專題：五上作文指導
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五上作文
開卷是否有益閱讀，可以豐富我們的知識，更能使我們變得富有智慧。
人們常說：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”大詩人杜甫也說過：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這些話都 -
五語上書法指導教案（推薦五篇）
（一）硬筆書法初探 教學目標： 1．了解書法的概念 2．認識硬筆書法的特點 3．掌握書寫姿勢、執筆方法 4．掌握基本運筆規律 學具準備 鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙 教學過程 一、教師簡介書法的
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作文指導五細節教師
在生活中留心細節，在作文中流露真情 ——“ 作文與細節”教學案例 湖北省公安縣章莊鋪初級中學（434321）張曉紅 教學重點： 1、指導學生從細節中感受親情，并能學寫一個生動的生活細
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導游詞指導(五單元作文)
“ 導游詞”作文引導習作目標： 長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑及新建的奧運鳥巢、水立方等旅游景點??給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的這些寶貴遺產和美麗
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中學生作文指導五步法
中學生作文指導五步法 張軍產 摘要：學生是作文教學的主體，只有讓學生的主體意識貫穿于作文教學的各個環節，才是提高學生作文水平的根本出路。“中學生作文指導五步法”能幫助
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初中作文專題指導教程五
初中作文專題指導教程
五、領先一步的創新原則——讓立意新穎深刻起來目標取向
1、明白文章中心在文章中的地位與作用。
2、懂得確立中心應該做到：正確、準確、明確、集中
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五上作文計劃
五年級上冊作文教學計劃白云湖鎮中心小學
五、三班 張慶
2014.9一、學生、教材情況分析
本班有學生43人，從總體來看，這個班的作文水平比較薄弱。只有部分學生所寫的習作不僅條 -
五上單元作文
第一單元：開卷有益 世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。”這諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。 何為開卷
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關于五上的作文
1.我喜歡的一本書
書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因
為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。
《西游 -
五上作文教案
習作 1 一、教學目標： 從學習寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫法，聯系習作要點提示，領會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。 根據
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五上作文教案
第一單元·我與書的故事 ·選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。 【解題指導】 一、打開思路 學會選料 書，幾乎每天都伴著我們。童話、寓
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五上第一單元作文指導
五年級上冊第一單元作文指導 五年級上冊第一單元習作要求寫與書有關的話題文章。 同學們在讀了《竊讀記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》等文章后，一定對讀書有了深
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五,六年級作文指導課,如何寫人
如何寫一個特點鮮明的人物形象高年段作文講義（一）
授課時間：2011年3月12日星期六 教學目標：
1、回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現人物的音容笑貌，言行舉止，準確把握 -
六年級上冊五單元作文指導
小木船 我和陳明是最好的朋友，我曾經以為我們是不會因任何事情而翻臉的，但是小木船事件的發生，讓我們的友誼遭遇了史無前例的危機。 這天，手工課上我們小組的手工作業是小木船，我
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五語上冊作文指導教案
寫景作文指導教案 教學過程; 一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長?(校園) 我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關
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五(上)生活化作文教案
興化市昭陽實驗小學作文教案設計： 黃翠明 《傳電話游戲》教學設計 教學目標 ： 1． 通過體驗活動，喚醒學生的寫作激情，提高學生的寫作興趣。 2． 教學生學會攝取生活素材，引導他們細
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五上復習資料
第一單元 一、根據課文內容填空。 1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發弄亂了，沒關系，我總算（擠）到里邊來了。 2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓
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五(上)反義詞
五（上）反義詞茂盛（枯萎） 滋潤（干枯） 娓娓動聽（枯燥無味） 崇高（卑鄙） 持久（短暫） 承擔（推卸） 穩定（動蕩） 專心致志（三心二意） 堅韌不拔（搖擺不定） 此（彼） 深（淺） 閉（開） 敞開（關閉） 明亮（昏暗） 浩瀚（渺小） 黃
