第一篇：2016文化生活-弘揚中華民族精神說課稿-優課

周燕說課稿

大家好!我今天說課的內容是《弘揚中華民族精神》 接下來我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學流程、教學設計理念五個方面來展開。首先是教材分析，共分四部分。第一部分是教材地位和作用

《弘揚中華民族精神》是《文化生活》第三單元第七課第二框的內容。

主要分析民族精神的基本內涵，民族精神對民族生存和發展的重要性，黨對中華民族精神的豐富與發展，如何弘揚和培育民族精神等問題。

上一課我們學習了第一個框題：燦爛的中華文化，了解到中華文化源遠流長，博大精深。本框在了解了中華文化的基礎上進一步探討民族精神。只有對民族精神產生更多的認可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設者，肩負起自己的責任和使命。

因此本框題是上一節課知識的拓展延伸，又為以后的學習奠定了基礎，起著承上啟下的重要作用。根據新課程的要求，轉變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現對學生情感、態度與價值觀方面的培養。因此我把這個目標放在第一位，然后是能力目標和知識目標。

1情感態度價值觀目標：增強同學們對民族文化的認同感，激發同學的愛國熱情，從而樹立民族自豪感和自信心；引導他們自覺擔負起弘揚中華民族精神的責任和義務，并為民族精神的繼承和發揚貢獻自己的力量。（能力目標和情感、態度、價值觀目標將滲透在教學全過程中）

2能力目標：讓學生在快樂參與中提高自身的分析問題能力、提煉有效信息能力、合作學習能力。

3知識目標：通過教學，讓學生知道中國共產黨在各個歷史時期對中華民族精神豐富和發展，理解弘揚和培育中華民族精神的意義、重要性、要求。（知識目標通過學案的方式細化、梳理）基于以上對教材的地位和作用、教學目標的分析，我確定了本課的教學重難點

重點：中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展，弘揚中華民族精神的重要意義。

依據：民族精神是比較抽象的，對于高二的學生來說不是很好理解。如果不有意識的引導學生了解中華民族精神，會導致一些學生在思想上不自覺地忽視中華文化，盲目崇拜外來文化，那么弘揚和培育民族精神就成了一句空話。只有在真正理解民族精神的基礎上，才能增強對民族精神的認同感。

難點： 弘揚中華民族精神的重要意義。

依據：在市場經濟大潮下，經濟利益至上使許多不良的思想卷土重來，學生的思想嚴重受到利己主義、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設，要去弘揚和培育民族精神更是難上加難。而引導學生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導行，讓學生認識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。在教材處理上

我把本框題教學內容分為三大部分來講授：第一部分是情感體驗，品味民族精神；第二部分是情感升華，重視民族精神。第三部分是情感實踐，弘揚民族精神。現代教育理論強調“任何教學活動都必須以滿足學習者的需要為出發點和落腳點”因而在教學之始，必須關注學生的基本情況。因此從學情方面我從以下四方面進行分析

1、從學生學習情況看：所任教的班級為高二文科班，學生學習積極性比較高，思維活躍，但學生理解運用知識的能力、分析問題的能力、提煉概括知識的能力有待提高。

2、從學生知識儲備和認知特點看：高二文科生已接受過一定的民族精神教育，已有一定的歷史、文化知識的積累，而且高二文理分科之后，學生對政治學科重視程度增加，學習更加主動，主體意識更強，為本框題的學習提供了有利條件。

3、從學生所處的時代環境來看：市場經濟的某些負面影響沖擊著學生對民族精神的認同，因此，提升學生對民族精神的認同感任重而道遠。教學過程是一個教師的教和學生的學雙邊互動的過程。在教學過程中既要重視教師教法的運用，又要重視學生學法的引導。因此，我從教法和學法這兩個方面來談教學方法。我先來談教法：

（一）說教法：當前思想品德課程改革強調加強思想品德教育的針對性、實效性。在課程實施過程中倡導學生主動學習，注重學生的學生的情感體驗與道德實踐，為落實新課改精神，同時結合本課內容，我采用了如下教法：

講授法、案例法、啟發式教學、多媒體教學法、情感體驗法、討論歸納法

（二）說學法：葉圣陶先生曾說過：教就是為了不教。一位優秀的教師應重視傳授學生學習方法，培養學生的學習能力，使其學會學習。變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。由于學生的學習風格存在差異，我采取多樣的方法：

