第一篇：“開元盛世”_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

第3課 開 元 盛 世 教案

1.教學(xué)目標(biāo)

1．通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解唐朝開元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。主要內(nèi)容有：開元年間政治清明的“開元之治”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)的提高，商業(yè)的繁榮及城市的發(fā)展，形成“開元盛世”等一系列史實(shí)。

2．通過對歷史現(xiàn)象的歸納和分析，提高歸納問題的能力；利用實(shí)物模型、圖片、動畫等輔助教學(xué)，提高觀察能力；通過學(xué)習(xí)唐玄宗前、后期的統(tǒng)治變化，能夠客觀地評價(jià)歷史人物。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”一目是本課教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槭⑹雷钪匾姆从吃诮?jīng)濟(jì)繁榮方面。2．難點(diǎn)

曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念。而且，現(xiàn)在的學(xué)生對于農(nóng)具的了解又極少，因此農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

3.教學(xué)用具

多媒體工具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)入一：講新課以前，讓我們先來欣賞一首詩──《憶昔》，有人知道這首詩的作者是誰么？這首詩是唐代大詩人杜甫晚年所作。詩中的前三句向我們描述的一個(gè)什么樣的局面呢？這個(gè)繁榮局面在歷史上被稱為“開元盛世”，雖然這其中有一定的溢美成分，但也不是沒有根據(jù)，這節(jié)課我們就來了解“開元盛世”。

導(dǎo)入二：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時(shí)期。唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，他吸取了隋朝滅亡的教訓(xùn)，任用賢臣，善于聽取大臣們的批評和意見，從而形成了“貞觀之治”的局面，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。之后的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她繼承了唐太宗時(shí)期的一些政策，下令獎勵農(nóng)桑，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。還重用有才能的人做官，社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，向下又開啟了唐玄宗的“開元盛世”，唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝達(dá)到了全盛時(shí)期。你了解唐玄宗么？想領(lǐng)略唐朝前期的盛世風(fēng)采嗎？今天我們來共同探討這一段歷史。

（二）講授新課 1．“開元之治”

開元之治局面是怎么樣形成的呢？我們得先了解唐玄宗即位前的唐朝政局： 武則天死后，唐朝政局動蕩不安，先是唐中宗復(fù)位，而由于他昏庸懦弱，大權(quán)落入皇后韋氏及其女安樂公主手中。韋皇后于710年將中宗毒死，開始臨朝聽政，想做第二個(gè)武則天。睿宗李旦之子李隆基與姑母太平公主合謀，殺死韋皇后和安樂公主及其黨羽，扶睿宗復(fù)位。睿宗即位后，李隆基被立為太子，但大權(quán)掌握在太平公主手中。太平公主有擁戴之功，大樹私人勢力，當(dāng)時(shí)有一種說法，“宰相七人，五出公主門”，可見太平公主與李隆基之間的矛盾愈演愈烈。712年8月，李隆基在姚崇、宋璟等人的支持下，先發(fā)制人，太平公主被賜死于家。不久，睿宗將帝位傳給李隆基。李隆基繼位后，改年號為開元，李隆基即為唐玄宗，亦稱唐明皇。至此武則天下臺之后動蕩的局面才穩(wěn)定下來。唐玄宗即位前期，采取一系列措施使唐朝一步步走向繁盛。請同學(xué)們在教材中找到，他是怎樣做的呢？

（1）重用人才。唐玄宗走馬任姚崇的故事，說明唐玄宗對人才的重視。姚崇早年為武則天提拔重用，官至副宰相。開元年間，唐玄宗先后任命正直干練的官員姚崇、宋璟、張嘉貞、張九齡等人為宰相，在他們的輔助下，針對時(shí)弊，進(jìn)行了一些卓有成效的改革。

（2）除了任命姚崇做宰相外，還特別重視地方吏治，把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令政績。

（3）節(jié)儉。開元初，唐玄宗還命人燒毀宮內(nèi)一批珠玉錦繡，表示不再用奢侈物品的決心。

因?yàn)樯鲜龈黜?xiàng)改革，開元年間吏治清明，政局穩(wěn)定，加速了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了教育文化的繁榮，成為唐王朝的鼎盛時(shí)期，史稱“開元之治”。請同學(xué)比較唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方？

