專題：學困生跟蹤輔導記錄表
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學困生個案跟蹤輔導記錄表（5篇）
學 困 生 個 案 跟 蹤 輔 導 記 錄 時間：第七周 地點：教室 輔導對象：趙淮樂第 1 次輔導 1、輔導目的：培養其愛學數學的興趣，逐漸能夠獨立，自覺學習；按時完成作業。 2、過程與對策：
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跟蹤輔導記錄表
跟蹤輔導記錄 2、過程與對策： ①課堂上有舉手發言，就優先請他回答，并對他的進步要及時的表揚，增強其對學習的信心與興趣。 ②對孩子傾注滿腔的師愛。經常與他談話，了解他的思想動
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學困生跟蹤轉化記錄（★）
后進生轉化記錄 不良表現： 1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。 2.上課不聽講，課后不寫作業或亂抄作業胡應付。 3.不遵守紀律，遲到說話看閑書。 探尋原因： 1.學習沒
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學困生跟蹤轉化記錄
學困生轉化記錄 教師：李玉榮學生：劉宇龍 趙金月 不良表現： 1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。 2.上課不聽講，課后不寫作業或亂抄作業胡應付。 3.不遵守紀律，遲到
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學困生輔導記錄
六年級上學期學困生轉化記錄 "學困生"：這些學生雖然為數不多,但由于他們跟不上班集體的整體要求,不能及時完成學習任務，為牢固樹立“面向全體、關注學困生，為每一個學生的終身
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留守兒童個案跟蹤輔導記錄表
留守兒童個案跟蹤輔導記錄表 時間：2011-10-14 地點：辦公室 輔導學生：丁忠 1、輔導目的 接受速度比一般學生慢，注意力不夠集中，易受外界影響。希望通過輔導提高學習主動性，自律性。
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學困生轉化情況記錄表
學困生檔案及轉化過程烏拉特前旗五中學困生轉化的典型案例輔導對象：米楠情況簡介：同學學習成績較差，平時考試的情況令人擔憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的情
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學困生轉化情況記錄表
學困生轉化情況記錄表
班級： 三（3）班學生姓名： 李騰飛輔導老師：后 進 表 現 及 原 因
基本表現：該生上課經常開小差，不按時完成作業；自控能力較差，特別是在家，經常纏著家長不想寫作業 -
骨干教師跟蹤幫帶記錄表
骨干教師跟蹤幫帶記錄表 時間9.5地點廣播室骨干教師姓名王大明被幫帶教師姓名張悅主題：課堂作業的書寫要求： 1、英語各項作業需做到細致認真，字跡工整，書整齊寫美觀。 2、作業應
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學生心理輔導記錄表
學生心理輔導記錄
表
姓名：小超性別：男年齡：13歲年級：七年級
籍貫：天津家庭住址：西青區于澤
園
咨詢時間：暑期軍訓期間輔導老師：
phdnr
輔導簡要記錄（心理問題、簡要經過、輔導效果） -
學生心理輔導記錄表
學生心理輔導記錄表 姓名：小超 性別：男 年齡：13歲 年級：七年級 籍貫：天津 家庭住址：西青區于澤園 咨詢時間：暑期軍訓期間 輔導老師：phdnr 輔導簡要記錄（心理問題、簡要經過、輔導
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小學英語學困生轉化情況記錄表
小學英語學困生轉化情況記錄表
學生
情況
基礎
資料
家庭其父親待業在家，母親是一家醫院的護工，父母文化程度不高，均為初中，家庭經濟情況
一般，學習環境一般。父親不大理孩子，平時 -
淺談如何輔導學困生
淺談如何輔導學困生 在課堂教學中，由于同一班級內學生的個別差異與統一的教學要求之間的矛盾，總有一部分學習比較落后的學生感到學習困難。造成學生學習困難的因素是多方面的，
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如何輔導學困生
如何輔導學困生
在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成績是我們最為頭痛的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成績 -
學困生輔導專題
學困生基本情況分析
一（4）班學困生有王子恒、宗智、鄒海琦一（2）班學困生有李姚等學生。這些同學有的是自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。造成我 -
二(6)班學困生跟蹤記錄2018春學期
二（6）班語文學困生個案輔導跟蹤記錄 時間：3.5 地點：教室 教師：謝承好被輔導者：陳翔第 1 次輔導 1、 輔導目的 繼續培養其認真學習的習慣，鼓勵他克服困難，在同學和老師的幫助下努力上
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小學生心理健康教育輔導記錄表
小學生心理健康教育輔導記錄表
輔導 對象
班級 二年級性別 男年齡 10輔導 日期
基本 情況 表現比較浮躁，上課易開小差，愛和別人打架，聽不懂老師的講課 時，就不愿意聽，作業也不怎 -
輔導學困生工作總結（范文大全）
輔導學困生工作總結 輔導學困生工作總結 所謂學困生，是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫時處于落后的學生群體。他們雖為數不多，但常常給班級帶來不可忽視的負面影響，