探究性學習、合作性學習、分析歸納法

依據：教法服務于學法，學法又豐富教法。學生在品味、體驗、感悟中形成“教師主導、學生主體、思維主線”的互動式課堂教學格局。9、10

教師的教法和學生的學法最終要落實到具體的教學過程中來，因此為了更好地突出重點、突破難點，讓學生在自主學習、合作探究中構建知識，激發情感，我設計了以下的教學流程：

第四部分：說教學流程

（一）導入新課 時政鏈接，導入新課 投影出示總書記在在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上關實現中國夢必須弘揚中國精神的講話

依據：把握時政脈搏，明確弘揚民族精神的重要性，為接下來與教材的銜接打下基礎。從而進入新課教學 講授新課我歸結為三大部分

1品味民族精神—中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展（是什么）2重視民族精神—弘揚中華民族精神的必要性（為什么）3弘揚民族精神—怎樣弘揚中華民族精神（怎么辦）

1、第一部曲品味民族精神二部曲

（1）收集資料——感知民族精神的內涵

課前布置同學收集體現“中華民族精神”的名言警句和歷史典故，并在課堂上分享各自收集的資料增強同學們對民族精神的認同感。

（流水不腐，戶樞不蠹。民族精神也在不斷豐富與發展，堅強的中國人民在偉大的中國共產黨的領導下，從新民主主義革命到社會主義革命，再到建設有中國特色的社會主義，譜寫了一曲曲撼天動地的民族精神之歌。接下來，進入第二步曲）13、14、15（2）第二部曲欣賞視頻感悟——民族精神的豐富與發展。播放圖片：欣賞完有關不同時期民族精神圖片后，請2位同學分別把圖片中所體現的民族精神，以板書形式寫在黑板上，再把2人答案結合，若有遺漏的再請同學發言補充，并給以他們掌聲鼓勵

（新課程標準指出：“要注重情感體驗和道德實踐，在教學過程中不斷創造條件，促進學生道德踐行。”這部分主要采用視頻欣賞的方法，讓同學們更直觀地了解不同的歷史時期所體現的不同的民族精神。感受現在的生活來之不易，激發同學們的愛國熱情，增強同學們的歷史使命感和責任感。）

展示學生總結成果。

小結：新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神…… 社會主義建設時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震精神、載人航天精神…… 2重視民族精神—弘揚民族精神的重要性

通過視頻教學，創設情境，讓學生在情景中體會教學重點，加深對中華民族精神的認同感和歸屬感 知識點

1中華文化源遠流長博大精深

2是中華各族人民共同生活的精神紐帶 3是各族人民生存發展的精神支柱 4是中華民族繁榮發展的精神動力 5是中華民族之魂

6是中華民族屹立于世界之林的精神基石 7為中華民族發展強基固本

8是不斷提高我國國際競爭力的要求 9是提高全民族綜合素質的必然要求 10是堅持社會主義道路的需要 17、18 為了加深學生對民族精神的理解，我才去了案例法對這部分知識進行深化

通過案例對視頻反應出的知識進行進一步的深化總結

在體會弘揚民族精神的重要性的基礎上，將情感態度價值觀理論化、系統化。3弘揚民族精神—怎樣弘揚中華民族精神

內容：當代青年要結合新的實踐要求，繼續豐富和發展民族精神；做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

研讀文本

分組討論

匯報交流

依據：這部分內容少，容易理解掌握，教給學生自己處理效率高、效果好。

（三）課堂小結

由學生概括、提煉經探究后得出的主要觀點，多媒體呈現知識結構圖。

21（四）板書設計 22

（五）課堂練習

選取隨堂練習題，結合教材與學生實際，命制適量的難度適中有區分度的題目加以鞏固課堂知識。

3（六）課后作業課后作業：準備一個項目以體現民族精神。

（項目形式是作文、書畫、剪紙、歌曲等）24

六、教學設計理念

（以上教學環節，巧用多媒體資源營造了“情意融融”的課堂氛圍，在學生、教師、課本的對話中，落實了“三維目標”，彰顯了同學們的個性，達到了“以情感人、以情勵行”的教學效果。）

