第一篇：化學(xué)讀后感

化學(xué)讀后感

學(xué)習(xí)化學(xué)有感

什么是“化學(xué)”呢?這個(gè)問題一直伴隨著我到初中二年級，才讓我悄悄地從朦朧中解開，化學(xué)讀后感。

在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里，不僅存在著形形色色的物質(zhì)，而且物質(zhì)還在不斷變化著;化學(xué)就是要研究物質(zhì)及其變化，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。

在學(xué)習(xí)《化學(xué)》的過程中，我從中遇到了許多有趣的問題，如：水、氧氣、二氧化碳等的元素組成表示方法，怎樣寫化學(xué)方程式等;也知道化學(xué)元素有100多種，也明白了什么是物理變化、什么是化學(xué)變化;在實(shí)驗(yàn)課上，小蘇打與醋會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，還會(huì)生出許多白沫......《三國演義》中諸葛亮第4次釋放孟獲時(shí)孟獲去禿龍洞求助，禿龍大王借了啞泉、滅泉、黑泉、柔泉四個(gè)毒泉消滅蜀軍。啞泉水喝了會(huì)啞巴，幾天后便死了;滅泉水滾燙，如果用這水洗澡，就會(huì)骨肉盡脫;黑泉的水看似清澈，濺到身上就會(huì)渾身烏黑而死;人喝了柔泉的水就會(huì)渾身冰涼而死。天氣炎熱，人馬爭先恐后的喝啞泉里的水，結(jié)果個(gè)個(gè)都說不出話來，生命危在旦夕。諸葛亮也沒有辦法。幸好一位老叟指點(diǎn)喝了萬安溪的安樂泉水才轉(zhuǎn)危為安。你知道這是為什么嗎?原來是銅鹽在作怪。人只要喝了含有銅鹽的水就會(huì)吐字不清，因?yàn)樗梢月楸匀说穆晭В詈笠虔d攣而死，那為何喝了晚安溪河里的水可以轉(zhuǎn)危為安呢?因?yàn)樵撍泻休^多的堿，堿和銅鹽發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成cu(oh)2沉淀而不會(huì)被人體吸收，因此達(dá)到解毒的功效。

化學(xué)的奧妙可真多呀!

2.什么是“化學(xué)”呢?這個(gè)問題一直伴隨著我到初中二年級，才讓我悄悄地從朦朧中解開。

在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里，不僅存在著形形色色的物質(zhì)，而且物質(zhì)還在不斷變化著;化學(xué)就是要研究物質(zhì)及其變化，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。

在學(xué)習(xí)《化學(xué)》的過程中，我從中遇到了許多有趣的問題，如：水、氧氣、二氧化碳等的元素組成表示方法，怎樣寫化學(xué)方程式等;也知道化學(xué)元素有100多種，也明白了什么是物理變化、什么是化學(xué)變化;在實(shí)驗(yàn)課上，小蘇打與醋會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，還會(huì)生出許多白沫......《三國演義》中諸葛亮第4次釋放孟獲時(shí)孟獲去禿龍洞求助，禿龍大王借了啞泉、滅泉、黑泉、柔泉四個(gè)毒泉消滅蜀軍。啞泉水喝了會(huì)啞巴，幾天后便死了;滅泉水滾燙，如果用這水洗澡，就會(huì)骨肉盡脫;黑泉的水看似清澈，濺到身上就會(huì)渾身烏黑而死;人喝了柔泉的水就會(huì)渾身冰涼而死。天氣炎熱，人馬爭先恐后的喝啞泉里的水，結(jié)果個(gè)個(gè)都說不出話來，生命危在旦夕。諸葛亮也沒有辦法。幸好一位老叟指點(diǎn)喝了萬安溪的安樂泉水才轉(zhuǎn)危為安。你知道這是為什么嗎?原來是銅鹽在作怪。人只要喝了含有銅鹽的水就會(huì)吐字不清，因?yàn)樗梢月楸匀说穆晭В詈笠虔d攣而死，那為何喝了晚安溪河里的水可以轉(zhuǎn)危為安呢?因?yàn)樵撍泻休^多的堿，堿和銅鹽發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成Cu(OH)2沉淀而不會(huì)被人體吸收，因此達(dá)到解毒的功效。

化學(xué)的奧妙可真多呀!

