第一篇：幼兒園“小學化”治理工作方案[大全]

幼兒園“小學化”治理工作方案

為了深入貫徹落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6 歲兒童學習與發展指南》，切實做好各級各類幼兒園規范辦園、科學保教工作，全面提升保教質量特制定區“小學化”專項治理工作實施方案。

一、指導思想

以 xx習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，建立完善科學保教的長效機制，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向。

二、工作方式

自查摸排、全面整改和專項督查。

三、工作任務

1.堅持“保教并重，游戲為主”的教育原則，嚴禁教授小學課程內容。各幼兒園要以《幼兒園工作規程》為指南，以教育部頒布的《幼兒教師專業標準（試行）》以及《3-6 歲兒童學習與發展指南》為標準，深入挖掘《幼兒園教育指導綱要》的教育內涵，貫徹“保教并重，游戲為主”的教育原則，嚴格遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，規范課程和教材管理，對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的教育行為，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。

2.合理安排一日生活，糾正“小學化”教育方式。各幼兒園樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，科學組織生活活動、運動、學習活動、游戲等一日活動各環節，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。堅決杜絕亂訂幼兒教輔教材。

3.創設優美的幼兒教育環境，糾正“小學化”教育環境。各幼兒園按規定創設多種活動區域（區角），適時調整幼兒園活動區域設置，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，并配備充足、必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

4.嚴格教師的資格準入制度，加強教師的專業引領和研培。各幼兒園定期開展學前教育理論學習和業務交流，結合園本培訓與研究，不斷更新教學模式和方法，及時解決教師保教工作中的困惑。有計劃、有針對性地組織開展形式多樣、內容豐富的教研活動和業務培訓，不斷提升幼兒教師隊伍專業化水平。

5.要密切幼兒園與家庭的聯系，通過多種途徑，實現家園相互配合，同步教育，形成教育合力，促進幼兒身心和諧發展。

6.嚴格控制班額。各幼兒園要嚴格按照《規程》中有關編班要求，嚴格控制班級規模，原則上小班（3-4 周歲）25 人，中班（4-5 周歲）30 人，大班（5-6 或 7 周歲）35 人，混合班 30 人。嚴禁以“幼小銜接”名義舉辦學前班。

四、實施步驟

通過自查摸排、全面整改和專項督查，分四個階段進行。

第一階段（xx 年 8 月底前完成）：全面部署。各幼兒園按照區教育和體育局防止“小學化”傾向實施方案，明確工作要求，制定本幼兒園實施方案。

第二階段：自查與摸排（xx 年 9 月——12 月）。各幼兒園按要求進行自查，區教育和體育局將組織相關部門進行抽查和摸排。

第三階段：全面整改（xx 年 12 月——20xx3 月）。根據自查和摸排的情況，堅持邊查邊改、及時整改，堅決糾正“小學化”傾向的各種錯誤行為。

第四階段：專項督查（20xx4 月）。區教育和體育局組織相關部門開展專項督查。

五、工作要求

1.加強組織領導。區教育和體育局高度重視，充分認識到防止、糾正“小學化”傾向問題的重要性，成立專項檢查領導小組，認真制訂工作方案，明確工作目標，對轄區內各級各類幼兒園進行檢查，做到責任到人，一抓到底。

2.健全長效機制。認真落實掛牌責任督學制度，把糾正“小學化”

問題作為督導的重要內容，對辦園教學行為不規范、存在“小學化”傾向的幼兒園責令限期整改，對問題頻發、社會反映強烈的，實行年檢一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任。

3.加大宣傳力度。要充分利用各種媒體，廣泛宣傳科學育兒理念，為廣大幼兒身心健康發展營造良好環境。

4.區教育和體育局設置舉報監督電話，各幼兒園自覺接受家長和社會監督。

內容僅供參考

第二篇：寶坻區幼兒園“小學化”專項治理工作方案

寶坻區幼兒園“小學化”專項治理工作方案

一、指導思想

為貫徹教育部辦公廳《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》(津教委辦[2018]90號)，進一步落實《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神,推進幼兒園科學保教，堅決杜絕幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點,提前教授小學內容，強化知識技能訓練的不良傾向。結合我區實際，制定幼兒園“小學化”專項治理工作方案。