我堅信：有你、有我、有她，有我們全體中華兒女的共同努力，中華民族精神一定能代代相傳！中華民族的偉大復興一定能讓世界為之驚嘆！25 謝謝大家

我們的黨中央歷來強調弘揚中華文化，振興中華民族精神，是我們改革開放、與時俱進的精神力量。

中華文化歷經民族發展的滄桑，具有源遠流長、博大精深的特點。只有發展中華文化，弘揚中華民族精神，我們的國家才有希望。中華民族精神是維系各族人民共同生活的精神紐帶，是支撐民族生存發展的精神支柱，是推動民族繁榮發展的精神動力。她是中華民族之魂。是中華民族屹立于世界民族之林的精神基石。拓為中華民族的發展強基固本。

經濟發展決定文化的發展，當今國際競爭是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量，但文化精神力量作為綜合國力的重要組成因素，越來越受到各個國家的重視，文化霸權愈演愈烈，反對文化霸權迫在眉睫。

經濟發展帶來環境的惡化，那么，文化交流又帶給我們那些負面的影響呢？不知倫理、道德淪喪、腐朽文化、信用缺失、法律意識淡薄、誠信缺失民族虛無主義，歷史虛無主義，守舊主義，封閉主義思想正侵蝕著我們的民族精神摧毀全國各族人民團結奮斗的精神基礎。

因此，我們呼喚中華文化、呼喚中華民族精神的崛起，我們把目光投向了人與子讓和諧，民族和諧，社會和諧，身心和諧的社會主義文化發展道路。著重提高全民族的綜合素質，倡導以團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的愛國主義為核心的民族精神，從而書寫中華民族精神的新篇章。

第二篇：弘揚中華民族精神說課稿

各位老師你們好，今天我說課的內容是《弘揚中華民族精神》，在本框中，我將從教材、學法與教法、教學過程、板書設計和教學反思五個方面說課。

㈠說教材

首先，教學內容分析 ：《弘揚中華民族精神》選自人教版高中思想政治必修模塊《文化生活》第三單元第七課。本節課通過學習了解中華民族精神的內涵及其重大作用，感悟中國共產黨在不同歷史時期領導全國各族人民對民族精神的豐富和發展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第七課的重點內容。

其次，教學對象分析： 從知識基礎來講，學生通過其他學科的學習已經掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學。從思想方面來說，學生面對的文化，有歷史的和現實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學生對中國文化、傳統美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不能有意識的引導學生了解民族精神的偉大作用，就會導致一些學生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節課具有現實教育意義。

⒉基于對教材的理解和分析，根據新課程標準，制定了以下教學目標： ① 知識目標:

A:識記中華民族精神的形成和發展，中國共產黨對民族精神的繼承和弘揚。

B:理解弘揚中華民族精神的必要性及意義.C:分析結合當今世界思想文化發展的實際及社會主義現代化建設的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性及重大意義。②能力目標:

聯系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力。③情感、態度、價值觀目標:

通過學習，提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發揚貢獻自己的力量。

⒊教學重點、難點、關鍵點

依據教學目標，確定本框的重點為： 弘揚和培育中華民族精神的重要意義。這是由它在本節課的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生存和發展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對于現代化建設中的國家的重大現實意義，才能激勵青年一代肩負使命，傳承民族精神，其歷史和現實意義決定其成為本節課的重點內容。

難點 :書寫中華民族精神的新篇章。由于 “續寫中華民族精神的新篇章”這一問題的實踐性強，距離學生現有的實踐水平與能力水平較遠，使其成為本節課的難點。

關鍵點: 弘揚和建設中華民族精神。

㈡說學法與教法：

新課標倡導學生主動參與、培養學生獲取新知識的能力、分

析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此本框采取 主動學習法和以啟發式和探究式教學為主，多媒體教學為輔相結合的教法。

㈢說教學過程

1.導入新課（5′左右）

通過上節課的學習，正是由于中華民族精神的巨大凝聚、支撐和推動作用，中華民族才顯示出其生生不息、不斷發展壯大的民族活力，從中我們能夠感受到中華民族頑強的生命力、創造力和凝聚力。那我們的民族精神是如何形成的呢？她是不是一成不變的呢？由此導入新課

2..學習新課（35′左右）

㈠“薪火相傳，越燃越旺”

首先播放一段神州八號升空視頻，以視覺和聽覺上感染學生，使他們感悟到神州八號為新時期民族精神的具體體現。接著引導學生思考：既然神州八號為新時期民族精神的具體體現，那么不同歷史時期中華民族精神又是如何體現的呢？能否舉出體現民族精神的事跡來？待學生思考回答之后，用多媒體展示不同歷史時期民族精神的具體體現。據此引出探究活動：結合當時的時代背景，探討上述某一精神的時代意義及對民族精神的發展有何影響。設問： 如果各個時期缺乏民族精神我們的社會國家會變成什么樣子？ 此設問可以加強學生對 “弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。

