專題：閱讀讓生命流光溢彩
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電子白板讓一年級語文課堂流光溢彩
電子白板讓低年級語文課堂流光溢彩
武昌水果湖二小陳志娥
此文發(fā)表在《中國電化教育》雜志上
【摘要】交互式電子白板對于低年級的孩子來說，凸顯了它的獨特優(yōu)勢，既能激發(fā)學(xué)生 -
張揚個性,讓文章流光溢彩
， 張揚個性，讓文章流光溢彩 安徽省明光市舊縣中學(xué) 何玉文 俗話說：“人靠衣裝，美靠亮裝?！蔽恼乱腱陟趭Z目，則要靠亮點---個性來裝飾，華章美文一定會有出彩的亮點。或語言底蘊深
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(教案)流光溢彩
《流光溢彩》教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識：初步認(rèn)識和了解西方工藝美術(shù)中的重要內(nèi)容——玻璃器。 2、技能：學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識玻璃器，提高視覺感受能力，能對玻璃藝術(shù)做簡短評
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流光溢彩造句（含5篇）
流光溢彩造句摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，造句教學(xué)不容忽視。在當(dāng)前小學(xué)生造句中，存在著許多問題，如：造句脫離現(xiàn)實、造句機械模仿、造句簡短，多用單句等等。針對以上這些情況，筆者試圖從
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讓學(xué)生的感受在課堂中流光溢彩
珍視學(xué)生的感受，提高閱讀教學(xué)效果 【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué) 感受 提高閱讀能力 感受教學(xué)由來已久，追溯歷史，它是傳統(tǒng)教學(xué)中 “自得”（孔孟）、“隅反”、“切己體察”（朱熹）、“沉潛涵泳
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小學(xué)2016年六一兒童節(jié)致辭：讓幸福的童年流光溢彩
小學(xué)2016年六一兒童節(jié)致辭：讓幸福的童年流光溢彩 小學(xué)2016年六一兒童節(jié)致辭：讓幸福的童年流光溢彩親愛的同學(xué)們：大家好！向陽花朵迎風(fēng)舞，幸福雛鷹展翅飛！又到每年一度的“六一國際
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流光溢彩開幕式視頻文案
板塊主題
1、流光溢彩——文化篇 琴舞清風(fēng)
2、流光溢彩——科技篇 揮斥方遒
3、流光溢彩——思想篇 書破萬卷
4、流光溢彩——志愿篇 滴水穿石
5、流光溢彩——學(xué)院篇 港口 -
流光溢彩的泉州元宵節(jié)（合集）
流光溢彩的泉州元宵節(jié)
安溪縣第八小學(xué)三年2班許可昕
“正月十五鬧元宵，家家戶戶樂陶陶。”泉州的元宵節(jié)，熱鬧非凡，家家張燈結(jié)彩，出門看熱鬧的甚至人手一燈，處處洋溢著美滿甜蜜的 -
讓生命舞起來大全
讓生命舞起來 穿越 在一年中，根據(jù)教材特點開發(fā)了六個課程，也就是：童話之旅、種植課程、世界文化遺產(chǎn)、戰(zhàn)爭與和平、大自然的啟示、珍愛生命。 一、世界文化遺產(chǎn)之旅（課件） 在這一
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讓生命永恒
讓生命永恒世間萬物哺育著我們的生命；大地給予我們生存的環(huán)境?？墒锹斆鞯模耗愀嬖V我，我們在世上有何意義呢？我獨自漫步在高高的田埂上，無助的了望這下面“驕傲”我掉下了幾滴迷茫
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讓生命閃光
讓生命閃光馬祖光作為我國現(xiàn)代光學(xué)事業(yè)的帶頭人、中國科學(xué)院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授，他對黨、對國家充滿愛的執(zhí)著，把學(xué)術(shù)操守看得比自己的生命還重要，做人如水，做事如山，用實際
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讓生命綻放
讓生命綻放 走在學(xué)校的林蔭道上，偶爾駐足，望那云卷云舒，也會哀吾生之須臾，羨長江之無窮，也會想我從何處來，要干什么，又往何處去?；蛟S其中最重要的就是干什么吧！人生如此短暫而珍貴，
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讓生命大放異彩
讓生命大放異彩
我無法想象，當(dāng)一個可憐的女孩屢遭命運的打擊，生活不斷與他開著玩笑時，一個弱小的心靈是如何不斷得承受著這痛苦不堪的生活。
為了追求自己夢想中的幸福生活，她拼 -
讓生命發(fā)光
讓生命發(fā)光
---繁星春水讀后感
不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，于是，隨風(fēng)讀起了這"零碎的思想"。《繁星春水》這本書是我第一次接觸，看慣了散文和小說的我，一下子來看冰 -
流光溢彩話說燈教學(xué)設(shè)計
《流光溢彩話說燈》綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計 活動課題：流光溢彩話說燈 所屬學(xué)科：綜合實踐活動 適用年級：五年級上冊 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1、通過調(diào)查、采訪、拍攝和登陸相關(guān)網(wǎng)站
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令中學(xué)語文課堂流光溢彩論文
【摘 要】新課程背景下的語文課教學(xué)，要靈活的運用多種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自己去讀，去理解，去思考，遇到問題獨立解決，讓學(xué)生自主發(fā)展，思維得到飛揚，靈感得到激發(fā)，
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讓生命綻放異彩（合集）
讓生命綻放異彩【設(shè)計理念】 ──《語文園地五》口語交際·習(xí)作教學(xué)設(shè)計 本組教材，是圍繞“生命”這一專題展開的。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對生命的思考，抒寫
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讓生命之花綻放
讓生命之花綻放 曾看過這樣一個故事： 瑪麗打開門時，發(fā)現(xiàn)一個持刀的男人正惡狠狠地看著自己，瑪麗靈機一動，微笑著說：“朋友，你真會開玩笑！是推銷菜刀吧？我要一把??”邊說邊請男人進