都善于用人，重視吏治，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，戒奢從簡。都出現(xiàn)了中國封建時(shí)代著名的治世──開元盛世和貞觀之治。史書上稱其統(tǒng)治為“貞觀之風(fēng)，一時(shí)復(fù)振”。穩(wěn)定的政治局面為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。2．盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

要了解一個(gè)國家或王朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，主要從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三方面入手。農(nóng)業(yè)

我國封建社會一直都是以農(nóng)為本。我們先了解一下這個(gè)最重要的生產(chǎn)部門──農(nóng)業(yè)。

（1）據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐玄宗開元時(shí)期共修水利38處，天寶時(shí)又修8處，合為46處。不僅遍及黃河、長江流域，連邊遠(yuǎn)山區(qū)也有。

（2）農(nóng)耕技術(shù)也有很大發(fā)展，北方的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有較快的恢復(fù)和發(fā)展，精耕細(xì)作的農(nóng)田越來越多。

南方首先是水稻廣泛采用育秧移植栽培，產(chǎn)量大大增加。唐代的水稻，廣泛采用育秧移植栽培技術(shù)。方法是將稻種先培育成秧苗，再移植到稻田中，這種方法至今仍在沿用。大家想想，育秧移植栽培與以前的漫天撒種、靠天吃飯的種植方法比起來，有哪些先進(jìn)之處？育秧移植栽培推廣后，農(nóng)民可選擇健康、茁壯的秧苗移植，保證了收獲時(shí)的產(chǎn)量和質(zhì)量。其次，唐代還大量栽種早稻，也就是一種在六七月份就可以收割的水稻。這樣，在氣候溫暖、雨水充沛的南方就可再抓緊時(shí)間種第二次水稻，于是出現(xiàn)了兩年三熟或一年兩熟的耕作制度，糧食產(chǎn)量大大增加。當(dāng)時(shí)，高梁、蕎麥等并非中原的農(nóng)作物也來到黃河流域安家落戶，豐富了老百姓的生活。

（3）蔬菜有許多新品種，大都是從西域傳入的。

唐時(shí)的蔬菜新品種有菠菜（唐代由尼泊爾傳入我國的）、萵苣和食用菌等。茭白是我國特有的一種水生蔬菜，世界上以之為蔬菜而進(jìn)行培育的唯有我國。（4）茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位，飲茶之風(fēng)在全國范圍盛行。我國是茶的故鄉(xiāng)，是世界上種茶、制茶、飲茶最早的國家。茶最初被當(dāng)作一種藥材，在長期的醫(yī)藥實(shí)踐中，人們認(rèn)識到茶不僅可以治病，而且味道清香，可以清熱解渴，是一種很好的飲料。西漢時(shí)，完成了從藥用到飲料的過渡，當(dāng)時(shí)已有煮茶、賣茶的記載。東漢著名醫(yī)學(xué)家華佗就已認(rèn)識到茶對人能起到興奮大腦和心臟的作用。三國時(shí)，江南一帶已形成飲茶習(xí)慣。魏晉南北朝時(shí)，茶被用來招待客人。唐時(shí)南北統(tǒng)一，各地交往密切，飲茶風(fēng)氣從南方傳入北方，中唐以后又從中土傳往塞外，漸成為各族人民日常生活之必需品。黃河流域的關(guān)西、山東飲茶之盛，達(dá)到了“累日不食猶得，不得一日無茶”的地步。在一些城市，已經(jīng)出現(xiàn)專門賣茶的茶館。

由于茶的需要量大增，刺激了茶的生產(chǎn)和貿(mào)易，除野生茶樹外，大量進(jìn)行人工栽培。唐時(shí)茶葉產(chǎn)地遍及今四川、云南、貴州、廣東、廣西、福建、浙江、江蘇、江西、安徽、湖北、湖南、河南、陜西等省。茶葉生產(chǎn)已是江南農(nóng)業(yè)的重要部門。茶樹栽培技術(shù)和管理方法也有顯著進(jìn)步。南方的茶葉，通過大運(yùn)河和陸路大批運(yùn)往北方。793年唐政府征收茶稅，“十稅其一”，是年征得茶賦40萬緡，約當(dāng)全年收入的1/15。（茶馬古道是唐宋以來漢藏民族之間進(jìn)行商貿(mào)往來的重要通道，以茶馬互市為主要內(nèi)容，以馬幫為主要運(yùn)輸方式的一條古代商道。傳播茶文化。）