㈡“永遠高擎中華民族的精神火炬”

多媒體展示一則材料:當今世界各國都非常重視培育民族精神,美國以強化“美國精神”為公民教育的重點。俄羅斯近年先后制定了對全民特別是青少年進行愛國主義教育的大綱和法案，力求重振民族精神。韓國的愛國主義教育以政府為主導，推崇“身土不二”，培育“韓國精神”。思考為什么各國都如此重視培育本國民族精神？使學生認識到弘揚和培育民族精神的重要性和意義。設問：改革開放確立了“以經濟建設為中心”，經濟建設是一切工作的出發點和落腳點，那么弘揚民族精神是不是可有可無的呢？讓學生產生思想認識上沖突，加深弘揚和培育民族精神對經濟建設具有精神支撐和推動作用的認識。既然弘揚和培育民族精神如此迫切和重要，那么我們作為民族精神的傳播者、建設者，該怎樣做？導出第三個問題：

㈢書寫中華民族精神的新篇章

我們是國家的希望，民族的未來，我們人人呢都應該成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同續寫民族精神的新篇章，肩負起為中華民族強基固本的文化使命，努力鑄造中華文化的新輝煌。探討活動：我們可以為書寫中華民族精神的新篇章做些什么呢？由此激發學生的民族自豪感、責任感和使命感。

3.課堂小結

在明確重點、難點的基礎上，通過本框的學習，我們要增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發揚貢獻自己的力量。

㈣說板書設計

對于本框的板書，我將在黑板上勾勒出內容梗概和結構思路，易于引導學生記憶和回顧本節課的內容，提高學習效率和教學效率。㈤說教學反思

本節課的說課中，將“堅持以學生發展為本”這一指導思想貫穿于每個環節，充分發揮學生主體作用，真正達新課標中提出的引導學生學會學習、學會生存、學會做人的要求，促進每一位學生的全面發展、個性發展、可持續發展。

第三篇：弘揚中華民族精神

《我們的民族精神----弘揚中華民族精神》說課稿

今天我說課的課題是《弘揚中華民族精神》。下面我將從說教材、學情、教法、學法、教學過程、板書設計、教學反思這7個方面加以分析和說明，同時本節課將圍繞“教什么？”、“怎樣教？”以及“為什么這樣教？”這三個問題來展開。

一、說教材

（一）內容和地位

本框是人教版高中政治必修3《文化生活》第三單元第七課第二框題的內容。共包括三目：薪火相傳，越燃越旺；永遠高擎中華民族的精神火炬；書寫中華民族精神的新篇章三個方面，容量較大。本框內容是圍繞中華民族精神這個核心展開的，既是作為上一框題知識的拓展延伸，又為以后的學習奠定了基礎，起著承上啟下的重要作用，地位十分重要。

（二）教學目標

1、知識目標：通過教學，學生要識記并感悟中華民族精神的豐富與發展；理解弘揚和培育民族精神的現實意義。懂得人人是民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

2、能力目標：在具體的教學過程中，要提高學生分析問題和歸納問題的能力，增強學生弘揚中華民族精神的意識和能力。

3、情感、態度、價值觀目標：經過一堂課的學習之后，學生們要增強對民族文化的認同感，激發同學的愛國熱情，引導他們自覺擔負起弘揚中華民族精神的責任和義務，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

（三）教學重點、難點、關鍵點：

1、重點：識記中華民族精神的豐富和發展；中華民族精神的重要性（依據：這一知識點比較抽象，所以需重點講授）

2、難點：讓同學們自覺做民族精神的建設者、弘揚者和傳播者。（依據：新課標指出：“要注重實踐，貼近生活”）

3、關鍵點：弘揚中華民族精神的重要意義。

（依據：只有意識到重要性，才會更加重視民族精神）

二、說學情

高中同學的人生觀、價值觀和文化觀還處在不斷形成和完善的過程中，一些同學對中國傳統文化、傳統美德、民族精神的認同感還比較弱，通過對本框題的學習后，能進一步培養和完善同學們的三觀，從而培養同學們的愛國主義精神。