【擴(kuò)展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題，讀后感《化學(xué)讀后感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。

寫讀后感的注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

第二篇：材料化學(xué)-讀后感

There's Plenty of Room at the Bottom讀后感

2011級應(yīng)用化學(xué)專業(yè) 20111130117 周志仙

“There's Plenty of Room at the Bottom”這篇文章是物理學(xué)家Richard Feynman在1959年12月29日加州理工學(xué)院舉辦的美國物理學(xué)會(huì)的演講，他的這篇演講是基于原子、分子層次制造材料和器材的構(gòu)想，這一演講揭開了納米科學(xué)技術(shù)的序幕，從而開辟了一個(gè)激動(dòng)人心的、有著深遠(yuǎn)意義和廣闊前景的研究領(lǐng)域。通過這篇演講的閱讀，讓我更深刻地了解了微觀世界的發(fā)展，也讓我了解到了一個(gè)科學(xué)家思考問題的方式方法，下面就這篇演講簡單地談一下我自己的體會(huì)：

從費(fèi)曼的這次演講之后，我們又經(jīng)過了50多年的發(fā)展，回顧過去的這50多年，我們不得不驚訝于科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)如今納米已經(jīng)是一個(gè)深入人心的概念，納米科技也已經(jīng)逐漸滲透到了我們生活的方方面面，其中，費(fèi)曼提到的許多設(shè)想也得到了實(shí)現(xiàn)，比如：

1、醫(yī)學(xué)、生物工程 尺寸小于１０納米的超細(xì)微粒可以在血管中自由移動(dòng)，在目前的微型機(jī)器人世界里，最小的可以注入人的血管，它一步行走的距離僅為５納米，機(jī)器人進(jìn)行全身健康檢查和治療，包括疏通腦血管中的血栓，清除心臟動(dòng)脈脂肪沉積物等，還可以吞噬病毒，殺死癌細(xì)胞。這些神話般的成果，可以使人類在肉眼看不見的微觀世界里享用那取之不盡的財(cái)富。

2、電子工業(yè) 量子元件主要是通過控制電子波動(dòng)的相位來進(jìn)行工作，因此它能夠?qū)崿F(xiàn)更高的響應(yīng)速度和更低的電力消耗。另外，量子元件還可以使元件的體積大大縮小，使電路大為簡化，因此，量子元件的興起將導(dǎo)致一場電子技術(shù)的革命。目前，風(fēng)靡全球的因特網(wǎng)，如

果把利用納米技術(shù)制造的微型機(jī)電系統(tǒng)設(shè)置在網(wǎng)絡(luò)中，它們就會(huì)互相傳遞信息，并執(zhí)行處理任務(wù)。不久的將來，它將操縱飛機(jī)、開展健康監(jiān)測，并為地震、飛機(jī)零件故障和橋梁裂縫等發(fā)出警報(bào)。那時(shí)，因特網(wǎng)亦相形見絀。

另外也發(fā)展出了許多的科技產(chǎn)品，比如：

１、超微傳感器 傳感器是納米微粒最有前途的應(yīng)用領(lǐng)域之一。納米微粒的特點(diǎn)如大比表面積、高活性特異物性、極微小性等與傳感器所要求的多功能、微型化、高速化相互對應(yīng)。另外，作為傳感器材料，還要求功能廣、靈敏度高、響應(yīng)速度快、檢測范圍寬、選擇性好、耐負(fù)荷性高、穩(wěn)定可靠，納米微粒能較好地符合上述要求。

２、催化劑 在化學(xué)工業(yè)中，將納米微粒用做催化劑，是納米材料大顯身手的又一方面。如超細(xì)硼粉、高鉻酸銨粉可以作為炸藥有效催化劑；超細(xì)的鉑粉、碳化鎢粉是高效的氫化催化劑；超細(xì)銀粉可以作為乙烯氧化的催化劑；超細(xì)的鎳粉、銀粉的輕燒結(jié)體作為化學(xué)電池、燃料電池和光化學(xué)電池中的電極可以增大與液相或氣體之間的接觸面積，增加電池效率，有利于小型化。

