專題：作文指導反思
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作文指導教學反思
作文指導教學反思“煩死了,又要寫作文了!”“我不知道要寫什么。”“要是語文課不要寫作文,那該有多好啊!”每當我聽到學生發(fā)出這樣的感嘆時,心里總是很著急，壓力很大。小學
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作文指導教學反思（匯編）
作文指導教學反思
張 聰
“煩死了,又要寫作文了!”“我不知道要寫什么。”“要是語文課不要寫作文,那該有多好啊!”每當我聽到學生發(fā)出這樣的感嘆時,心里總是很著急，壓力很大 -
作文指導課反思
一顰一笑皆有情——神態(tài)描寫作文指導課教學反思 湖塘明德小學 劉電英 摘要：以一節(jié)作文指導課為例，我分別從課前、課堂、課后三個方面闡述了作文教學中的具體寫作方法，并結合學
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動作描寫作文指導及反思
動作描寫作文指導及反思 教學目標： 1、讓學生了解動作描寫的定義、內容及作用。 2、讓學生掌握四種動作描寫的方法。 3、能夠根據所學內容進行現場的動作片段描寫。 教學重點
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作文指導觀摩課反思（精選五篇）
作文指導觀摩課反思 作文指導觀摩課反思 評課內容： 《寫作指導：突出中心》《記人敘事選定線索，詳略得當突出中心》 評課時間： 20xx年12月xx日上午 評課地點： xx中學黨員活
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作文指導課教學反思
突出主線重點抓好學生寫作訓練 ——“我熟悉的一個人”寫作指導課教學反思 鳳山縣中學 羅秋月 以事寫人，是我們指導學生通過具體的事例來刻畫人物的寫作方法，在閱讀與寫作中似
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作文指導課反思（精選5篇）
作文指導課反思
密水街道周陽小學管彩彩
《寫一位自己喜歡或者崇拜的人》這節(jié)課的教學設計，突出了以學生為本的思想，較好的發(fā)揮了學生的主體性，是新課改下一堂有實效性、有生成 -
作文指導競賽聽課反思
觀摩高港區(qū)首屆作文指導競賽有感
十二月二十一日和十二月二十三日，我在高港實驗小學分別觀摩了十二節(jié)作文指導課和十二節(jié)作文評講課。欣賞著十二位教師不同風格的教學，品味著 -
作文指導課教學反思
作文指導課教學反思 東方紅小學 李巖 作文難寫，這也是很多學生的心聲。那么，語文老師，怎樣上好作文指導課呢？ 一、 發(fā)揮學生的主體作用。作文指導課要充分發(fā)揮學生的主體作用。
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課外閱讀指導反思
課外閱讀指導反思 新課程標準”十分強調學生的課外閱讀，重視語言積累，對學生的閱讀量也做了明確的規(guī)定。因此，在平時的教育教學中，我鼓勵學生多讀課外書，并布置了一些讀書任務，然
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10月教學反思作文指導課
作文指導課《生活的啟示》教學反思 藜山小學：王鳳宣 昨天，在上習作之前，我上了一節(jié)相關主題的口語交際課，讓學生交流一件小事、一句格言獲得的啟示。學生在這節(jié)課中就說得很
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編寫童話故事作文指導教學反思
《編寫童話故事》作文指導教學反思 老師們都知道，作文指導課，老師做的工作主要是兩個，一個是激發(fā)學生的興趣，一個是開拓學生的思路。關于這兩點，我也很清楚。但是究竟怎樣設計教
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編寫童話故事作文指導教學反思
《編寫童話故事》作文指導教學反思 老師們都知道，作文指導課，老師做的工作主要是兩個，一個是激發(fā)學生的興趣，一個是開拓學生的思路。關于這兩點，我也很清楚。但是究竟怎樣設計教
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難忘的第一次作文指導反思
《難忘的“第一次”》習作指導 教學目標 1、激發(fā)學生寫作欲望，挖掘學生內心真實的獨特的東西。 2、引導學生把事情的經過寫清楚,突出“第一次”帶來的特有的感受及獲得的啟
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作文命題指導教學反思（5篇）
作文命題指導教學反思 學生馬上面臨高考，而作文會決定語文成績的“半壁江山”，如何使學生的作文能取得高分？通過最近幾次習作后，我發(fā)現本班同學的作文命題不是很理想，太平淡、乏
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課本劇指導反思[精選五篇]
課本劇《遲到大王》指導反思 劉芳 在落實我校語文課外閱讀課題研究的精神、方案中，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、讀本、生活的理解，增加與教材、社會的互動
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接受教學指導——教學反思
關于教學反思的心得體會 剛剛開始實習之后，我們的教學設計冊上需要寫教學反思，可是我根本不清楚什么是教學反思，教學反思到底要寫什么呢？我百度了“教學反思”，網上有一個《怎樣
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高三作文指導教學評價與反思
“理性分析 感性表達”作文指導課 教學評價與反思 這是一節(jié)作文指導課，也是一節(jié)思維開掘課，更是一節(jié)情感洗禮課。教者沉著而不是熱情，學生被動而變得主動。借助聲像多媒體,從