三、說教法

為了更好的突出重點，突破難點，辨清疑點，更好的完成本框的教學目標，本課主要采取了講授法、案例法、啟發式教學等教學方法，以此來引導學生思維的發展。

三、說學法：

自學品味、合作探究、活動感悟。

（依據：教法服務于學法，學法又豐富教法。學生在品味、體驗、感悟中形成“教師主導、學生主體、思維主線”的互動式課堂教學格局。）

五、說教學過程

（一）導入新課

圖片、歌曲導入，在課堂一開始，（出示長征圖片，播放歌曲《長征》）并提出問題：是什么讓這支部隊一次次從近乎毀滅的打擊中轉危為安？ 總結：是中華的民族精神，是長征精神。

（二）講授新課

1、薪火相傳，越燃越旺

中華民族能巍然屹立世界民族之林五千年，正是源于偉大的民族精神的滋養與哺育。這部分是本課的重點和關鍵點的內容，我將采用收集資料感知、欣賞圖片感悟、討論歸納明理三部分來完成。

(1)收集資料感知——民族精神的內涵

課前布置同學收集體現“中華民族精神”的名言警句，并在課堂上分享各自收集的資料。然后請幾位同學來談談他們對民族精神的理解。這就從理性的初步感知到心靈的情感升華，極大地增強了同學們對民族精神的認同感。

（2）欣賞圖片感悟——民族精神的豐富與發展

（新課程標準指出：“要注重情感體驗和道德實踐，在教學過程中不斷創造條件，促進學生道德踐行。”這部分主要采用圖片欣賞的方法，讓同學們更直觀地了解不同的歷史時期所體現的不同的民族精神。感受現在的生活來之不易，激發同學們的愛國熱情，增強同學們的歷史使命感和責任感。）

（1）觀看圖片：有關不同時期的英雄事跡

（2）觀看完后請2位同學分別把圖片中所體現的民族精神說一說

（小結：新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神…… 新中國成立以后：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神…… 新時期：抗震救災精神、奧運精神、載人航天精神……）(3)討論歸納——民族精神的重要意義(關鍵點)

①討論：以上的民族精神對不同時期的中國有何重大意義？（把同學分成三個小組，分別代表三個不同時期的民族精神，給2分鐘讓同學們討論，然后每組各派一代表來總結本組討論結果，最后師生結合三個代表的發言共同歸納總結，而后在給以同學們合理的評價，以此鼓勵）

（中華民族的文明歷史能一脈相承，代代相傳。正是原于民族精神植根于愛國主義的土壤里，融入到每一個中華兒女的血液里。）下面講民族精神的重要意義

2、永遠高擎中華民族的精神火炬 弘揚、培育中華民族精神的重要性：(1)是提高全民族綜合素質的必然要求(2)是不斷增強我國國際競爭力的要求(3)是堅持社會主義道路的需要

3、書寫中華民族精神的新篇章（1）看資料

看教材第80頁的資料，了解我國的國家領導人是怎樣弘揚民族精神的？（同學來談談他們自己的感受。在交流中明白：每一個中華兒女都有責任和義務弘揚中華民族精神。青少年是國家的希望，民族的未來，更要腳踏實地的做民族精神的建設者、弘揚著和傳播者。）（2）說想法

請同學舉出現階段我們弘揚民族精神的活動有哪些。例如：發展紅色旅游、唱紅色歌曲、評選感動中國人物等等。

（讓同學們環顧身邊，能感受到民族精神在弘揚；放眼世界，能體味到民族精神在傳承。）

(3)怎么做

每一個中華兒女都有責任和義務弘揚中華民族精神。青少年是國家的希望，民族的未來，更要腳踏實地的做民族精神的建設者、弘揚著和傳播者。所以可以在班上組織一個活動：讓同學們評選出班上“講文明懂禮貌的文明之星”、“勤思考善創新的學習之星”（先讓同學推舉大家都認同的4位同學，然后對他們進行投票，投票結果將在下堂課上公布）以此活動來激發同學們用實際行動做民族精神的踐行者和傳播者。）

（三）課堂總結

民族精神是民族文化的結晶，民族精神在不同的時期有不同的突出表現，弘揚和培育民族精神具有重要意義，我們的同學是國家的希望，民族的未來，更應該成為民族精神的傳播者、弘揚者、建設者，共同續寫民族精神的新篇章。堅信：有你、有我、有她，有我們全體中華兒女的共同努力，中華民族精神一定能代代相傳！