超細(xì)微粒的輕燒結(jié)體可以生成微孔過濾器，作為吸附氫氣的儲(chǔ)藏材料。還可作為陶瓷的著色劑，用于工藝美術(shù)中。

費(fèi)曼的這篇演講讓我們邁進(jìn)了微小世界領(lǐng)域的大門，在那個(gè)奇妙的世界里，我們只有對最小的微粒了如指掌，才能正真的了解事物的本質(zhì)所在。

當(dāng)然，由于納米技術(shù)興起時(shí)間很短，在納米這個(gè)極度小的世界里，我們還有許多的發(fā)展空間，還有很多物質(zhì)或者原理等待我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，也許真的有一天我們就可以做到可以自由的將原子進(jìn)行重新排布來合成一些新的材料而不僅僅是像現(xiàn)在這樣需要通過化學(xué)的合成來實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。正如費(fèi)曼所說的高中競賽，將這樣的模式規(guī)范化以后來進(jìn)行嘗試，對于我們國家的創(chuàng)新和國民素質(zhì)的提高將會(huì)大有裨益。我們需要一顆好奇心來挖掘更深層次的本質(zhì)的東西，就像研究物質(zhì)，我們先從宏觀的簡單的開始研究，然后深入到微觀的原子和分子層面，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，世間存在的一切物質(zhì)都是多么的神奇和美妙。

總之，閱讀這篇演講讓我深刻地體會(huì)到了世間萬事萬物都遵循了他最適合的規(guī)律，而這樣的規(guī)律需要我們將物質(zhì)無限的細(xì)分再細(xì)分，才有了我們納米的概念以及納米技術(shù)為我們?nèi)祟悗淼囊嫣帯＞捅热缳M(fèi)曼最開始的演講，他不滿足于已經(jīng)可以在大頭針針頭上寫下主禱文，而是希望把24冊大英百科全書全寫在大頭針針頭上。我們也都希望我們不滿足于現(xiàn)如今的納米技術(shù)帶給我們的好處，我們也更希望在此基礎(chǔ)上能進(jìn)一步地改良納米技術(shù)，然后我們再通過自己的智慧和勤勞來讓這些物質(zhì)為我們所有用，這才是我們本應(yīng)該去做的，而不只是一味的向自然界索取甚至是掠奪。

第三篇：綠色化學(xué)讀后感

《綠色化學(xué)化工導(dǎo)論》讀后感

一直以來，人們都把化學(xué)和污染聯(lián)系在一起。但是自從我看了這本《綠色化學(xué)化工導(dǎo)論》之后，我發(fā)現(xiàn)原來化學(xué)生產(chǎn)也不一定會(huì)產(chǎn)生污染，只要處理得好，化學(xué)工業(yè)也照樣是環(huán)保的。化學(xué)工業(yè)之所以會(huì)產(chǎn)生污染，很大原因是化工生產(chǎn)沒有很好的和自然相和諧。企業(yè)只知道怎么去盈利，卻忘記了怎么處理反應(yīng)使得它對環(huán)境友好。《綠色化學(xué)化工導(dǎo)論》講述的就是如何綠色的，環(huán)保的進(jìn)行化工生產(chǎn)。我們可以改變反應(yīng)產(chǎn)物（如加入環(huán)境友好的綠色助劑）使得生產(chǎn)綠色化。也可以通過處理產(chǎn)物制造一個(gè)循環(huán)或進(jìn)行無污染排放。

隨著化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，人們生活的環(huán)境質(zhì)量令人堪憂，全世界都開始高度重視環(huán)境問題。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，化工生產(chǎn)產(chǎn)生的污染跟人們的生活息息相關(guān)，化工廠排放的“三廢”嚴(yán)重影響著人們的健康。過去做有關(guān)污染化學(xué)題目老是有選擇題的選項(xiàng)是：增長煙囪進(jìn)行排放。我覺得這種方法是非常可笑的。要進(jìn)行無污染生產(chǎn)需要的當(dāng)然還是先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，我認(rèn)為企業(yè)如果能花費(fèi)大量資金來引進(jìn)對環(huán)境友好的技術(shù)，不僅能創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，而且還能獲得豐厚的利潤。只有生產(chǎn)和環(huán)境相和諧了，過去的藍(lán)天白云，青山綠水才會(huì)重現(xiàn)。不要等到拍賣世界上最后一滴純凈水的時(shí)候才后悔。

