專題：寫一篇具體的教學(xué)方法
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“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方法具體實(shí)施總結(jié)
“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方法具體實(shí)施總結(jié) 為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求，為了培養(yǎng)學(xué)生電工職業(yè)崗位技能，也為了更好地為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，課程教學(xué)團(tuán)隊對電工技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行了全
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漢字教學(xué)具體教學(xué)方法教學(xué)論文[小編整理]
漢字教學(xué)具體教學(xué)方法教學(xué)論文 在個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我總結(jié)出一些針對初中高三個水平的學(xué)習(xí)者的漢字教學(xué)具體教學(xué)方法，也是對近兩年來的漢字教學(xué)的一個總結(jié)。 對于很多非漢
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要把一段話寫具體
⒈ 學(xué)生寫段落應(yīng)該教什么內(nèi)容？ 要把一段話寫具體，不論是寫人狀物，或者是敘事、記活動，先要考慮好幾個部分，或者幾個方面、幾個環(huán)節(jié)來寫，也就是分幾層意思來寫。做到這一點(diǎn)，就不會把
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如何把一件事寫具體
作文訓(xùn)練：如何把一件事寫具體
要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素（時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、
經(jīng)過、結(jié)果）都交代清楚，這六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事 -
把一段話寫具體
把一段話寫具體 場景一： 一天，我生病了，媽媽帶我去看病，到了醫(yī)院，醫(yī)生給我輸了液，我的病好了，我們就回家了。 那是一個風(fēng)雪交加的夜晚，外面下著鵝毛大雪，呼呼的寒風(fēng)使勁的刮著，叫人聽
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把句子寫具體
把句子寫具體： 運(yùn)用修辭手法： 我站在樓頂上，看見新修的環(huán)城路又長又寬。 我站在樓頂上，看見新修的環(huán)城路就像一條飄繞在城外的玉帶，又長又寬。（比喻） 山上叮叮冬冬的泉水，非常好聽。
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作文寫具體練習(xí)
作文課堂：姓名由短變長的秘密 下面先看個例子：
作文《我的奶奶》的開頭
我的奶奶是個老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大?！皩懽魑模畲蟮目鄲朗菍懖婚L”一個病人，只有 -
最新個人辭職報告具體怎么寫（含5篇）
辭職報告也稱為辭職申請書，是個人離開原來的工作崗位時向單位領(lǐng)導(dǎo)或上級組織提請批準(zhǔn)的一種申請書，是解除勞動合同關(guān)系的實(shí)用文體。下面是小編整合的最新個人辭職報告具體怎么
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怎樣才能把作文寫具體作文 2006
怎樣才能把作文寫具體作文 2006-11-22 15:07:17 閱讀5194 評論17 字號大中小 訂閱 一、怎樣才能把作文寫具體呢 怎樣才能把作文寫具體呢這是不少同學(xué)所關(guān)心的問題?？罩v道理
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如何將一件事寫具體d 文檔
作文指導(dǎo)：如何將作文具體化主備人：郭鳳樓課時安排：2課時時間：2013.10.17【教學(xué)目標(biāo)】1.通過片段訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能對一個動作、一件事情做到具體描寫和敘述。2.讓學(xué)生掌握把
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抓住特點(diǎn)寫具體教案
六年級作文《抓住人物特點(diǎn)寫具體》復(fù)習(xí)課教案 高灘中心小學(xué) 杜萍 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)叫什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。 2.復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適的材料。
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新聞講座之二____寫新聞要具體
新聞講座之二： 寫新聞要具體 新聞以事實(shí)說話，寫新聞重在用客觀具體的事例表現(xiàn)新聞價值，發(fā)揮新聞功能，向讀者傳遞具體、翔實(shí)的信息，無論從宣傳角度還是信息傳遞角度，新聞都要鮮明、
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怎樣才能把作文寫具體作文 2006
怎樣才能把作文寫具體作文 2006-11-22 15:07:17 閱讀5194 評論17 字號：大中小 訂閱一、怎樣才能把作文寫具體呢？ 怎樣才能把作文寫具體呢？這是不少同學(xué)所關(guān)心的問題。空講道理
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圍繞中心句寫具體大全
圍繞中心句寫具體 一、激趣導(dǎo)入： （故事內(nèi)容：古代有個讀書人，十分好學(xué)，不遠(yuǎn)千里，去向大師請教寫文章的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網(wǎng)說：你不要拜我為師，你
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看圖寫話作文教學(xué)方法
一、剖析“看圖寫話”。 首先，我們先來探討一下，什么叫看圖寫話。顧名思義，“看圖寫話”就是根據(jù)指定的圖片寫一段話。但是，這個看似簡單的寫話其實(shí)包含了復(fù)雜的層次。“看圖寫
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小學(xué)低年級寫話教學(xué)方法淺談
談小學(xué)低年級寫話教學(xué) 小學(xué)低年級要不要學(xué)習(xí)寫話，答案是肯定的。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有明確規(guī)定。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》稱第一學(xué)段的寫作為“寫話”，其目的是強(qiáng)調(diào)低年級不必過
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一年級寫話教學(xué)方法淺談1
一年級寫話教學(xué)方法淺談 黃秀云 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》稱第一學(xué)段的寫作為“寫話”，其目的是強(qiáng)調(diào)低年級不必過于在乎口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把心中所想口中要說的話用
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如何把記敘文寫具體寫生動（五篇）
如何把記敘文寫具體寫生動 學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)會用動作、心理、細(xì)節(jié)描寫的方法，把記敘文寫得具體生動。 課時：一課時 指導(dǎo)過程： 一、寫作導(dǎo)入： 同學(xué)們在記敘文的寫作中，常出現(xiàn)的毛病是
