專題：校本研修工程
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校本研修
以讀促寫，讀寫互動(dòng) ——洪藍(lán)中學(xué)語(yǔ)文組校本研修活動(dòng)案例 【主題】 “以讀促寫，讀寫互動(dòng)”是在繼承傳統(tǒng)的備課、聽課、評(píng)課的基礎(chǔ)上形成的一種研修方式，有效地將課堂教學(xué)、教
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2015校本研修材料
校本研修 一 校本研修是什么？ “ 校本”是指“以學(xué)校為基礎(chǔ)”的教育教學(xué)活動(dòng)。從“為了學(xué)校”、“基于學(xué)校”、“在學(xué)校中進(jìn)行”理解 “以校為本”的內(nèi)涵。“為了學(xué)校”，是從
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校本研修
南里岳中學(xué)2009-2010學(xué)年校本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。 圍繞課程改革，扎實(shí)有序地開展教育教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際情況，探索適合我
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校本研修
淺談?wù)Z文情景教學(xué) 情境教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，依據(jù)教育和心理學(xué)的基本原理，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的不同，通過建立師生間、認(rèn)知客體與認(rèn)知主體之間的情感氛圍，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)
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校本研修
校本研修計(jì)劃一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課 -
校本研修
小學(xué)教師校本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支
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校本研修材料
校本研修材料 –––化學(xué)作業(yè)的批改 單位：東莊初級(jí)中學(xué) 姓名：周飛燕 2014年6月17日 校本研修材料 一、課題名稱 學(xué)生化學(xué)作業(yè)的批改 二、課題的提出 初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育
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校本研修
校本研修總結(jié)
開展校本研修活動(dòng)就是為了激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。近幾年來，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，與同事同心同德，群策群力開展校本研修活動(dòng)，并制定了適合我鎮(zhèn) -
校本研修
一、校本研修的原因。
為了改善我校英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)效果不太好這一現(xiàn)狀，我校英語(yǔ)教師認(rèn)真深入調(diào)查研究，找到真正的原因，并進(jìn)行有針對(duì)性地工作，切實(shí)提高教育教學(xué)效果。
二、研修思路 -
校本研修材料
和教師一起步上研修的幸福大道——攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修的一些做法與體會(huì)教師的高度決定學(xué)生的高度，也決定著學(xué)校的高度。如何提升教師的高度？最佳途徑就是實(shí)施校本研
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校本研修
橫山縣校本研修考核評(píng)估試行辦法 （討論稿） 為了加強(qiáng)我縣校本研修制度化規(guī)范化管理，充分發(fā)揮校本研修在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升教育質(zhì)量方面的推動(dòng)作用，依據(jù)《橫山縣中小學(xué)教師校
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校本研修（★）
校本研修心得體會(huì) 校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，深深體會(huì)到教師要積極轉(zhuǎn)變角色，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)
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校本研修
任現(xiàn)職以來工作總結(jié)（高中物理） 河北清苑中學(xué) 李慧英 我一直從事高中物理教學(xué)工作，符合一名合格的高中物理教師的條件，特申請(qǐng)中學(xué)一級(jí)教師資格。現(xiàn)將履職以來的思想政治表現(xiàn)，師德
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校本研修+
校本研修的實(shí)現(xiàn)方式和途徑 1.自我反思（教師個(gè)人） 包括對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進(jìn)行反思。反思不是一般意義上的回顧，而是反省、探究教學(xué)活動(dòng)中各方面的問題，具有研究
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校本研修
校本研修總結(jié)報(bào)告 校本研修題目：創(chuàng)設(shè)有效課堂教學(xué)情境策略的研究 研修主持人：張喬 研修參與人：劉翠欣、杜翠霞、劉玉玲等無極中學(xué)北校區(qū)數(shù)學(xué)組教師 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校
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校本研修
校本研修報(bào)告 課題名稱：新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)研究 課題負(fù)責(zé)人：趙春苗 所在單位：晉州市東卓宿鎮(zhèn)屯里學(xué)校 研修時(shí)間：2013年6月—2015年7月 《新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)研究》
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校本研修
以讀促寫，讀寫互動(dòng)
——洪藍(lán)中學(xué)語(yǔ)文組校本研修活動(dòng)案例
【主題】
“以讀促寫，讀寫互動(dòng)”是在繼承傳統(tǒng)的備課、聽課、評(píng)課的基礎(chǔ)上形成的一種研修方式，有效地將課堂教學(xué)、教師 -
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校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃
做任何事都要有恒心，恒心的得來除了有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最主要的還應(yīng)該有計(jì)劃。為了能真正的提高自己的教師專業(yè)素質(zhì)，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)。根據(jù)培定下的學(xué)習(xí)任
