專題：唐朝盛世教學設計
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唐朝盛世教學設計（合集5篇）
唐朝盛世 【課前熱身】 齊唱歌曲《春曉》。 【教學過程】 一、回味唐朝。 同學們唱得真好聽！大家唱的就是唐朝詩人孟浩然寫的《春曉》。這段時間，我們學習交流的主題就是“唐
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唐朝盛世教案（匯編）
品德與社會五年級下冊 五單元歷史告訴我們 《唐朝盛世》教學設計 楊樹林中心小學朱野教學目標： 1、知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時期。 2、知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治
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唐朝盛世（優秀范文五篇）
《唐朝盛世》教學設計（五年級《品德與社會》下冊） 李自立教學目標： 1、知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時期，并從政治、人物、文化藝術、詩歌、書法等方面作具體的了解。瞻仰唐太宗
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《唐朝的開國和盛世》教案（大全五篇）
《唐朝的開國和盛世》教案 歷史：42（舊人教版高三） 教學目標 一、基礎知識目標 唐朝的建立和統一；“貞觀之治”及唐太宗的政績；武則天的統治及其政績；“開元盛世”及唐玄宗的政績。
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唐朝文化 教學設計
《唐朝文化》教學設計 第一小學 杜慧敏 一、教學目標： 1、了解繁榮昌盛的唐朝文化。 2、感受和體會唐朝文化的發達。 3、在某個方面加深對唐朝文化成就的認識。 二、教學準
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《 盛世華章》教學設計
第3課 盛世華章：詩歌樂舞與社會生活 【學習目標】 1.以李白、杜甫等唐代偉大詩人的詩歌及詩句為例，了解唐代詩歌所取得的偉大成就。 2. 通過對敦煌莫高窟中泥塑造像和壁畫的
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《開元盛世》教學設計（精選五篇）
設計思想教材分析本課內容承接《貞觀之治》，繼續講述盛唐局面開創的歷史。《課程標準》對本課的內容標準要求：知道開元盛世的基本史實。依據以上要求，教材從兩方面進行了敘述：首
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“開元盛世”_教學設計_教案
第3課 開 元 盛 世 教案 1. 教學目標 1．通過本課的學習，初步了解唐朝開元時期政治經濟的發展情況。主要內容有：開元年間政治清明的“開元之治”，農業生產的發展，手工業技術的提
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《盛世危機》教學設計（5篇）
《盛世危機》教學設計 一、教學目標： 知識與能力: 康乾盛世及其出現原因；閉關鎖國政策的產生原因、表現及其影響；清朝社會危機的表現。 過程與方法: 通過比較明朝鄭和下西洋和
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唐朝的對外文化交流教學設計
《唐朝的對外文化交流》教學設計 一、 教材分析 《唐朝的對外文化交流》一課是第一單元第五課，它緊承上一課《唐朝的民族關系》，從對外文化交流方面介紹唐朝繁榮的盛況，體現了
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《唐朝的中外文化交流》教學設計（精選五篇）
《唐朝的中外文化交流》教學設計 沽源縣小廠鎮寄宿制學校 趙維 一 教學目標 通過本課學習，使學生了解唐朝對外文化交流頻繁的概況，知曉其典型例證：遣唐使，鑒真東渡，玄奘西行及其
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《唐朝的對外文化交流》教學設計3
第5課 唐朝的對外文化交流 【教學目標】 一、識記與理解：記住與唐朝友好交往的國家，在對外交往中作出重要貢獻的人物；了解日本遣唐使及與唐朝友好交往的史實；理解對外交流發展的
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從貞觀之治到開元盛世教學設計
第2課 從貞觀之治到開元盛世教學重點："貞觀之治"、武則天和"開元盛世"教學難點：對唐太宗，武則天，唐玄宗的評價。教學準備：探索和研究的嘗試。結合教學的實際（包括課程、教材、班級
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第三課開元盛世的教學設計和反思
第三課 開元盛世 教學設計和反思 (2009-03-19 13:27:04) 轉載 標簽： 分類： 點滴記錄 點滴記錄 3、開元盛世 教學目標 知識目標： 開元盛世；唐玄宗統治時期經濟繁榮的表現。 能
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假如我生活在唐朝作文教學設計
作文要求：假如時光能夠倒流，以“假如我生活在??”為題，寫一篇文章。 作文題目：假如我生活在?? 必須圍繞的主題是：讓你生活在古代的某個朝代或現代的某個時期，你會怎樣生活？ 準
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第4課_唐朝的民族關系_教學設計_教案
教學準備 1. 教學目標 知識與能力 唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關系；唐太宗尊為“天可汗”；松贊干布統一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會盟。 ①通過對唐太宗開明的民
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唐朝發言稿
美麗鄉村村書記經驗交流發言稿 唐朝 大家好！我是阮橋鎮欒樓村的村支書唐朝，在任這些年里，我始終堅持帶領欒樓村民發家致富奔小康這個理念，以“真抓實干聚民心、建設文明富裕村
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淺析唐朝邊塞詩
邊塞詩——一朵綻放在唐朝詩歌百花園中的奇葩 姓名：龍文毅 學號：2009016623 班級：中文0936班 內容摘要：源遠流長的中國古代文學，到隋唐五代時期，出現了前所未有的百花齊放、萬紫