（四）布置作業

為了鞏固所學知識，加深印象，我給同學們布置了課后作業，讓他們各自準備一個項目來體現民族精神。（項目形式是：作文、書畫、剪紙、歌曲、小品）讓同學們用實際行動祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！

六、板書設計

弘揚中華民族精神

一、薪火相傳，越燃越旺：

民族精神在不同時期有不同的表現

二、永遠高擎中華民族精神的火炬

弘揚、培育中華民族精神的重要性：

1、是提高全民族綜合素質的必然要求

2、是不斷增強我國國際競爭力的要求

3、是堅持社會主義道路的需要

三、書寫中華民族精神的新篇章

成為民族精神的傳播者、弘揚者、建設者

七、說教學反思

通過本堂課的知識講解之后，我會讓學生們根據板書來進行知識總結，讓學生注意知識之間的內在結構、邏輯關系，把課堂所學的知識盡快的轉化為自己的認識。也讓學生注意培育自己的愛國主義精神和大力弘揚中華民族精神。

第四篇：淺談弘揚中華民族精神

淺談弘揚中華民族精神

中國有著五千多年的文明史，眾多的民族共同生活在這片土地上。他們以勤勞勇敢、艱苦奮斗著稱于世。“居安思危、戒奢以儉”是中華民族在歷史長河中總結出來的。他們有著尊老愛幼的高尚品質，遇到困難從不低頭屈服，這就是中華的精神。

民族精神是一個民族、一個社會、一個國家的精神核心。昂揚向上的民族精神是國家和民族生命力、凝聚力、創造力的源泉，弘揚和培育中華民族精神，對我國在21世紀的崛起、對建設有中國特色社會主義現代化起著決定性作用。

胡錦濤同志在黨的十八大報告中指出：“在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興，寄托著無數仁人志士、革命先烈的理想和夙愿。在長期艱苦卓絕的奮斗中，我們黨緊緊依靠人民，付出了最大犧牲，書寫了感天動地的壯麗史詩，不可逆轉地結束了近代以后中國內憂外患、積貧積弱的悲慘命運，不可逆轉地開啟了中華民族不斷發展壯大、走向偉大復興的歷史進軍，使具有五千多年文明歷史的中華民族以嶄新的姿態屹立于世界民族之林。”在五千年的歷史中，中華民族的歷史發展從來就沒有中斷過。靠的是什么？是千百年形成的民族精神。

中華民族精神猶如民族思想脈動的主旋律，這個主旋律在不同歷史條件和不同情況下會形成或悲壯慷慨或昂揚激越的不同樂章。例如民主革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神以及社會主義革命和建設時期的大慶精神、雷鋒精神、兩彈一星"精神、抗洪精神、抗擊非典精

神、載人航天精神等等。這些不同樂章既是中華民族精神主旋律的具體表現，又不斷豐富和發展著中華民族精神的主旋律。中華民族精神博大精深，內涵極為豐富。團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等，都是中華民族精神的具體體現。

—團結統一。中華民族是一個多民族的大家庭，具有各個民族和睦相處、友好相待、共赴國難、共渡難關的優良傳統。在遙遠的古代，我國各族人民就建立了廣泛聯系，兩千多年前就建立了政治、經濟、文化高度統一的國家。歷史上，雖有分合離亂，但統一的時期遠遠多于分裂的時期，民族團結和國家統一始終是中華民族歷史的主流。歷史上涌現的無數抗敵報國的民族英雄為世代所頌揚，賣國求榮為世代所不齒。團結統一的意識，深深積淀在中華民族的文化心理之中。.各民族之間榮辱與共，為鞏固國家統一奠定了堅實的政治基礎。

—愛好和平。中華民族歷來以愛好和平著稱于世。我國傳統文化中蘊涵著豐富的和合思想，形成了“和為貴”、“親仁善鄰”、“講信修睦”、“協和萬邦”等崇尚和平的理念，培育了熱愛和平、寬厚包容、不尚暴力的民族性格。今天，我們高舉和平、發展、合作的旗幟，奉行獨立自主的和平外交政策，在和平共處五項原則的基礎上同所有國家發展友好合作，維護世界和平，促進共同發展，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。

