第一篇：遨游詩歌的海洋手抄報

一個能抒發情感，使人受到熏陶，受益終生，使人的心靈世界更加豐富的是什么？是詩歌。那詩歌又是什么呢？詩歌是心靈迸發的火花，是文學的靈魂，詩歌是最能鮮明地表現作者個性的，它能溫暖別人的心，能發揮人的主動性的自由閱讀，能陶冶一個人的性情，是值得廣大觀眾閱讀的。

自從我閱讀了《云上的綠葉》這本詩集后，便愛不釋手了。掩卷沉思，這些優美的語句，親切般的話語深深地讓人陶醉，讀之朗朗上口，有氣勢、有節奏、有韻味，滿含意境美、意向美、意趣美。在作者的筆下，使我感到每個字，每個詞，每句話，都抒發了詩人的真摯情感，使讀者感到人間萬物都充滿了勃勃生機，讓我們在詩歌的海洋中盡情遨游。

冰心奶奶的《別踩了這朵花》，讓我們感受到她對大自然萬物的喜愛之情。是啊，小草是我們人類的朋友，我們更應該加倍地保護它，公園的草坪上、花園里隨處可見那一塊塊醒目的告示牌小草青青，踏之何忍。作為新一代的小主人，愛護身邊的一草一木是我們的職責。

第二篇：遨游寓言的海洋[范文]

遨游寓言的海洋

--二年級閱讀指導課 教學目標：

1、激發學生閱讀寓言故事的興趣。

2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特點。

3、通過閱讀寓言故事,讓學生明白道理。教學準備：

1、《守株待兔》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《拔苗助長》的圖片。

2、每人一份《烏鴉和狐貍》、《狐貍和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事。教學過程：

一、看圖導入，尋找珍珠

1、小朋友們，你們讀過下面這些故事嗎？[出示寓言故事圖片](指名說一說故事名字或內容。)

2、師：看來，同學們讀過書真不少!你喜歡這些故事嗎？為什么？(學生自由說)

3、師小結：其實這些可笑的故事，它們都比較短，內容又很有趣，所以同學們都很喜歡，這一類故事就叫寓言故事.這節課我們就一起去遨游寓言的海洋![板書：遨游寓言的海洋]海洋里有許多神奇的智慧珍珠等著大家去尋找呢!

二、指導閱讀，收獲珍珠

1、師：同學們，看看誰來了？

2、出示：(烏鴉銜肉的圖片)師：原來是烏鴉來了，喜歡它嗎？你們一定很想知道它來干嗎？我可沒辦法告訴你答案。要想知道自己去讀吧！（故事材料一《烏鴉和狐貍》）

3、師：在讀寓言之前，老師還有一點小提示，如果遇到不認識的字可以直接跳過去，多讀讀上下句，明白意思就行了。(學生自由讀故事，師巡視指導。)

4、師：同學們通過讀故事，你知道這個故事講了什么嗎？ 指名說。

師：真棒!讀完了書，還能記住故事，這就是你們在寓言海洋里找到的第一顆智慧珍珠了。恭喜你們![師畫珍珠，并在珍珠上寫上“記住故事”]

5、師：假如你是故事里的人物，你愿意當狐貍還是烏鴉呢？為什么？ 指名說。

師小結：同學們真是會讀書呀!不但記住了故事的內容，還會讀懂了故事里的人物!這就是大海送你的第二顆智慧珍珠—讀懂人物了。[師畫珍珠，并寫“讀懂人物”]

6、師：那讀完了這個故事，你懂得了什么呢？在小組內說一說。(1)小組內交流。(2)指名說一說。

師小結：看來讀書可以讓你收獲許多，懂得許多，這就是讀寓言的奇妙之處，它能讓我們懂得道理，懂得做人。這也是你們今天得到的第三顆智慧珍珠—明白道理。[師畫珍珠，寫上“明白道理”]

7、讓我們再次捧起這三顆美麗的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧!(齊讀---記住故事，讀懂人物，明白道理。)師小結：這就是寓言的奇妙，這就是寓言海洋帶給我們的智慧。

三、拓展閱讀，再尋珍珠

師：寓言海洋里還有許許多多的珍珠，讓我們繼續尋找吧!你一定會有更多的收獲!請同學們拿出故事《狐貍和葡萄》和《小花狗找朋友》。用你們剛剛學會的方法選一個你自己喜歡的寓言故事讀讀吧！讀完了還可以同桌交流交流故事講的是什么？學到了什么？

1、自由讀。

2、同桌間交流。

3、全班交流。

師小結：同學們真是太棒了，不但讓手里的三顆珍珠閃閃發光，還找到了更多的珍珠，老師真是好佩服你們喲!