唐代茶業(yè)承前啟后，不僅在南北朝的基礎(chǔ)上有了迅速發(fā)展，而且影響及于世界。從唐代開始我國的茶葉相繼輸往世界各國。至今各國語言中茶字語音，無不源出于我國的茶字，可見茶是我們祖先對人類飲料的一大貢獻(xiàn)。

陸羽，唐朝人，我國古代著名的茶葉專家。所著《茶經(jīng)》一書，內(nèi)容十分廣泛，對茶的起源、茶的形狀和種類、茶的產(chǎn)地、采茶的器具、制茶的過程、煮茶的方法、飲茶的茶具、茶葉優(yōu)劣的區(qū)分和水質(zhì)品第的鑒定等，都做了比較全面系統(tǒng)的論述。這是我國茶史上的一部重要著作，也是世界上第一部茶書，對后世研究茶史有相當(dāng)影響。從宋代起，陸羽就被人稱為“茶神”了。現(xiàn)在有許多茶樓起名叫做陸羽，也是借助他的聲望。

（5）唐朝農(nóng)民改進(jìn)犁的構(gòu)造，制成曲轅犁和筒車。

曲轅犁：耕犁是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中必不可少的工具，而它的結(jié)構(gòu)也是隨著時(shí)代的變遷而發(fā)生著變化。（對比）唐以前笨重的長直轅犁，回轉(zhuǎn)困難，耕地費(fèi)力。看漢代耕犁有一個(gè)又直又長的犁轅。江南農(nóng)民在長期生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出一種輕便的短曲轅犁，又稱江東犁。

曲轅犁由11個(gè)部件組成。重大改進(jìn)有三處。①長直轅改成了短曲轅。（看錄像）不僅轉(zhuǎn)彎靈便了，還使整架犁體積變小，重量減輕，用一頭牛牽引就能運(yùn)行自如，改變了過去二牛抬扛的耕作方法。節(jié)省了人力、畜力。另外，唐代人還對耕犁的其他細(xì)節(jié)進(jìn)行了改造。②西漢耕犁已裝有犁壁，唐代時(shí)加以改進(jìn)，唐朝的犁壁呈圓形，可自動將土推至兩側(cè)，減小了耕犁前進(jìn)的阻力，而且能翻覆土塊，以斷絕草根的生長。③曲轅犁裝有犁評，可調(diào)節(jié)鏟入地的深淺，便于深耕或淺耕。而這些看似簡單的改造，都是古代勞動人民在長期的辛勤勞作中摸索出來的，是他們智慧的結(jié)晶。改造后的曲轅犁是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的耕犁。除了耕地，灌溉在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也是至關(guān)重要的，我國人民很早就使用各種水車進(jìn)行灌溉。

到唐代，由于農(nóng)業(yè)發(fā)展很快，不僅平原地區(qū)良田萬頃，就是山地、丘陵一帶的荒地也被大量開墾。為了適應(yīng)那里的需要，人們創(chuàng)制了新的灌溉工具──筒車。這是一種利用水力轉(zhuǎn)動的筒車。筒車用竹或木制成一個(gè)大型立輪，由一個(gè)橫軸架起，可以自由轉(zhuǎn)動。輪的周圍斜裝上許多小竹筒或小木筒。把這個(gè)轉(zhuǎn)輪安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之沖擊，自行旋轉(zhuǎn)不已。輪周斜掛的小筒，當(dāng)沒入水中時(shí)滿盛溪水，隨輪旋轉(zhuǎn)上升，由于筒口上斜，筒內(nèi)水不流灑。當(dāng)立輪旋轉(zhuǎn)180°時(shí)，小筒已平躺在立輪的最高處，進(jìn)而筒口呈下傾位置，盛水即由高處泄入淌水槽，流入岸上農(nóng)田。這對解決岸高水低、水流湍急地區(qū)的灌溉有著重大意義。這種自轉(zhuǎn)不息、終夜有聲的筒車，確實(shí)是人無灌溉之勞而田有常熟之利。一晝夜可灌田百畝以上。功效比翻車大得多。同時(shí)既節(jié)省上人力、畜力，又提高了效率。但它也有局限性，在水勢平緩處它無法發(fā)揮優(yōu)勢。可見，古代科技是在不斷發(fā)展、循序漸進(jìn)的。筒車最適宜用在岸高水低、水流湍急的地方。特別值得注意的是唐朝時(shí)這種水車就已傳到日本。（6）人們積極抗旱，治理蝗災(zāi)，抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)了。手工業(yè)

