第一篇：《走上辯論臺(tái)》教案設(shè)計(jì)

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（人教版）《走上辯論臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)辯論的基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，多角度思考問題的方法，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力。

2、過程與方法：學(xué)生以小組合作的形式搜集整理資料，形成觀點(diǎn)，并以辯論形式展示成果。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)，養(yǎng)成耐心傾聽，尊重他人的發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

教師：將學(xué)生進(jìn)行分組，注意分組大體均衡；搜集并制作有關(guān)課件。引導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源。

學(xué)生：搜集、篩選有關(guān)資料，提取依據(jù)、形成觀點(diǎn)。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：教師通過多媒體演示電視中有關(guān)辯論賽的錄像，讓學(xué)生從中體驗(yàn)精彩的辯論，鼓勵(lì)他們成為運(yùn)用語言的能手和能言善辯的人才。

二、選擇活動(dòng)項(xiàng)目，開展辯論：

1、學(xué)習(xí)辯論的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧：（1）先把自己的觀點(diǎn)闡述清楚。

（2）用有力的材料證明觀點(diǎn)。事實(shí)要確鑿，資料要來自權(quán)威人士或權(quán)威機(jī)構(gòu)。

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（3）用心聽并分析對(duì)方的觀點(diǎn)、論據(jù)，找出其薄弱環(huán)節(jié)，以便反駁。（4）答辯時(shí)有必要才答復(fù)，該避就避，以免言多語失，被對(duì)方抓住不放。（5）變換角度反擊對(duì)方。

（6）熟悉歸謬法、反證法、兩難法，靈活運(yùn)用，使對(duì)方陷于被動(dòng)。辯論評(píng)分表： 辯題：正方：反方：

項(xiàng)目 得分

內(nèi)容（30）

論辯技巧（50）

儀態(tài)（10）

合作精神（10分）

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2、活動(dòng)步驟：

（1）主持人介紹臺(tái)上正反兩方的選手，講述辯論規(guī)則和評(píng)判方法，宣布辯論會(huì)開臺(tái)。

（2）正反兩方分別陳述各自的觀點(diǎn)和理由。

（3）正反兩方代表隊(duì)交鋒，互相詰難、反駁。主持人宣布辯論會(huì)結(jié)束，然后總結(jié)正反兩方在辯論中的得與失，最后宣布評(píng)判結(jié)果。

3、教材設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)主題。一是“上網(wǎng)利弊談”，設(shè)置這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上網(wǎng)有個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。既要學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，又要分清網(wǎng)上良莠，自覺抵制網(wǎng)上不健康內(nèi)容的誘惑。二是討論“事物的正確答案只有一個(gè)嗎”，設(shè)置這一主題，意在引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。三是“關(guān)于克隆的爭(zhēng)議”，這是當(dāng)前的一個(gè)熱門話題。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了社會(huì)的巨大進(jìn)步，但同時(shí)它也越來越變得讓人類難于控制，甚至在一定程度上反作用于人類。科學(xué)的發(fā)展的發(fā)展的怎樣才能符合人性的，如何為未來營(yíng)造既是科學(xué)的又是人道的社會(huì)，這是人類，包括每一位學(xué)生在內(nèi)都必須面對(duì)與思考的大問題。要通過讓學(xué)生對(duì)這一問題的探究和辯論，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高打下基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)寫作：選擇三個(gè)活動(dòng)主題中的一個(gè)，在充分討論的基礎(chǔ)上，自擬題目，寫一篇文章，500字左右。要求觀點(diǎn)明確，材料充實(shí)，條理清楚。

四、活動(dòng)小結(jié)。

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第二篇：走上辯論臺(tái)

走上辯論臺(tái)

一、活動(dòng)目的：

（1）通過活動(dòng)，培養(yǎng)思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法；（2）通過活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)；（3）通過活動(dòng)，養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣；（4）通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料來闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力；（5）在辯論、交流中鍛煉口語表達(dá)能力。

二、活動(dòng)主題：

事實(shí)勝于雄辯發(fā)表見解，活躍思維雄辯的力量，智慧的火花

三、活動(dòng)形式：辯論賽

四、活動(dòng)步驟：

1、主持人宣布比賽規(guī)則，介紹雙方代表及觀點(diǎn)；

2、正方雙方辯論開始。

3、評(píng)委點(diǎn)評(píng)并評(píng)比；

4、宣布比賽結(jié)果并總結(jié)；

活動(dòng)建議：

1、分組要均衡。

2、搜集資料時(shí)要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源。

3、要資源共享，合作學(xué)習(xí)國(guó)。

五、在《走上辯論臺(tái)》這一次活動(dòng)中你參與了什么角色？有什么收獲？

答案示例：我在活動(dòng)中參與了搜集資料、論辯和討論的角色。（答到一點(diǎn)即可）通過活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯證的思維方法；培養(yǎng)了自己的口語交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)；提高了自己學(xué)習(xí)語文的積極性；增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的興趣；在搜集資料的過程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力。

六、班上準(zhǔn)備開展上網(wǎng)利弊辯論賽，請(qǐng)說說你是怎樣完成的項(xiàng)活動(dòng)的。（1）開展此項(xiàng)活動(dòng)賽需要做哪些活動(dòng)準(zhǔn)備？

答：

1、圍繞辯題分成辯賽雙方組；

2、選出辯手；

3、全組同學(xué)協(xié)同收集、整理資料，形成觀點(diǎn)。

（2）、全組同學(xué)協(xié)同收集、整理資料時(shí)，你可以利用校內(nèi)外哪些學(xué)習(xí)資源？答：如：圖書館、家中藏書、網(wǎng)絡(luò)等。

（3）、請(qǐng)簡(jiǎn)要把活動(dòng)過程寫出來。(見活動(dòng)步驟)(4)、正反方的觀點(diǎn)及理由各是什么？見課本八上P161

（5）、活動(dòng)結(jié)束后說說你在此項(xiàng)活動(dòng)中有哪些收獲？（活動(dòng)小結(jié)）

答：通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收集資料、整理資料的能力得到加強(qiáng)。同時(shí)，培養(yǎng)了我從資料中總結(jié)、歸納觀點(diǎn)的能力。并且進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)辯論的認(rèn)識(shí)，讓我領(lǐng)略到了漢語的無窮魅力。其團(tuán)體協(xié)作精神，獨(dú)立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養(yǎng)和提高。

七、很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以“有?理?（數(shù)理化）走遍天下”為論點(diǎn)展開論述。

①假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是： ②請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

答：①無“文（語文歷史等文科）寸步難行”。(意思對(duì)且簡(jiǎn)潔即可給分)②第一、語文是工具，學(xué)好語文，才能增強(qiáng)理解能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二、學(xué)好文史，通曉古今，有助于理清事物的來龍去脈。(意思相近突出語文重要性即可給分)

八、有幾位同學(xué)準(zhǔn)備向武漢國(guó)際馬拉松賽的組委會(huì)提議：將吳承恩《西游記》里的“美猴王”作為2007年武漢國(guó)際馬拉松長(zhǎng)跑比賽的吉祥物。你贊同這個(gè)提議嗎？請(qǐng)聯(lián)系孫悟空的特點(diǎn)，說說你的理由。

答：例一：贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長(zhǎng)途跋涉，不畏難險(xiǎn)。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績(jī)。

例二：贊同。孫悟空不僅有頑強(qiáng)的毅力，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，一個(gè)筋斗就有十萬八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。