四、推薦好書

師：寓言的海洋無邊無際，里面的財富無窮無盡，等著我們去閱讀，去挖掘。同學們愿意課下繼續遨游寓言海洋嗎？(生：愿意!)那請同學們課下閱讀這些書吧!《伊索寓言》、《嚴文井寓言》、《葉圣陶寓言故事》。

五、總結

我們發現：寓言就象一個魔袋，雖然袋子很小，卻能從里面取出好多東西，它能讓我們獲得知識，懂得道理，享受閱讀帶來的快樂。同學們知道的寓言故事只是知識海洋里一朵美麗的浪花，要想獲得更多的知識，請走進課外閱讀。

第三篇：遨游,知識的海洋

翱游,知識的海洋

尊敬的各位老師親愛的同學們:

大家好!

首先,我要簡單介紹一下自己,我是荔園小學五年級八班的朱蓓琪,很高興能和大家一起在這里一起討論一下我的學習經驗.我們大家都知道,剛剛過完了一個寒假,寒假對于某一些小學生來說,是一件美好的事情,可是對于另外一些小學生來說,是在知識的海洋里遨游的時間,對我而言,也是在知識的海洋里遨游的時間.在這個寒假里,可以說,我在很刻苦地學習一些新的知識和鞏固以前學過的舊知識.孔子曰:”溫故而知新.”果然,在鞏固以前學過的舊知識后,我又學會了許多新的知識,比如像我復習小數乘除法,不僅復習了小數乘除法,而且還對小數有了更全面的了解和認識.所以,學習要做到常去復習學過的舊知識,這樣就可以一箭雙雕且兩全其美了.在寫作方面,如果想寫好作文的話,需要多讀一些課外書或者一些知識書籍,這樣可以豐富自己本身的詞匯量,寫作文也就哀梨并剪---容易多了.英語是我所有科目中最差的一門學科,但是我發現,英語是不能死記硬背的,必須找到捷徑,也就是技巧.還有,英語其實和語文一樣,需要平時積累,就像”繩鋸木斷,水滴石穿”一樣,英語的這些單詞,也是靠平時的一點一滴積累起來的.但是,英語中的語法就不一樣了,語法必須靠死記硬背,把它記牢了,這樣就不會在臨場抱佛腳了.不僅要在學習努力,還要懂得珍惜時間,文學家魯迅曾經說過:”時間是靠人一點一點擠出來的,就像海綿里的水一樣.”這位偉大的文學家,政治家非常珍惜時間,他讓朋友在哪里等他,他一定不會遲到,因為他不想浪費自己的時間,也不想浪費別人的時間.有一次，有一個人問他,他為何如此珍惜時間,他毫不猶豫得回答道:”我只是把別人喝咖啡用的時間用來寫文章罷了.”看,一位多么值得我們學習的人啊.時間非常重要,每一秒鐘,每一分鐘,過去了都回不來了,時間像流水,一轉眼就嘩啦啦地流過了,所以要懂得珍惜時間,珍惜每一分,每一秒.光陰似箭,日月如梭,轉眼間快要畢業了,在剩下的這些天里,我一定會努力學習,更加珍惜時間,爭取考上重點中學.謝謝大家,我的演講完畢.

第四篇：海洋詩歌

略論中國古代海洋詩中的“觀潮詩”

【摘要】 我們的古代詩歌中蘊藏著海洋那無比絢爛的詩詞頌歌。錢塘江潮作為一種自然奇觀，引起了無數的文人墨客為她癡迷。贊揚她那磅礴的氣勢，也有因為看到她那美好的景象而不忍離別，引發國家興亡，人生易老的感慨。古代海洋詩有如此豐富的內涵，希望人與海洋和諧發展，讓人們能夠永遠欣賞潮水的磅礴氣勢。

【關鍵詞】古代海洋 氣勢 時間 留戀 發展

古老的中國源于海洋，有著燦爛輝煌的文化，為世界文明的發展做出了巨大的貢獻。中國古代詩歌就像中國文化浩瀚海洋里的一顆明珠，熠熠閃光。璀璨的光輝映照你我，以它那闊大或深曲的意境、或澎湃或溫婉的情韻、或典麗或樸質的語言陶冶著我們的情操，影響著我們的人生。中國如此博大精深的文化，自然也會在我們的古代詩歌中蘊藏著海洋那無比絢爛的詩詞頌歌。