絲織業(yè)：唐代絲織品的花色、品種繁多，而其精美和織造技術(shù)的高超主要反映在當(dāng)時(shí)婦女們多姿多彩、精致華美的服裝上。絲織品品種花式繁多，爭奇斗艷，琳瑯滿目，主要有絹、綾、錦、羅、紗、綺、等。

出示阿拉伯商人與唐朝官員的對話，阿拉伯商人與唐朝官員的對話中反映出什么問題？學(xué)生回答。教師總結(jié)：唐朝絲織技術(shù)高超，絲綢質(zhì)地很薄。唐代長安的官營絲織業(yè)作坊，設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)水平高，是全國的紡織中心。唐代中央政府設(shè)有織染署，專為皇室和百官大臣織造高級絲綢。織染署屬下有25個(gè)作坊，負(fù)責(zé)不同的工種，可見當(dāng)時(shí)紡織、印染業(yè)的分工，已經(jīng)非常精細(xì)。

陶瓷業(yè)：圖片。除絲織品外，中國的陶瓷器也是世界知名。唐朝陶瓷業(yè)達(dá)到很高的水平。瓷器制造至此才與陶器制造完全分離，成為一個(gè)獨(dú)立的手工業(yè)生產(chǎn)部門。唐代人以陶瓷器為日常生活用品，許多精品還有很高的藝術(shù)價(jià)值。那時(shí)出現(xiàn)了一批制瓷名窯。唐代陶瓷器品種很多，以越窯青瓷和邢窯白瓷最負(fù)盛名。它們各具特色，其中精品更令人愛不釋手。邢窯產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外日本、埃及、印度等地。圖中唐朝的白瓷為邢窯燒的白瓷湯瓶，通體呈白玉般的色澤，使造型更顯穩(wěn)重。

聞名于世的唐三彩也是在這時(shí)創(chuàng)制的，是陶器的一種。唐三彩是一種鉛釉陶器。它先以白色黏土作成陶胚，放在窯內(nèi)素?zé)Ｌ张邿珊笤偕嫌赃M(jìn)行釉燒，彩釉多是白、黃、綠、褐、藍(lán)等色。化學(xué)分析表明，彩釉主要是矽酸鉛，用鉛和石英配制而成，透明無色。制作時(shí)先在白地的陶胎上涂一層無色釉，然后再涂各種金屬氧化物作為呈色劑，進(jìn)行釉燒。工匠們可以配出淺黃、翠綠、天藍(lán)等色彩。由于鉛釉高溫流動的性質(zhì)，燒時(shí)往下流淌，呈現(xiàn)出從濃到淡的層次，融合絢麗，斑駁淋漓，成為聞名于世的唐三彩。這表明，當(dāng)時(shí)工匠們對化學(xué)原料特性的認(rèn)識、對火焰的控制，已達(dá)到很高的水平。本來陶器的特點(diǎn)是胎質(zhì)粗糙，釉色不透明，但唐三彩卻以獨(dú)特的工藝而引人注目。（影片）這種精湛罕見的工藝成為陶瓷發(fā)展史上的一大創(chuàng)舉，至今它仍以其明麗的色彩和生動的造型而備受世人青睞。唐三彩制作精細(xì)，造型獨(dú)特，很受外國人歡迎。印度、伊朗、埃及、日本、朝鮮和意大利等十多個(gè)國家，都曾發(fā)現(xiàn)唐三彩制品。由此可見，唐三彩是唐代重要的出口貨品。

