專題：雨霖鈴教案
-
雨霖鈴教案
《柳永詞兩首》教案 第二課時《雨霖鈴》 教學目標: 1、 準確理解詞中意象，體會詞人的思想情感。（重點） 2、 理解本詞虛實相生的用法和妙處。（難點） 3、 有感情朗讀并背誦默寫。（重
-
雨霖鈴教案
《雨霖鈴》 四、三進意境：體會情感。 到底詞人和心愛的人是如何分別，他想象的別后生活到底是何種情狀，讓我們第三次走進這首詞，去感受詞的意境，體會詩人的情感。（齊讀）設問，串講： （
-
《雨霖鈴》教案
《雨霖鈴》教案 教學目標： 1、理解詩人在作品中抒發的感情。 2、鑒賞詞融情于景、虛實相濟手法。 3、體會詞纏綿婉約的風格。 教學重點： 1、理解詩人在作品中表達的感情。
-
《雨霖鈴》教案（推薦）
《雨霖鈴》教案 深州市中學 李志佳 教學目標: 1.知識與能力目標：理解本詞所蘊含的思想感情，并學會分析詞的意境美； 2.過程與方法目標：領會情景交融虛實結合的寫法和所表現出來
-
雨霖鈴教案
雨霖鈴 江淹《別賦》有云：黯然銷魂者，唯別而已矣。“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”是鶯鶯與張生離別的傷感；“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”是岑參目送武判官歸京的深情；“.勸君
-
《雨霖鈴》教案
《雨霖鈴》教學設計 一、教學目標 1、結合詞中意象,體會這首詞所表達的情感2、掌握名句鑒賞的重要方法。 二、教學重點和難點 教學重點：1、反復誦讀，體會情感。2、品味鑒賞美
-
雨霖鈴教案
雨霖鈴 一、目標引領 1. 扣住詞中意象，還原生活場景，體會文人情懷。 2. 分析畫面特點，學習“情景交融、虛實結合”的寫法。 3. 背誦全詞。 二、教材引領 聚焦重點：品味柳詞的語
-
雨霖鈴教案（合集）
《雨霖鈴》教案 社旗縣第二職業高級中學郭秋菊 教學目標 1．品味柳詞意象、意境，體會詩人感情。 2．賞析融情入景、虛實相濟的藝術特色，感知本詞的藝術美。 3．培養學生感悟美、欣賞
-
雨霖鈴教案
雨霖鈴教案 講課人：賈珂玲 教學目標： 1、 把握詞的內容，體會作者的思想感情。 2、 抒情方式的探究 3、 虛實結合的鑒賞 重點難點：直接抒情、間接抒情、虛實結合的表現手法 教學
-
雨霖鈴教案
雨霖鈴 內容 ——江淹 黯然銷魂者，唯別而已矣！ 風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。 (壯別） 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。 （死別） 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。(酒別) 古代描寫
-
雨霖鈴教案
《雨霖鈴》教學設計 高一語文組 田佳 教學理念：注重情感自我體驗，喚起愛學。開放自主合作鑒賞，培養會學。把握意象領悟情感，鼓勵善學。 教學目標 知識與技能： 識記作家作品，全面
-
雨霖鈴教案
《雨霖鈴》教案 高一語文組 梁秀娟 教學目標 1、感悟《雨霖鈴》的意境美和作者的情感美。 2、理解本詞情景交融、虛實相生的藝術手法。 一、情景導入 一首《望海潮》讓我們
-
雨霖鈴文字版教案
導語： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。現實生活中總是充滿了離別的痛苦。在詩詞中，離別更是一個歷寫不衰的主題。李白的《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，王勃的《送杜少府之任
-
雨霖鈴教案
《雨霖鈴》教學設計 教學目標 （一）情感目標： 借助多媒體和教師對作品的體驗，帶領學生以真摯的感情品讀作品，培養詩歌興趣和文學素養。（二）知識目標： （1）通過反復朗讀，感知作品內容和
-
雨霖鈴教案
《雨霖鈴》教案 一、教學目標 （一）知識和能力 借助對意象的分析,感受《雨霖鈴》的感情和意境，體會詞中情景交融、虛實結合的寫作特點，提高詩詞鑒賞的能力。 （二）過程和方法 合作學
-
雨霖鈴教案
渦陽一中沈鳳麗課型：教讀課教學目標：1、以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境。 2、賞析融情于景，虛實相濟的藝術特色，感悟本詞的藝術美。3、培養學生感悟美、欣
-
雨霖鈴教案
教學題目：《雨霖鈴》 教學目標 （1）了解作者柳永及雨霖鈴詞牌。 （2）反復誦讀，品味意象，把握情感。 （3）掌握本詞情景交融與虛實結合的手法。 教學重難點 （1）反復誦讀，品味意象，把握情感。 （2
-
精品教案 雨霖鈴
《雨霖鈴》 柳永 一 導語 離別是人世間的永恒話題。千百年來，詩人們寫離別留下了許許多多膾炙人口感人肺腑的詩句。王勃寫離情：“海內存知己，天涯若比鄰。”李清照寫離情：“剪不