例三：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但“猴性”十足，沒有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員的耐心、守紀(jì)的要求。

九、某校九（1）班主持了一場(chǎng)“我看漢語魅力”辯論會(huì)，正反方激烈交鋒。

正方：。同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國(guó)家，一股漢語學(xué)習(xí)的熱潮正隨著中國(guó)對(duì)外影響的擴(kuò)大而日益高漲，漢語必將成為全球的強(qiáng)勢(shì)語言。

反方：漢語的魅力在消退。（1）漢語中有些同音字、同義詞混淆難辨，造成聽讀障礙，影響我們的學(xué)習(xí)興趣。（2）目前，許多幼兒園開了識(shí)字課，增加了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于幼兒快樂成長(zhǎng)。（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于種種原因，外語的強(qiáng)勢(shì)地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。

1、你為正方確立的觀點(diǎn)是：漢語魅力無窮。

2、你再為正方補(bǔ)充一條闡述觀點(diǎn)的理由：幾千年來，中華民族以漢語認(rèn)識(shí)世界，接納客體，并不斷豐富和完善我們的精神世界。或：有關(guān)專家指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

3、反方辯詞的第（2）句不能證明反方觀點(diǎn)。

第三篇：走上辯論臺(tái)

）《走上辯論臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)辯論的基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，多角度思考問題的方法，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力。

2、過程與方法：學(xué)生以小組合作的形式搜集整理資料，形成觀點(diǎn)，并以辯論形式展示成果。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)，養(yǎng)成耐心傾聽，尊重他人的發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師：將學(xué)生進(jìn)行分組，注意分組大體均衡；搜集并制作有關(guān)課件。引導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源。

學(xué)生：搜集、篩選有關(guān)資料，提取依據(jù)、形成觀點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：教師通過多媒體演示電視中有關(guān)辯論賽的錄像，讓學(xué)生從中體驗(yàn)精彩的辯論，鼓勵(lì)他們成為運(yùn)用語言的能手和能言善辯的人才。

二、選擇活動(dòng)項(xiàng)目，開展辯論：

1、學(xué)習(xí)辯論的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧：

（1）先把自己的觀點(diǎn)闡述清楚。

（2）用有力的材料證明觀點(diǎn)。事實(shí)要確鑿，資料要來自權(quán)威人士或權(quán)威機(jī)構(gòu)。

（3）用心聽并分析對(duì)方的觀點(diǎn)、論據(jù)，找出其薄弱環(huán)節(jié)，以便反駁。

（4）答辯時(shí)有必要才答復(fù)，該避就避，以免言多語失，被對(duì)方抓住不放。

（5）變換角度反擊對(duì)方。

（6）熟悉歸謬法、反證法、兩難法，靈活運(yùn)用，使對(duì)方陷于被動(dòng)。

辯論評(píng)分表：

辯題：正方：反方：

項(xiàng)目

得分

內(nèi)容（30）

論辯技巧（50）

儀態(tài)（10）

合作精神（10分）

2、活動(dòng)步驟：

（1）主持人介紹臺(tái)上正反兩方的選手，講述辯論規(guī)則和評(píng)判方法，宣布辯論會(huì)開臺(tái)。

（2）正反兩方分別陳述各自的觀點(diǎn)和理由。

（3）正反兩方代表隊(duì)交鋒，互相詰難、反駁。主持人宣布辯論會(huì)結(jié)束，然后總結(jié)正反兩方在辯論中的得與失，最后宣布評(píng)判結(jié)果。

3、教材設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)主題。一是“上網(wǎng)利弊談”，設(shè)置這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上網(wǎng)有個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。既要學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，又要分清網(wǎng)上良莠，自覺抵制網(wǎng)上不健康內(nèi)容的誘惑。二是討論“事物的正確答案只有一個(gè)嗎”，設(shè)置這一主題，意在引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。三是“關(guān)于克隆的爭(zhēng)議”，這是當(dāng)前的一個(gè)熱門話題。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了社會(huì)的巨大進(jìn)步，但同時(shí)它也越來越變得讓人類難于控制，甚至在一定程度上反作用于人類。科學(xué)的發(fā)展的發(fā)展的怎樣才能符合人性的，如何為未來營(yíng)造既是科學(xué)的又是人道的社會(huì)，這是人類，包括每一位學(xué)生在內(nèi)都必須面對(duì)與思考的大問題。要

通過讓學(xué)生對(duì)這一問題的探究和辯論，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高打下基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)寫作：選擇三個(gè)活動(dòng)主題中的一個(gè)，在充分討論的基礎(chǔ)上，自擬題目，寫一篇文章，500字左右。要求觀點(diǎn)明確，材料充實(shí)，條理清楚。

四、活動(dòng)小結(jié)。

第四篇：走上辯論臺(tái)

《走上辯論臺(tái)》有關(guān)資料

人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心

【網(wǎng)絡(luò)：光明？黑暗？（魏一帆）】

光明與黑暗本是一對(duì)冤家，但“不是冤家不聚頭”。“世界上既沒有純粹的黑暗，也沒有純粹的光明，只有在黑暗中才能發(fā)現(xiàn)光明的曙光。”

遠(yuǎn)古時(shí)人類開始創(chuàng)造工具，并學(xué)會(huì)了人工取火；進(jìn)入到奴隸社會(huì)、封建社會(huì)，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)不斷完善我們的主觀意識(shí)，從而促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展；直到今天，世界經(jīng)濟(jì)全球化，網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，一場(chǎng)場(chǎng)科技革命將我們推到了有史以來的文明制高點(diǎn)。人們一直嘗試著用更新、更快、更成熟的手段去改造世界，網(wǎng)絡(luò)自然而然地成為了人們最得力的“助手”。２０世紀(jì)末，伴隨電腦的遍及，一張巨大的科技網(wǎng)──Internet 將全球的電腦用戶聯(lián)系起來，它讓世界變“小”了，遠(yuǎn)隔天涯、素不相識(shí)的人們可以面對(duì)面般地交流；它也讓人生豐富了，足不出戶就可以盡覽世間萬象。同時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)為龍頭的科技新經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，BtoB、BtoC……網(wǎng)絡(luò)以其迅雷不及掩耳的速度席卷了全球每一個(gè)角落。在２０００年美聯(lián)社公布的全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告中，僅網(wǎng)絡(luò)一項(xiàng)科技新增長(zhǎng)點(diǎn)所帶來的價(jià)值就相當(dāng)于十萬家企業(yè)近兩年創(chuàng)造的價(jià)值；而中國(guó)２０００年的外匯收入中，電子商務(wù)占到了３．６％。在美國(guó)華爾街股市上，網(wǎng)絡(luò)科技股占到了４０％，帶動(dòng)了整個(gè)股市的一波又一波高潮。以往的一些大型公司也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中所蘊(yùn)藏的巨大利潤(rùn)，開始涉足網(wǎng)絡(luò)，如微軟的“.net”計(jì)劃，亞馬遜的“全球商務(wù)”計(jì)劃等等。網(wǎng)絡(luò)所帶給人們的巨大收益，令我們感到驚訝；網(wǎng)絡(luò)今后發(fā)展的光明前景，令人們感到興奮。網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分了……