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展迅速，人們?yōu)楂@得不同的生活必需品，就要進(jìn)行越來越頻繁的交換，因而一些人口眾多的大城市也越來越興旺。商業(yè)

唐代繁華的大都會有四個(gè)，由西向東依次是哪里呢？

長安、洛陽、揚(yáng)州、成都。其中，以唐都長安最為富麗宏偉，而它作為一座商業(yè)城市，代表了唐代商業(yè)的發(fā)展水平。總結(jié)長安城特點(diǎn)。（1）宏偉壯麗。宮城居全城北部正中，為宮殿區(qū)。居全城北部中央，帶有皇帝至高無上的意思。其南為皇城，為中央衙署所在地。外郭城從東西南三面護(hù)衛(wèi)皇城與宮城。是平民與官僚的住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)。住宅區(qū)名坊。商業(yè)區(qū)名市。全城南北軸線兩側(cè)東西對稱，有東西二市。（2）坊與市分開。封閉式的坊和集中的市。（3）規(guī)劃整齊。棋盤式的街道寬暢筆直。長安城內(nèi)街道均作南北、東西向排列。相互垂直，筆直端正，寬暢豁達(dá)，南北縱列11條大街，東西橫列14條，把外郭城切成109個(gè)長方形的坊和東西二市。全城街道兩旁有排水溝，并栽種槐樹榆樹，大道筆直，綠樹成蔭，市容十分壯觀。“條條青槐街，相去八九坊”的唐人詩句，就是對長安綠化和城市布局的描繪。（4）長安城不僅是各民族交往的中心，還居住著很多來自異國他鄉(xiāng)的僑民。這些居民在城中從事200多種不同的行業(yè)，開設(shè)店鋪多達(dá)幾千家，再加上往來商旅川流不息，使整個(gè)長安城興旺繁榮。不僅白天熙來攘往，甚至在夜間也是喧鬧非凡，真可以說是晝夜喧呼，燈火不滅。長安是一座寬容的城市，以她豪放博大的胸懷和兼容并蓄的精神，吸引各國學(xué)者、官員、商人、僧侶接踵而來。大明宮內(nèi)的麟德殿曾宴請過七十多個(gè)國家的客人，來唐的外國使者遍及歐、亞、非三百多個(gè)國家和地區(qū)。百萬人口的長安，長期居住的外國人達(dá)萬家以上。長安城以其特有的繁榮與興旺名聞于海內(nèi)外，成為一座令人向往的國際性大都市。

善于總結(jié)繼承，又做到兼收并蓄的唐朝，也為自身文化的發(fā)展帶來了契機(jī)。長安城由此產(chǎn)生了特有的都市文化。而且這種文化也影響到國外，比如日本（看日本東京平面圖）。

同學(xué)們，唐玄宗時(shí)長安的商業(yè)盛極一時(shí)，文化也欣欣向榮。達(dá)官貴人奢侈享樂。但及時(shí)享樂，歌舞升平，未能掩蓋社會矛盾的激化，唐明皇對楊貴妃的萬般寵愛，使他付出了極大的政治代價(jià)。3．唐的衰亡

