第一篇：遨游在書的海洋作文

遨游在書的海洋作文5篇

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的遨游在書的海洋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遨游在書的海洋作文1

在人生的火車上，生命是火車頭，而僅次于生命的是什么？是書。食物維持生命；而書，是維持精神的糧食。是書，使我們精神不倒；是書，使我們的生活有了趣味；也是書，使我們看到了希望的曙光！

讓我第一次感到閱讀的樂趣，不是一歲的漢字表，也不是三歲的兒童畫報，更不是四歲的兒童繪本，而是第一次買的長篇小說《貓武士》。一到周末，我開始與時間賽跑：太陽未升，讀書；太陽正午，讀書；太陽落山，讀書。每一次翻開書，我都會聞到書中的墨香，聽見讀書的聲音，看見書的長河在我眼前緩緩流淌。抽出一本，有畫報，有繪本，有貓武士，有空白的書……我相信我讀的書以后會匯聚成書的海洋。醒過來，每一次都會繼續(xù)沉浸在書的世界，回味書的香味……

書可以安慰受傷的心靈，連我也不例外。每當被批評后，我首先就會看書。書是心靈唯一的創(chuàng)藥。書像甘露拂過干禿的大地，像春風吹過光禿的枝干，也像藥一樣治療我心靈的創(chuàng)傷。書總能安慰我。

是書，帶給我一顆會感動、會感恩、會感受萬物的.心；是書，讓我的人生完整，補上了生命的缺失；是書，讓我有活著的目標；更是書，給我?guī)硐Ｍ幕鹈纭?/p>

我愛讀書，書是我生命的一部分。

遨游在書的海洋作文2

不論何時何地，我都和我的書在一起，它牽著我的魂，繞著我的夢……

藏客家曾說過“讀一本好書，像交了一個益友”。是啊，書成了我生命中的一部分。那時我才上小學四年級，媽媽給我買了一套書，有《唐詩三百首》《寓言故事》還有一本我最喜歡的書《十萬個為什么》我捧著這些書，迫不及待地一頁，二頁地翻了起來，媽媽看我積極性這么高，又去給我買了《101個激勵故事》和《湯姆歷險記》的故事書，每天我們都形影不離。在這些書中我學到了很多道理，記做了許多好詞好段好句，而且還理解了許多詞語的解釋，知道了許多自然規(guī)律和許多名人的經(jīng)歷和故事。誰著時光的流逝，那幾本充滿趣味的書現(xiàn)在還在我的書櫥里保留得好好的，它是我永遠的朋友，是我開啟智慧大門的金鑰匙。不過，我永遠不會忘記高爾基說過的一句話：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上。”因為它讓我交了一個知識淵博的朋友，讓我知道書是精神的糧食，是我們不可缺少的東西。

書，一個多么簡單又平凡的字眼，但是，它卻在我心目中占著特高的地位。

遨游在書的海洋作文3

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我們可以在書的海洋里找到豐富的知識，可以在書的海洋里享受無窮的快樂，還可以在書的海洋里懂得了一些道理。我雖然談不上是一個看書迷，但我也可酷愛看書，每次我拿起書時，就愛不釋手。一次我在房間里看書，看了已經(jīng)有兩個小時多了，媽媽讓我可以睡覺了，可我卻硬拿著書不放，媽媽拿我沒辦法，我真想快點看大結局。大結局是最激動人心的，我好像已經(jīng)也書融合在一起了，書是我的好朋友。在書中可以學到一些道理，比如：做人應該怎樣做，愛是什么，要做一個堅強的人……這些道理我永久不忘，是它讓我學會了要做一個有意義的人。在書的海洋里我學到了很多知識。學到了很多好詞好句，它使我的作文一天比一天有進步，每次作文都得到媽媽夸獎。以后我看見好詞好句一定要把它摘錄下來，再寫一遍，并牢牢地記住。我喜歡在書的海洋生活，我喜歡看書書是我的摯友，我無論走到哪里都一定要有書的陪伴，如果世界上沒有了書，我們的生活會很無趣的，有了書我們的生活才變得更加多姿多彩。你喜歡書嗎？如果不喜歡的話，就應該有看書的好習慣，在里面有好多秘密等著你去尋找呢！