但網(wǎng)絡(luò)絕不是慈祥仁愛的圣母，它在向人們?yōu)⒊龈事兜臅r(shí)候，也將靈魂的渣滓拋給了人們。網(wǎng)絡(luò)黑客的肆無忌憚讓人心悸，在聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的２０００年統(tǒng)計(jì)數(shù)字中，黑客的破壞使全球經(jīng)濟(jì)損失達(dá)２００億美元；１９９９年美國(guó)軍事演習(xí)過程中突然與五角大樓中斷聯(lián)系，導(dǎo)致一架F１６迷失航向，二名飛行員受傷，并且使五角大樓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓近數(shù)十小時(shí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟是一名１４歲的“黑客”的“功勞”！不單單是黑客，網(wǎng)絡(luò)中還充斥著人類生活中所能見到的邪惡：色情、暴力、謊言、騙局……在今年３月初，一位四川女大學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，結(jié)果因交友不慎，自殺身亡。中央電視臺(tái)的焦點(diǎn)訪談也曾報(bào)道過網(wǎng)吧對(duì)于青少年的危害，許多孩子就是由于過分鐘愛網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果身陷其中，無法自拔，甚至走向犯罪……一樁樁、一件件的事件令人痛心和感慨：如此蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)卻帶給人們數(shù)不盡的罪惡，網(wǎng)絡(luò)到底是光明的使者？還是黑暗的化身？其實(shí)，古往今來，任何新生事物的發(fā)展道路都是曲折的。古時(shí)商鞅變法，以封建制代替奴隸制，商鞅雖死但卻奠定了封建制的基礎(chǔ)；中世紀(jì)，布魯諾為維護(hù)真理而殉難，但真理終究戰(zhàn)勝了謬誤；近代，大革命雖然被革命勢(shì)力絞殺，但蓬勃發(fā)展的共產(chǎn)黨最終領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利。網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)新生事物的發(fā)展不也正印證了這個(gè)真理嗎？

光明中必然隱藏著黑暗，但黑暗中也同樣孕育著光明。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，深刻地改變著人類的生活，擁有著光明的未來。我們不應(yīng)該讓黑暗再籠罩網(wǎng)絡(luò)，不應(yīng)讓黑暗掩蓋它的光芒；只有讓它充分放射出它的光輝絢麗，才能造就人類美好的明天！

【網(wǎng)絡(luò)無罪（劉超）】

自從１９４６年美國(guó)佛羅里達(dá)聯(lián)邦國(guó)立大學(xué)成功研制出第一臺(tái)計(jì)算機(jī)至今，已經(jīng)過去了整整５５年了。在這５５年里人類利用計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)──因計(jì)算機(jī)的發(fā)明而產(chǎn)生的一個(gè)比計(jì)算機(jī)更偉大的產(chǎn)品──不知?jiǎng)?chuàng)造了多少令人難以統(tǒng)計(jì)的財(cái)富，難怪有人驚呼智能時(shí)代的到來。

人類曾經(jīng)為了彼此傳遞信息而建起四方巍峨的烽火臺(tái)，也曾為彼此互相了解而發(fā)明了電報(bào)、電話以及電視，前者是人類進(jìn)入農(nóng)業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，后者則是人類跨進(jìn)工業(yè)時(shí)代的標(biāo)志，因此不難看出，人類利用科學(xué)技術(shù)來改造通訊設(shè)備的能力，正在“一日千里”的變化之中。任何事物的產(chǎn)生都是有條件的，任何事物在人類利用的過程中都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，有時(shí)會(huì)危及到人類自身，但這都是必然的，唯物辯證法中的一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理就完全可以說明這一點(diǎn)，任何事物均要將其一分為二的對(duì)待，它必定有助于人，也必定對(duì)人類有所損壞。

不錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)的確會(huì)讓某些人的人性變惡，使其失去作為人的理智。依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪活動(dòng)，對(duì)公眾利益造成重大損壞的事例也的確屢見不鮮：１９９６年７月，南京紫金山地區(qū)某銀行職員楊某，依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪，先后破壞該行電腦管理系統(tǒng)數(shù)次，非法提取貸款總共一千余萬元。兩年之后楊某終因違反《中華人民共和國(guó)刑法》，犯有依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)詐騙而成為我國(guó)有史以來第一個(gè)因網(wǎng)絡(luò)犯罪而判死刑的人；１９９７年，網(wǎng)絡(luò)黑客大舉進(jìn)攻美國(guó)外交部和國(guó)防部，造成美國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)作癱瘓，重要情報(bào)或被竊取或被刪改，一時(shí)間攪得白宮和五角大樓亂成一團(tuán)，該犯罪活動(dòng)的主犯至今也未被抓獲，事隔四年之后，時(shí)任美國(guó)國(guó)防部的高級(jí)秘書邁克·威爾遜憶起此事還膽戰(zhàn)心驚，稱那是“上帝安排的悲劇”；１９９８年中，一場(chǎng)席卷整個(gè)東南亞乃至整個(gè)世界的國(guó)際金融危機(jī)給世界各國(guó)都帶來了不小的打擊，其中最主要的原因之一就是世界經(jīng)濟(jì)犯罪巨頭索斯萊利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)破壞了當(dāng)時(shí)泰國(guó)曼谷股票交易中心的商務(wù)網(wǎng)絡(luò)，從而控制匯市和股市，大量轉(zhuǎn)售泰國(guó)貨幣──銖，因此引發(fā)這場(chǎng)自１９３３年以來的特大經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴，一時(shí)間破產(chǎn)企業(yè)不計(jì)其數(shù)。可見，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生“麻煩”確實(shí)不小，但你必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)只是“兇器”，而不是“幫兇”。網(wǎng)絡(luò)是無罪的，是純潔的！

人類發(fā)明了火藥，發(fā)明了原子彈，發(fā)明了偵察衛(wèi)星，但誰又曾經(jīng)說過這樣的話：“啊！我們自身太愚蠢了，我們發(fā)明的東西殺傷了我們的肉體，毀壞了我們的文明，阻止了我們前進(jìn)的步伐！”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)同這些東西在本質(zhì)上是毫無差別的，真正毀壞人類的只有人類自身，這是千古不變的真理！

因網(wǎng)絡(luò)的誕生使得人類的物質(zhì)文明在短短的幾十年間獲得飛速發(fā)展，這難道也是網(wǎng)絡(luò)給人類帶來的災(zāi)難嗎？與其給人類帶來的損失相比所得出的結(jié)果簡(jiǎn)直就是天文數(shù)字。

──以上兩篇文章均選自《高中生話題作文》，花山文藝出版社２００２年版 【克隆人是福音還是惡兆？】

“克隆人”的話題近幾年一直是科學(xué)界的熱門研究課題，但在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都引起了廣泛而強(qiáng)烈的爭(zhēng)議。

支持者理直氣壯：“克隆人”技術(shù)能使千千萬萬不孕癥患者實(shí)現(xiàn)做父母的愿望；能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂；能為許許多多不治之癥找到新的治療方案；能創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)效益……總之，簡(jiǎn)直就是科學(xué)界、醫(yī)療界、全人類的新曙光。

反對(duì)者言之鑿鑿：“克隆人”的出現(xiàn)將對(duì)現(xiàn)有社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)、倫理體系造成巨大沖擊；會(huì)成為恐怖主義分子犯罪的工具；制造大量基因結(jié)構(gòu)完全相同的“克隆人”可能誘發(fā)新型疾病的廣泛傳播；就目前技術(shù)而言，無法保證“克隆”的安全性，可能出現(xiàn)流產(chǎn)、早產(chǎn)、死胎、畸形等不良結(jié)果等等。尖刻的批評(píng)者說，在創(chuàng)造出一個(gè)健康的“克隆人”之前，科學(xué)家們可能會(huì)先造出成百上千的畸形兒。

