第一篇：寫人作文指導(dǎo)

同學(xué)之間

今天我和朋友曉明到圖書店去買書，期間我漫不經(jīng)心地翻閱著書本。突然，我的眼睛在密密麻麻的書海中被一本叫《童話世界》的雜志吸引了。因為我被封面上的一名話“愛因斯坦乖狐貍說：天才與你的距離就是這本書”這句話所吸引。

我不由自主地翻開書本，我開始還是耐著性子慢慢看，后來卻情不自禁地投入到故事里的情節(jié)里去了。正當(dāng)我看得津津有味時，曉明走過來對我說：“博巍，好了嗎？”我還陶醉在書的海洋里，一時還回不過神來。曉明見我沒反應(yīng)，往我手里的書看，這一看不得了，連他也投入到情節(jié)中了。

當(dāng)我看完一小部分決定買下時卻發(fā)現(xiàn)曉明站在我的身旁。我合起書向收銀臺走去，曉明沖上來，迫不急待地問我：“這本書多少錢？我也要買？”“三元，在?課外閱讀?的柜子里?！蔽野褧媒o收銀員正要交錢時，曉明氣喘吁吁地說：“沒有呀？”“我問一下?！薄鞍⒁蹋垎栠€有沒有這種書？”只見收銀員阿姨搖了搖頭。我們兩個一下愣住了。我們兩個都喜歡這種書，可是只有一本，怎么辦呢？曉明最先開口了：“博巍，你那么喜歡，你買吧。”“不行，還是你買吧”“你買！”“你買！”……我們都做出君子風(fēng)度誰也不買。最后還是阿姨說：“你們各出一半的錢，一起看吧！”才結(jié)束了謙讓的行為。

是啊，和同學(xué)相處就應(yīng)該像我們那樣不要為一點小事勾心斗角而傷害了友誼，要做一個關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛的人。

我的同桌

當(dāng)徐老師在講臺上神采飛揚(yáng)的講課時，只聽見“咔咔”兩聲，又一粒瓜籽穩(wěn)穩(wěn)地落在了我同桌的舌頭上，接著便傳來一陣低低的咀嚼瓜籽的聲音，扭頭一看，我同桌正偷樂著把右手的食指與大拇指指尖同時放入嘴中，低著腦袋，一粒接著一粒地把瓜籽往嘴里送，兩個腮幫子因咀嚼而不停地鼓動著，全然不顧一旁一被影響了我。唉，誰叫我的同桌王博有一張永遠(yuǎn)停不下來的“大嘴巴”呢？

過了一會兒，徐老師講完課后，給了我們一些時間自習(xí)，正當(dāng)我們頭寫作業(yè)之際，耳畔忽然響起了一句令我“佩服”的話語：“要是我的課桌上能有一座小型?德克士?該多好啊！”再次扭頭看去，只見王博歪著腦袋、正陶醉地笑著，嘴巴右側(cè)一個深深的酒窩顯露而出。我不僅“撲哧”一聲笑了出來，心想：這種不可思議的點子王博也能想到，想象力真豐富啊！這時，王博嘴里又冒出了一句令我哭笑不得的話：“這樣，從里面拿出的小漢堡該多可愛呀！”說完話，王博還不忘砸了咂嘴。這次，我索性捂著肚子、趴在桌子上笑了起來，因為我從未想到愛吃小零食的王博居然這么會想象。

當(dāng)然，我的同桌也不僅僅只會貪吃，他的學(xué)習(xí)成績還是挺不錯，最令我贊賞的是他那不抄別人作業(yè)的好習(xí)慣。一次，在放學(xué)時，我因為大意，不小心把王博的《數(shù)學(xué)伴你成長》裝到了自己的書包里。晚上，在裝書時，我才猛然發(fā)現(xiàn)了這個疏忽，該怎么辦呢？我十分著急：如果明天王博交不成作業(yè)該怎么辦？想來想去，我決定先讓王博抄一

下我的作業(yè)。第二天來到學(xué)校，見王博已坐在座位上安安靜靜地看書，我急忙走過去把《數(shù)學(xué)伴你成長》還給了他，并告訴他握昨日的大意和我想出的解決問題的辦法。令我吃驚的是，為王博居然直了直腰，拍著胸脯自信地說：“像我這樣的好孩子是不會抄你的作業(yè)的！”說罷，拿起桌子上的《數(shù)學(xué)伴你成長》認(rèn)真地做了起來。看著他那專注的神情，我不僅對他產(chǎn)生了一絲佩服之情。

這就是我的同桌，一個令我哭笑不得地同桌，一個在我的學(xué)習(xí)生活中增添了許多色彩的同桌。

我最喜歡的老師是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，她姓駱，我們都叫她駱老師。駱老師和藹可親，經(jīng)常是微笑著。她今年40多歲了，鬢角有了幾絲白發(fā)，可是看起來卻像30多歲。她是一位老教師了，人們都說老教師有經(jīng)驗，這話真的不錯，在教我們的第一天，她就給我留下了深刻的印象。

她第一次給我們講課的時候，同學(xué)們有些不適應(yīng)，班上有個淘氣包叫立碩，他個子矮矮的，雖然很聰明但是上課總愛做小動作。駱老師在臺上講，他就在下面玩，被駱老師看到了，我以為立碩要挨批評了，誰知道，駱老師卻提問了他一個問題。立碩沒聽講，當(dāng)然回答不出來。我以為老師要懲罰他了，沒想到老師說了一句全班同學(xué)都意料不到的話：“對不起，立碩，是老師聲音太小，你可能沒聽清楚。”這一句話說完，立碩立刻滿臉通紅，這是立碩第一次聽到老師對他這么客氣地說話，我們也第一次聽到立碩對老師說：“對不起老師，我沒有認(rèn)真聽講，并不是你的聲音小。”老師聽到了微笑著點點頭：“好，你既然跟我道歉了，說明你以后不會再犯這樣的錯誤了?！睆哪且院?，立碩上課果然認(rèn)真了起來。