二、治理任務

1.各幼兒園嚴禁教授小學課程內容。對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的,要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的,要堅決予以制止。

2.糾正“小學化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動,脫離幼兒生活情景,以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為,要堅決予以制止。

3.整治“小學化”教育環境。對于未按規定創設多種活動區域(區角),未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書,缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環境的,要調整幼兒園（托幼點）活動區域設置,合理利用室內外環境,創設開放的、多樣的區域活動空間,并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源,遴選、開發、設計一批適宜幼兒的游戲活動,豐富游戲資源,滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

4.解決教師資質能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的,要督促其參加專業技能培訓，并通過考試取得幼兒園教師資格,仍不能取得教師資格的,要限期予以整改。對于不適應科學保教需要,習慣于“小學化”教學,不善于按照幼兒身心發展規律和特點組織開展游戲活動的,要通過開展崗位適應性規范培訓,提高幼兒園教師科學保教能力。

5.小學堅持零起點教學。對于小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學,以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試,或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的,要堅決糾正,并視具體情節追究校長和有關教師的責任。

三、組織實施

通過自查摸排、全面整改和專項督查三個階段,堅決糾正“小學化”傾向,促進幼兒身心健康發展。

（一）由教育局制定糾正“小學化”專項治理工作方案，組織由國辦園、街鎮幼教干部專門會議，學習教育部辦公廳《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神。

（二）下發寶坻區《關于幼兒園“小學化”專項治理的通知》，集中學習，領會精神。

（三）由國辦園、街鎮教委成立專項檢查領導小組，根據本園（街鎮）實際，認真制訂本園（街鎮）“小學化”專項治理工作方案，切實開展好幼兒園“小學化”專項治理工作。

2018年9月5日——2018年9月底（自查摸排階段）。2018年10月8日——2019年10月底（限期全面整改階段）2018年11月以后，教育局組織幼兒園“小學化”專項治理小組長期進行不定期抽查，對依然存在“小學化”傾向的幼兒園給予通報批評并限期整改。

（四）2018年12月初召開現場會，組織全區幼兒園園長、教師代表觀摩優秀園所展示活動，交流活動效果，進行表彰。

四、具體要求

1.街鎮教委、國辦幼兒園要認真落實掛牌責任制度,把糾正“小學化”問題作為督導的重要內容,建立定期督導與報告制度。對教學行為不規范、存在“小學化”傾向的幼兒園要責令限期整改,對問題頻發、社會反映強烈的幼兒園，要嚴肅追究其主要負責人的責任。

2.街鎮教委、國辦幼兒園要設置專門舉報監督電話和信箱,自覺接受家長和社會監督。要充分利用各種媒體,加大宣傳力度,廣泛宣傳科學育兒理念,為廣大幼兒身心健康發展營造良好環境。

3.教育局舉報電話：29223529

寶坻區教育局

2018年9月6日

第三篇：大峪中心校幼兒園“小學化”治理工作方案

大峪中心校幼兒園 “小學化”專項治理

工作方案

近年來，我鎮幼兒園堅持促發展和提質量并重，保育水平不斷提高。但仍有一些幼兒園它違背幼兒身心發展規律和認知特點，“小學化”傾向比較嚴重，對幼兒終身的發展產生不利的影響。按照濟源市教育局《關于印發濟源市幼兒園“小學化”專項治理行動方案的通知》的相關精神，進一步推進幼兒園科學保教，防止和糾正學前教育“小學化”現象，促進幼兒身心健康發展，特制訂本工作方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》，按照《河南省教育廳關于印發幼兒園“小學化”專項治理行動方案的通知》及濟源市幼兒園“小學化”專項治理行動方案的相關精神，通過自查、整改和督查，建立完善科學保教的長效機制，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向，切實提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。