誰是支持者？有識(shí)之士指出，首先恐怕是一部分野心勃勃的科學(xué)家，一心希望自己成為“開創(chuàng)人類生育史新紀(jì)元”的先驅(qū)者。其次當(dāng)推一些實(shí)力雄厚的藥業(yè)公司及其他企業(yè)，它們看中了“克隆人”將帶來的巨大利潤(rùn)，冒著被政府嚴(yán)懲的危險(xiǎn)為科學(xué)家們提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和資金；另外，肯定也有那么“一小撮人”懷著不可告人的目的明里暗里支持“克隆人”，這一小撮中甚至包括妄想統(tǒng)治世界的狂人政客和恐怖分子。最后，恐怕才是部分為不孕癥所苦或骨肉夭折而已超過生育年齡的夫婦，因?yàn)殍b于目前科學(xué)發(fā)展的水平，治療不孕癥已絕非只有“克隆”這一條道可走。

誰是反對(duì)者？實(shí)際上，目前對(duì)克隆人問題，反對(duì)的聲音一直是主流。反對(duì)者中，最強(qiáng)大也最有制約效果的莫過于各國(guó)政府。１９９８年初美國(guó)一位名叫理查德·錫德的科學(xué)家率先提出，他將進(jìn)行克隆人試驗(yàn)，目的是為患不育癥的夫婦繁衍后代，是為“克隆人”風(fēng)聲初起。當(dāng)時(shí)，俄羅斯和英國(guó)等國(guó)就紛紛通過法案，禁止克隆人，違者將受重罰；各種國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界衛(wèi)生組織、國(guó)際人類基因倫理委員會(huì)等也都表示明確反對(duì)，法國(guó)、意大利等１９個(gè)歐洲國(guó)家很快簽署了嚴(yán)厲禁止克隆人的協(xié)議；科學(xué)界的主流意見也是堅(jiān)決反對(duì)；而宗教界特別是天主教反對(duì)旗幟舉得最高，因?yàn)椤翱寺∪恕钡扔谌巳〈系鄱孕袆?chuàng)造自己，與天主教義提倡的倫理標(biāo)準(zhǔn)背道而馳。最新的反應(yīng)來自德法兩國(guó)。安蒂諾里一宣布要克隆人，德法兩國(guó)政府馬上同聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南商議由聯(lián)合國(guó)制訂一項(xiàng)全球性的禁止克隆人的協(xié)定；歐盟委員會(huì)也隨即發(fā)表聲明，堅(jiān)決反對(duì)克隆人。

──摘自２００１年８月１０日新華網(wǎng)

塵埃落定，從辯論中得到什么？

雨夜，大幕已經(jīng)落下……

有點(diǎn)茫然。想起每一次比賽結(jié)束，突然的欣喜，或者悲傷，這一切有如潮汐，退卻之后，沉淀下來的是更深的感嘆。轉(zhuǎn)眼間，比賽又結(jié)束了，聽著窗外的雨聲，很平靜，復(fù)雜感覺說也說不清。

我知道，有人會(huì)說，辯論不過是一場(chǎng)游戲；有人會(huì)說，辯論是幾個(gè)人的陽春白雪；有人會(huì)說，辯論是可憐的孤芳自賞；有人會(huì)說，辯論就是吵架加小品……但我要說，辯論不是這樣。我之所以這樣說，是因?yàn)槲以?jīng)也認(rèn)為辯論只是孤芳自賞、是吵架加小品，我曾經(jīng)也為把那么多時(shí)間精力投入辯論而悔恨，我也曾經(jīng)堅(jiān)信辯論必將衰亡……可是，當(dāng)一切逝去，所有的抱怨都沉默了，當(dāng)眼淚結(jié)晶成珠子，沉淀出來的是微笑，是思考。

從本質(zhì)上看，辯論是一個(gè)游戲，就如足球、籃球；但當(dāng)太多的人，把太多的心血寄托在辯論上，它就成了一項(xiàng)事業(yè)，同樣如足球、籃球。

如果你真的用心于辯論，不要告訴我你毫無收獲，或者，只是收獲了如簧巧舌，能讓人啞口無言，卻無法心悅誠(chéng)服。這不是辯論的本意。在我看來，辯論是最能鍛煉大學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)之一，只要你真的用心了，而不是把它膚淺化、功利化，那么你能得到的財(cái)富，實(shí)在太多。下面只列舉幾個(gè)，與各位共勉。一.思考

所有的著作都在告訴我們，二十一世紀(jì)是一個(gè)思維的世紀(jì)，面對(duì)如此多的信息，分析選擇判斷等等，正成為人際競(jìng)爭(zhēng)的決勝武器。學(xué)習(xí)型組織中，最重要的能力之一是系統(tǒng)思考，而一個(gè)人職業(yè)發(fā)展中，最關(guān)鍵的是總結(jié)提升。明白這些的意義嗎？

是不是覺得我在說大話？那就看看身邊吧。這個(gè)時(shí)代讓人如此茫然，因?yàn)橛刑嗟穆曇簟１热鐞矍椋腥苏f：“只要你真正努力，去感動(dòng)她，那么愛情一定會(huì)有結(jié)果！”有人說：“算了吧，現(xiàn)在的女人都很實(shí)際，沒事業(yè)談什么愛情？”甚至有人說：“這世界根本沒有愛情，那不過是思春現(xiàn)象在精神世界的特殊反應(yīng)！”你覺得哪種聲音，是對(duì)的？比如歷史，有人說：“歷史分明就是成王敗寇，勝利者永遠(yuǎn)標(biāo)榜自己是正義的。”有人說：“得道多助，失道寡助，得民心者必將得天下。”你覺得誰是對(duì)的？比如人際關(guān)系，有人說：“君子之交淡如水，沒必要為了迎合他人改變自己！”有人說：“算了吧，這社會(huì)講的就是關(guān)系，咱就得給人家當(dāng)孫子！”有人強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系要親和，有人強(qiáng)調(diào)強(qiáng)硬，有人強(qiáng)調(diào)期待值的控制，可是，誰是對(duì)的？

辯論讓你學(xué)會(huì)了思考，獨(dú)立的思考，左右手互搏、層層深入的思考，并且對(duì)思考保持強(qiáng)烈的興趣。真正愛辯論的人，不一定喜歡反駁，但一定有思考的習(xí)慣。有人說，糊涂一點(diǎn)不好嗎，想那么多不累嗎？可是古人還說過，吾日三省吾身，放棄思考是可以得到暫時(shí)的安逸，但長(zhǎng)久之后卻是更迷茫的痛苦。隨大流是可以混在人群當(dāng)中，但只有獨(dú)立思考、痛并快樂著的人們，才能走上少有人走的路。

尤其在這個(gè)信息紛雜、思潮混亂的時(shí)代，思考尤為可貴，不是嗎？

當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，究竟是理想錯(cuò)了，現(xiàn)實(shí)錯(cuò)了，還是實(shí)現(xiàn)理想的方法要調(diào)整？當(dāng)愛情遭遇危機(jī)，究竟是沒感覺了，不適合了，不現(xiàn)實(shí)了，還是因?yàn)槟腥藖碜曰鹦恰⑴藖碜越鹦牵抠澝绖e人，究竟是阿諛奉承，還是雙贏溝通的必要因素？