駱老師不僅教學(xué)有方法，而且很敬業(yè)。有一次，駱老師的孩子發(fā)高燒住進(jìn)了醫(yī)院，需要她照顧。我們以為她不會來了，但上課鈴聲一響，駱老師準(zhǔn)時出現(xiàn)在了教室，原來，是她將孩子托給了別人照顧，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)……雖然在課堂上我們看不出駱老師的心情，但我們理解她是很擔(dān)心自己的孩子的，因此，我們聽得極其認(rèn)真。

“您的孩子發(fā)著高燒，需要您的照顧……”駱老師卻說：“沒事的，我相信我的孩子很堅強(qiáng)，他會明白我的?！?/p>

這就是我最喜歡的老師，一個教導(dǎo)有方，一心為同學(xué)著想的駱老師。

我的爸爸

我有一個好爸爸，他很勤快，長相比較特別：你看他濃密烏黑的頭發(fā)，強(qiáng)壯有力的胳膊，大肚子是他的“標(biāo)志”，圓鼓鼓的肚子很突出，拍下去還會“嘭嘭”作響。

在我爸爸的眼里，圓鼓鼓的肚子就好象是他的寶貝一樣，不信你看吧：他和媽媽出去散步的時候，爸爸總是熟練地將一只手放在肚皮上，邊摸著邊和媽媽聊起天來。這樣的動作往往會引得路上的行人把眼光都投到爸爸這里，讓媽媽覺得很尷尬，給他提意見，叫他不要再做這樣的動作了，他卻怎么也改不了，還滿不在乎地說：“這有什么啊，是我的自由！”聽聽，聽聽！

爸爸屬猴，當(dāng)然就和猴子一樣，停不下來，表現(xiàn)在他很勤快。周末時，只要爸爸閑著，他就會操起掃把，把家里好好地打掃一遍，接著裝上吸塵器，把灰塵徹底弄干凈，還不行哦，還要拿起拖把，把每個角落都拖得干干凈凈的，這才停下來歇歇。爸爸在家里，媽媽可就輕松了。為什么呢？有了爸爸這個大廚師在，媽媽就只有在旁邊等的份了。到了晚上，你會聽到我們家的衛(wèi)生間穿來嘩嘩的水聲，那是爸爸在搓洗衣服呢！看，我爸爸夠勤快吧！可是當(dāng)媽媽稱贊他的時候，他卻扭捏地說：“哎喲，這有什么呢，我難得有機(jī)會表現(xiàn)嘛！”

爸爸五音不全，但他還是很愛唱歌，可一唱起來就走調(diào)，引得我和媽媽偷笑，他也不理會我們的笑話，繼續(xù)他的歌聲。下軍棋在爸爸看來是比較倒霉的事情了，每次他和媽媽下軍棋，他都要輸給媽媽呢！我的爸爸愛看古裝的武打片，看得可認(rèn)真了：看到搞笑的地方，他就

會哈哈大笑，還拍著大腿；看到危險的地方，他就屏住呼吸，比片中的人物還要緊張。

這就是我的爸爸，怎么樣？很有趣吧？指導(dǎo)教師：張莉紅

我的爸爸

我的爸爸身材較胖，個子不高，嘴角稍稍往上翹，當(dāng)他望著我的時候，那對大眼睛總是帶著希望。只要是我老爸選的東西呀，我準(zhǔn)喜歡，總愛吃。他常常和我一起玩游戲，給我講故事，可當(dāng)我學(xué)習(xí)時，爸爸就不會打擾我了，總是靜靜地在旁邊看著我，只要我遇到不懂的地方，他準(zhǔn)會耐心地給我講解。

記得有一次，我有一道題不會做，爸爸就很耐心地給我講解，可是講了兩遍過后，我還是沒有徹底明白，爸爸就不厭其煩地耐心給我講解。一遍又一遍，爸爸講得額頭都冒出了汗。我一看墻上的鐘，時針都指向九點了，就對爸爸說：爸爸，平常這時我都睡覺了，干脆明天再講這道題吧!可爸爸一臉嚴(yán)肅地說：不行!今天的事情必須今天完成!我聽后也覺得有道理，于是又認(rèn)真地聽爸爸講解，爸爸用了幾種方法從不同的角度對這道題作了進(jìn)一步地分析，時間一分、一秒地過去了，到了九點半，我終于徹徹底底地弄明白了!我心里真高興呀，爸爸臉上也露出了愉快的笑容。

記得那晚我睡得特別香，這就是我的老爸，一個耐心負(fù)責(zé)的老爸。

我的媽媽

我有一個風(fēng)趣幽默的媽媽。正因為如此，我的性格也很開朗，誰叫媽媽給了我那么多的幽默細(xì)胞。

我的媽媽有1.68米，秀長的身材，因為生了我，肚子有點大。爸爸有時笑話她，她卻一點不生氣。她說：“像一只小熊貓一樣。不是很好嘛！”。我媽媽從沒用過一丁點兒化妝品，有時還用我的“強(qiáng)生嬰兒潤膚露”，我問她，她總是說：“你看媽媽皮膚多好，因為我是小寶貝！”。

我媽就這樣，更可笑的是3年前??。

那天，我騎著童車與媽媽去街心花園散步。忽然，媽媽想起有人叫她去談天。于是，媽媽馬上把我送回家，蹬著小車去了。那動作一搖一擺，靈活自如。聽媽媽講，那天大街上的人都朝她看，邊看邊笑。弄得媽媽很不好意思。