二、組織領導

成立專項工作領導小組，加強組織領導，明確工作步驟，分解工作責任，切實抓好各項工作落實。組 長：盧小偉 副組長：李石燕

成 員：薛溫杰 黃國軍 陳 謝

崔改名 石德武 李艷利

三、治理任務

1、嚴禁教授小學課程內容。禁止幼兒園提前教授拼音、識字寫字、計算、英語等小學課程內容；禁止幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業；查處小學“非零起點”教學行為。

2、糾正“小學化”教學方式。糾正幼兒園不堅持以游戲為基本活動，以課堂集中授課方式為主安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性訓練行為。

3、整治“小學化”教育環境。糾正不按相關規定設置學前班、大大班等以及小學招收不足年齡幼兒接受義務教育的行為。嚴禁推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔資料。各園根據幼兒年齡特點充實玩教具、游戲材料和圖書。

4、解決師資能力不合格問題。強化師資培訓，對不具備幼兒園教師資格的，督促參加技能培訓限期取得相關資格證。

四、治理步驟

專項治理分四個階段進行。

第一階段：全面部署。各幼兒園要認真制定治理方案，明確工作要求，細化工作措施，于2018年8月底前完成。同時將各園方案上交到 dyclsf@163.com 中。第二階段：全面自查。所有幼兒園（含教學點附設幼兒班）按要求進行自查。小學要針對是否“零起點教學”進行自查。自查工作于2018年12月底前完成，并將自查情況上報以上郵箱中。

第三階段：全面整改。根據自查情況，堅持邊查邊改、及時整改，堅決糾正“小學化”傾向的各種辦園行為。中心校將建立“小學化”傾向嚴重的幼兒園“黑名單”和無證幼兒園“黑名單”以及非零起點教學現象突出的小學“黑名單”，面向社會公布，接受社會監督。全面整改工作于2019年4月底前完成，并上報整改報告。

第四階段：專項督查。中心校將組成專項治理督查組，對專項治理行動進行檢查，在督查組督查過程中或中心校平時發現的治理不力、進展緩慢、仍有小學化傾向行為的幼兒園予以通報，對措施扎實、效果良好的加大宣傳。督查工作2019年6月底前完成。

五、工作措施

（一）是抓好行政引領，明確前進方向。

及時轉發教育部、教育廳、教育局《關于幼兒園 “小學化”專項治理行動方案的通知》，召開行政會、全體教師會，組織學習了糾正小學化現象的相關文件，以統一認識深入反思、認真自查，以個人、幼兒園層面分別開展自查，查找出存在的問題，針對問題制定整改、落實方案。

（二）是抓好形式引領，強化規范辦園。細化規范辦園的具體要求，明確規定幼兒園讀物的投放數量、活動區角的設立數量、活動桌椅的擺放方式、活動安排的數量等；嚴格控制幼兒園班額，不得違反規定超額編班；嚴禁幼兒園要求家長額外征訂各種幼兒教材、讀物和教輔材料；嚴格規定小學附屬幼兒園作息時間幼兒化、幼小銜接適度化，確保辦園行為幼教化、規范化。

（三）加強教師專業教育與指導，走專業化道路。

1、做好宣傳教育，抓好思想引領，樹立正確理念。組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園規程》、《幼兒教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和有關文件精神，增強廣大幼教工作者實施科學保教、規范保教的責任感、緊迫感和自覺性，樹立正確的育兒觀、幼教觀。

2、是將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對課堂教學進行檢查，中心校對轄區幼兒園進行專項督查，發現問題立即糾正，堅決杜絕提前教授拼音、識字、計算等“小學化”現象。

3、是加強師資專業化培訓，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。規范教師聘用，對不具備幼兒教師資格的教師督促其參加專業技能培訓，限期取得教師資格證。對仍不能取得教師資格的進行崗位調整或予以清退。

（四）做好家長工作

利用接送孩子的時間對家長進行教育。通過校園網、家園共育欄、家園聯系單、家長會等不同形式對廣大幼兒家長宣傳科學育兒的知識和方法，轉變家長教育觀念，幫助家長數量正確育兒觀。

