專題：陶淵明的辭
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陶淵明歸去來兮辭（精選5篇）
前赤壁賦 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之
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陶淵明歸去來兮辭讀后感（通用）[推薦五篇]
陶淵明歸去來兮辭讀后感范文（通用6篇）認真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大
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和陶淵明歸去來辭原文[精選多篇]
和陶淵明歸去來辭原文和陶淵明歸去來辭原文 1《歸去來兮辭》是東晉著名詩人陶淵明的一篇散文，該作代表了山水田園詩派的最高成就。陶淵明（約365—427），一名潛；字元亮，一字淵明。自
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陶淵明《歸去來兮辭》理解性默寫（5篇范例）
子昜語文·閱讀·陶淵明 【現(xiàn)代文閱讀】 陶淵明——魏晉風流的杰出代表 安貧樂道與崇尚自然，是陶淵明思考人生得出的兩個主要結(jié)論，也是他人生的兩大支柱和藝術(shù)化人生的具體表
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陶淵明
吾不能為五斗米折腰，拳拳是鄉(xiāng)里小人也——陶淵明。 很早就聽說陶淵明很了不起，有骨氣，不向權(quán)貴低頭。 陶淵明又名潛，是東晉偉大的詩人，出生在沒落的地主家庭，他青年時代有遠大的
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淺談陶淵明
五柳先生與陶淵明 一道菜與廚師息息相關(guān)， 廚師的味覺嗅覺決定一道菜的品質(zhì)，詩文也同樣，他的好壞被創(chuàng)作他的詩人，深深的影響著。五柳先生的作品，無論是在黑暗現(xiàn)實和官場丑惡下，對生
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陶淵明作文
陶淵明的飄淡，即使到了今天，也仍能從幾頁文字中讀出，一種隱逸之美。他就是隱士，在殘破簡陋的草廬里也能飲酒賦詩自得其樂的人。
很難想象，在一個無米無炊的境地怎么才能活得如此 -
論文陶淵明（★）
內(nèi)容摘要：本文系統(tǒng)的論述了陶淵明田園詩平淡自然的藝術(shù)特點，陶淵明的田園詩自然恬淡，不加雕飾，卻又匠心獨運，意境悠遠，他開創(chuàng)了田園詩，為古典詩歌開辟了新境界，同時還做到了情景理的
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陶淵明文集
桃花源記（陶淵明） 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若
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陶淵明演講稿
聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！ ——《歸去來兮辭》陶淵明 （解釋：姑且順其自然走完生命的路程，抱定樂安天命的主意，還有什么可猶疑的呢！） 《歸去來兮辭》作者寫的不是眼前之景,而是
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陶淵明講課稿
讓我們一起體會，陶淵明安然自如、悠然自得地斟飲、品賞，在斟飲、品賞中讓宇宙萬物、自然人生匯入自己的那浩闊如海、明凈如月的心靈中。 引入詞 據(jù)統(tǒng)計，陶淵明現(xiàn)存詩文142篇，凡
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13、陶淵明
第二單元人物長廊
陶淵明
教學目標：
1、簡要了解陶淵明極其作品在中國文學史上的地位。
2、理解陶淵明思想的復(fù)雜性，學習他積極用世、兼濟天下的積極思想。
3、背誦課本《歸去 -
陶淵明[5篇模版]
大 學 語 文 姓名：廖智斐 學號：20090718 專業(yè)：09土地 （1）作業(yè) （2）論文 （3）心得體會 心得體會之田園詩人陶淵明 可能將陶老先生作為這次大學語文的心得體會的對象有兩方面原因：第一點
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陶淵明生平事跡
陶淵明（365～427） 中國晉宋時期文學家。一名潛，字元亮。潯陽柴桑（今江西九江西南）人。 生平陶淵明出身于沒落的仕宦家庭。在家族中，他既欽敬曾祖陶侃的積極進取，又特別贊賞外祖孟
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陶淵明（大全五篇）
1.千年前，你，作為身處晉末亂世的隱士,少年時曾胸懷大志，接受儒家思想，希望建功立業(yè)。但在出仕了一個時期以后，現(xiàn)實讓你無奈，你不愿與當政的人同流合污，便選擇了一條退隱歸耕的道路
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飲酒陶淵明
飲酒——陶淵明 結(jié)廬在人境，（居住在眾人聚居的地方） 而無車馬喧。（卻沒有感覺到世俗的紛擾） 問君何能爾，（請問先生為什么能做到這樣呢？） 心遠地自偏。（自己的精神超凡脫俗，地方就自然
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陶淵明[5篇模版]
解密陶淵明 1. 童年陶淵明 公元365年，東晉大司馬的陶侃的孫子陶逸家，一個嬰兒呱呱墜地了，算命的瞎子王三看過說，此子根骨不凡，當成大器。陶逸給兒子起名陶淵明。童年的陶淵明同學
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陶淵明勸學
話說陶淵明隱居田園后,鄉(xiāng)鄰中有個讀書少年向他求教說:“老先生,我非常敬佩您的淵博知識,不知你在少年讀書時有什么妙法?小輩愿聽指教,以開矛塞?！? 陶淵明一聽這少年是向