有一次，家里的窗簾鉤子掉了幾個，拉不開了。爸爸愛自己弄，結(jié)果一天之內(nèi)沒修好，所以很生氣。媽媽想逗爸爸笑，于是躲藏在窗簾后“吱啦”一聲，拉開窗簾，微笑著上前一步，隨手舉起一根木條當(dāng)作“話筒”，唱起了歌，聲情并茂地唱完后，她揮著手說：“再見，我忠實的歌迷們！”我和爸爸“卟噗”地笑了一下，越笑越開心，笑成了“哈哈??哇哈哈！”。怎么搞的，爸爸也笑了？原來媽媽的一首歌，竟把窗簾拉開了。所以呢，爸爸笑著又開始裝窗簾鉤。

嘿！媽媽你真行。你是我們的“開心果”，一顆永遠(yuǎn)開心的“開心果”一個永遠(yuǎn)的開心媽媽！媽媽，我愛你。

我的媽媽

我有一個十分愛我的媽媽，她為我的長大付出了很多的心血和愛心。有一件小事讓我十分感動，雖然已經(jīng)過去很久了，但是我一直記得很清楚。

那是上三年級的時候，有一次我得了風(fēng)疹，老師說要休息半個月才能上學(xué)，因為怕交叉感染。老師說雖然這半個月不到校，但是在家里功課一定不能落后。我傷心的背著書包回家了。到家后，我把事情和媽媽說了一遍，媽媽和老師通過電話后，心情很沉重，擔(dān)心我的身體和功課。媽媽帶我去醫(yī)院檢查，確定是風(fēng)疹后，沒什么大礙，才放心帶我回家，但是又開始擔(dān)心我的功課。

這半個月當(dāng)中，怕我功課根不上，媽媽也在單位請了半個月的假。天天在家為我輔導(dǎo)功課。醫(yī)生告訴不能吃油膩的東西，媽媽就給我做粥，炒清淡的、我喜歡吃的菜。媽媽每天還上學(xué)校把老師留的作業(yè)拿回來讓我做，耐心的給我講題，生怕我 落下功課。一天晚上，我睡覺醒來，看見媽媽還在燈下看我的課本，我問：“媽媽，您為什么還不睡？”媽媽說：“這些功課媽媽丟掉很多年了，怕忘記，再好好看看，不然怕誤導(dǎo)你，講錯，影響你學(xué)習(xí)，你先睡吧，媽媽一會就睡。”我鉆進(jìn)被窩，心里很感動，感到媽媽為我付出的太多了。

半個月過去了，我又回到學(xué)校，這次考試我的成績沒有落下，老師表揚(yáng)了我，我很高興，這份成績里也有媽媽的一份功勞?。∥乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，報答我的媽媽！

第二篇：寫人作文指導(dǎo)

我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢?

一、精選事例,以事寫人

寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點,就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而,寫人的文章應(yīng)以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。選擇事例時應(yīng)做到以下兩點:

1.選擇的事例要小?！耙涣Ｉ忱锟词澜纭?從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。

2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應(yīng)該選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點的一兩個典型事例具體寫,讓人物的性格特點在事例中顯現(xiàn)出來。

二、抓住細(xì)節(jié),寫出特點

每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。

怎樣寫好寫人作文 作文指導(dǎo)

1.人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點,善于抓住外貌特點進(jìn)行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。

2.人物的語言描寫?！把詾樾穆暋?一個人的語言表達(dá)是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現(xiàn)人物的個性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風(fēng)趣。

3.人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動作,精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。

4.人物的心理活動描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達(dá)人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。

怎樣寫人？

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

(一)通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

(二)通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：一是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

(三)學(xué)會刻畫人物

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動作描寫

是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢?

首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫

心理即人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱(“我”或“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。

(2)使用假設(shè)，流露心理活動。

(3)字里行間，流露著“想”。

(4)直接抒發(fā)心中所想。

-[ ] 我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確地描寫出來

-[ ] 如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應(yīng)該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。如果只從一方面來寫，也要按一定順序，比如，寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序?qū)懀部梢园磸纳系较碌捻樞驅(qū)憽Ｃ鑼懭宋锿饷睬屑上氲绞裁淳蛯懯裁矗o人眉毛胡子一把抓的感覺。建議同學(xué)們學(xué)一點繪畫素描的基本方法，先捕捉人物總貌，勾勒輪廓，再重點觀察，局部細(xì)描。

-[ ] 為避免出現(xiàn)“千人一面”的毛病，在描寫人物時，我們要善于抓住其顯著的外貌特征，準(zhǔn)確描繪，這樣可以使人物形象更為鮮明

-[ ] 有時候，我們根據(jù)表述的需要，也可以把外貌描寫的重頭戲放在人物的某個部位，集中筆墨，精心描繪，這樣往往能寫出新意來。例如：寫好人物的眼睛。大文豪魯迅就說過：“要極省儉地畫出一個人的外貌，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無意思

-[ ] 外貌描寫不算難，仔細(xì)觀察是基礎(chǔ)，抓住特征是關(guān)鍵，理清順序細(xì)描繪，突出性格最重要。

這是一組寫人的習(xí)作，小作者們都把人物寫得栩栩如生?！栋僮兡Х◣煛返男∽髡邉⑷魺熗ㄟ^平時的觀察，意識到老師的多面性，刻畫出一位多才多藝的老師形象。《我的親妹妹》的小作者蔣一鳴通過對自己的心理描寫和對妹妹的外貌描寫，表達(dá)了第一次見到自己“親妹妹”時的奇妙心情，“妹妹”那“小小的、胖胖的”形象，給人留下深刻印象。

-[ ] 劉子寬則在《我的好伙伴》中細(xì)致描述了班級運(yùn)動達(dá)人的鮮明特征，生動而鮮明。

-[ ] 以上三篇習(xí)作值得借鑒的共同點是：要想寫好寫人的作文，首先要抓住人物的鮮明特征，這樣才能給人留下深刻印象；其次是要注意細(xì)節(jié)描寫，刻畫出來的人物才會有血有肉，生動有趣。注意這兩點，寫人的習(xí)作便可以寫得更漂亮些。

第三篇：寫人作文指導(dǎo)

寫人作文指導(dǎo)(精選多篇)