（五）建立有效的監督檢查評價機制

1、自查自糾

按照防止和糾正“小學化”現象的標準和要求，全面開展對照檢查，對存在的問題和不足進行認真梳理歸類，深入分析產生原因（根源），迅速落實整改具體措施。對一時解決不了的問題，提出要求，明確時限，克服困難，積極創造條件推動解決。

2、監督檢查到位。建立內部自評、自查、互查和共糾制度，加強內部監督檢查；設立舉報電話，主動接受家長和社會的監督；建立防止和糾正“小學化”現象定期檢查通報制度，每月組織一次專項檢查，通報發現的重點問題，召開現場會落實整改。對違反規定者進行批評教育，情節嚴重者予以嚴肅查處。

大峪鎮中心學校

2018年8月23日

第四篇：“小學化”專項治理工作方案

“小學化”專項治理工作方案

我園接到縣教育同和省教育廳國家教育部下發的“關于規范幼兒園保育教育防止和糾正“小學化“現象的通知“精神后，我園對此項工作高度重視。首先是組織全體人員認真學習了有關文件精神，研究制定了認真督促檢查和整改的意見立即召開幼兒園學前班負責人會議，認真學習文件精神，通過學習與會人員更新了規范辦園，科學保教的學前教育理念。會后要求教師一起對廣大幼兒園家長采取不同形式的宣傳方式，使他們充分明確遵循教育規律，規范辦園、科學保教的重大意義，從思想上徹底更新學前教育觀念和理念。我園對幼兒園“小學化”辦學現象進行深入的督查，從使用教材、教學方法和教學內容及教育方式著手一一與國家的有關文件精神相對照。

一、存在的問題

1、個別教師有“小學化”教學現象。

2、個別家長要求我園對學前幼兒教育進行“小學化”教育。

二、整改措施?通過自查我園在以后教學過程中將做到以下幾點:

1、嚴格遵循幼兒身心發展規律，開展保教工作。

2、堅持科學的育人方式，努力創設充滿童趣的生活、活動環境。

3、加強科學化、規范化、精細化管理，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會。

4、營造溫馨、和諧的盲人氛圍。總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發 現保育教育“小學化”現象，今后我們仍將以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育科研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量。

2018年9月19日春田幼兒園

第五篇：滄浪愛鑫幼兒園“小學化”專項治理工作方案

滄浪愛鑫幼兒園“小學化”專項治理工作方案

滄浪愛鑫幼兒園

劉萌萌

為貫徹落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，推動幼兒園科學保教，有效治理“小學化”傾向，根據《教育部辦公廳關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》結合我園實際，制定本工作方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，建立完善科學保教的長效機制。通過開展自查摸排，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向，切實提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。

二、治理任務和整改目標

1.嚴禁教授小學課程內容。堅決禁止幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容；堅決糾正幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗。

2.糾正“小學化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。

3.整治“小學化”教育環境。嚴格按規定創設多種活動區域（區角），提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，調整幼兒園活動區域設置，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

4.解決教師資質能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的，通過組織外出學習提高幼兒園教師科學保教能力。

三、治理工作要求

1.加強組織領導。要進一步提高專項治理幼兒園“小學化”工作重大意義的認識，加強組織領導，落實責任，認真制訂本園工作方案，對照《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，認真查找幼兒園“小學化”的突出問題，要進一步強化幼兒園主體責任，采取積極有效措施，確保治理任務如期完成。

2.強化園長教師培訓。要按照有關要求，本著“缺什么、補什么”的原則，制定幼兒園教師專項培訓方案，重點對新入職教師、臨時聘請教師開展專項培訓，開展專業技能補償、師德師風和安全意識全員培訓，提高園長教師科學保教能力。

3.加大宣傳力度。在開展專項治理期間，要加強輿論引導，通過多種途徑和形式，宣傳專項治理工作的重要意義，引導學校、社會和家長樹立科學育兒理念，為廣大幼兒身心健康發展營造良好環境，保證專項治理工作有序進行。

樓臺鄉滄浪愛鑫幼兒園

2018年10月