從現(xiàn)在起，所有為了一個(gè)完美立論、為了發(fā)掘雙方最深層、為了一句精妙反駁，醉心于思考的辯友們，請(qǐng)把你的思考能力應(yīng)用到生活中，思考你的人生，不要被別人的說法所左右，不要被悲觀厭世、或者粉飾太平的言論所左右，去得出你自己的結(jié)論，建立你自己的人生觀，并用思考時(shí)時(shí)調(diào)整。二.辨證

“辨證”是思考的延伸。馬哲告訴我們，要用動(dòng)態(tài)、發(fā)展、聯(lián)系、矛盾的眼光看問題，反對(duì)形而上學(xué)。這個(gè)，大家都會(huì)背，可是請(qǐng)問，誰能真正做到辨證？

中國(guó)人有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是喜歡“上綱上線”，喜歡對(duì)人不對(duì)事，喜歡扣帽子。

比如對(duì)人，有的人因?yàn)榭謶郑碌米锶耍姷絼e人往往眼神飄忽，滿臉假笑，于是大家說“這是偽君子”；比如有的人積極進(jìn)取，對(duì)成功有著過于強(qiáng)烈的執(zhí)著，人們說“真功利啊”；還比如“愛慕虛榮”、“野心家”、“猥瑣小人”等等……但徐華老師曾經(jīng)說過，我只做客觀分析，不做道德判斷。人的善與惡并非那么絕對(duì)，人性本身是豐富多采的。但人們太喜歡在評(píng)價(jià)他人時(shí)，帶上感情色彩，加上個(gè)人好惡，于是出現(xiàn)了那么多不該稱為惡人的“惡人”，和那么多沒多善良的“善人”。

再比如觀點(diǎn)。很多時(shí)候，觀點(diǎn)的分歧會(huì)被扣上帽子，異化成道德的對(duì)立。對(duì)于社會(huì)主義的發(fā)展，中蘇有分歧，于是中國(guó)成了“叛徒”，蘇聯(lián)成了“蘇修”。再看當(dāng)今，新新人類出現(xiàn)了——在新新人類的眼中，他們做的一切再古怪，也是“文明進(jìn)步和個(gè)性解放的象征”，比如亂性，而古人的一切，特別是道德的約束，似乎都是“保守主義、吃人的禮教”；而在傳統(tǒng)的人們眼中，他們的堅(jiān)持是“美好樸素的民族傳統(tǒng)”，而新新人類的一切都是“墮落、離經(jīng)判道”。

甚至辯論，我們總是給朋友扣上帽子，“辯論流氓”或者“根本不懂辯論”。

有人說，偏激即深刻。可我認(rèn)為，讓偏激互相碰撞，找出偏激背后共同的聲音，才是真正的深刻。而辯論，正給了我們這樣的機(jī)會(huì)。

有人會(huì)問，辯論雙方都是片面的，非辨證的，怎么能做到辨證呢？沒錯(cuò)，辯論雙方是片面的，正因?yàn)槿绱耍?dāng)一個(gè)辯手能夠同時(shí)分析正反方的所有立論空間之時(shí)，他就明白了辨證的可貴。越辨證的看待雙方，越能發(fā)現(xiàn)雙方背后共同的道理，從而控制全局。所以，一個(gè)立論的高手，往往能看得更遠(yuǎn)，跳出“偏激”的阻隔，從非辨證中發(fā)現(xiàn)辨證。

這樣的人，在生活中，也明白看問題因?yàn)榻嵌确椒ú煌Y(jié)論也完全不同，所以我們不能妄下結(jié)論、情緒用事，唯有理性思考，分析對(duì)比，才能讓我們找到正確的路。

這個(gè)世界不是只有黑色白色兩種顏色，它是豐富多彩的，這就是辯證法。

一個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)，就是最大的缺點(diǎn)。或者說，本沒有優(yōu)缺點(diǎn)，看對(duì)自身特點(diǎn)的控制應(yīng)用。這就是辯證法。

三.理解

明白了辨證之后，我們就開始學(xué)會(huì)理解。古人說，海納百川，有容乃大。一個(gè)成就大業(yè)的人，往往是最能寬容的人。可寬容為什么那么難？我想，寬容的前提是理解，而理解是最難的。正如先哲所言，他人即地獄。《面紗》中有一句話，這世間最漫長(zhǎng)的旅程，是兩個(gè)人之間的旅程。

在明白了“辨證”之后，我們知道這世間沒有那么多的善惡對(duì)立。橫亙于國(guó)家關(guān)系之間的，往往是力量利益（威與福）兩個(gè)詞，人與人之間，有時(shí)也是這樣。我們說，將心比心，同時(shí)也說，人心隔肚皮，知人知面不知心。人和人之間的差異太大，最主要體現(xiàn)在“信息”和“性格（即對(duì)信息的接受方式，處理方式，輸出方式的不同）”兩個(gè)層面。

辯論場(chǎng)上，正反方的差異往往在于分析的角度、論證的方法、前提的界定，而并非是“真理與謬誤的對(duì)立”。生活中，人與人的矛盾往往在于所處的位置、思考的方法、人生的經(jīng)歷、對(duì)對(duì)方的了解不足所造成的“誤解”，而并非“善良與邪惡的對(duì)立”。

明白了這一點(diǎn)之后，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世上有那么多的矛盾，是如此的不必要，有那么多生死冤家，本可以一笑抿恩仇。如果人們能用理性制約私欲，用自信戰(zhàn)勝恐懼，那我們就不必戴上那么多的面具，以至于讓人人之間山水相隔；如果我們能放下面具，真誠(chéng)溝通，這世間又將少卻多少的矛盾？

說到這，感謝倪達(dá)老大告訴我，要換位思考，不要一條道走到黑。

大學(xué)四年的辯論，有很多的矛盾都是因?yàn)闆]去理解。老人說新人是“不知天高地厚、離經(jīng)判道”，新人說老人是“老妖怪、壓制新人”，于是，積怨如此之深，本該成為戰(zhàn)友的，卻紛紛成了陌路人。

我大一剛來的時(shí)候，只顧自我表現(xiàn)，全然不顧學(xué)長(zhǎng)的感受，我總是說，我尊重學(xué)長(zhǎng)，可我從來沒認(rèn)真去理解他們，去思考他們的感受，沒想過怎樣的交往方式，才是真正適合他們的。那時(shí)陳鵬、陳環(huán)等很多學(xué)長(zhǎng)，被我傷透了心，我還覺得他們是“沽名釣譽(yù)壓制新人”。可當(dāng)我大四的時(shí)候，當(dāng)一些孩子的年少輕狂有意無意地觸痛我時(shí)，雖然盡力微笑，心里還是免不了凄涼。正如一個(gè)孩子只有為人父母時(shí)，才理解父母的辛酸，一個(gè)辯手只有為人師長(zhǎng)時(shí)，才明白師長(zhǎng)的無奈。

可如果我們?cè)缫稽c(diǎn)溝通，早一點(diǎn)理解，事情又何以這樣？ 打辯論的人不多了，大家是兄弟，兄弟為何要骨肉相殘？

只有理解，才是打開心結(jié)的鑰匙。上綱上線的道德評(píng)價(jià)、無休止的爭(zhēng)吵，只會(huì)讓我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。尊重、寬容還有愛，都不是說在口頭的，只有理解他人和你的差異，包容這種差異，并且找到適合這種差異的交往方式，你的愛、尊重和寬容才能真正生效。

