專題：在書海中遨游成長
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關于讀書的作文：在書海中遨游
關于讀書的作文：在書海中遨游 我是晉朝的的野菊，在山水間越發迷人的幽香；我是唐宋的一輪皓月，用皎潔的月光指引游子的方向；我更是貝多芬琴鍵上雄渾的音符，是保爾心中的和平鴿.....
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《引領學生在書海中遨游》
引領學生遨游書海
葉圣陶先生曾說：“課內教材有定量，雖足使兒童感興趣，尚不能厭足。唯有取興味相類的書籍供給兒童，使他們有取之不盡的樂趣。”善于做一個書海的導航人，是我們語 -
如何讓學生在書海中遨游
如何讓學生在書海中遨游 高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除
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在大海中成長
在大海中成長
(早晨)
縷縷陽光透過窗臺泄了進來，橙灰色的地板上閃著純白的光，如天使的羽翼般輕盈，我透過窗子看到了一望無際的大海。“咚咚咚”我跑下了樓梯，一股屬于大海的新鮮 -
七彩書吧征文《在書海中成長》
在書海中成長
第七小學四年5班林彥欣
偉大的文學家歌德曾經說過：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”我從小就愛讀書，在書海中學習，在書海中探索，是書伴我成長了起來。 -
心靈在書海中暢游
心靈在書海中暢游 我愛讀書，書能凈化我們的心靈；我愛讀書，書可以讓我陶冶情操；我愛讀書，書能教我許多知識書是一位不會講話的老師，教我們歷史常識語文數學等等我愛極了這位不會講
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在書的海洋中遨游
在書的海洋中遨游尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！我是四年級六班的······，今天我演講的題目是：《在書的海洋中遨游》。
書是什么？教育家說：“書是智慧的鑰匙。”歷史 -
在書的海洋中遨游（精選合集）
在書的海洋中遨游
倘使有一天，讓你去構想藍圖，你會選擇去想像什么？——我，只會毫不猶豫地回答，我會去想象在書海中遨游！
一股似有力又清香的味道撲鼻而來，愈聞愈濃，愈聞愈香——書香 -
行走在書海中
行走在書海中 又一次打開書柜，感受著撲面而來的濃濃書香，我略有些自豪地看著排得滿滿當當的書籍，翻出一本本再熟悉不過的書，回憶著自己在書海中的旅程。 拿出一本置在最前的，原來
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遨游在書的海洋作文（5篇）
遨游在書的海洋作文7篇在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感
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讓農村孩子在書海中暢游（優秀范文5篇）
讓農村孩子在書海中暢游
內容摘要：課外閱讀是實現學生自我教育的良好途徑，但是由于種種農村小學生課外閱讀相當貧乏。教師努力為學生的課外閱讀提供條件，激發讀書興趣，培養學生 -
《輕輕走向完美》讀后感：在書海中追尋完美
是什么，怎樣才能使自己完美呢？有誰不想完美呢？那么有沒有什么方法讓自己逐步走向完美呢？我在作家畢淑敏《輕輕走向完美》一書中慢慢追尋著答案……法國哲學家巴羅說過：一個愛讀書
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遨游書海,快速成長
遨游書海，快速成長 大麻鎮中心學校601班 徐夢奕 書，一個多么熟悉的名字，它是知識的海洋，它也是我的一位無聲的小老師。有一段時間，我被一本書深深地吸引住了——它就是《十月》
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在大海中永生教案
4、緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。課時安排：兩課時教學過程：第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、學會本課生字，理解由生字組成的
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在大海中永生教案
13、在大海中永生 呈貢縣下莊小學 周玉華 設計理念： 1、把握文章情感主線，緊扣“情”字，以讀代講，在讀中理解體驗，讀中感悟。感悟偉人的豐功偉績，感悟偉人的高尚情懷，讓學生在心靈
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《在大海中永生》說課稿
小學語文第九冊《在大海中永生》說課稿 ——劉長仁 一、說教材： 《在大海中永生》是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平骨灰撒放大海的情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人
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在大海中永生說課稿[范文大全]
《在大海中永生》說課稿 各位評委老師大家好，今天我說課的題目是《在大海中永生》，下面，我將從說教材、說教法學法、說教學目標、說教學流程、說板書設計等方面對這節課的教學
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在大海中永生教案
在大海中永生 一、 教學目標： 1入情入境的學習課文，激發學生對鄧爺爺的崇敬之情 2緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學習他愛 祖國、愛人民的高尚情懷。 3有感情的朗讀課文，表達出人民