對于我們學(xué)化學(xué)專業(yè)的大學(xué)生而言，學(xué)好專業(yè)知識是當(dāng)

前最首要的任務(wù)之一。只有基礎(chǔ)打好了，對日后的生產(chǎn)才會(huì)有所了解，才會(huì)懂得怎么進(jìn)行無污染的生產(chǎn)。

第四篇：化學(xué)讀后感

《做不抱怨的員工》讀后感

司煥正

仔細(xì)讀完《做不抱怨的員工》一書，我陷入無盡的沉思之中，這本書確實(shí)是每一個(gè)職場人士的最好讀物。我們每個(gè)人需要時(shí)刻對照書中羅列的工作現(xiàn)象，進(jìn)行深入的長期的反思，并不斷改進(jìn)自己的工作思路、工作方法和協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。這本書雖然是是關(guān)于企業(yè)員工的事情，但是它運(yùn)用于學(xué)校的教師也是完全符合的，下面就把我自己的一點(diǎn)讀書感受與大家共勉。

任何一個(gè)單位無論是企業(yè)還是學(xué)校，都希望聘請一位能為單位解決問題和帶來價(jià)值的得人，而不是一個(gè)喋喋不休的評論家。要知道光靠抱怨沒用，他只能增加我們進(jìn)取心和克服困難勇氣，讓我們止步于成功的大門之外。對于員工來說，重要的不是單位，也不是職位，而是停止抱怨，提升個(gè)人能力，拿出令人信服的成績。在工作的開始，從來都是工作選擇你，而不是你選擇工作，同樣，人活著不是工作需要人，而是人需要工作。一個(gè)人在職場上打拼，要想成就一番事業(yè)，除了要有能力外，還要有涵養(yǎng)，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)牢騷，要知道，抱怨單位或單位的領(lǐng)導(dǎo)，只會(huì)偏離自己發(fā)展的方向，也無法提升自己的價(jià)值，最終被單位和領(lǐng)導(dǎo)拋棄。人總對自己抱有很高的期望值，認(rèn)為自己應(yīng)該得到重用，應(yīng)該得到豐厚的報(bào)酬。從未考慮到自己發(fā)展空間、工作意義、工作氛圍、個(gè)人能力的鍛煉等，而往往更注重的是工資的高低，工資似乎成了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，抱怨不但絲毫不能解決問題，反而會(huì)讓人失去更高的目標(biāo)和更強(qiáng)勁的工作動(dòng)力，在抱怨中渾渾噩噩的度過度過一生，那么你生活的意義和價(jià)值何在？在工作中常抱怨同事的人，不會(huì)給你的工作帶來任何的好處，反而暴露了我們的幼稚和無能。如果在工作中，你很直白的批評別人，讓別人丟了臉面，自尊心受到了侮辱，那么我想最終的結(jié)果只能是造成雙方不歡而散、難以收拾的局面。如果你能靈活運(yùn)用將心比心，多多考慮同事的利益和要求，那么你一定能在職場上游刃有余，否則，你可能會(huì)成為一個(gè)到處樹敵和不受歡迎的一個(gè)人。

力爭做一個(gè)不抱怨的行動(dòng)者

理性的思考是，與其抱怨工作太累，不如好好尋找一下科學(xué)的工作方法;與其抱怨領(lǐng)導(dǎo)沒有提供發(fā)展平臺，不如打造自己的實(shí)力??其實(shí)，在每一種貌似合理的抱怨聲的背后，都有一種更好的選擇，那就是--改變現(xiàn)狀，做一個(gè)不抱怨的行動(dòng)者比如：