錢塘江潮是一自然奇觀，“八月十八潮，壯觀天下無。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，觀潮也成了古今盛事，早在漢、魏、六朝時就已蔚成風氣，至唐、宋時，此風更盛。因此，我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描寫對象。其中，范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。”中用瀑布聲來對錢塘江潮進行描寫是突出了錢塘江潮的聲音之大。

杜甫的“天地黯慘忽異色，波濤萬頃堆琉璃。”寫了錢塘江潮來時可以使天地變色，無數的波濤洶涌澎湃，可見江潮來時是如何壯觀，氣勢是如何之大。王在晉《望江臺》的“海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。”李廓《憶錢塘》的“一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮。” 寫了夜晚江潮來時的氣勢如大軍來臨。

孟浩然《與顏錢塘登樟亭望潮作》：“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。”是帶著雷鳴般的聲音的潮水來時的那種洶涌澎湃的氣勢使人忘記自己的職責去觀看，可見錢塘江潮氣勢之大是如何地讓人難以抗拒。

“日落江湖白，潮來天地清。”這是唐代王維詠潮的詩句。它的大意是：夕陽西下了，晚潮涌來，江水猛漲，碧水和藍天連成一片，好像春色充塞著天地。既寫了海潮的巨大氣勢，又寫了它特殊的壯觀美。

清代湯金釗《錢塘觀潮》：“一聲初轉海門雷，萬疊真如雪作堆。盛氣已吞文種墓，余波猶上子陵臺。底教金寇全師去，合借錢王射手來。欲寫壯觀愁筆弱，銀山飽看只空回。”的只空回寫出了當時詩人看到潮水如雪般洶涌奔騰而來時，不能用語言表達自己此時此刻的心情，感到自己語言的無力。

明代張田：“潮去潮來春復秋，錢塘江水通湖頭。愿郎也似江潮水，暮去朝來。”的一個潮去潮來春復秋和不斷流說明了江潮不會因為季節的改變而停歇，更不會因為時間的流逝而停止奔騰。似乎錢塘江潮涵蓋了一切的氣勢，讓人為了一睹它的芳顏而忽略一切。

周公謹的《觀潮》中引用楊誠齋的 “海涌銀為郭，江橫玉系腰”的原因是照應前文中“方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來 "引用其詩句說明錢塘潮壯觀，極言其之美，之壯觀。印證了潮水的雄偉壯觀，突出潮水的特點。

對于錢塘潮如此壯存在著一個傳說：春秋戰國時期，吳王夫差打敗了越國。越王勾踐表面上向吳國稱臣，暗中卻臥薪嘗膽，準備復國。此事被吳國大臣伍子胥察覺，多次勸說吳王殺掉勾踐。由于有奸臣在吳王面前屢進讒言，吳王反而賜劍讓伍子胥自刎，并將其尸首煮爛，裝入皮囊，拋入錢塘江中。伍子胥死后9年，越王勾踐在大夫文種的策劃下，果然滅掉了吳國。但越王也聽信傳言，迫使文種伏劍自刎。伍子胥與文種這兩個敵國功臣，雖然分居錢塘江兩岸，各保其主，但下場一樣，同恨相連。他們的滿郁恨，化作滔天巨浪，掀起了錢塘怒潮。而農歷8月18日，是潮神的生日，故潮峰最高。南宋朝廷曾經規定，這一天在錢塘江上校閱水師，以后相沿成習，遂成為觀潮節。北宋詩人潘閬有一首詩寫道：

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

這首詩便是當年“弄潮”與“觀潮”活動的真實寫照。而明代的方行寫的《登子胥廟因觀錢塘江潮》：“吳越中分兩岸開，怒濤千古響奔雷。子胥不作忠臣死，勾踐終非霸主材。”就是當時文人墨客對伍子胥被陷害的一種惋惜和無奈。

姚合的《杭州觀潮》：“浪高風更起，波急石難沈。鳥懼多遙過，龍驚不敢吟。坳如開玉穴，危似走瓊岑。但褫千人魄，那知伍相心。”就是使人當時在看了錢塘江潮的氣勢之后，領略到的是潮神的一種對自己平生為國所作忠貞之事到頭來卻無人理解，反倒被奸人陷害，最終落得悲慘下場的憤怒。表達了詩人無限同情之情。

