專題：五上口語交際七
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口語交際七
口語交際。習作七 教學目標 1.激發學生關注熱點問題和身邊的新聞，關注生活，關注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發表自己的看法。 2.能認真傾聽別人的發言，自然地與
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口語交際七（精選五篇）
口語交際(七) 1．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始。回首逝去的日子，無盡
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口語交際習作七
課題：口語交際習作七 課型：口語交際習作 主備人：實驗小學 李東音 總課時：兩課時 學習目標 1．在寫讀后感的基礎上，逐步提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力。 2．在交流
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《口語交際·習作七》
《口語交際·習作七》 【教學目標】 １、學寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。 ２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。 ３、培養學生初步的演講能力，增進學生對近代中國
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口語交際習作七
故事會”的形式出現。講述故事前要對講述者和聽眾提出要求：講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充
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口語交際·習作七
口語交際·習作七 教學目標： 1．說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。 2．談自己遇到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模擬對
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口語交際習作七5篇
口語交際?習作七 教學內容： “口語交際?習作”以“勿忘國恥、振興中華”為專題，是本組教材專題的延伸。結合本組課文以及學生搜集的相關資料讓學生暢談中華民族受盡屈辱以及
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《口語交際七》教學反思
小學語文六年級年級上冊第七單元口語交際七教學反思 本次口語交際教學的目的是：讓學生收集有關動物的故事以及相關圖片、新聞資料，以進一步加深學生對動物的了解與關心，這節課
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口語交際七(優質教案)
口語交際《身邊的小事》 【教學目標】 1.通過口語交際，提高學生的分析和綜合能力的能力。 2.如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。 3.留
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六年級五單元口語交際
六年級五單元口語交際 小學六年級下冊第五單元口語交際：《科技發展：利大還是弊大》教學反思小學六年級下冊第五單元口語交際：《科技發展：利大還是弊大》教學反思
在激烈的辯論之 -
口語交際習作五 教案
口語交際·習作五 教案 教學目標： 1.交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發生的事以及印象的變化。 2.完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據所
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《口語交際習作五》教案設計
第一課時（口語交際讓名著中的人物走上舞臺）教學目標1．演一演課本劇，學習課文生動的情節，鮮明的人物性格。2．進一步學習、了解名著，激發學生熱愛讀名著的、興趣。3．熱愛文學，特別是中
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四年級(上)口語交際
四年級（上）口語交際
1、做作業時，我突然發現自己的尺子不見了，正在我著急時，同桌悄悄地把
尺遞給了我，我心存感激。下課后，我對同桌說：“。”
2、為了和同學一起完成英語手抄報，放學 -
語文六上 口語交際習作五 備課
《口語交際·習作五》 學習目標 1、交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發生的事以及印象的變化。 2、完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據所
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《口語交際·習作八》教學設計(五上)
學習目標 ①交流自己愛看的有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內容充實、表達流利。 ②從本組課文中學習一些寫作方法，從描寫一個場景、寫一
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《口語交際七》教學設計（5篇模版）
《口語交際七》教學設計【教材分析】“口語交際·習作”以“勿忘國恥、振興中華”為專題，是本組教材專題的延伸。結合本組課文以及學生搜集的相關資料讓學生暢談中華民族受盡
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《口語交際?習作七》教學設計
口語交際?習作七教學目標：1、知識與技能：說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。2、方法與過程：根據圖片報道，進行合理的想象，編
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四上 口語交際七 教學設計
口語交際七： 成長的故事 主備人：狄香云 復備人： 課型：口語交際 三維目標： 1、了解名人成長故事， 2、說說他人和自己的成長故事 2、能用具體、生動的語言來敘述自己的成長故事，學會