遨游在書的海洋作文4

我現(xiàn)在已經(jīng)是一個五年級的大姐姐了,而五年級第一單元的主題就是“書”。我遨游在書的海洋中。不知不覺之中，我已經(jīng)讀五年級了，看過的書也越來越多了，也逐漸開始愛上了課外讀物。不滿你說，我原來可是很不喜歡看課外書的，而且也很少看課外書的，媽媽給我買來的課外書我很少去看，為什么呢？因為我每天都沉浸在老師布置的作業(yè)中，偶爾作業(yè)少一點，但是我不是看電視就是練習古箏，只有周末，我會抽空看一會兒書。可是現(xiàn)在，我不僅僅是沒有事兒干的時候要看書，而且，有時候還要使用“忙里偷閑”式的方法來看書呢！

五年級了，要看的書的范圍也越來越大了，漸漸地，一些童話故事書已不能使我滿足了，我的“野心”也越來越大，家里面的書籍已不足于我看了，當我想看書時卻沒有書可以看的時候，我會在網(wǎng)上搜索好書看，逐漸，我的課外知識也越來越豐富了。我家里的可外書有很多，當家里又有一批“長生果”進來的時候，我會把它們分好類，放在一邊，把它們一個一個地“吃掉”，我“吃”完了一個又一個，“吃”完了一個又一個。這些“長生果”讓我吃了就能“長生不老”。

我遨游在書的海洋中，就像書中的故事在我的腦海中飛翔一樣。

遨游在書的海洋作文5

你知道我每天最喜歡干什么嗎？現(xiàn)在先不說，一會兒你就會知道了！

每天，只要一放學，我立刻跑回家，寫完作業(yè)，就迫不及待的打開書，就像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴地讀起來。一次，媽媽叫我吃飯，我很不情愿地應了一聲，就接著讀起來，媽媽見我不動，生氣地說：“快點，不然飯都涼了！”我就拿起書走出去，只聽“嘭……”“哎呀，我的頭……”我齜牙咧嘴地叫起來。原來，我太投入地看書，沒看路撞到門上了。爸爸媽媽見了哈哈大笑起來，我也不好意思地笑起來。

我只要讀書，身邊總離不開兩樣東西：摘抄本和筆。每當我讀到優(yōu)美的語句，我就會把它抄在摘抄本上。因為，我知道要想寫好作文就必須多積累優(yōu)美的語句。“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫說的真好。我讀了許多書，寫作文也越來越得心應手了，我要繼續(xù)努力。

我每天都呆在書堆里，抱著書，猶如抱著愛不釋手的玩具一樣。我愛書，猶如老鼠愛大米一樣；我愛書，猶如小貓愛吃魚一樣；我愛書，猶如媽媽愛孩子一樣……書如一股清泉洗滌著我的心靈，書陶冶了我的情操。

現(xiàn)在，你知道我的愛好了吧！在以后的生活中，我要多讀書，用知識來武裝頭腦、充實知識。我要在書的海洋里遨游！

第二篇：遨游在書的海洋作文

遨游在書的海洋作文7篇

在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的遨游在書的海洋作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遨游在書的海洋作文1

你知道我每天最喜歡干什么嗎？現(xiàn)在先不說，一會兒你就會知道了！

每天，只要一放學，我立刻跑回家，寫完作業(yè)，就迫不及待的打開書，就像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴地讀起來。一次，媽媽叫我吃飯，我很不情愿地應了一聲，就接著讀起來，媽媽見我不動，生氣地說：“快點，不然飯都涼了！”我就拿起書走出去，只聽“嘭……”“哎呀，我的頭……”我齜牙咧嘴地叫起來。原來，我太投入地看書，沒看路撞到門上了。爸爸媽媽見了哈哈大笑起來，我也不好意思地笑起來。

