專題：走上辯論臺
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走上辯論臺
走上辯論臺
一、活動目的：
（1）通過活動，培養(yǎng)思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法； （2）通過活動，培養(yǎng)獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)； （3）通過活動，養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的 -
走上辯論臺
）《走上辯論臺》教學設(shè)計教學目標：1、知識與能力：學習辯論的基本知識和技巧，培養(yǎng)學生獨立思考，多角度思考問題的方法，鍛煉學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生運用資料闡述自己觀點的寫作
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走上辯論臺
《走上辯論臺》有關(guān)資料 人民教育出版社中學語文課程教材研究開發(fā)中心 【網(wǎng)絡(luò)：光明？黑暗？（魏一帆）】 光明與黑暗本是一對冤家，但“不是冤家不聚頭”?！笆澜缟霞葲]有純粹的黑暗，也
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《走上辯論臺》教案設(shè)計
語文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費主題備課平臺！ （人教版）《走上辯論臺》教學設(shè)計 教學目標： 1、知識與能力：學習辯論的基本知識和技巧，培養(yǎng)學生獨立思考，多角度思考問題的方
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走上辯論臺012
走上辯論臺【活動目標】１、通過活動培養(yǎng)學生的思辯能力，并獲得多角度思考問題的方法；２、培養(yǎng)學生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)；３、養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好的交
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《走上辯論臺》教案
《走上辯論臺》教案 教學目標知識與技能1．通過活動培養(yǎng)學生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法；2．培養(yǎng)學生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)；3．培養(yǎng)學生運用資料來闡述自己
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《走上辯論臺》教案（5篇范例）
一、學習目標1、通過活動培養(yǎng)學生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。2、培養(yǎng)學生獨立思考，敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)。3、養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他們發(fā)言的良好的交際習慣
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八上四《走上辯論臺》教案（最終定稿）
學英語報社http://www.tmdps.cn 全新課標理念，優(yōu)質(zhì)課程資源 人教八上第四單元 走上辯論臺 教學目標： 1．知識與能力：學習辯論的基本知識和技巧，培養(yǎng)學生獨立思考，多角度思考
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八上四《走上辯論臺》教案
人教八上第四單元 走上辯論臺 教學目標： 1．知識與能力：學習辯論的基本知識和技巧，培養(yǎng)學生獨立思考，多角度思考問題的方法，培養(yǎng)學生運用資料闡述自己觀點的寫作能力，在辯論、交流中
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紅河中學八年級走上辯論臺教案（五篇模版）
八年級語文學科第53課時《走上辯論臺》備課設(shè)計 山東昌樂縣紅河鎮(zhèn)中學：孫業(yè)興 教學目標 ： 了解辯論的有關(guān)常識。 培養(yǎng)學生獨立思考、多角度思考問題的能力。 培養(yǎng)學生運用資
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人教版八年級上冊語文教案 綜合性學習——走上辯論臺
綜合性學習：走上辯論臺 活動目標 了解辯論的有關(guān)常識。 培養(yǎng)學生獨立思考、多角度思考問題的能力。培養(yǎng)學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。在辯論、交流中鍛煉學生的口語
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辯論臺：高考作文錯別字該不該“整風”(圖)（精選五篇）
辯論臺：高考作文錯別字該不該“整風”(圖)
錯別字“整風”總動員
2008年全國高考大綱新措施的出臺,雖然沒有過多影響到上海市高考對錯別字的一貫原則，但是跟往年相比，錯別字顯 -
走上競選演講臺
競選演講稿 （走上競選演講臺，鞠躬?。? 尊敬的各位領(lǐng)導，黨員、村民同志們： 大家好！ 首先感謝大家能夠在百忙之中蒞臨選舉現(xiàn)場，也感謝大家能夠給我這樣一個機會來進行自我推薦，無論此
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貧困村走上富民路[范文]
貧困村走上富民路 三長學校 李富強 我的家鄉(xiāng)是南潯鎮(zhèn)息塘村，現(xiàn)有20個村民小組，共629戶，總?cè)丝?304人，是規(guī)模較大的行政村。2007年全村實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值3.5億，農(nóng)民人均收入7608元，被
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走上工作崗位之后
走上工作崗位之后張曉帥走上工作崗位之后我是今年剛畢業(yè)的大學生，即將走上工作崗位，面臨著許多問題，有許多困惑?？山?jīng)過高校畢業(yè)生到公益性崗位工作崗前培訓后，我對這一崗位有了
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辯論材料（精選）
人性的定義;人性是由社會屬性和自然屬性組成的，自然屬性指的就是無節(jié)制的本能和欲望，這是人的天性，是與生俱來的；而社會屬性則是通過社會生活、社會教化所獲得的，它是后天屬性。
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辯論稿及材料
觀點闡述挫折利于成長我方認為，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以
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辯論稿
有害！、、對于小孩子，心里本來就脆弱，自我保護意識也不強，也不會進行自我心理疏導，老師那么嚴厲，動不動就打孩子，孩子會產(chǎn)生一種畏懼，甚至會給孩子帶來陰影。更何況，打或者純粹的嚴厲
