

記得五年級的時候，學校里選幾位體育健將代表學校去縣里比賽，我很榮幸的被選上了，而且學校選的運動員里只有我是五年級的，我感到壓力很大；在我訓練的時候，都是邢老師陪在我身邊鼓勵我，給我自信，經過一個月的努力，終于要去比賽了，要去三天，走的時候老師并沒有出來送我，而是在我坐上車出發后，透過車窗看見老師站在校門口默默地看著車駛向遠方

比賽回來了，是帶著失敗而歸的，回到學校根本沒臉去見老師，我都不知道我是怎樣走進教室的，老師知道我們失敗后，把我叫到辦公室說：失敗是成功之母，要想成功，就得經得起考驗和磨難，今年繼續努力，等明年再去比賽時抱回個大獎杯！聽了老師的話后，我下定決心：明年一定要贏！

真幸運我身邊有一位無時無刻都關心我好老師！

石家莊市孫莊育才學校六年級：高小平

第五篇：好老師

讓青春在三尺講臺上閃光

——我身邊的好老師李巨

李老師扎根基層、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在教育戰線上工作了20多個春秋。她20年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任畢業班英語。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師，贏得了學校師生、領導和社會的一致好評。

自劉老師踏上三尺講臺的那天起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

植根于愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。劉老師在擔任班主任期間，是一位深受學生喜愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關心和教育學生。她工作上兢兢業業、勤勤懇懇，對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學生；細心——認真了解每個學生的特點；耐心——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理準備；恒心——對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀律時是醫生——對癥下藥。她對工作的創造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。

在課堂上，她是學生的老師。她用鼓勵式教學來激勵學生學習。同學中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現在的成績與他原先的成績作比較，使其產生強大的學習動力。班上有個學生叫王志強，入學后數學單科拖后腿，考試成績只有30多分。作為班主任兼英語老師的劉老師多次找他談心，關心他的生活和成長，幫助他制定每一天和每一階段的學習目標，找一些數學趣味性的試題讓他練習，使得他在日后的學習中明確了目標，成績自然也一步一個臺階

“好孩子是夸出來的”，對于行為異常的孩子，劉老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學，屬單親家庭，這名學生學習生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成績一路下滑，失去了進取心。李老師對他并沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進一步了解，找出其優點，主動關心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他關心他，一段時間過去了，楊文終于慢慢恢復了學習的信心。

她班上有個智力比較低的學生黃濤，從一年級開始到現在，認不了幾個字，劉老師知道后，讓他和成績好的學生一起坐，不懂的就讓學習好的同學教他。劉老師上課時也經常關注他，點他回答問題，當他不知道時，劉老師就會鼓勵他，讓他不要氣餒，當他回答正確時，李老師就會表揚他。在李老師的努力下，黃濤只要是學過的字他大都能認了，英語單詞，也能認真讀了。家長會當天，在劉老師的公開課上，劉老師多次點黃濤同學回答問題，他都回

答得非常好，看到兒子的表現，他爸爸坐在后面非常欣慰。而且由于黃濤身體不好，在學校期間，嘔吐過多次，看到污穢物，同學們都被那難聞的氣味刺激得捂住口鼻，都恨不得躲得遠遠的，但李老師不怕臟，每次都親自污穢物掃干凈，因此黃濤爸爸對李老師非常感激。因為有李老師愛的教育，在她的課堂上總是能聽見學生的歡聲笑語。學生們也更愛學了，成績有了較大的提高。

李老師平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為學校優秀班主任。這樣一位把學生當做自己的親人的老師，怎么能不受學生和家長的喜愛呢？

任教20多年來，李老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎。

李老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。我們相信，李老師一定會在教育這片熱土上越來越優秀。