我只要讀書，身邊總離不開兩樣東西：摘抄本和筆。每當我讀到優(yōu)美的語句，我就會把它抄在摘抄本上。因為，我知道要想寫好作文就必須多積累優(yōu)美的語句。“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫說的真好。我讀了許多書，寫作文也越來越得心應手了，我要繼續(xù)努力。

我每天都呆在書堆里，抱著書，猶如抱著愛不釋手的玩具一樣。我愛書，猶如老鼠愛大米一樣；我愛書，猶如小貓愛吃魚一樣；我愛書，猶如媽媽愛孩子一樣……書如一股清泉洗滌著我的心靈，書陶冶了我的情操。

現(xiàn)在，你知道我的愛好了吧！在以后的生活中，我要多讀書，用知識來武裝頭腦、充實知識。我要在書的海洋里遨游！

遨游在書的海洋作文2

在人生的火車上，生命是火車頭，而僅次于生命的是什么？是書。食物維持生命；而書，是維持精神的糧食。是書，使我們精神不倒；是書，使我們的生活有了趣味；也是書，使我們看到了希望的曙光！

讓我第一次感到閱讀的樂趣，不是一歲的漢字表，也不是三歲的兒童畫報，更不是四歲的兒童繪本，而是第一次買的長篇小說《貓武士》。一到周末，我開始與時間賽跑：太陽未升，讀書；太陽正午，讀書；太陽落山，讀書。每一次翻開書，我都會聞到書中的墨香，聽見讀書的聲音，看見書的長河在我眼前緩緩流淌。抽出一本，有畫報，有繪本，有貓武士，有空白的書……我相信我讀的書以后會匯聚成書的海洋。醒過來，每一次都會繼續(xù)沉浸在書的世界，回味書的香味……

書可以安慰受傷的心靈，連我也不例外。每當被批評后，我首先就會看書。書是心靈唯一的創(chuàng)藥。書像甘露拂過干禿的大地，像春風吹過光禿的枝干，也像藥一樣治療我心靈的創(chuàng)傷。書總能安慰我。

是書，帶給我一顆會感動、會感恩、會感受萬物的心；是書，讓我的人生完整，補上了生命的缺失；是書，讓我有活著的目標；更是書，給我?guī)硐Ｍ幕鹈纭?/p>

我愛讀書，書是我生命的一部分。

遨游在書的海洋作文3

書，是全世界的營養(yǎng)品，也是人類進步的階梯。在書的海洋里，我們可以自由地遨游，盡情地欣賞。

在書中，我結識了多少朋友：美麗的海的女兒，善良的'快樂王子，正義的孫悟空，淘氣的小豆豆……我也認識了多少尊敬的老師：魯迅、冰心、愛迪生、法布爾……書給我?guī)頍o限的快樂。

在書中，我知道了很多奧秘：埃及古金字塔的神秘古樸，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，比薩斜塔的奇形怪狀，人與古猿的遠祖關系……書我?guī)頍o限的空間。

在書中，我獲得了豐富的精神食糧：它讓我學會了寬容，它讓我學會了堅強，它讓我學會了勇敢……它讓我懂得了什么叫親情，什么叫友誼，什么叫關愛……書我?guī)頍o限的感悟。

在書中，我懂得了很多道理：一日無書，百事荒蕪。讀書有三到，謂心到，眼到，口到。黑發(fā)不知勤學早，百首方悔讀書遲。書我?guī)頍o限的智慧。

生活中的許多美麗你會錯過，但是書的美麗世界會永遠為你敞開，等待著你的到來。愛書的人永遠渴望書。無聲的書會告訴你有聲的世界。那么，我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住這永恒的美麗。記住，遨游在書的海洋中，我們會有無限的歡樂！

遨游在書的海洋作文4

人生呢猶如一根百色糖，紅、黃、藍、綠、紫、青……而我覺得我的人生是藍色的，因為我從小時候就非常喜歡看書，每次看書的時候，總會沉浸在書的海洋里。

在我五歲的時候，媽媽帶我去了新華書店，我一進店，看見里面的東西形狀都一模一樣，可我并不知道那是什么東西，就用稚嫩的聲音問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽用親切的口氣說：“這些都是書。”“豬嗎？”“呵呵，這是書！”“哦！”“你呀，年紀還小，就給你買本童話書！”“我要看！”