—勤勞勇敢。中華民族從來就是勤勞勇敢的偉大民族，在謀求生存和發展中形成了吃苦耐勞、艱苦奮斗、不畏艱險、不屈不撓的精神。在中華民族的意識中，勤勞勇敢是興國立世之本，是興家立業之寶。“天道酬勤”、“克勤于邦，克儉于家”、“民生在勤，勤則不匱”、“仁者必有勇”、“見義勇為”等，是我們民族一直信奉的古訓。從古至今，勤勞勇敢的中國人民戰勝了無數艱難險阻，創造了一個又一個人間奇跡，為人類文明進步作出了重要貢獻。

—自強不息。我國自古以來就有“天行健，君子以自強不息”的不懈奮斗精神，有“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的堅貞剛毅精神，有“大禹治水”、“精衛填海”、“愚公移山”的不屈不撓精神，有“天命不足畏、天道不足懼、祖宗不足法”的變革求新精神。中華民族之所以能歷經挫折而不屈，屢遭坎坷而不餒，靠的就是這種自強不息的精神。中華文明的發展史，就是中華民族自強不息的奮斗史。永不滿足已有的成就，永不停歇地向著更加美好的目標奮勇攀登，推動著中華民族不斷前進。

縱觀歷史，人類社會的發展總是伴隨著與各種困難、災害的斗爭而奮力前進，從來都不是一帆風順的，人類的生存發展總是不斷面臨著嚴峻的考驗。當今中國仍然如此，仍然面臨著各方面的挑戰和嚴峻的考驗。

近年來，臺灣島內“臺獨”活動日形囂張，給兩岸關系的發展和國家和平統一投下了陰影。極少數“臺獨”分子鼓吹“獨立”，甚至投靠外國，妄圖將臺灣從中國分裂出去，這是違背包括臺灣同胞在內的全中國人民的根本利益的。中國政府嚴重關注這一事態的發展，對任何制造“臺灣獨立”的行徑絕不會坐視不理。

還有今年9月以來的釣魚島問題：“日本妄想強行行使日本國內法，非法侵占中國的神圣領土釣魚島的卑劣行徑”，看了這則報道后我心里很氣憤，釣魚島早在隋朝就已經屬于中國；1372年，中國人楊載首先駐足釣魚島上。現在日本采取的所謂“購島行動”是對中國主權的嚴重侵犯，是對

中國人民的民族感情的嚴重傷害，也是對國際法理的嚴重踐踏。9月10日，溫家寶總理在外交學院發表講話是指出：“舊中國飽受屈辱，山河破碎，弱國無外交。中國政府和人民比任何人都珍惜來之不易的國家主權和民族尊嚴，即使在極其艱難困苦的情況下，也是錚錚鐵骨。釣魚島是中國固有領土，在主權和領土問題上，中國政府和人民絕不會退讓半步。”溫總理的講話充分表明了政府和人民對待釣魚島問題的態度，正如一篇“新華網評”中寫道：中國政府和人民一向熱愛和平、與人為善。但真有人欺負到了我們的頭上，觸犯我們的底線，中國政府和人民也不會慣他的毛病，人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人！

透過事件，給了我幾點啟示：落后就要挨打，發展是第一要務。中國近代史告訴我們一個國家一旦落后，馬上就要挨打、受人宰割。我們看到，經過幾十年的發展，特別是改革開放以來，中國的國際影響力越來越大，這得益于中國的發展，歸根結底就是：發展是基石，沒有發展，沒有發言權！而一個民族，沒有強大的科學技術，一打就垮；沒有民族精神，不打自垮。民族精神是一個國家的脊梁，要想屹立于世界民族之林就一定要大力弘揚和培育民族精神，要做到五個必須，必須把以愛國主義為核心的民族精神放在首位，必須貫徹到社會生活的各個方面，必須具有強烈的競爭意識，發展民族文化事業，增強中國文化競爭力，必須相信和依靠群眾并不斷創新，必須以科學的發展觀認識世界和中國。

時代在進步，社會在發展。面對當前這種錯綜復雜的國際環境，只有堅持與時俱進，開拓創新，緊密團結在以胡錦濤主席為核心的黨中央領導集體下堅持黨的路線方針政策，提高政治覺悟，防腐拒變，才能很好的為國

家做出應有的貢獻，才能凝聚驕子的愛國豪情，才能將祖國發展得更加強大！

雖然今天的我們不需要經歷戰火的洗禮，不需要擔心國土的淪陷，但是作為當代大學生的我們要為中華崛起而讀書,明天為祖國的輝煌而貢獻自己的力量,用21世紀的新眼光看待未來，我們有責任去弘揚民族精神，充分認識到建設強盛祖國的緊迫性，肩負起振興國家的歷史使命感和社會責任感，為祖國的一切貢獻出自己的力量。讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從點滴做起，從自己做起，響應時代的召喚，讓民族精神傳統的火炬一代一代的傳下去吧!

