專題：小課題研究伴教師成長
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開展小課題研究,促進教師專業成長
開展小課題研究，促進教師專業成長 一、 目前課題研究現狀及教師進行課題研究重要性。 當前，學校課題研究存在選題大、內容空、教師難操作、成果無實效的問題，針對這一現狀，可以
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教師如何進行小課題研究（推薦）
教師如何進行小課題研究 教師進行科學研究，目前很流行的詞：教師科研。何為教師科研？從字面上理解是教師從事教育科學實驗。但他的意義不僅限于此，而在于強調教師科研的必要性和
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教師如何進行小課題研究
教師如何進行小課題研究 一、什么是小課題研究 1.定義 是指研究者在已有的成功經驗或迫切需要解決的具體教育教學實踐問題中，選擇研究范圍比較微觀、研究內容比較具體、研究
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小課題研究：教師專業成長的必由之路（合集五篇）
小課題研究：教師成長的必由之路教師需要小課題研究，這既是教師的一種責任或一種工作方式，同時也是教師個人專業成長的捷徑。 一、走出小課題研究的認識誤區
在一些中小學教師看 -
好書伴成長[小編整理]
好書伴成長
高爾基曾說過，書是人類進步的階梯；莎士比亞把書比作是營養品和陽光；海倫則把書看為是船只??
而我卻認為，書是我的良書益友，把我帶入了寫作的殿堂，讓我領略到知識海洋 -
小課題研究（定稿）
“書香”浸潤人生——關于如何提高農村孩子閱讀能力的研究 遷安市大五里鄉大石河完小張文偉 一、課題研究的背景： 閱讀教學是傳統語文教育的重要內容，培養小學生良好的自主閱
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小課題研究
小學低段自主識字的探索與研究 美國教育家E〃D加涅認為，學習有外部和內部兩大類條件：外部條件主要是輸入刺激的結構和形式，包括刺激物的安排和時機的選擇；內部條件即學習所需要
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小課題研究
什么是小課題研究英國物理學家盧瑟福——α和β射線的發現者，看見他的學生整天呆在實驗室里工作，問他：你用什么時間來思考？法國思想家帕斯卡說：人是一株會思想的蘆葦。做一個有思
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小課題研究
小課題研究計劃
牡丹江第二十中學
趙明丹
??? 為落實課改精神，引導教師樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，依據“小步子、低臺階、快節奏、求實效”的原則，從教 -
小課題研究
《小學生分數乘法計算中常見錯誤調查及對策研究》 小課題研究結題報告 一、課題提出的背景;近年來，隨著素質教育的全面推進，新課程改革的具體實施，學生學習的信息渠道更廣。數
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中小學教師如何 開展小課題研究
中小學教師如何 開展小課題研究 引子：一線教師對教育科研的認識和感受 神秘：可望而不可及的，只有專家才能做 繁忙：整天忙于教學、批改，根本沒時間搞科研 無奈：有很高的科研熱情，但
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淺談課題研究如何促進教師專業化成長意義
淺談課題研究如何促進教師專業化成長 隨著教育改革進程的不斷深入我們逐漸認識到教師在教育過程中對學生的觀察能力、反思能力、實施教育的手段、引導學生學習的方法以及對
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一課題研究促進美的教師成長
“以美養德，以美育人”課題研究促進美的教師成長 佛山市禪城區東方村尾學校校長 王樹貴 21世紀的教育是一種現代美育觀引領下的教育,是一種立德樹人、立美育人的教育。這種教
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小課題研究促教師專業成長(開題報告)[五篇]
《自主型小課題研究促教師專業成長》 課題研究開題報告湖北省荊州市沙市實驗小學課題組 一、課題研究的背景、意義和價值 (一)課題研究的背景 《國家中長期教育改革和發
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好書伴成長
好書伴成長平度市實驗中學2011級6班 李文靜古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”歌德也說過：“讀一本好書，就猶如和一個高尚的人談話。”以書為友，可以明理增智，可以陶冶
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好書伴成長
好書伴成長
——《美麗的約定》《愛在山野》讀后感一本好書，能教人知識，給人啟迪：一本好書，能給人以無窮的力量：甚至有時，一本好書能改變一個人的一生。
在我成長的道路上，一本本書 -
好書伴成長
01 最美麗的節日裝飾——《長滿書的大樹》
02 天馬行空的想象——《閣樓上的光》
03 一位真正偉大的父親——《你看起來好像很好吃》 04 通往奇異的世紀之門——《當世界年 -
好書伴成長
好書伴成長我從小愛讀書，我的房間里到處都是書，有《中國古典四大名著》、《中國少年兒童百科全書》、《史記》等大部頭的書。聽媽媽說，我一歲的時候就愛聽故事，每天晚上，總要聽一