買回來之后，我拿起書，坐在椅子上，翻開后，我便被里面的故事吸引住了，全神貫注地看了起來。不一會兒，我著了迷，到了晚飯時間，媽媽連叫了我好幾聲我都沒聽到，她只好親自來“請”。媽媽看到我正津津有味地看著書，開心地說：“我們家誕生了一個小書迷喲！小書迷，我們去吃飯吧！”我只好依依不舍地放下書，去吃飯了。

我漸漸長大了，讀了許多童話，讀了許多小說，讀了許多名著……

沉浸在那有著無窮無盡知識的書的海洋里，真好，真棒！

遨游在書的海洋作文5

不論何時何地，我都和我的書在一起，它牽著我的魂，繞著我的夢……

藏客家曾說過“讀一本好書，像交了一個益友”。是啊，書成了我生命中的一部分。那時我才上小學四年級，媽媽給我買了一套書，有《唐詩三百首》《寓言故事》還有一本我最喜歡的書《十萬個為什么》我捧著這些書，迫不及待地一頁，二頁地翻了起來，媽媽看我積極性這么高，又去給我買了《101個激勵故事》和《湯姆歷險記》的故事書，每天我們都形影不離。在這些書中我學到了很多道理，記做了許多好詞好段好句，而且還理解了許多詞語的解釋，知道了許多自然規(guī)律和許多名人的經(jīng)歷和故事。誰著時光的流逝，那幾本充滿趣味的書現(xiàn)在還在我的書櫥里保留得好好的，它是我永遠的朋友，是我開啟智慧大門的金鑰匙。不過，我永遠不會忘記高爾基說過的一句話：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上。”因為它讓我交了一個知識淵博的朋友，讓我知道書是精神的糧食，是我們不可缺少的東西。

書，一個多么簡單又平凡的字眼，但是，它卻在我心目中占著特高的地位。

遨游在書的海洋作文6

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我們可以在書的海洋里找到豐富的知識，可以在書的海洋里享受無窮的快樂，還可以在書的海洋里懂得了一些道理。我雖然談不上是一個看書迷，但我也可酷愛看書，每次我拿起書時，就愛不釋手。一次我在房間里看書，看了已經(jīng)有兩個小時多了，媽媽讓我可以睡覺了，可我卻硬拿著書不放，媽媽拿我沒辦法，我真想快點看大結局。大結局是最激動人心的，我好像已經(jīng)也書融合在一起了，書是我的好朋友。在書中可以學到一些道理，比如：做人應該怎樣做，愛是什么，要做一個堅強的人、這些道理我永久不忘，是它讓我學會了要做一個有意義的人。在書的海洋里我學到了很多知識。學到了很多好詞好句，它使我的作文一天比一天有進步，每次作文都得到媽媽夸獎。以后我看見好詞好句一定要把它摘錄下來，再寫一遍，并牢牢地記住。我喜歡在書的海洋生活，我喜歡看書書是我的摯友，我無論走到哪里都一定要有書的陪伴，如果世界上沒有了書，我們的生活會很無趣的，有了書我們的生活才變得更加多姿多彩。你喜歡書嗎？如果不喜歡的話，就應該有看書的好習慣，在里面有好多秘密等著你去尋找呢！

遨游在書的海洋作文7

我現(xiàn)在已經(jīng)是一個五年級的大姐姐了，而五年級第一單元的主題就是“書”。我遨游在書的海洋中。不知不覺之中，我已經(jīng)讀五年級了，看過的書也越來越多了，也逐漸開始愛上了課外讀物。不滿你說，我原來可是很不喜歡看課外書的，而且也很少看課外書的，媽媽給我買來的課外書我很少去看，為什么呢？因為我每天都沉浸在老師布置的作業(yè)中，偶爾作業(yè)少一點，但是我不是看電視就是練習古箏，只有周末，我會抽空看一會兒書。可是現(xiàn)在，我不僅僅是沒有事兒干的時候要看書，而且，有時候還要使用“忙里偷閑”式的方法來看書呢！

