專題：與象共舞板書設計
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《與象共舞》
《與象共舞》說課稿 說教材： 這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。作者用“與象共舞”為題，體現了泰國人與大象關系十
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《與象共舞》
《與象共舞》教學設計 執教；李琴 教學目標 知識與能力：1．借助拼音正確認讀文中的8個生字，積累好詞好句。2、在自悟的基礎上能流利、正確、結合自己的理解有感情地朗讀課文。3、
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與象共舞（教案）
27*與象共舞教學設計授課教師徐婭學習目標：1、正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2、了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。3、了解題目和內容之間的關系，初
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與象共舞__教案
精品文檔 你我共享 與象共舞 教案 教學目標： 1、能有感情地朗讀課文，抓住文中重點句細細品味，感受泰國人與大象和諧相處的境界。 2、認讀課文8個生字，能聯系上下文理解重點詞的
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公案 與象共舞
《與象共舞》教學設計 【教材分析】 《與象共舞》是一篇略讀課文，作者趙麗宏用生動、準確的語言向我們介紹了在泰國人與大象的密切關系。本文抓住了大象的外貌、神態、動作以
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《與象共舞》教案
27 與象共舞 【學習目標】 1.認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。 2.了解泰國的獨特
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與象共舞教案范文合集
27、與象共舞課型: 略讀課 教材分析： 這是一篇略讀課文，饒有興趣地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共5個自然段，每個自然段獨立成段。作
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與象共舞(公開課)
《與象共舞》教學設計 一、激趣揭題，了解大象 1、揭示課題,質疑：今天一起來學習一篇新的課文——《與象共舞》。課題是什么意思呢？你有什么疑問嗎？ 2、今天我們要認識的大象來自
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與象共舞教案設計
與象共舞 課文簡析 這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共有5個自然段，每個自然段單獨成段，圍繞著泰國人與大象
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與象共舞教案
《與象共舞》教學設計 柴湖鎮小學易成鳳 教學目標： 1、認識“睹、弛”等8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、熟視無睹、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語。 2、巧妙引導學生學會
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《與象共舞》說課稿
《與象共舞》說課稿 一、教材分析： 本組教材以“異國風情”為專題，《與象共舞》則是本單元的一篇略讀課文。 本課的教學目標一是認讀課文生字詞語并有感情地朗讀課文，感受泰國
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與象共舞 教案
與象共舞 教案 與象共舞 教學目標： .認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。 2、了解泰國
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與象共舞教案
與象共舞教案 《與象共舞》教學設計 教學目標： 、認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。
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《與象共舞》課堂實錄
《與象共舞》課堂教學實錄 執教：武陵源二中 覃 慧 一、播放泰國風景片，導入新課。 師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？ 生：喜歡。（學生舉手回答） 師：今天老師帶大家去一個風景
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《與象共舞》教學設計
《與象共舞》教學設計執教者：白沙黎族自治縣第一小學王燕燕教學目標：1、認識“松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛”幾個生字詞，并區別“弛”與“馳”的區別。2、通過文章結構，理解課
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與象共舞教學反思
與象共舞教學反思1 這篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。1 、在課前，我布置預習課文，并收集有關泰國風情的資料。2 、因
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《與象共舞》優秀教案設計[大全]
【學習目標】１、有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。２、認讀課文８個生字，能聯系上下文理解重點詞的意思。【課前準備】搜集有關泰國、大象表演節目、人與動物和諧
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《與象共舞》導學案
27.《與象共舞》導學案 【教學目標】 1、認讀課文8個生字,能聯系上下文理解重點詞的意思. 2、感受泰國人與大象和諧相處的境界. 3、通過有感情地朗讀課文,抓住泰象如何與人
