專題：中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)課
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中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱
《中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱 執(zhí)筆人：何建春 課程教學(xué)目的與要求： 本課程是屬于宏觀經(jīng)濟(jì)的中級課程，主要面向本科專業(yè)高年級學(xué)生，要求選修的學(xué)生具有一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
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中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)計算題完整解答
中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)計算題完整解答1、在以下列函數(shù)描述的經(jīng)濟(jì)體中，考察稅收對均衡收入決定的作用。C=50+0.8YD,=70,=200,=100,t=0.20（1）計算模型中的均衡收入和乘數(shù)；（2）計算預(yù)算贏余；（3）
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中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)大綱
《中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱 一、課程名稱 中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) Intermediate Macroeconomics 二、課程編碼： 三、學(xué)時與學(xué)分：64/4 四、先修課程：《中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》或《經(jīng)濟(jì)學(xué)
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宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)重點總結(jié)
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)重點一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基本知識2、基本概念3、基本理論4、聯(lián)系實際
二、習(xí)題類型
1、名詞解釋（五個，共15分）2、單選題（十五個，共15分）
3、判斷題（十個，共10分）4、簡答題 -
高鴻業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》復(fù)習(xí)重點
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)重點一、名詞解釋。1.國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）：是在一個國家領(lǐng)土范圍內(nèi)，一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品和勞務(wù)的市場價值的總和。P4282.均衡產(chǎn)出：和總需求相等的產(chǎn)出稱
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2014年浙江財經(jīng)大學(xué)中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作業(yè)
主要參考教材：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（中文第七版）、曼昆著、中國人民大學(xué)出版社。 其他參考教材：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點、巴羅著、格致出版社。
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、亞伯和伯南克著、中國人民大學(xué)出版 -
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀部分復(fù)習(xí)要點
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分） 復(fù)習(xí)與總結(jié) ? 國民收入核算 ? 簡單理解：財政與貨幣；總供給-總需求 ? IS-LM 模型 ? 失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)周期 國民收入核算 GDP 定義及其含義 ? GDP
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宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文
中國居民收入差距的變化及趨勢 姓名： 學(xué)號： 摘 要：文章從收入分配差距分解角度看，可以將收入分配差距主要分解為城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和行業(yè)之間的三大差距。轉(zhuǎn)型期，我國居民整體收
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宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文
班級：IBA0902學(xué)號：200905168091姓名：黃濤
200905168084梁艷
200905168067徐蘇瑜
“80”后主導(dǎo)的中國經(jīng)濟(jì)
世界經(jīng)濟(jì)看中國，中國經(jīng)濟(jì)
摘要：隨著“80”后這個名詞的興起，中國的經(jīng)濟(jì)逐 -
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記
讀書筆記
我讀的是《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》(第5版)。此書由斯坦福大學(xué)教授、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)手冊》主編、泰勒規(guī)則的提出者約翰·B.泰勒（John B. Taylor）著，北京大學(xué)李紹榮、李淑玲等譯。 -
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 講稿
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)講稿 南京大學(xué)出版社（第四版） 南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 梁東黎 第一章導(dǎo)論 ?一、主要參考書 ?1、薩繆爾遜，諾得豪斯 ?2、多恩布什，費(fèi)希爾 ?3、曼昆 ?4、樊綱 ?5、周振華導(dǎo)論 ?二、學(xué)
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宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重點歸納
十二章2.GDP:國內(nèi)生產(chǎn)總值是指經(jīng)濟(jì)社會在一定時期內(nèi)運(yùn)用生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品的市場價值。
3.最終產(chǎn)品是不重復(fù)出售、不轉(zhuǎn)賣、不進(jìn)一步加工的產(chǎn)品。如①消費(fèi)品，軍工 -
《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》答卷
2014年第一學(xué)習(xí)階段中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試
《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》答卷
本人承諾：本試卷確為本人獨(dú)立完成，若有違反愿意接受處理。
試題：（每大題50分）
一、布魯金絲研究所的著名宏觀經(jīng) -
2011宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫
演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 2011宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫 一.名詞解釋 1.個人收入 2.邊際消費(fèi)傾向 3.自然失業(yè)率 4.充分就業(yè) 5.流動性偏好陷阱 6.
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宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感想
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感想 相比上學(xué)期的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)來說這學(xué)期的宏觀經(jīng)濟(jì)內(nèi)容上難度大幅提升，很多內(nèi)容學(xué)完就不記得了，還有一些是上課模模糊糊的聽懂了，但是還是不理解，所以這學(xué)期的宏觀經(jīng)
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宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感想
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感想 —應(yīng)試者的盛宴，實用者的深淵 管13-1 呂騰飛 *** 我很喜歡經(jīng)濟(jì)。這并不是一句空話，對于一個想掙大錢的人來說！沒有什么途徑能比這掙錢更快的了！所以我一
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宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱
《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱 【課程基本情況】 一、課程代碼： 二、課程類別及性質(zhì)：專業(yè)必修課 三、課程學(xué)時學(xué)分：54學(xué)時（教學(xué)：54 實踐：0） 3學(xué) 分四、教學(xué)對象：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)本
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宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作業(yè)
摘要：財政政策與貨幣政策是國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理的兩大重要經(jīng)濟(jì)政策，兩者無論是在微觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是在宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都相互影響、相互制約。財政政策主要是通過改變政府預(yù)算調(diào)節(jié)社會
