專題：寫人四年級作文指導
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四年級寫人作文指導
6月30日 小學四年級寫人作文指導與訓練教案教學目的：
1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物性格，學習寫人的方法。
2、 培 -
小學四年級寫人作文指導
小學四年級寫人作文指導 小學四年級寫人作文指導 一、確定文章中心。 在寫一個人時，要想想所寫的人是什么樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。 二、圍繞中心選材。 選
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四年級寫人作文指導精華版5篇
泰恩教育
四年級作文復習指導（二）——寫人作文一 、寫人要抓住人物的特點
人物的特點就是一個人與其他人不同的思想、品質、性格脾氣、興趣愛好以及外
貌長相。
常見的外貌描 -
小學四年級寫人作文指導教案
小學四年級寫人作文指導教案 小學四年級寫人作文指導與訓練教案 教學目的： 1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物性格，學
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寫人作文指導材料
外貌描寫
我的奶奶年已經六十多歲了，頭上布滿了銀發，慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說起話來又清脆又好聽。嘴里的牙也已經快脫光，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經風霜的 -
寫人作文指導
寫人作文指導
同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約??將身邊不同的類型的人用文字 -
寫人作文指導
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記
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寫人作文指導
教學旅程第二站——指導預設兼方法點撥 青年教師朋友：本次習作指導，我們應該安排哪些教學環節呢？ 武老師：本次習作指導，我們可以設計以下教學思路【僅供參考】習作指導流程： 一、
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寫人作文指導
寫人作文指導.ppt考場高分作文要求：
1、書寫認真，盡量少涂改，字占格子的2/3，字跡工整、美觀。
2、認真審題，要寫題目，文中一定要點題。最好用總分總的結構，首尾要呼應，首尾兩段要簡 -
寫人作文指導
寫人作文指導
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情 -
寫人作文指導
寫人作文指導
郭曉光
同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約……將身邊不同的類型的人 -
寫人作文指導
寫人作文指導
技法
一、抓住典型不放 俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。” 最能說明人物思想品質并以此表現世事道理的事物，就屬于典型的范疇
二、言與行中見個性正如魯 -
寫人作文指導
我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起
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寫人作文指導
寫人作文指導(精選多篇) 小學五年級作文指導：寫人作文指導的方法和要求 寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目
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寫人作文指導
同學之間 今天我和朋友曉明到圖書店去買書，期間我漫不經心地翻閱著書本。突然，我的眼睛在密密麻麻的書海中被一本叫《童話世界》的雜志吸引了。因為我被封面上的一名話“愛因
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寫人作文指導
寫人作文指導 描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰圓、 披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺
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四年級寫人作文大全
四年級寫人作文
我敬佩的一個人
四年級三班 高有峰
4月29日晚上8點20分的時候，一場血淋淋的CBA決賽在新疆廣匯和廣宏遠之間展現。一個意外突然發生了：阿倫突然在比賽中受傷，并 -
寫人四年級作文
寫人四年級作文 寫人四年級作文1 在我們身旁，有許多值得敬佩的人。比如從一貧如洗開始，通過不懈努力成為商業巨頭的大富翁；走幾十里山路去上學的學生；城市的'美容師——不畏寒暑