時間時一切物質的衡量標準，對于美好的事物，我們珍惜她，希望能夠永遠留住，但時間卻不會因為人們的惋惜而停步。明代的方行寫的《登子胥廟因觀錢塘江潮》：“歲月消磨人自老”就是對時間易逝人易老的感慨。

而時間的流逝也使得國家更替，社會的發展必然引來國家的興亡。張翥《滿江紅 次韻耶律舜中樟亭觀潮》：“望入西泠，乍一線、濤頭涌白。疑海上、鰲翻山動，鵬搏風積。銀漢迢遙槎有信，秋光浩蕩云無跡。快醉揮、吟筆倒瓊瑰，馮夷宅。沙草遠，迷煙磧。云樹老，＊宮壁。嘆潮生嘲落，幾時休息。事往空遺亡國恨，鳥飛不盡吳天碧。正銷凝、何處夕陽樓，人橫笛。”中事往空遺亡國恨是詩人由景生悲的寫照，是詩人對國家興亡的一種無奈。

錢塘江潮有著這么一段讓人費解的故事自然引起了人們對她的留戀與不舍。徐凝《觀浙江濤》：“錢塘郭里看潮人，直至白頭看不足。”陸游《觀潮》：“ 嗟余往來不知數，慣見買符官發渡。云根小筑幸可歸，勿為浮名老行路。”表明詩人愿意與潮水為伴隱居在江口觀潮來度完自己人生。

孟浩然《初下浙江舟中口號》:“八月觀潮罷，三江越海潯。回瞻魏闕路，無復子牟心。”詩人在看完八月的錢塘江大潮后已無心回去。表明錢塘江潮是多么地令人難忘。可惜人的一生注定要為其他的事而奔波。

把塵土交給椰林在風中搖曳 濤聲鷗鳴是你我低訴的和音 藍色的海風染藍了你的羽翼 旋舞的夢幻帶動每一次潮汐 孤獨的靈魂已潛進海洋深處 與你并肩數著浪花聚散起伏 用念想刻畫腳下零落的光陰 海天里的夢想可以延續百年 海的歌唱如我的呼吸般輕盈 擱淺的心事遺落在腳下沙里 地平線處畫滿了誰相思幾許 將思念懸掛在今晨的海風里

海洋孕育了在海邊生長的人們，她給了人們豐富的思想，讓人們為她癡迷，為她歌頌。古代海洋詩有如此豐富的內涵，希望人與海洋和諧發展，讓人們能夠永遠欣賞潮水的磅礴氣勢。

第五篇：保護海洋手抄報

保護海洋環境從我做起

最大的海

珊瑚海因有大量珊瑚礁而得名，以大堡礁最著名，世界有名的大堡礁就分布在這個海區。它象城壘一樣，從托雷斯海峽到南回歸線之南不遠，南北綿延伸展2400千米，東西寬約2～150千米，總面積8萬平方千米，為世界上規模最大的珊瑚體，大部分隱沒水下成為暗礁，只有少數頂部露出水面成珊瑚島，在交通上是個障礙。

輕盈的水母

水母是一種低等的海產無脊椎浮游動物，肉食動物。水母身體的主要成分是水，其體內含水量一般可達百分之九十五以上，并

由內外兩胚層所組成，兩層間有一個很厚的中膠層，不但透明，而且有漂浮作用。它們在運動之時，利用體內噴水反射前進，就好像一頂圓傘在水

中迅速移動。海洋保護的任務首先要制止對海

洋生物資源的過度利用，其次要保護好海洋生物棲息地或生境，特別

是它們洄游、產卵、覓食、躲避敵

害的海岸、灘涂、河口、珊瑚礁，要防止重金屬、農藥、石油、有機

物和易產生富營養化的營養物質

等污染海洋。保持海洋生物資源的再生能力和海水的自然凈化能力，維護海洋生態平衡，保證人類對海洋的持續開發和利用

海洋生物環境是一個包括海水、海水中容解物和懸浮物、海底沉積物及海洋生物在內的復雜系統。海洋中豐富的生物資源、礦產資源、化學資源和動力資源等是人類不可缺少的資源寶庫，與人類的生存和發展關系極為密切。目前海洋保護的主要目標是保護海洋生物資源，使之不致衰竭，以供人類永續利用。

電子手抄報 羅義雄

閩南師范大學附屬小學

四年級一班