1、與其抱怨別人，不如改變自己。

2、把抱怨化作建設(shè)性的意見。

3、閉上抱怨的嘴，邁出實(shí)干的腿。與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭。

4、沒有卑微的工作，只有卑微的態(tài)度。即使處于平凡的崗位，只要你通過自己的努力，把平凡的工作做得無與倫比，就可以跨越平凡成為精英。

5、叫苦不如吃苦，生氣不如爭氣。

一味地抱怨會(huì)使人思想膚淺、心胸狹窄，更使自己的發(fā)展道路越走越窄，最后一事無成，所以說，抱怨的最大受害者是自己。因此，我們每日要積極的、不斷地反思來改變自己，用積極的心態(tài)對待工作中的“磨難”。把抱怨郁悶的時(shí)間用來提高自身能力。有能力走遍天下，無能力寸步難行。對于學(xué)校來說，最不缺的就是挑刺抱怨的老師，最缺的就是不抱怨、積極工作并解決問題的老師。與其如此，還不如停止抱怨，全身心地投入到工作中去，為更好地提升自身素質(zhì)和完成工作而努力。把困難當(dāng)成對自己的挑戰(zhàn)。在面對不利的環(huán)境或者難題時(shí)，我們?yōu)槭裁床荒馨牙ьD當(dāng)作一種磨礪呢？在工作中，對工作的結(jié)果負(fù)責(zé)，更是對自己的前途負(fù)責(zé)，與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭。

這個(gè)世界沒有卑微的工作，只有卑微的心態(tài)。與其抱怨，不如埋頭實(shí)干，把埋怨的時(shí)間和心思全部用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中

不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。

第五篇：《化學(xué)史》讀后感

讀《化學(xué)史傳》有感

英國哲學(xué)家、作家和科學(xué)家弗蘭西斯.培根曾經(jīng)說過這樣一句話：“讀史使人明智，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”。原來我們接觸的比較多的是中國古代史和近代史，對化學(xué)史更是知之甚少，甚至可以說完全不了解。最近讀了讀那本山岡望著的《化學(xué)史傳》,它讓我對化學(xué)有了新的發(fā)現(xiàn)與敬畏。

書中的那些化學(xué)家真的很偉大，很多都是10歲左右就對化學(xué)產(chǎn)生了興趣，讀了很多的化學(xué)著作，有種癡迷的感覺。記得有個(gè)為了研究，居然忘了結(jié)婚的日子，忘了自己居然活了這么多年。他們那種為了科學(xué)努力拼搏的精神真是常人無可比擬的。通常化學(xué)實(shí)驗(yàn)對身體也很不好，但他們并不在乎這些，為了科學(xué)獻(xiàn)身對他們來說才是有意義的事情，記得有一個(gè)化學(xué)家說過，如果想在化學(xué)上有所成就，就應(yīng)該有不怕犧牲的精神。他們的那種不怕死的精神現(xiàn)在還熠熠生輝。當(dāng)時(shí)的那種環(huán)境，那種條件，真的難以想象。這些科學(xué)家不僅為了科學(xué)自己一個(gè)人研究，還要交流，還要留給下一代，為了研究的方便，自己建實(shí)驗(yàn)室，給那些對化學(xué)渴望的青年們更早更多接觸化學(xué)的機(jī)會(huì)……

當(dāng)然，當(dāng)時(shí)的歐洲國家也是很重視科學(xué)家的培養(yǎng)的，國家出資成立了多少皇家化學(xué)學(xué)會(huì)，或者一些專門的研究機(jī)構(gòu)……，對他們的稱贊，對他們的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)……。這些都促使化學(xué)的發(fā)展越來越快

還有化學(xué)家都有著敏銳的觀察力，也很會(huì)把握機(jī)會(huì)，為了科學(xué)執(zhí)著的，獻(xiàn)身的，認(rèn)真的，甚至健忘的精神，這些倒是讓我想起現(xiàn)在的那些熒幕上的明星們，為什么可以擁有那么多的錢？而那些科學(xué)家呢？只是平平淡淡，一個(gè)家，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，做出的成就卻不只是為一個(gè)國家，而是為世界，為整個(gè)人類！讓我們?yōu)槟切槿祟愖鞒隽素暙I(xiàn)的化學(xué)家們致敬！