小學(xué)五年級作文指導(dǎo)：寫人作文指導(dǎo)的方法和要求

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的

外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。

要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得

比較完整，有的事要求寫得比較簡單。

通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

學(xué)會刻畫人物

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。

1、外貌描寫

也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外

貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2、語言描寫

語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。

對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四

種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3、動作描寫

動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人

來。

4、心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

提出問題，引入所想的內(nèi)容。

使用假設(shè)，流露心理活動。

字里行間，流露著“想”。

直接抒發(fā)心中所想

范文展示：

爺爺?shù)氖?/p>

和我握過的手，不計其數(shù)，但是給我留下印象最深的手，那就是爺爺?shù)哪请p大手。爺爺?shù)氖趾艽?，很粗糙。手部呈黃色，還略有些黑色。手掌有很多老繭，手背的毛細(xì)血管爬滿了表面。五根手指又粗又壯，手指上留下了許多劃痕，我知道，所有這些，都是辛苦勞動所留下的痕跡。

爺爺?shù)氖质且浑p勤勞的手。每天早上，天不亮就把院子打掃得干干凈凈；到了播種時，爺爺早早就到地里給土地松土，除草。播種后，還要經(jīng)常給莊稼澆水、施肥、鋤草；抽空還要給果樹剪枝、打藥，在秋天收獲的時候，地里仍然能看到爺爺忙碌的身影。每當(dāng)秋天看到樹枝上掛著紅彤彤的果實，家里收獲

了一堆堆金黃的玉米，就讓我想到了爺爺那雙勤勞的手。

爺爺?shù)氖蛛m然很粗糙，但那時一雙靈巧的手。爺爺在種菜時，能將一粒粒的小種子，快速地將種子種入泥土里。在春天的時候，爺爺用柳樹的枝條，給我做哨；在夏天的時候，爺爺用枝條，給我和弟弟編織小小的帽子；在收獲的季節(jié)里，爺爺用他的那雙手，熟練地掰著玉米，撿起那小小的栗子??,看著那收獲的糧食，爺爺臉上總是露出豐收的微笑，好象日常所有的勞累都一掃而光；在寒冷的冬天，爺爺仍然沒忘給我們用木頭做小冰車。有時，爺爺還會給我們做一些木制的玩具。

爺爺?shù)氖趾苡辛?。在爺爺年輕的時候，家家戶戶還沒有自來水，每天早上需要用壓水機(jī)從水井里，將水壓到水桶，再把水倒入水缸中，讓水缸存滿水；另外，爺爺每天都要拎著兩桶水到菜地里去澆菜；閑暇的時候，還要上山去砍柴，坎完柴后，用手將柴禾拖回家?？?/p>

能干的活太多了，爺爺手的力氣也越來越有勁了?，F(xiàn)在，爺爺雖然已經(jīng)老了，仍然能將我舉起很高。爺爺?shù)倪@雙的手，雖然從外觀來看它很普通，但它卻是一雙很勤勞、靈巧、有力氣的手。將來，我也要像爺爺那樣，用我的手把我們的家園建設(shè)得更加美麗。

爺爺?shù)臏I見過爺爺?shù)娜硕颊f我有一個慈眉善目，心地善良的好爺爺。雖然他是一個平凡的人，但是每一次提到爺爺?shù)臅r候，我的心中都會有一種自豪感。我的爺爺今年八十一歲了，歲月的滄桑雖然已寫滿了他整張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，但是他還是精神矍鑠，神采飛揚(yáng)。八十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，悲傷與歡笑，鑲嵌在他那每一條深深的皺紋里。在那里深藏著他的回憶，他的笑容，他的淚。爺爺是一個節(jié)儉的老人，他總是把節(jié)約放在首位，從不浪費(fèi)身邊的每一份的能源，他常對我們說這些都來之不易。5.12是一個讓所有中國人民為之痛心的日子，看著一幢幢高樓被移為平地，數(shù)以萬人

無家可歸，許許多多的孩子失去了父母長輩，父母失去了兒女。他對我們說咱們是個小家，國家是個大家?，F(xiàn)在我們的家有了困難我們一定要齊心協(xié)力獻(xiàn)出我們的愛心。平時節(jié)衣縮食的爺爺去帶頭捐了款。爺爺?shù)难劬窳耍抑罓敔斄飨铝藗牡臏I。

爺爺是個不張揚(yáng)的人，他總是默默為我們的家奉獻(xiàn)著力量，我們的家是一個二十幾口的大家庭，每逢周末全家人都會到爺爺家聚一聚。每次見到爺爺是他都精神煥發(fā)，神采奕奕。吃飯時他早已把精心準(zhǔn)備的飯菜端上來，爺爺奶奶都是這么大歲數(shù)的老人。要知道每一盤菜，每一碗飯都凝聚了他對兒女子孫的愛。飯桌上爺爺奶奶一個勁兒的說：“大家多吃要多吃啊！”我悄悄的把一個蝦放進(jìn)爺爺?shù)谋P子里，看著爺爺那堆滿皺紋的臉真想對爺爺說寫什么：“爺爺，您要好好注意身體呀!每次我來看您，您都會囑咐我要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)。我一天天的長大了，我會聽您的話的?！笨墒?/p>

到嘴邊的話，卻怎嘛都說不出口，只是愣愣地盯著爺爺看，心中暗暗告誡自己，記住爺 3

爺?shù)膰诟溃钌畹挠涀?。爺爺看到大家吃得高興，眼里閃動著淚花，我知道那是幸福的淚。

爺爺是一個愛國的人，他總是關(guān)心著國家大事，29屆奧運(yùn)會將在北京舉行。他每天都關(guān)注著電視，看火炬的傳遞情況。想等到火炬到天津的時候，去看看好了了他的心愿，看看火炬的風(fēng)彩。而且他還是個體育迷呢！80多歲的老人，有著年輕小伙的熱情，運(yùn)動員在球場上，爺爺?shù)男囊哺谫悎錾?，?dāng)中國隊經(jīng)過奮力拼搏將球射進(jìn)球門的時候，爺爺會激動的叫起來。不知何時，淚水有涌動在他的雙眸上，自豪的淚珠流著，流著，流向人的心底。