四.表達(dá)

辯論最直接的，就是鍛煉口才。

什么是口才？有的人有誤解，認(rèn)為口才就是能“噴”，會(huì)“忽悠”人，說得“天花亂墜”就是口才好，這樣說來，“口才”好似乎不是優(yōu)點(diǎn)，反成了缺點(diǎn)。以對(duì)口才如此的理解，去進(jìn)行辯論，辯論怕是只會(huì)成為一個(gè)怪胎。

口才應(yīng)該是一種表達(dá)的藝術(shù)，目的不是夸耀自我，更不是讓人云里霧里，他的核心目的應(yīng)該只有一個(gè)——更好的表達(dá)。作為辯手，我們的目的不是讓對(duì)手啞口無言，而是讓觀眾心悅誠(chéng)服。

而辯論，就是在告訴我們?cè)趺幢磉_(dá)，怎么說服。

辯論告訴我們，只有真正深入思考的東西，才能引導(dǎo)他人；只有真正感動(dòng)自己的東西，才能感動(dòng)觀眾。所以，我們用心思考，每一個(gè)辯題，每一個(gè)邏輯，每一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，每一句話語。

辯論告訴我們，簡(jiǎn)單是一種藝術(shù)，最深刻的道理往往是最淺顯易懂。所以我們深入淺出，不斷概括核心觀點(diǎn)，不斷尋找貼近生活的類比，把每一個(gè)抽象的邏輯說得近在眼前。

辯論告訴我們，心理強(qiáng)勢(shì)是最大的優(yōu)勢(shì)。真誠(chéng)、信心有時(shí)具有點(diǎn)石成金的力量，甚至可以變黑色為白色，變?cè)庌q為真理，是我們最后的防線，乃至最強(qiáng)的武器。所以，不論發(fā)生什么，我們總是保持冷靜，在局勢(shì)衰微時(shí)從容起立，微笑點(diǎn)頭，將話語娓娓道出。

辯論告訴我們，說服的關(guān)鍵不是自我表現(xiàn)，而是抓住他人的需要，調(diào)動(dòng)他人的情感。所以，我們總是想著，用怎樣的例子和話語會(huì)引起共鳴，說到心里，贏得更多的掌聲，甚至眼淚。

當(dāng)這一切都能掌握在手，你不僅有了良好的口才，你還將成為具備領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。這樣的辯手有很多，遠(yuǎn)的如倪達(dá)、劉亮，近的如牛超群。當(dāng)你因?yàn)檗q論的磨練，具備良好的表達(dá)能力、溝通意識(shí)和情商的時(shí)候，你將在工作生活中成為精英。

正所謂，性格決定命運(yùn)，關(guān)系決定成敗。

五.戰(zhàn)略

戰(zhàn)略，就是宏觀把握事物，規(guī)劃調(diào)控，抓住趨勢(shì)和重點(diǎn)的能力。戰(zhàn)略思維強(qiáng)的人，往往具備統(tǒng)籌千軍萬馬的能力，和出奇的好眼光。古代的如孫武，如諸葛孔明，現(xiàn)代的如比爾.蓋茨，如發(fā)掘第二落點(diǎn)的孫正義。

那么，辯論和戰(zhàn)略有什么關(guān)系呢？

很多人是感覺不到的，甚至辯手。他們覺得辯論只是拼知識(shí)、拼反應(yīng)，拼話語，可事實(shí)不是這樣。

在比賽中，你準(zhǔn)備出了一堆話，這些話中有“罵”對(duì)方的，有所謂“立論”，你帶著一堆話上場(chǎng)。然后，經(jīng)過混戰(zhàn)之后，你發(fā)現(xiàn)效果大打折扣。明明“事先想好這么罵”，到了場(chǎng)上卻怎么都想不起來，或者說不出來。這是為什么？

缺的就是一個(gè)戰(zhàn)略，一個(gè)系統(tǒng)化。

其實(shí)，你不僅要準(zhǔn)備好一堆話，還要根據(jù)比賽的需要，把他們劃分到一個(gè)個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”中。你不僅要準(zhǔn)備好立論，還要把它簡(jiǎn)化為三四個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，把這些戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化成一個(gè)動(dòng)態(tài)的、“容易操作”的體系。在具體的“戰(zhàn)場(chǎng)”中，你不僅要有邏輯，還要有很多的“炸彈”，讓這些戰(zhàn)場(chǎng)具備強(qiáng)大殺傷力。這還不夠，你還得分析哪個(gè)點(diǎn)盡管有了應(yīng)對(duì)和炸彈，仍對(duì)對(duì)方有利，哪個(gè)點(diǎn)必定可以包圍敵人，你得思考在各種情況下，隊(duì)伍怎么應(yīng)對(duì)，比賽的“決戰(zhàn)”究竟在哪里發(fā)生？

總之，比賽準(zhǔn)備不是只有一堆話，它是一個(gè)排兵布陣的過程，你得制定一套作戰(zhàn)計(jì)劃，而且這計(jì)劃不能死板，要能適應(yīng)場(chǎng)上的突變。像一個(gè)金字塔，從宏觀，到支撐，到細(xì)節(jié)，全得靠戰(zhàn)略思維去統(tǒng)籌規(guī)劃。

辯論是一個(gè)舞臺(tái)，是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，你手中握有千軍萬馬。

計(jì)劃制定之后，又必須依靠團(tuán)隊(duì)的配合來貫徹。這時(shí)候，你又必須考慮自己的管理藝術(shù)，怎么將團(tuán)隊(duì)的立論，和個(gè)人的思考結(jié)合起來？怎么將團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，和個(gè)人的個(gè)性發(fā)揮結(jié)合起來？怎么將思維風(fēng)暴和高效統(tǒng)一結(jié)合起來？如何在隊(duì)伍精疲力盡之后，找到繼續(xù)努力的動(dòng)力？這些，我們一直在思考，在探索。也許結(jié)果不盡人意，但確實(shí)可以提高你的管理能力。

孫子說，一個(gè)好的領(lǐng)袖，應(yīng)該會(huì)造勢(shì)，求之于勢(shì)，不責(zé)于人。

倪達(dá)說，一個(gè)辯論隊(duì)長(zhǎng)，要目標(biāo)明確，技術(shù)權(quán)威，尋求更好。

六.讀書

這世上有兩種東西能讓人變得智慧，你讀過的書，你遇到的人。

小時(shí)候，我們都知道讀書的重要。可越是長(zhǎng)大，書店里越是琳瑯滿目，我們?cè)绞遣惶矚g“讀書”。很多人，在學(xué)生時(shí)代把讀書當(dāng)做“應(yīng)試”的工具，當(dāng)做“敲門磚”，對(duì)他們來說，讀書是功利，是痛苦的，不是為了求知，更別說“享受讀書”。現(xiàn)在的大學(xué)生，分?jǐn)?shù)越來越高，讀的書越來越少，這是事實(shí)——有些人，整天醉心英語，但對(duì)中華文化卻一無所知；有些人，忙碌于時(shí)尚追星，對(duì)歷史人物卻毫無了解——男學(xué)生越來越像混混，而女學(xué)生甚至是“學(xué)生打扮像小姐，小姐打扮像學(xué)生”，時(shí)代如此浮躁功利，也許唯一能讓我們的心寧?kù)o和洗滌的，便是讀書。

