專(zhuān)題：走近學(xué)生走進(jìn)心靈
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走進(jìn)學(xué)生心靈
走進(jìn)學(xué)生心靈，享受教育幸福 華升學(xué)校校長(zhǎng)牛和泉 著名教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)：“心靈的大門(mén)不容易叩開(kāi)，可是一旦叩開(kāi)了，走進(jìn)學(xué)生心靈的世界，許多百思不解的教育難題，都會(huì)在那里
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走進(jìn)學(xué)生心靈
走進(jìn)學(xué)生心靈，塑造健康人格作為教師，在教學(xué)中，有一個(gè)比“傳道授業(yè)解惑”更高的境界，那就是賦予學(xué)生一個(gè)健全、完美的人格。每個(gè)孩子的心里都擁有一片純凈的藍(lán)天。我們的責(zé)任是小
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淺談如何走進(jìn)學(xué)生心靈（推薦）
淺談如何走進(jìn)學(xué)生的心靈
作者：彭建瓊
單位：祿豐縣和平鎮(zhèn)小學(xué)
【摘要】
人的內(nèi)心世界如同一把鎖，誰(shuí)掌握了打開(kāi)心靈的鑰匙，誰(shuí)就可以調(diào)動(dòng)人的一切。教育也一樣，我們要懂得學(xué)生的心，才 -
走進(jìn)學(xué)生心靈
走進(jìn)學(xué)生心靈
—主題班會(huì)課感想
吳翠萍 高中組
聯(lián)系電話：***
案例背景
背景一：班會(huì)課難上是許多當(dāng)過(guò)班主任的老師一個(gè)共同的感受。不少班主任認(rèn)為，班會(huì)課至少有“三難 -
走進(jìn)學(xué)生心靈
班 主 任 工 作 點(diǎn) 滴 ——走進(jìn)學(xué)生心靈 春夏交替，日月輪回，轉(zhuǎn)眼我教學(xué)已有十幾個(gè)年頭了，在這些年的教學(xué)生涯中，品嘗了當(dāng)老師的酸甜苦辣，同時(shí)也收獲了桃李芬芳與孩子的愛(ài)。想想這
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走進(jìn)學(xué)生心靈2
走進(jìn)學(xué)生心靈 山東省平邑縣鄭城鎮(zhèn)教委范 英 著名教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)：“心靈的大門(mén)不容易叩開(kāi)，可是一旦叩開(kāi)了，走進(jìn)學(xué)生心靈的世界，許多百思不解的教育難題，都會(huì)在那里找到
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班主任如何走進(jìn)學(xué)生心靈
走進(jìn)學(xué)生心靈 ，做學(xué)生的良師益友 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家晚上好！ 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期就飛速地過(guò)去了。在這半學(xué)期的時(shí)間里，我們學(xué)校的教育工作取得了較為明顯的進(jìn)步。一是
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走進(jìn)學(xué)生的心靈
要走進(jìn)學(xué)生的心靈必須講求工作的藝術(shù)性
——————談體驗(yàn)教育在工作中的應(yīng)用
人們常說(shuō)，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，看你播下什么樣的種子，你就有什么樣的收獲。無(wú)數(shù)人的成長(zhǎng) -
走進(jìn)學(xué)生心靈演講稿
撥動(dòng)心弦奏出華美樂(lè)章——“走進(jìn)學(xué)生心靈”演講稿柳林一中化學(xué)組
王 玲 玲
2010年4月17日撥動(dòng)心弦奏出華美樂(lè)章不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵 -
家訪手記——走近學(xué)生的心靈
家訪手記 ——走近學(xué)生的心靈 為積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，我懷著一顆好奇的心，于十月二十五日中午，踏上了去進(jìn)一步了解學(xué)生心靈的征程。 一起訪問(wèn)了
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走近學(xué)生的心靈,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲
走進(jìn)學(xué)生的心靈傾聽(tīng)學(xué)生的心聲
——農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)
楚州區(qū)流均鎮(zhèn)中心小學(xué)趙歲鵬內(nèi)容摘要：我們作為農(nóng)村教師只有根據(jù)作文教學(xué)的目的來(lái)創(chuàng)造活動(dòng)、展現(xiàn)情境，調(diào)動(dòng)他們的感 -
走進(jìn)學(xué)生心靈 關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)
“走進(jìn)學(xué)生心靈 關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)”心理講座成功舉行 5月23日下午，安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)陳選華教授應(yīng)邀為我院各系部分管學(xué)生工作書(shū)記、專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員、思政課教師等學(xué)生管理一
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走進(jìn)家庭 走進(jìn)學(xué)生的心靈（大全）
走進(jìn)家庭 走進(jìn)學(xué)生的心靈 家訪總結(jié) 朱麗紅 根據(jù)教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了“千名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。我和司麗美老師走進(jìn)了六年級(jí)三班15位同學(xué)家中，和家
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讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈
讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈
——讀魏書(shū)生《班主任工作漫談》體會(huì)
甘蘇廟小學(xué)張曉偉
凡做過(guò)班主任工作的老師，都能深切體會(huì)到班主任工作事務(wù)繁雜、事必躬親，往往忙得不可開(kāi)交，常感 -
走進(jìn)學(xué)生的心靈讀后感
一個(gè)紙足球引發(fā)的“案件”
足球場(chǎng)上，幾個(gè)熟悉的身影正歡快地笑著、追逐著，他們?nèi)硇牡赝度氲接螒蛑?，全然不知道老師已?jīng)悄悄站在了旁邊。
“過(guò)來(lái)！”年輕的老師大吼一聲。
對(duì)于 -
讀懂學(xué)生_走進(jìn)學(xué)生的心靈
教育的智慧與真情
讀懂學(xué)生的心
沒(méi)有智慧，我們就缺乏透過(guò)瑣屑和繁雜洞察精深和微妙的能力；沒(méi)有智慧，教育就只是心靈和精神的一種牽累；沒(méi)有真情，生活就是無(wú)邊荒漠，教育也就只是一種 -
走進(jìn)學(xué)生的心靈世
走進(jìn)學(xué)生的心靈世界加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育管理是教師特別是班主任的一個(gè)重要課題。而后進(jìn)生教育是讓人十分頭痛的問(wèn)題，效果不大。本人深有體會(huì)。筆者認(rèn)為,這里重要原因之一是我
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班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈
班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈一位有魅力的班主任，能走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任要以完美的人格喚醒學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生，以?xún)?yōu)雅的氣質(zhì)影響學(xué)生……在班主任