......爺爺?shù)膬?yōu)點還有許許多多，最后只想說一句：“爺爺，我愛你，深愛著你?！弊＃?/p>

爺爺健康長壽，開開心心到永遠(yuǎn)。

我的大肚子爺爺 我的爺爺中等個子，圓圓的臉上架著一幅老化眼鏡兒，嘴巴會說出大道理，因為他是從農(nóng)業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，所以關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的知識懂得很多。比如水仙花怎樣種會開得更好，比如米是怎樣種出來的，如果你問他，他會滔滔不絕地和你說上半天。爺爺?shù)亩亲雍艽?，像一位老佛爺，睡覺時呼嚕打得轟響，好像雷鳴一般，隔開一扇門也能聽見。爺爺?shù)钠獯蟛糠謺r間都很好，我很喜歡他。他高興的時候，眼睛就會笑得瞇成一條縫，說起話來也很輕聲細(xì)語：生氣的時候，就連平時一直很神氣的爸爸也嚇得不出一言，爺爺屬牛的，他發(fā)牛脾氣時我也很害怕，不過還好，他不是經(jīng)常發(fā)脾氣。爺爺小時候喜歡看書，聽說那副眼鏡就是他小時候看書看出來的，那時候，他連睡覺時也都會拿一本書和一個手電筒鉆進(jìn)被子，打開手電筒，借著它的光看書，怪不得要戴上眼鏡呢！

如今，爺爺早已退休了，他最拿手的事情是燒菜，他是我們家的大廚，只要是他燒的菜，我們?nèi)叶紣鄢?，他做的餃子、燒的糖醋排骨和醬牛肉是最受歡迎的。特別是餃子，包餃子的時候，奶奶是爺爺?shù)牡昧χ郑瑺敔敹缛狻⑾床耍棠逃脫{面杖做餃子皮，完工后，再開始一起包餃子，先在餃子皮上放上和好的菜肉，再在邊上點上一些水幫助粘合，然后再包起來，就這樣，一個個像元寶一樣的美味的餃子 4

包好了，有時再在餡里加上一些蝦仁，就成了蝦肉餃子了，味道鮮美無比。那真是外有大娘水餃，家有爺爺水餃??！

我喜歡我的大肚子爺爺，他對我一直都是和藹可親的，而且知識那么豐富，廚藝更是一流。這么棒而且全能的爺爺你也喜歡吧！

“小氣“的爺爺 我的爺爺是一位退休教師，今年71歲了，他有一頭白蒼蒼的頭發(fā)，又黑又瘦的臉上帶著一副老花眼鏡，經(jīng)常穿著一件洗得發(fā)白的t恤。

爺爺雖然有退休工資，可還是那么勤儉節(jié)約。記得有一次，弟弟把一個塑料蓋子打破了，還碎成好幾塊，媽媽剛要扔掉，爺爺看見了，他放下手中的東西連忙跑過去，從媽媽的手里接過破蓋子，對媽媽說：“這個蓋子才壞那么一點點，你為什么把它扔掉？”媽媽就說：“這個蓋子才幾元錢，又不貴，再買另一個吧，這個就把它扔掉算了。”爺爺語重心長地說：“幾元錢也是錢啊!也許我補(bǔ)一補(bǔ)還能用呢，這不是省了好幾元錢了嗎？”然后爺爺就把蓋子和那幾塊碎片拿到房間慢慢地補(bǔ)了起來。爺爺首先用錐子慢慢地錐了幾個小洞，用鐵絲穿過去，可是鐵絲太大，洞太小了，爺爺又把洞穿大了一點，才把鐵絲穿過去然后用鉗子把鐵絲擰緊，再小心翼翼的用膠水粘好，讓那些鐵絲不割手，爺爺花了半天時間才把蓋子修好，爺爺真“小氣”。

“小氣”的爺爺也有大方的時候。5月12日大地震后我們在電視里看見了許多孤兒，爺爺就說：“這些孤兒真可憐！”

學(xué)校號召全體師生向四川災(zāi)區(qū)，當(dāng)時，同學(xué)們議論紛紛，有的說：“捐5毛錢算了，有錢還不如買零食吃呢！”有的說：“傻子才會捐多呢！”這時爺爺毫不猶豫的從口袋里拿出五百元錢放入捐款箱里，爺爺?shù)呐e動使所有的人都驚呆了，我萬萬想不到平時“小氣”出了名的爺爺，今天卻大方起來了。爺爺激動地說：“同學(xué)們，誰都有困難的時候，一方有難，八方支援嘛！”聽了爺爺?shù)脑捦瑢W(xué)們都紛紛慷慨解囊，我也把自己的零用錢全都放入捐款箱。

這就是我的爺爺，一位既“小氣”又大方的爺爺。我敬佩我的爺爺！

啟示：多角度寫人。

練習(xí)：模仿以上例文，選取一位你熟悉的人進(jìn)行片段描寫，要從不同角度來描寫，并要寫出特點來。

作業(yè)：把片段擴(kuò)展成文章。

第四篇：寫人作文指導(dǎo)

寫人作文指導(dǎo)

技法

一、抓住典型不放 俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。” 最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇

二、言與行中見個性正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。

三、表里如一才是真

除了對描寫對象進(jìn)行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進(jìn)行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。

四、千人不可一面寫人，常常要描寫他的外貌。外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。

描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。

其實描寫人物并不是要你剖析這個人的每一根毛發(fā)，而是要抓住他的特點。特點就在于少，在于精。比如你可以描寫這個人有口吃，很害羞。通篇只要強(qiáng)調(diào)他的口吃，口吃時的眼神，表情，舉止；口吃時的氛圍，在什么情況下口吃等等就可以了。這樣別人就算不知道這個人的生辰八字，也會記得在你筆下有這么一個害羞口吃的可愛人物。