而辯論最大的好處，就在于強(qiáng)調(diào)知識(shí)。知廣則智，厚積薄發(fā)，只有廣博的知識(shí)，才能讓我們超越對(duì)手，做出全面深刻的分析。而辯論的辯題，或者在哲學(xué)思辯層面，是圣賢先哲千年?duì)幷摬磺宓膯栴}；或者在社會(huì)生活中，引我們對(duì)各行各業(yè)關(guān)注觀察。

一開始，我們?yōu)榱宿q論讀書，去“吊書袋”，用知識(shí)砸人。可在這之中，我們漸漸理解知識(shí)的珍貴，如饑似渴地閱讀，尋找啟迪、共鳴，尋找那些讓人振聾發(fā)聵的聲音。越是廣泛的閱讀，越愿意不厭其煩地思考，越是不斷思考，越因?yàn)橹R(shí)的缺失而投入書海。

辯論，讓我們學(xué)會(huì)帶著思考去讀書，為了理解而讀書，在讀書中抓住要點(diǎn)，在讀書后形成系統(tǒng)認(rèn)知。這樣的習(xí)慣總結(jié)在一起是三個(gè)字——

學(xué)習(xí)力。

那些還在以為辯論只是流氓和技巧的朋友們，趕緊讀書吧。真正的辯士，追求的不是口舌之快，而是深刻，是思考。遠(yuǎn)如倪達(dá)、劉亮，近如徐天博，都有著極深厚的知識(shí)底蘊(yùn)。

七.人生

一九九九年，一個(gè)來自西安交大的辯手，用鏗鏘有力的聲音說：“賽場(chǎng)，其實(shí)就是你我人生。”

到今天，這話語還在我耳旁回蕩著。

所有用心去辯論的朋友，都明白這句話的分量。辯論賽，是以一種激烈甚至殘酷的方式，把人生中的努力、汗水、成功、挫敗、迷惘、復(fù)興……統(tǒng)統(tǒng)演繹了個(gè)遍。起落、興衰、人情冷暖往往就在短短四十五分鐘。大一大二，會(huì)有最初的愛好，成長(zhǎng)中的激情，成功的掌聲；大三大四，會(huì)有前進(jìn)中的瓶頸、“盛名之下”的壓力、自我實(shí)現(xiàn)的愉悅或者“壯志未酬”的眼淚；最后，不論是成是敗，是功是過，都將無奈地離開，再美好的故事，也終歸要謝幕——有時(shí)暗暗地說：“一個(gè)老兵永遠(yuǎn)不會(huì)死去，他只會(huì)退居幕后。”心里卻依然是無奈的凄涼。

倪達(dá)老大說，將來到了社會(huì)上，不會(huì)再有什么能讓你體會(huì)像辯論這樣快意恩仇的輸贏感覺了。你不再會(huì)有機(jī)會(huì)帶著兄弟們準(zhǔn)備一個(gè)星期，然后40分鐘的表現(xiàn)，一翻兩瞪眼，告訴你輸了還是贏了。其實(shí)也正是因?yàn)檫@種輸贏感覺，讓我們?cè)谵q論中能更明顯的體會(huì)奮斗和努力的美感，也更能體會(huì)伙伴之間的感情。

正因如此，辯論才那么引人深愛，愛到癡迷。我們用四年的時(shí)間，學(xué)會(huì)理想，學(xué)會(huì)奮斗，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，并最終明白“人心的意義”……在殘酷的比賽中，如果還能再多一點(diǎn)總結(jié)，一點(diǎn)反思，而不將一切歸咎于他人或者客觀，那我們的所得，不正是一份歷練，一份成長(zhǎng)嗎？

說到這里，又想起大一時(shí)的懵懂與沖動(dòng)，想起大禮堂的燈光，想起天使之路上的落葉……又想起大二時(shí)的老籃球場(chǎng)，想起學(xué)生活動(dòng)中心、外招、天翼賓館，想起周同的類比，想起張程的寬闊肩膀……又想起大三時(shí)寥落的新區(qū)，想起柏哥額角蒼白的汗珠，想起那一刻幾乎要倒下，想起楊鵬紅腫的眼睛……又想起大四時(shí)半零落的知交，想起看著他們苦戰(zhàn)卻不能幫忙的無奈，想起陳偉假裝鎮(zhèn)靜的笑臉、努力抑制的沖動(dòng)、還有最后的眼淚……上一屆比賽結(jié)束的時(shí)候，在搖曳的燈光與漫天雨幕中，與兩個(gè)好兄弟走了一夜……沒想到一朝夢(mèng)醒，已是恍若隔世。

太愛辯論，因?yàn)橥度胩啵?jīng)歷太多，所得也太多。但故事畢竟會(huì)結(jié)束，愛到不能愛，聚到終須散。擦干眼淚，走上陌生而孤獨(dú)的路，回頭望，且問有多少物是人非？

最后，把一首歌獻(xiàn)給安大辯壇所有的人，喜歡我的人，不喜歡我的人，我愛的人，我恨的人，認(rèn)識(shí)的人，不認(rèn)識(shí)的人——因?yàn)槲覀兌际寝q手，我們都愛辯論。

我來唱一首歌，古老的那首歌，我輕輕的唱，你慢慢的和。

是否你還記得，過去的夢(mèng)想，那充滿希望，燦爛的歲月。

你我為了理想，歷經(jīng)了艱苦，我們?cè)?jīng)哭泣，也曾共同歡笑。

但愿你會(huì)記得，永遠(yuǎn)地記著，我們?cè)?jīng)擁有，閃亮的日子。

第五篇：走上辯論臺(tái)012

走上辯論臺(tái)

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，并獲得多角度思考問題的方法；２、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)；

３、養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣；

４、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料來闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力；

５、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力；

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

１、觀看辯論賽錄象，注意學(xué)習(xí)辯論技巧和辯論程序。

２、分組抽簽，確定主題，搜集資料。

３、小組討論交流，提取依據(jù)，形成觀點(diǎn)。

【活動(dòng)人員安排】

全體參與，每場(chǎng)辯論設(shè)主席一名，雙方辯手個(gè)四名，評(píng)委四名。

【活動(dòng)要求】

討論、辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理，言之有禮。

【活動(dòng)過程】

第一課時(shí)

一、班級(jí)內(nèi)小組辯論

主題：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談

正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊

反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利

論辯材料摘抄：

１、在２０００年美聯(lián)社公布的全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告中，僅網(wǎng)絡(luò)一項(xiàng)科技新增長(zhǎng)點(diǎn)所帶來的價(jià)值就相當(dāng)于十萬家企業(yè)近兩年創(chuàng)造的價(jià)值；中國(guó)２０００年的外匯收入中，電子商務(wù)占到了３．６％；在美國(guó)華爾街股市上，網(wǎng)絡(luò)科技股占到了４０％，帶動(dòng)了整個(gè)股市的一波又一波高潮。

２、網(wǎng)絡(luò)絕不是慈祥仁愛的圣母，它在向人們?yōu)⒊龈事兜臅r(shí)候，也將靈魂的渣滓拋給了人們。

中央電視臺(tái)的焦點(diǎn)訪談也曾報(bào)道過網(wǎng)吧對(duì)于青少年的危害，許多孩子就是由于過分鐘愛網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果身陷其中，無法自拔，甚至走向犯罪。

