專題：轉化后進生的案例
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后進生轉化案例
后進生轉化案例之二 一、案例介紹 趙文凱、翟佳琦是學校有名的雙差生，學習態度差，上課注意力不集中，課后作業字跡潦草，家庭作業基本不做，學習成績較差。另外，他們還是班上的“搗蛋
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后進生轉化案例
后進生轉化案例 徐躍龍 我所任的七27班，有位學生叫劉夢想，開學初在班里上課不是接老師的話把兒、起哄，就是在下面做小動作，或者撩周圍的同學，總之，給任課老師有一種他坐在哪兒哪兒
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后進生轉化案例
后進生轉化案例 班級里的蘇同學是上一年留級下來的后進生。各科成績都是D。尤其是英語科成績更是慘不忍睹。雖然他成績不理想，但是我發現他對班級事務很熱心。處理班級事務
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后進生轉化案例
后進生的轉化教育個案分析 雅居樂中學 蘇樂怡 本學期我擔任七年級（3）班的班主任，班級同學大多數表現一般，學習自覺性較差，其中有幾位學生的表現尤為突出的，余小霆就是其中較為典型
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后進生轉化案例
案例一、 1.我班有個學生叫賈延澤。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也是胡亂寫
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后進生轉化案例
后進生轉化案例一 韶關市東崗小學 徐朝暉 甘宇，男，十一歲 我接手他們班時，他還是個五年級學生。 經過一個月的觀察與接觸，我發現這個孩子學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經常聽
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后進生轉化案例
初三（一）班后進生轉化案例 一、個案情況 溫超政，男，初三一班學生。該生學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經常聽課精力不集中，作業不能認真完成，學習成績差。 思維怪異，自卑而又自
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后進生轉化案例
后進生轉化案例 劉家營小學武強 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉化后進生，轉化后進生是班主任所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作者不容推卸的
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后進生轉化及案例
特別的愛給特別的你 ——后進生轉化案例 花林中學周紫琴 愛永遠是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷
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后進生轉化案例
愛讓每朵花骨朵兒都迎風綻放 ------后進生轉化案例 案例背景： 春回大地，萬物復蘇，春天是如此地五彩繽紛，花兒才會有絢爛的魅力。任何一個生命都極其渴望接受春風的洗禮。擁有了
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后進生轉化案例
后進生轉化案例 后進生轉化案例1 高一4班，金靜丹，女，獨生子女，人很聰明，家在外地，離學校較遠，家庭經濟條件優越，父母對其寄予厚望。對這個學生的過去，我有所了解，說真的，我不希望該生到
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后進生轉化案例
后進生轉化案例 有人曾經做過一個實驗，其中一個是傳說中的尖子生班，一個是無人愿意問津的的差生班，卻故意顛倒地告知教師他們的成績，一段時間以后，尖子班變得很平庸，而差生班卻學
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轉化后進生案例
小學班主任工作案例－－后進生的轉化 內容提要: 建立尊師愛生、民主平等的、和諧的師生關系是提高素質教育成果、搞好班級工作的重要條件。現在介紹我與一個學生之間所發生的故
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后進生轉化案例
后進生轉化案例
花都區新暉學校黃麗仙
俗話說：“十個指頭伸出有長短” ，轉化后進生成了每位班主任都會遇到的問題。要轉化后進生，必須學會捕捉他們的閃光點。期望得到肯定，這是 -
后進生轉化案例
“后進生”的轉化個案分析本學期我擔任初一（5）班的班主任，班級同學大多數表現良好，學習自覺性高，但其中仍有幾個同學表現較差，黃**就是其中較為典型的例子。一、學生基本情況黃**，
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后進生轉化案例-后進生轉化
后進生轉化案例我們班有個小男生叫強宏，他今年10歲了。剛入校分班的時候，他的母親找到我。因為本身我和他的母親就認識，所以他的母親很放心兒子在我們班，臨走時對孩子是千叮嚀萬
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后進生轉化案例-后進生轉化（★）
后進生轉化案例悠悠蘆花案例：郭志豪是個體育愛好者，對政治學習畏懼如虎；上課常常做小動作，講小話；作業不認真，應付了事；但他樂于幫助別人，尊敬老師，愛護同學。對策：一、師愛。教育技巧
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后進生轉化案例（含5篇）
后 進 生 轉 化 案 例 2011-2012學年第一學期 2011年12月 一、個案情況 xx，今年新分到我們班的學生，經過一段時間觀察，我發現他存在如下情況：學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，自