例文：

媽媽

在我走過的十五個春秋中，雖然老師給了我豐富的知識，同學(xué)給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的還是我的母親。

鍛煉

自從我記事起，母親就不斷地啃著“大部頭”，給我講起從東方到西方，從西方到東方的故事，充實我的童年。

小時候身體不好，媽媽每天帶我進(jìn)行晨跑。我高興時，媽媽就在前面引路；我疲倦時，媽媽就在后面“驅(qū)趕”。就這樣，我們娘倆風(fēng)里來，雨里去，整整六年時間，從未間斷過鍛煉。媽媽不僅讓我“跑”出了一個結(jié)實的身體，還培養(yǎng)了我頑強(qiáng)的毅力?，F(xiàn)在想起來，那一段時間的鍛煉對我來說是多么地重要。

信賴

去年那次“戀愛**”，我永生難忘。起因很簡單：體育課上，我與一位女同學(xué)在教室里看書，只因為我們都愛好文學(xué)，有共同的話題，就遭到了同學(xué)們的嘲笑，我被叫到老師辦公室談心，媽媽也被校長請到了學(xué)校。我以為她一定會痛罵我一頓，或者給我?guī)讉€耳光，但這次媽媽沒有打我，并以她的人格向?qū)W校擔(dān)保我不會談戀愛?；氐郊抑?，媽媽顯得很平靜，以至我不由流下了感激的淚水。正是由于有了她的那份支持，“戀愛**”很快就平息了下來。

松壓

臨近大考，母親從不跟我定目標(biāo)、施壓力，常常說：“休息好了，才能更好地學(xué)習(xí)!”在假日里，她總要帶我去重溫童年的樂趣，放松放松心情。當(dāng)我漫步在林蔭小道的時候，當(dāng)我蕩船于湖面的時候，不僅讓自己緊張的心情得到了放松，同時也找回了學(xué)習(xí)的信心與力量。

成長的路上有了母親，我才有這些美麗的故事和美好的感受。

精靈鼠小弟

小弟屬鼠,不知何時，便自封為“精靈鼠小弟”，聽說這還是簡稱，全名曰:“天下無敵咸蛋專業(yè)威力無比氣震四方無人不知無人不曉~~~~~精靈鼠小弟”。

“準(zhǔn)是這小子干的!”望著寫字臺上剛買的自動鉛筆被“五馬分尸”,我恨的咬牙切齒。前幾天,他還對我的自行車進(jìn)行了一次“慘無人道”的改裝，弄的車一騎起來,除了鈴鐺不響,其他地方都響。老弟別的本事沒有,搗亂的技巧卻學(xué)了一身,只要是他感覺稀奇的東西,就在最少時間內(nèi)讓它們體無完膚。

吃晚飯時,我對弟弟說明天與同學(xué)約好去游泳,他用忌妒的眼神看著我,眨了眨眼說:“你看，天上一個星星都沒有,明天準(zhǔn)下雨,還想去游泳，真實癡人說夢!”我向窗外一看果然如此。吃晚飯, 弟弟邊唱:“明天要下雨,哥哥不能去游泳,啦啦啦”邊離開飯桌，我瞥了他一眼，來到?jīng)雠_,突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處天空烏云滾滾,難道明天真的要下雨？正巧弟弟走過來,我生氣的數(shù)落起他:“都是你咒的,明天去不成了，你滿意了吧!”

晚上,睡不著,還在想明天游泳的事。正在輾轉(zhuǎn)之即,突然靈機(jī)一動,想起《多啦A夢》中講到，只要把愿望系在竹竿上請求月亮女神, 心愿就能達(dá)成,我心想，反正沒什么辦法，又挺有趣，不如去試試，于是,我把寫好的心愿系在竹竿上來到?jīng)雠_,突然意外地發(fā)現(xiàn)了另一只竹竿,上面歪歪扭扭的寫著幾個字:明天別下雨,哥哥要游泳！

再抬起頭望望天,夜幕已繁星點點······

寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：

1、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

2、要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。

3、要抓住人物細(xì)微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。

4要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

作業(yè)一個________________________的人

提示：①先將題目補(bǔ)充完整（如：受尊敬、勤奮好學(xué)、助人為樂、誠實、風(fēng)趣??）

②要通過具體事例表現(xiàn)人物的性格特點或思想品質(zhì)，注意寫出真情實感。請以 “這就是我” “父愛如山” 任選一個題目寫一篇400字左右的文章

第五篇：寫人作文指導(dǎo)

寫人作文指導(dǎo)

郭曉光

同學(xué)們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約……將身邊不同的類型的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。

一、寫人的作文應(yīng)從以下四個方面注意把握。

1.抓住典型不放

人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇?！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝?！边^一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動了真正的意義。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時一定要結(jié)合生活實際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。

2、言與行中見個性

“言為心聲”。一個人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。

除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。

3、表里如一才是真

用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進(jìn)行觀察分析。如何觀察分析？除了對描寫對象進(jìn)行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進(jìn)行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。

4、千人不可一面

寫人，常常要描寫他的外貌。外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。

描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。有些同學(xué)寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來便用。描寫人的外貌往往千人一面。什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。不管男女老少都一樣。同學(xué)們?nèi)绻麑λ鶎懭宋锿饷策M(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。

人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。實際上，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達(dá)到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。

二、寫人是中學(xué)階段作文教學(xué)中一項最基本的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生能寫出有血