３、１９９６年７月，南京紫荊山地區(qū)某銀行職員楊某，依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪，先后破壞該行電腦管理系統(tǒng)數(shù)次，非法提取貸款總數(shù)共一千余萬元。成為我國(guó)有史以來第一個(gè)因網(wǎng)絡(luò)犯罪而判死刑的人。

４、１９９８年中，一場(chǎng)席卷整個(gè)東南亞乃至整個(gè)世界的國(guó)際金融危機(jī)給世界各國(guó)都帶來了不小的打擊，其中最主要的原因之一就是世界經(jīng)濟(jì)犯罪巨頭索斯萊利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)破壞了當(dāng)時(shí)泰國(guó)曼谷股票交易中心的商務(wù)網(wǎng)絡(luò)，從而控制匯市和股市，大量轉(zhuǎn)售泰國(guó)貨幣──銖，因此引發(fā)這場(chǎng)自１９３３年以來的特大經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴，一時(shí)間破產(chǎn)企業(yè)不計(jì)其數(shù)。

５、人類發(fā)明了火藥，發(fā)明了原子彈，發(fā)明了偵察衛(wèi)星，但誰有曾經(jīng)說過這樣的話：“啊！我們自身太愚蠢了，我們發(fā)明的東西殺傷了我們的肉體，毀壞了我們的文明，阻止了我們前進(jìn)的步伐！”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)同這些東西在本質(zhì)上是毫無差別的，真正毀壞人類的只有人類自身，這是千古不變的真理！

二、班級(jí)之間辯論

主題：我看克隆

正方：克隆技術(shù)，造福人類

反方：克隆是對(duì)生命倫理的踐踏

論辯材料摘抄：

１、目前對(duì)克隆人問題，反對(duì)的聲音一直是主流。反對(duì)者中，最強(qiáng)大也最有制約效果的莫過于各過政府。

２、“克隆人”技術(shù)能使千千萬萬不孕癥患者實(shí)現(xiàn)做父母的愿望；能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂；能使許多不治之癥找到新的治療方案；能創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)效益。

三、寫作

以“怎樣看待上網(wǎng)”或“我看克隆”為話題寫一篇文章。

要求：以議論文體為主，觀點(diǎn)明確，材料充實(shí)，條理清楚。不能淹沒在別人的既有觀點(diǎn)中，一定要有自己的心得。

四、評(píng)價(jià)原則

注意學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，通過討論的形式進(jìn)行。對(duì)于活動(dòng)過程中表現(xiàn)突出、積極主動(dòng)、大膽發(fā)言的同學(xué)理應(yīng)給予充分的肯定性評(píng)價(jià)，但也要特別關(guān)注那些性格內(nèi)向，不愛說話而在活動(dòng)中也能參與的同學(xué)，即使他們表現(xiàn)得并不活躍，只要參與了就應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。要評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的思維方式和思維特點(diǎn)，既要理解和尊重，也要防止過于偏激、極端。要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在討論、辯論過程中表現(xiàn)出的文明修養(yǎng)。

第二課時(shí)

一、人員安排

１、評(píng)委五人：語文教師＋四名學(xué)生（兩男兩女）。

２、主持人一名。

３、辯手八人，分兩組，各四人。為一至四辯，其中一辯為主辯。４、計(jì)時(shí)員一名。

二、辯論前的準(zhǔn)備

１、學(xué)生針對(duì)論題資料收集資料（只宣布三個(gè)命題，辯題最后宣布）

２、參與辯論的學(xué)生尋找辯論素材，觀眾學(xué)生尋找問題對(duì)辯手進(jìn)行質(zhì)疑。３、計(jì)時(shí)用表一個(gè)，發(fā)出信號(hào)的口鐘一個(gè)。

４、告知學(xué)生比賽的用時(shí)安排，程序。

三、座位安排

四、辯論賽評(píng)分表

評(píng)分表說明：

１、扣分欄根據(jù)失誤情況扣分，每一處失誤扣０．５分，每項(xiàng)限扣３分。２、總分為所有欄目扣分總和。

３、評(píng)委扣分最少者獲勝。

五、辯論過程

１、時(shí)間提示：

自由辯論階段，每方使用的時(shí)間剩余３０秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的哨聲提

醒，用時(shí)滿時(shí)，以哨聲終止發(fā)言。其他階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩３０秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的哨聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以長(zhǎng)哨聲終止發(fā)言。終止哨聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作扣分處理。

２、陳詞：

即興陳詞，引論據(jù)要恰當(dāng)。

３、開篇立論（一辯）３分鐘（３分鐘＊２方=６分鐘）

（正方一辯先）

４、攻辯（二辯三辯）１．５分鐘（１．５分鐘＊２人＊２方=６分鐘）⑴ 攻辯由正方一辯開始，正反雙方交替進(jìn)行。

⑵ 正反方二、三辯參加攻辯，正方二、三辯各有且必須有一次自己為攻方；辯方（限二、三辯）由攻方指定，攻辯雙方必須單獨(dú)完成攻辯，不能中途替換。

⑶ 攻辯雙方必須正面回答問題，問題和回答都要簡(jiǎn)明。重復(fù)回答和回避回答都要扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不能互換，辯方不能反問，攻方也不能回答問題。

⑷ 辯手站立完成每一輪攻辯階段，落座視為完成攻辯，雙方在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮。

⑸ 第一輪攻辯階段為１分３０秒，攻方每次提問不能超過１０秒，每輪必須提出３個(gè)以上的問題，辯方每次回答不能超過２０秒，用時(shí)滿時(shí)，以哨聲終止發(fā)言。若攻辯雙方未能完成提問和回答，不做扣分處理。

５、攻辯小結(jié)（一辯）：１．５分鐘（１．５分鐘＊２方＝３分鐘）（正方一辯先）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)做攻辯小結(jié)，限時(shí)為１分３０秒。正反雙方的攻辯小結(jié)，要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及的內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿。

６、自由辯論：５分鐘（５分鐘＊２=１０分鐘）

這一階段，雙方辯手輪流發(fā)言，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須接著發(fā)言；若有間隙，累計(jì)時(shí)照進(jìn)行。同一方發(fā)言辯手的次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可繼續(xù)發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

７、觀眾提問：每方兩個(gè)問題，每個(gè)問題１５秒（１５秒＊２個(gè)＊２方=１分鐘）回答問題：每個(gè)１分鐘（１分鐘＊２個(gè)＊２方=４分鐘）

⑴ 先從正方開始回答，正反方交替進(jìn)行。其中一個(gè)問題必須由四辯回答。⑵ 雙方觀眾（限本組）可推選兩名觀眾向?qū)Ψ睫q手分別提出一個(gè)問題。⑶ 觀眾體溫階段正反方的表現(xiàn)記入比賽成績(jī)。觀眾提出的問題先經(jīng)兩位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問方才能回答。

８、總結(jié)陳詞（四辯）３分鐘（３分鐘＊２=６分鐘）（反方先）

辯論應(yīng)針對(duì)辯論賽的整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞，脫離實(shí)際，背誦預(yù)先準(zhǔn)備稿件的，適當(dāng)扣分。

【活動(dòng)反思】

通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強(qiáng)。同時(shí)，培養(yǎng)了他們從資料中總結(jié)、歸納觀點(diǎn)的能力。并且進(jìn)一步加強(qiáng)了他們對(duì)辯論的認(rèn)識(shí)，讓他們領(lǐng)略到了漢語的無窮魅力。其團(tuán)體協(xié)作精神，獨(dú)立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養(yǎng)和提高。