專題：網絡課中華民族精神
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網絡課《中華民族精神》期末考試
? 《中華民族精神》期末考試 一、 單選題（題數：50，共 50 分） 1以下屬于現代社會的特點是？ A、生態化社會 B、全球化社會 C、市場經濟社會 D、以上說法都正確 正確答案 ：D 2哪一項是
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2016年爾雅網絡課《中華民族精神》期末考試新
? 《中華民族精神》期末考試（新） 姓名： 班級：默認班級 成績： 97.0分 一、 單選題（題數：50，共 50.0 分） 1政府誠信的要義問題上，以下說法不正確的是。1.0 分 A、與法制、服務、責任政
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中華民族精神
中華民族精神民族精神的三種含義
一是真正的民族精神僅是指反映人民群眾利益和社會發展方向的精粹思想、進步觀念和優秀文化，而不包括民族文化中消極落后的因素，只有從這一點 -
中華民族精神[范文模版]
淺析中華民族精神的歷史內涵 摘要： 關鍵詞： 正文 泱泱華夏大地上，一代代炎黃兒女艱苦奮斗，自強不息。值得自豪的是，中華文明是唯一未曾中斷過的古文明，幾千年來積淀凝聚成的民族精
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弘揚中華民族精神
《我們的民族精神----弘揚中華民族精神》說課稿 今天我說課的課題是《弘揚中華民族精神》。下面我將從說教材、學情、教法、學法、教學過程、板書設計、教學反思這7個方面加
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中華民族精神（5篇模版）
弘揚中華民族精神 “中華民族精神”背景： 一個民族的生存和發展，需要有強大的精神支撐。民族精神，是一個民族在長期的共同生活和共同實踐基礎上形成的，在該民族生存和發展的歷史
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淺談弘揚中華民族精神
淺談弘揚中華民族精神
中國有著五千多年的文明史，眾多的民族共同生活在這片土地上。他們以勤勞勇敢、艱苦奮斗著稱于世。“居安思危、戒奢以儉”是中華民族在歷史長河中總結 -
13.中華民族精神
弘揚中華民族精神 如何理解“中華民族精神”： 中華民族精神既是源遠流長的，又是與時俱進的，總是隨著時代的發展進步而不斷充實和發展自己的內涵，使民族精神不斷吸納時代精神，使時
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弘揚中華民族精神
《弘揚中華民族精神》教學設計 授課人：賈麗萍授課班級：高二文四 【課標要求】 理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義。 【教學目標】 1、知識目標
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中華民族精神復習
中華民族精神復習
五四精神：不屈不撓、敢于斗爭、樂于奉獻、敢為天下先的愛國主義精神（愛國、民主、進步、科學）。
井岡山精神：堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群 -
中華民族精神題庫
第一章 1.1 1.2009年感動中國人物最高獎項授予了。C、長江大學見義勇為大學生群體 2.楊叔子在華中科技大學針對理工科學生倡導教育。D、文化素質 3.保護滇池生態環境的張
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民族精神耀中華
民族精神耀中華 教學目標 1、情感、態度、價值觀：使學生認識到民族精神是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養
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中華民族精神演講稿
中華民族精神演講稿 "弘揚民族精神,愛我錦繡中華"這句話幾乎全國人民都知道,但又多少人能做到呢?我國是世界文明古國之一,從"人文出祖_黃帝,到堯舜禹的克己愛民,孝敬父母等
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中華民族精神教案
《永恒的中華民族精神》教學設計 富田中學：呂園林 教學目標： 知識與技能： 1.識記中華民族精神的內涵。 2.理解中華文民族精神的關系. 3.把握新時期愛國的主題。 過程與方法： 1.
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弘揚中華民族精神
任丘一中政治文化生活導學案班級：小組：姓名：使用時間：
第七課 第二框弘揚中華民族精神
編者：孔凡行 組長評價： 教師評價：
【學習目標】
1．了解中華民族精神的形成和發展；理解民族精神 -
弘揚中華民族精神
弘揚中華民族精神
教學過程
課堂導入
師：長征勝利76周年了，讓我們再一次重溫毛澤東的《長征》，感受一下光芒四射的長征精神。 （播放視頻《長征》）
師：是什么讓這支部隊一次次從近 -
弘揚中華民族精神
第二框 弘揚中華民族精神
【教學目標】結合中國共產黨領導人民進行革命、建設和改革的歷史進程，感受中國共產黨是民族精神的繼承者和弘揚者。
【教學重難點】中國共產黨對民 -
中華民族精神簡述
中華民族精神簡述吉林省教育科學院王鵬內容提要：民族精神的性質可以概括為：積極進步。民族精神的基本特征是群體性和個體性、穩定性和流變性、傳統性和時代性、自覺性和非自覺