有肉的活生生的人。怎樣才能將人寫活呢？這就需要運(yùn)用好描寫的手法。描寫手法的熟練運(yùn)用，需要經(jīng)過較長時間的磨煉。特別是想得心應(yīng)手，左右逢源，就更需要付出艱苦的努力。然而，有不少同學(xué)仍然不能很好地掌握和運(yùn)用這種手法。他們寫出的人難以“立”起來，更談不上栩栩如生、活靈活現(xiàn)了。其實，要寫好人并不難。除了要在平時多加練習(xí)之外，更重要的是要經(jīng)常留心身邊的人，對所描寫的人進(jìn)行仔細(xì)的觀察和研究。只有最終洞悉了描寫對象的底里，明其所感，知其所知，才能將其寫得躍然紙上。沒有深厚的生活基礎(chǔ)，想寫出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已經(jīng)積累了一定的生活素材，又怎樣運(yùn)用描寫手法才能把人物寫活呢？

首先，要抓人物的特征，以形傳神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、動作、語言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人寫活，關(guān)鍵的地方就是要寫出這個人的特點來，寫出這個人和其他人的區(qū)別來。古今中外許多文學(xué)名著對人物的描寫，給我們提供了成功的范例。比如《三國演義》中的曹操、劉備、關(guān)羽、孔明等等，幾百個人物形象都是那么鮮活動人。

其次，要對人物內(nèi)心世界進(jìn)行描寫，因為對人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。一種是對人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫，寫其怎么想，怎么感覺。另一種是對內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫，這種描寫，最重要的是語言描寫，因為言為心聲，通過對人物語言的描寫，便可將人物的思想性格刻畫出來。

人物語言的描寫，通常是以對話的方式體現(xiàn)出來的。對話描寫要注意以下幾個方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會說的話，該說的話，而不是作者代替別人說話。二是要力求簡單，切忌嘮叨。人物語言不能原樣直錄生活中的語言，需要修飾加工，使其簡潔、明快，反映出說話者的特征。三是人物的話語還要和表情、動作描寫結(jié)合起來，相輔相成。

再次，要注意描寫好人物的行動。人物行動描寫不好，寫出來的人恐怕就是蒼白的，干癟的。“動中寫人”是我國寫作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說：“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業(yè)、階級、民族等特色，幫助形成人物特有的性格；可是，這些東西并不能使人物活躍；反之，有時反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫一個人必須知道此人的一切，但不要相面似地全寫在一處，我們須隨時用動作表現(xiàn)出來。每一個動作清楚的有力表現(xiàn)出他的一點來。他便越來越活潑、越實在?！笨梢妱幼髅鑼懺谟浫藢懽髦械闹匾匚?。一系列的動作描寫可使人物生動活潑、富有立體感。

此外，描寫人物還有種種技法，常用的有簡筆勾勒和工筆細(xì)描，有正面描寫還有側(cè)面描寫等等。初學(xué)寫作的同學(xué)，應(yīng)先學(xué)習(xí)寫好一個人，再寫好兩個、三個，及至一群人。不過，無論是哪一種描寫，都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫手法，最后要根據(jù)表達(dá)主題的需要。

練習(xí)一

（一）人不能獨(dú)自在世界上生活，都要和別人組成一定的關(guān)系：父子、親戚、師生、朋友、上下級、鄰居等。這也是人與其他動物不同的特點。另外，人的一些思想、性格，會在處理這些關(guān)系中表現(xiàn)出來。所以，寫好人物，還要注意觀察人物的關(guān)系，并在作文中表現(xiàn)出來。以“餐桌上”為內(nèi)容，回憶，寫一段文字，說清人物的關(guān)系。

（二）人都要做事，從做事中才能看出一個人的本領(lǐng)、品質(zhì)、性格，要是沒有事，寫出的人就成木偶了。但是，作文要明確主要是寫人還是寫事。寫事的作文，是要把事有頭有尾地寫出來，在做事中提到人，以記事為主。寫人的作文，是在寫人中講到事，用事來表現(xiàn)人物。這樣的事，不需要完整，還可以用幾件事來表現(xiàn)一個人物。

1、XX是你的好朋友，舉出兩件你們要好的事。

2、爸爸（媽媽）愛你，舉出兩件事。

寫人要寫出人物特征，就是一個人在外貌、語言動作、興趣愛好、情緒心態(tài)、思想性格等方面與別人的不同。

（三）我們認(rèn)識一個人，首先是認(rèn)識他的外貌，人物外貌特征指一個人在身材體形、五官四肢、發(fā)式衣著服飾等方面與別人的不同。這個人跟那個人不同，最先注意到的就是他們的外貌不同，例如一個高，一個矮，一個胖，一個瘦，一個圓臉，一個長條臉，一個眼睛大，一個眼睛小，一個頭發(fā)長，一個頭發(fā)短等。這樣，寫人的作文就要先注意觀察人物的外貌，然后抓住這個人與別人不同的地方來寫。

1.人的身材體形指一個人的高、矮、胖、瘦，要通過對比和舉例來表現(xiàn)。a、寫一段話，通過對比和舉例說“這個人真高”，要真實可信。

b、寫一段話，通過對比和舉例說“這個人真胖”，要真實可信。

2.五官指的是人的臉、眼、耳、口、鼻，各部分的觀察重點是：臉。看臉型的大小、形狀，看臉色的顏色偏向和潤澤程度。a、說說你知道的臉型，填空：

列舉你知道的臉型：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b.我們平時說的“紅臉”、“黑臉”、“白臉”、“黃臉”和“紅布”、“黑布”、“白布”、“黃布”的顏色有什么不同？說一說，再寫下來。