五年級了，要看的書的范圍也越來越大了，漸漸地，一些童話故事書已不能使我滿足了，我的“野心”也越來越大，家里面的書籍已不足于我看了，當我想看書時卻沒有書可以看的時候，我會在網(wǎng)上搜索好書看，逐漸，我的課外知識也越來越豐富了。我家里的可外書有很多，當家里又有一批“長生果”進來的時候，我會把它們分好類，放在一邊，把它們一個一個地“吃掉”，我“吃”完了一個又一個，“吃”完了一個又一個。這些“長生果”讓我吃了就能“長生不老”。

我遨游在書的海洋中，就像書中的故事在我的腦海中飛翔一樣。

第三篇：在書的海洋中遨游

在書的海洋中遨游

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！我是四年級六班的······，今天我演講的題目是：《在書的海洋中遨游》。

書是什么？教育家說：“書是智慧的鑰匙。”歷史學家說：“書是進步的階梯。”文學家說：“書是人類的營養(yǎng)品。”要我說：書是知識的海洋，我喜歡在書的海洋中遨游。

許多同學可能和我有相似的經(jīng)歷，很小的時候，腦子里總會出現(xiàn)一些稀奇古怪的問題：人為什么不能飛？天為什么會下雨？大象的鼻子為什么這樣長……整天纏著爸爸媽媽問來問去，有時會把他們問得哭笑不得。每當這個時候，爸爸就對我說：快點長大吧，長大了會從書里找到答案的。隨著一天天長大，現(xiàn)在書已經(jīng)成了我形影不離的好伙伴，在書桌上、床頭邊，甚至沙發(fā)上，隨處都能找到我喜歡的書。有時候，我會不知不覺進入一個甜美的夢鄉(xiāng)，夢見自己變成一條小魚，在浩瀚無邊的書海中快樂地遨游——

遨游在書的海洋中，使我增長了知識。從祖國燦爛悠久的歷史文化，到高度發(fā)達的現(xiàn)代科技；從浩渺宇宙的無限神奇，到山河湖海的壯美風光，不用出門，就能了解天文地理，就能感受到一個精彩繽紛的世界。通過讀書讓我覺得：世界上的奧秘太多了，1

我們不理解的事也太多了，只有多看這種書，才能讓我們懂得更多！

遨游在書的海洋中，使我懂得了做人的道理。在書中，我認識了美麗善良的白雪公主、機智勇敢的小紅帽、英俊瀟灑的“青蛙王子”、善良質樸的灰姑娘，……他們的故事深深地吸引了我、感動了我，更讓我明白了什么是善良，什么是丑惡。

遨游在書的海洋中，使我堅定了理想。每當打開書本，雷鋒、劉胡蘭、黃繼光、邱少云……那一個個英雄人物的偉大形象就呈現(xiàn)在我面前，那一個個感人的事跡就深深地打動著我，使我堅定了好好學習、立志成才的信念。古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書。同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為!像我們敬愛的周恩來爺爺，他從小就立下“為中華之崛起而讀書”的誓言，長大以后，他真的實現(xiàn)了自己的理想。

我愛讀書。如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；如果我是一只小鳥，那么書就是任憑我高飛的天空；如果我是一條小魚，那么書就是任我遨游的海洋。擁有書，我們就擁有整個世界。擁有書，我們就擁有美好的明天！同學們，讓我們共同走進書的海洋，一起來體驗讀書的快樂吧！

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：在書的海洋中遨游

在書的海洋中遨游

倘使有一天，讓你去構想藍圖，你會選擇去想像什么？——我，只會毫不猶豫地回答，我會去想象在書海中遨游！

一股似有力又清香的味道撲鼻而來，愈聞愈濃，愈聞愈香——書香。

我似乎是一條渴望營養(yǎng)、渴望自由游戈的魚，而正是讀書，讓我得到了前所未有的快樂，我感覺到了人間最大的幸福。

幻想，有一天，我也能成為詩人、成為作家，去有資格的崇拜席慕容、冰心、朱自清、魯迅等諸多名人，也能寫出似《朝花夕拾》、《胡適自傳》、《繁星 春水》、《青春》等名作，但這樣的非凡成績都來自于讀書，且讀好書。

“讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處。”這是美國作家富蘭林克寫下的一句鏗鏘有力的名言。是啊，讀書容易思書難，如果你只顧得一昧的去讀書，而不知道去思考這本書的內容，那就是白讀了一場，只會浪費自己的時間和精力！

如今，我所得到的“營養(yǎng)”也就只是這漫漫人生的三分之一，“肚子”尚未填滿，靈魂也尚未達到理想的境界。但我會用剩余的時間，去填補我尚未填滿的“肚子”

以前，我一直尋找著，找尋著，我不知道我心屬所向。但現(xiàn)在，我終于找到了，找到了屬于我自己的那片小天地——浩瀚的書海，無窮的智慧，而我如一條快樂的魚兒，在那里暢游著！

我喜歡讀書，更渴望讀書，對于書之海洋，我一直在里面遨游

著，盡情擷采思想精華，盡情汲取精神養(yǎng)料，讓我的人生，在書香墨韻的漫染中，變得更精彩，更靚麗！

第五篇：五年級,在漢字海洋遨游

遨游漢字王國 學習目標：

１.策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

２.通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。

３.初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。４.學寫簡單的調查報告或分析報告。５.認識２１個生字。

一、基礎達標（自主完成，同桌互查）

1.給下面的生字選擇正確的讀音，用“√”畫出。外甥（shēng shēn）錐（zhuī chuī）子

吹簫（xiāo qiāo）捻（niǎn niàn）繩

黍（shǔ lí）稷(jì jī)鷹隼（sǔn zhǔn）

鴻（hóng hú）鵠（hóng hú）解剖(pōu pāo)倉頡(jiē ji?)擱(gē g?)板 國子監(jiān)(jiān jiàn)造詣(yì zhǐ)魅（měi mai）力 徜(cháng tǎng)徉(yáng yǎng)馳騁（ch?ng chěng）殷（yīn yīng）勤

2.查缺補漏,把下列詞語補充完整。

鷹隼（）（）鴻鵠（）（）迂回（）（）布（）排（）（）（）有序 頓挫（）（）（）（）起敬 浩瀚（）（）3.寫出下面詞語的近義詞。

苦悶（）阻礙（）模仿（）

4.寫出下面詞語的反義詞。

奇怪（）完善（）愉悅（）拘束（）

5.文中的歇后語你記住了嗎？將下面的歇后語填寫完整，再讀讀后面的幾條。外甥打燈籠—— 孔夫子搬家—— 小蔥拌豆腐—— 上鞋不用錐子—— 四月的冰河—— 隔著門縫吹喇叭——

好好讀讀這幾條課外的并試著積累下來。飛機上吹喇叭——想（響）得高 四兩棉花——談（彈）不上 老虎拉車——誰敢（趕）

膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠

騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）

6、猜猜下面的字謎

（1）真一半，假一半。（）（2）加一半，減一半。（）（3）給一半，留一半。（）（4）吃一半，拿一半。（）

（5）一只狗，兩張口，誰遇它，誰發(fā)愁。（）（6）值錢不值錢，全在這兩點。（）

二、設問導讀

本單元是一次語文綜合性學習活動，通過這次活動，我們要了解漢字的

和發(fā)展歷史。并在以后的學習中正確地運用，同時，我們還要學會正確地策劃和開展 以及 和 資料。

本次活動可按如下步驟進行：

一、閱讀單元導語，尤其是兩個板塊的“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可開展哪些活動，參考哪些資料。

二、以小組制定活動計劃。

三、小組開展活動。（小組活動可以分工合作，也可以齊頭并進）

四、成果展示。（可以選擇編小報、辦展覽、開成果匯報會等形式）

五、將本次綜合性學習的收獲通過“研究報告”的形式寫下來與同學交流分享。

三、鞏固練習