專題：幼兒園小學(xué)化的害處
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幼兒園小學(xué)化有哪些害處
幼兒園小學(xué)化有哪些害處？ 其一，違背教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律。其二，造成孩子從幼兒就開始厭學(xué)。家住江西省南昌市師大南路的江女士發(fā)現(xiàn)，上幼兒園大班的兒子，每天都會帶作業(yè)回來，一
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幼兒園小學(xué)化的十大害處(轉(zhuǎn)載)
幼兒園小學(xué)化的十大害處 （轉(zhuǎn)載） 其一，違背教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律。這些年來，幼兒園孩子開始背書包像小學(xué)生一樣上學(xué)。孩子三歲上幼兒園，還要我抱要我背，卻還要背上書包，大字不識的
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幼兒園小學(xué)化的十大害處
幼兒園小學(xué)化的十大害處 劉義忠 其一，違背教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律。這些年來，幼兒園孩子開始背書包像小學(xué)生一樣上學(xué)。孩子三歲上幼兒園，還要我抱要我背，卻還要背上書包，大字不識
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6.5幼兒園小學(xué)化有哪些害處
幼兒園小學(xué)化有哪些害處？ 其一，違背教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律。其二，造成孩子從幼兒就開始厭學(xué)。家住江西省南昌市師大南路的江女士發(fā)現(xiàn)，上幼兒園大班的兒子，每天都會帶作業(yè)回來，一
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幼兒園小學(xué)化的十大害處
幼兒園小學(xué)化的十大害處 其一，違背教育和孩子成長規(guī)律。幼兒園小學(xué)化是把小學(xué)的內(nèi)容提前給孩子學(xué)習(xí)，而這些內(nèi)容基本都高于孩子認知、思維、動作發(fā)展的水平，這種拔苗助長的方式
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轉(zhuǎn)帖：幼兒園小學(xué)化的十大害處 [復(fù)制鏈接]
其一，違背教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律。這些年來，幼兒園孩子開始背書包像小學(xué)生一樣上學(xué)。孩子三歲上幼兒園，還要我抱要我背，卻還要背上書包，大字不識的孩子，書包里還有上十本像模像樣
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淺談幼兒園小學(xué)化
淺談幼兒園小學(xué)化 機關(guān)幼兒園 徐葉萍 隨著社會的迅速發(fā)展，使得人們對于教育方面的需求不斷增強。尤其是如今獨生子女家庭也越來越多，導(dǎo)致人們對幼兒教育給予了高度的重視并提
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幼兒園小學(xué)化（匯編）
不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容 在“幼兒園的教育”一章中,新《規(guī)程》取消了舊《規(guī)程》第二十八條規(guī)定:“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園,可使用
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幼兒園小學(xué)化自查報告
幼兒園小學(xué)化自查報告
幼兒園小學(xué)化自查報告1
5月3日上官地學(xué)區(qū)中心校于主任組織各校校長及各幼兒園園長學(xué)習(xí)了《松山區(qū)教育局關(guān)于防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的整改工 -
幼兒園小學(xué)化傾向
幼兒園小學(xué)化傾向 北京市教委將成立市、區(qū)兩級巡回檢查組，檢查全市各類幼兒園中是否存在教授小學(xué)內(nèi)容，提前“搶跑”的情況。 一旦幼兒園內(nèi)被查出存在提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練小學(xué)
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幼兒園小學(xué)化[全文5篇]
幼兒教育小學(xué)化，是培養(yǎng)神童還是揠苗助長？近年來，許多地方的幼兒教育越來越多地引入小學(xué)的主干課程資源、管理模式和評價標(biāo)準，滲透小學(xué)教學(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)方法，在一定程度
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幼兒園“去小學(xué)化”
北京師范大學(xué) 教育學(xué)部 錢志亮 講座講稿[1] 幼兒園“去小學(xué)化” 幼兒園小學(xué)化傾向的表現(xiàn) n幼兒園教學(xué)內(nèi)容的小學(xué)化：聽說讀寫 n幼兒園教學(xué)形式的小學(xué)化：課堂教學(xué)為主，取代了幼兒
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制止幼兒園小學(xué)化
制止幼兒園小學(xué)化 張曉霞，東方幼兒園園長，她在呼和浩特市賽罕區(qū)什蘭岱村經(jīng)營民辦幼兒園已經(jīng)有3年多的時間了。 “我的幼兒園前幾年的生源一直很好，而今年招生的情況卻大不如
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幼兒園小學(xué)化弊端
“小學(xué)化傾向”的弊端 1、“小學(xué)化傾向”對幼兒的身體發(fā)展有害 “小學(xué)化傾向”對幼兒的身體發(fā)展有害。幼兒正處于長身體階段，機體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱。幼兒如果長時間地集
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幼兒園教育小學(xué)化
“幼兒園教育小學(xué)化”拔苗助長 009年，一部耗時3年、以北京一家名叫巴學(xué)園的幼兒園里的孩子為拍攝對象的電影《小人國》上映，展現(xiàn)了一種異于傳統(tǒng)幼兒園的教學(xué)模式——還孩子以
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如何避免幼兒園小學(xué)化（范文）
如何避免幼兒園小學(xué)化 幼兒教育“小學(xué)化”是“重復(fù)型教育”，危害幼兒身心健康發(fā)展，這一點早被教育工作者所熟悉。 為此，各級教育主管部分也曾屢次提出“幼兒教育要以游戲為本”
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幼兒園教育小學(xué)化淺談范文
幼兒園教育小學(xué)化淺談 ——以一節(jié)早期閱讀活動為例 姓名：張 智 淵 班級: 小教（學(xué)前）學(xué)號：12007240880 幼兒園教育小學(xué)化淺談 ——以一節(jié)早期閱讀活動為例 2009年，一部耗時3年、
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淺談幼兒園小學(xué)化傾向
淺談幼兒園小學(xué)化傾向 淺談幼兒園小學(xué)化傾向摘要：當(dāng)前,幼兒園教育的“小學(xué)化”傾向徹底違背了幼兒成長的規(guī)律和教育的發(fā)展規(guī)律,阻礙了我國幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。希望本文