第五篇：弘揚中華民族精神

《弘揚中華民族精神》教學設計

授課人：賈麗萍

授課班級：高二文四

【課標要求】

理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義。【教學目標】

1、知識目標

識記：中華民族精神的形成和發展，中國共產黨對民族精神的繼承和弘揚。理解：弘揚和培育中華民族精神的重要意義。分析：結合當今世界思想文化發展的實際及社會主義現代化建設的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性，人人都應該是民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

2、能力目標

①結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，感受中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、方針和政策，增強對黨和社會主義祖國的熱愛之情。

②結合當今國際形勢和我國社會主義現代化建設的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。

3、情感態度價值觀目標

通過學習，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

【重點、難點】

為什么、怎樣弘揚中華民族精神。【教學方法】

多媒體教學法、情景討論法、分析講授法。【教學過程】 導入：直接導入。

（一）民族精神的形成和發展（略）

（二）永遠高擎中華民族的精神火炬（板書）（過渡）同學們，回憶中華民族精神的基本內涵，（以愛國主義為核心，團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的中華民族精神。）它是中華文化的集中體現，是中華文化的結晶。那我們為什么必須弘揚和培育中華民族精神？ 探究交流：

學生展示交流課外探究成果，教師進行簡要歸納：

弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務。①它是提高全民族綜合素質的必然要求 ②它是不斷增強我國國際競爭力的要求 ③它是堅持社會主義道路的需要

重要性：鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本。

（三）書寫中華民族精神的新篇章（板書）

1、立足于發展中國特色的社會主義的偉大實踐，豐富和發展民族精神，是我們必須面對的時代課題。

2、青少年積極成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者

（四）如何弘揚和培育民族精神？ 學生閱讀81頁綜合探究，自己總結。

1、立足于發展中國特色的社會主義的偉大實踐，豐富和發展民族精神。

2、弘揚和培育民族精神，最重要的是發揮“主心骨”的作用。老師：“主心骨”是指什么？

學生：指中國特色社會主義理論體系，它是馬克思主義中國化的最新成果，是我們應對世界范圍相互激蕩的各種思想文化的“主心骨”。老師：“中國特色社會主義理論體系”包括哪些內容？

學生：中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、‘三個代表’重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。

3、弘揚和培育民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統。既要珍惜和愛護中華民族的優秀文化傳統，又要繼承和發揚黨在長期革命斗爭和建設實踐中形成的優良傳統。

4、弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響。既要借鑒世界各國人民創造的先進文化成果，汲取世界各民族的長處，又要警惕西方敵對勢力對我國進行西化、分化的圖謀，確保國家的文化安全。

5、弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，相輔相成、相互支撐。民族精神注入以改革創新為核心的時代精神才能博采眾才、日益豐富，具有生機和活力。只有堅持以愛國主義為核心的民族精神，才能使時代精神不移根基、不失本色。

探究活動：毛澤東“今天是進京‘趕考’……”同胡錦濤來到西柏坡學習，兩者之間有何內在聯系？ 啟發總結：

這節課，我們結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，深刻地感受到了中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者。同時，結合建設中國特色社會主義的偉大實踐，進一步理解了弘揚和培育民族精神的重大意義。我們堅信，在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復興一定能實現。

【課堂小結】 【課堂練習】

【板書設計】

一、民族精神的形成和發展

1、民族精神是變化發展的

2、中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展

二、永遠高擎中華民族的精神火炬

1、必要性：弘揚和培育民族精神是文化建設極為重要的任務

（1）弘揚和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求（2）弘揚和培育中華民族精神，是不斷增強我國國際競爭力的要求（3）弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要

2、重要性：（民族精神的作用，弘揚和培育民族精神的意義）

三、書寫中華民族精神的新篇章

1、豐富和發展民族精神，是我們面對的時代課題

2、人人都應該成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者

四、如何弘揚和培育民族精神？ 1、2、3、4、5