專題：探索三的倍數的特征
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三的倍數的特征
課題：3的倍數的特征 一、教學目標： 1、經歷在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數的特征，并嘗試用自己的語言總結特征。 2、在探索活動中，感受數學的
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探索3的倍數特征
《3的倍數特征》 --- 集體討論稿 在探索3的倍數的新的可能前，首先我們回顧一下上周“邊讀邊想”的主要內容， 學習應該像呼吸一樣自然，但是上周談到了《3的倍數的特征》的同化
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三的倍數的特征37#
《3的倍數的特征》教學設計 【教學內容】 人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》五年級（下冊）第19頁。 【教學目標】1.經歷探索3的倍數的特征的過程，理解3的倍數的特征，能
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探索活動：3的倍數的特征 說課稿
探索活動：3的倍數的特征 說課稿 探索活動：3的倍數的特征 說課稿 尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《探索活動：3的倍數的特征》。 新課程標準指出，數學
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探索活動： 2、5的倍數的特征
探索活動： 2、5的倍數的特征 金塔縣南關小學 教學內容：P33-34及相關練習三維目標： 知識目標：理解2、5的倍數的特征，了解奇數，偶數的含義 能力目標：能判斷一個數是不是2、5的倍數，能
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探索2,5倍數的特征教案（推薦五篇）
探索2、5倍數的特征 教學目標： 1、 知識與技能：經歷探索2、5倍數特征的過程，理解2，5倍數的特征。 2、 過程與方法：通過自主探究，合作交流，能利用特征判斷一個數是否是2或者5的倍數
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235倍數特征教案
2、3、5的倍數特征 第一課時 2、5的倍數特征 課時目標 1、經歷探究2、5的倍數特征的過程，理解并掌握2、5的倍數特征，能判斷一個數是不是2或5的倍數。 2、認識并理解奇數和偶數
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253倍數特征教案
六 、團體操表演——因數與倍數 教學內容：本單元的主要內容包括：2、3、5倍數的特征，奇數與偶數，質數與合數，分解質因數。教學目標：1、結合具體實例，了解2、3、5倍數的特征，能找出100
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探索活動： 3的倍數的特征教學設計
探索活動： 3的倍數的特征教學設計 教學內容： 北師大版小學數學五年級上冊第三單元探索活動《3的倍數的特征》 教學目標： 1、經歷探索3的倍數的特征的過程，理解3的倍數的特征。2
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3的倍數特征
建構主義認為，學習是學生建構自己知識的過程，而學生的自主建構離不開教師的有效引領。教師能否適時采用適宜的方法引導學生探索，決定學生自主構建的效果。因此，教師不僅要為學生
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3、3的倍數特征
省錫中實驗學校小學數學 五下第三單元 第三課時 3的倍數的特征 課型： 新授課 主備：顧欣瑩 研討時間： 2016 年 2 月 26 日 教學內容：教科書第33~34頁例5、練一練和“你知道嗎”，
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7的倍數的特征
判斷一個數是質數還是合數，常用的方法是：除了1和它本身之外，再找到一個其他的因數，那么這個數就是合數。這里就用到了2、3、5、7、11、13等數倍數的特征。學生在課本中學習了2、
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《探索活動：2、5的倍數的特征》教學設計
《探索活動：2、5的倍數的特征》教學設計【教學內容】北師大版五年級數學上冊第三單元第33頁內容：《探索活動：2、5的倍數的特征》。【教學目標】1.經歷探索2、5的倍數的特征的過
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《探索活動(一)：2、5的倍數特征》教學設計（最終定稿）
《探索活動（一）：2、5的倍數特征》教學設計 教學內容：北師大版數學五年級上冊第4頁—第5頁“探索活動（一）：2、5的倍數特征”。 教學目標： 1、探索并理解2、5的倍數特征，能判斷一個數是
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3的倍數特征說課稿
3的倍數特征 說課稿朱高小學 王莉莉 教材分析 《3的倍數的特征》是青島版小學數學五年級上冊的內容，它是在因數和倍數的基礎上進行教學的，是求最大公因數、最小公倍數的重要基
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一個數的倍數的特征
一個數的倍數的特征 什么是倍數①一個整數能夠被另一整數整除，這個整數就是另一整數的倍數。如15能夠被3或5整除，因此15是3的倍數，也是5的倍數。 ②一個數除以另一數所得的商。
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3的倍數的特征說課稿
3的倍數的特征說課稿 一、教材簡析 《3的倍數的特征》是青島版五年級上冊第六單元第2個信息窗的內容，屬于“數與代數”領域中有關“倍數與因數”的知識。學生在已經學習“2，5
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3的倍數的特征優質課
3的倍數的數的特征 教材分析： 教材把課題確定為“探索活動（二）”，主要目的是要讓學生經歷探索知識的過程。教材首先提出“我們研究了2、5倍數的特征，那么3的倍數有什么特征呢？”的