.眼?？囱坌偷拇笮?、形狀，看眼珠的大小、位置的深淺和靈活程度，看眉毛的形狀、濃淡、粗細(xì)和兩眉的間距，看眼睫毛的長短和彎直。

a說說“彎月眉”、“柳眉”“一字眉”、“八字眉”、“倒八字眉”各是什么樣子的？b、對比說說某兩個人的眼睛有哪些不同，寫一段話。

耳。看耳扇的大小、厚薄、張貼和耳垂的特點。

對比說說某兩個人的耳朵有哪些不同，寫下來。

口?？纯谛偷拇笮?，看嘴唇的長短、厚薄、平翹和上下唇的差異，看牙齒的顏色、大小和整齊程度。

對比說說某兩個人的嘴有哪些不同，再寫下來。

鼻?？幢橇旱拈L短、高低、彎直，看鼻頭的大小和形狀，看鼻孔的大小和顯隱。對比說說某兩個人的鼻子有哪些不同，再寫下來。

3.四肢，指人的上兩肢和下兩肢。要觀察的是四肢的長短粗細(xì)。

對比說說某兩個人的雙臂雙腿有哪些不同，再寫下來。

4.、發(fā)型指人的頭發(fā)的長短、粗細(xì)、彎直、色澤和喜歡經(jīng)常梳理的樣式。對比說說兩個同學(xué)的頭發(fā)有哪些不同，再寫下來。

5.衣著服飾就是人的穿戴，包括衣物的款式、品牌、質(zhì)料、顏色搭配和經(jīng)常佩戴的裝飾品。注意，衣著服飾是隨時變化的，所以要少用甚至不用太肯定的語氣，如“他穿著紅衣服”就太肯定，也不太符合實際，如果說“他喜歡穿紅衣服”或“他經(jīng)常穿紅衣服”就準(zhǔn)確、實際得多。

對比說說兩個同學(xué)的衣著服飾有哪些不同，再寫下來。

練習(xí)二

1、【討論】在人物外貌的各方面中，哪些方面是可以經(jīng)常變換的？哪些是相對穩(wěn)定的？

2分析：通過衣著服飾推測人物的生活背景、條件和心態(tài)，各寫一段話。穿得豪華的人：

穿得寒酸的人：

三、寫人光寫出他的外貌特點，還不能充分反映這個人，還要從多方面去寫，其中兩個方面就是他的言行和興趣愛好。人都要說話做事，說話做事才能表現(xiàn)出人的品德能力；人都有興趣愛好，從興趣愛好中，可以看出人的思想性格。所以，要寫好人，還要注意觀察人物的言行和興趣愛好，并在作文中適當(dāng)表現(xiàn)。

（一）寫出人物的語言、動作特點

人物的語言動作特點就是一個人在說話和動作方面與別人的不同。

1、寫一段話，說說自己平常都喜歡說些什么。比如說，自己驚喜的時候、高興的時候、心煩的時候、生氣的時候等，都會有常說的、獨(dú)特的話。

2、寫一段話，介紹自己的習(xí)慣動作。比如說，自己站著（看什么事物、和人說話）的時候、坐著（在沙發(fā)上看電視、在教室里聽課、在外面與同學(xué)聊天等）的時候、走路（趕路、隨便走）的時候，都會有一些習(xí)慣動作，有些是被人經(jīng)常提到的。

（二）寫出人物的興趣愛好

人物的興趣愛好就是一個人喜歡些什么和怎么喜歡。“怎么喜歡”是喜歡的具體表現(xiàn)，比如說一個同學(xué)喜歡打籃球，他會見籃球賽就想看，自己有機(jī)會就想跟著玩，還會在走路時跳起來做灌籃的動作，還會在玩耍時跑“籃球步”等。

1、寫一段話，介紹自己學(xué)習(xí)方面的興趣愛好，重點說對某一科“怎么喜歡”。

2、寫一段話，介紹自己飲食方面的興趣愛好。注意分類，比如說正餐，要說清主食、葷菜、素菜以及各種味覺偏向。

3、寫一段話，介紹自己衣著服飾方面的興趣愛好。說自己喜歡什么款式、品牌、質(zhì)料的服裝，喜歡什么樣的顏色搭配和喜歡佩戴什么裝飾品。

4、寫一段話，介紹自己娛樂方面的興趣愛好。分好環(huán)境，比如說自己一個人在家的時候、有小朋友到家的時候、一個人出門玩的時候、幾個人一起出去玩的時候、在學(xué)校里下課的時候等，都喜歡玩些什么。

四、人物的情緒、心態(tài)特點就是一個人在高興、生氣、傷心、害怕、擔(dān)心顧慮、思考思念、受驚嚇等情況下的語言、舉動表現(xiàn)。

觀察描寫人的情緒心態(tài)特點要具體，如果太籠統(tǒng)就寫不下去了。比如說，“我爸爸一高興就喝酒”就太籠統(tǒng)，要是說清他高興到哪個程度就喝，喝什么酒，喝多少，是一個人喝還是要招親戚朋友來一起喝，是空喝、隨便來點小菜就喝還是要做好多菜才開始喝……這才又具體又真實，還能寫出好一段來。另外，情緒的變化是有程度的，比如生氣，有點生氣的時候、比較生氣的時候和特別生氣的時候表現(xiàn)肯定是不一樣的。

（一）回憶自己的家長有下列情緒心態(tài)時有些什么表現(xiàn)（我寫的是我的）喜怒 哀 懼 憂 思 驚

（二）觀察描寫人物的性格

1、人物的性格指一個人在對人、對事時表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)，如勇敢、豪爽、大方、誠實、謙虛、節(jié)儉、勤奮、溫柔等（包括相反的表現(xiàn)），而且一個人常常有多方面的性格。

說說自己的兩三個家人或親友各有哪些方面的性格，從哪些地方可以看出

來？寫下來。

2、人物的性格是在對人、對事時表現(xiàn)出來的，可能是語言，也可能是行為動作，還可能是神態(tài)。展開想象，按提示各寫一段話，要表現(xiàn)出兩位家長性格的不同：

小明和小光在逗鬧中把教室的玻璃打碎了，玻璃碎片還扎傷了同學(xué)，老師通知家長來解決，兩人的爸爸都來了。

小明的爸爸一見到小明，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小光的爸爸卻相反，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、按提示各寫一小段話

勇敢的人遇到不公平的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

軟弱的人被人欺負(fù)的時候：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

大方的人別人向他借東西時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