專題：童話故事誰的本領大
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《誰的本領大》教案（最終定稿）
《誰的本領大》教案匯編八篇作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是
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《誰的本領大》課本劇
地點：小明家客廳時間：一天下午人物：洗衣機電冰箱第一場洗衣機：（不屑一顧）你看你人高馬大的整天站在角落里無事可干。你別看我個兒比你小，可是我事兒比你干得多得多，我每天幫主人把衣
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誰的本領大教案
誰的本領大教案 誰的本領大教案1 教學目標：1、分角色朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解生字組成的詞語，會用“覺得”造句。3、讓學生懂得每個人都
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《誰的本領大》教案
《誰的本領大》教案 《誰的本領大》教案1 活動目標1、了解梅花鹿和小猴的本領，理解他們共同合作摘到果子的故事情節2、豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。用“抓耳撓腮”“合作”說一
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《誰的本領大》教案
關于《誰的本領大》教案匯編7篇《誰的本領大》教案 篇1 教育目標：1.知道眼、耳、鼻、喉對人的重要性。2.初步學習保護眼、耳、鼻、喉的基本常識。3.體驗實驗的樂趣，培養幼兒動
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《誰的本領大》說課稿
《誰的本領大》說課稿 《誰的本領大》說課稿1 一、說教材：(一)教學內容：蘇教版第四冊第6課《誰的本領大》是一篇童話故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領最大，兩次比本領后雙
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《誰的本領大》教案
《誰的本領大》教案 篇1 設計意圖：故事《誰的本領大》是一篇久經傳承的童話故事，故事內容淺顯易懂，但寓意深刻。故事通過：梅花鹿和小猴比本領——遇到困難想辦法——相互合作摘
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誰的本領大教案
6、誰的本領大 教學目標： 1.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語，會用“覺得”造句。 2.分角色朗讀課文，感受人物的特點。 3.懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確地認識自
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誰的本領大（推薦五篇）
《誰的本領大》教學設計 教學目標： 1、 正確、流利、有感情朗讀課文，學會分角色朗讀課文。 2、通過朗讀，理解課文內容。明白每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自
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《誰的本領大》教案
《誰的本領大》教學設計 【教學目標】 1、能借助漢語拼音認讀11個生字。積累詞語9個。能在老師的指導下重點描寫“房”字。認識“戶字頭”。 2、能比較熟練地用部首查字法在
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誰的本領大教案
教學目標：1、學習本課5個生字，會用“覺得”造句。2、理解課文，懂得各人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己，看待別人。3、分角色朗讀課文。教學重點：識記生字，理解課文。教
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《誰的本領大》反思
《誰的本領大》教學反思 蔣燕芳 緊張了一個星期的課，隨著周五的到來，終于順利過了這道坎。《誰的本領大》這篇童話通過風和太陽兩次比本領的經過，告訴我們各人都有自己的長處
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誰最美童話故事
森林里貼出布告：要進行選美比賽。得到這樣的消息，小動物們都往森林鎮趕去。孔雀喬喬帶著伙伴們一路走一路說笑著。“看，一個丑八怪！”突然孔雀喬喬大聲說道，他開著屏指著遠處正向
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誰的本領大作文（含5篇）
誰的本領大作文在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的誰的本領大作
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誰的本領大(300字)作文
精選作文:誰的本領大(300字)作文一天，字典公公請標點符號們上臺作自我介紹。首先句號來出場，句號說：大家好，我是句號，別看我像個小圓球一樣，可我在句子里面的作用可大了，我可以表
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【實用】《誰的本領大》教案[精選五篇]
【實用】《誰的本領大》教案三篇作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集
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有關《誰的本領大》教案（推薦5篇）
有關《誰的本領大》教案四篇作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《誰的本領大
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誰的本領大教案1
活動目標 1.理解故事內容，知道梅花鹿和小猴各自的本領，了解它們共同合作摘到果子的故事情節。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點） 2.能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情