唐朝的衰亡是從安史之亂開始的。唐玄宗統(tǒng)治前期，尚能勵精圖治，勤于朝政，但到了天寶年間（唐玄宗后期的年號），漸生驕奢之心，朝政日益腐敗。特別是楊貴妃入宮以后，便過起了“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”的腐敗生活，不理朝政，揮霍無度（有詩：后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。）。誰都知道大詩人白居易的《長恨歌》講的是唐玄宗與楊貴妃的浪漫故事。但這個(gè)故事以喜劇開頭，卻以悲劇收場。楊貴妃即楊玉環(huán)，本是玄宗第十八個(gè)兒子壽王李瑁之妻。后被唐玄宗用盡手段納為妃。楊貴妃與西施、王昭君、貂嬋為中國古代四大美女。（楊貴妃的溫泉，華清池位于陜西省臨潼縣南門外驪山北面的山腳，距離西安市25公里，因驪山溫泉而得名。華清池是歷史上一座著名的溫泉離宮御苑，唐太宗貞觀十八年（644）首先在此建湯泉宮，到唐玄宗時(shí)將其擴(kuò)建為華清宮，規(guī)模宏大、輝煌壯麗。每年10月，唐玄宗和楊貴妃便來此居住，到歲末才回。唐代詩人白居易的名詩《長恨歌》，有“春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂”之句，即指此。）（杜牧的詩：《過華清宮》，“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”）由于對楊貴妃的寵愛，他把國家大權(quán)先后交給了“口蜜腹劍”的奸相李林甫和不學(xué)無術(shù)的外戚楊國忠。李林甫獨(dú)攬朝政19年，殘害忠良，堵塞言路，擅權(quán)跋扈。繼李林甫為相的楊國忠，他依仗自己是楊貴妃的堂兄，身為宰相兼領(lǐng)40余職，結(jié)黨營私，排斥異己，廣收賄賂；無德無能卻剛愎自用，胡亂處理政事，賞罰無章，致使這時(shí)朝廷的政治更加昏暗。終于爆發(fā)了安史之亂。

正當(dāng)唐玄宗和楊貴妃流連于驪山華清宮的富麗，沉湎于《霓裳羽衣曲》時(shí)，幽燕邊塞響起了反叛的戰(zhàn)鼓。755年，節(jié)度使安祿山，乘唐朝政局紊亂，內(nèi)地兵力空虛，以討伐楊國忠為名，率兵15萬，在范陽發(fā)動叛亂，企圖奪取唐中央政權(quán)。后來，其部將史思明也起兵反唐，史稱“安史之亂”。756年安祿山在洛陽稱帝，國號大燕，后西下直逼長安。唐玄宗倉皇出逃，途經(jīng)馬嵬驛（今陜西興平西），將士兵變，殺死楊國忠，逼迫唐玄宗縊死楊貴妃后繼續(xù)西逃至成都。當(dāng)時(shí)楊貴妃年僅38歲。（有傳說楊貴妃當(dāng)初沒有死而是去了日本，有人在日本見到過貴妃墓，已成為千古之迷，但是，唐玄宗晚年是凄慘的，很是孤獨(dú)，失去楊貴妃對他打擊很大，政權(quán)又落到了兒子手中，他命人畫了一幅楊貴妃的畫像，掛在自己的宮殿里，每天觀看，正像《長恨歌》最后兩句所說：“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。”）后來，叛軍內(nèi)部發(fā)生叛亂，安祿山之子安慶緒殺父自立，后史思明又殺安慶緒。最終又被自己的兒子史朝義殺死。757年，唐軍在少數(shù)民族回紇兵的幫助下收復(fù)長安和洛陽，給叛軍以沉重的打擊。763年，窮途末路的史朝義自縊而死，歷時(shí)八年之久的安史之亂終于被平息。安史之亂使人民遭受了一場空前的劫難，是唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安史之亂后，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官司專權(quán)，朋黨之爭，唐朝一步步走向衰落。875年，唐末農(nóng)民起義爆發(fā)，唐朝在這場農(nóng)民大起義中走向瓦解。公元907年，這個(gè)強(qiáng)大的王朝在農(nóng)民起義的打擊下，走向了滅亡。907年，被節(jié)度使朱溫所滅。

（三）、鞏固練習(xí)

1.杜甫的詩句“憶昔與開元全盛日，小邑猶藏萬家室”是描述哪一位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的社會狀況？（）

A.唐玄宗

B.唐太宗

C.隋文帝

D.武則天 2.歷史上把唐朝的全盛時(shí)期稱為（）

A.文景之治

B.貞觀之治

C.開元盛世

D.康乾盛世

3.唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，史稱（）

A．文景之治

B．光武中興

C．貞觀之治

D．開元盛世

4.某歷史興趣小組同學(xué)在探究文景之治、貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的共同原因時(shí)提出了以下意見，其中正確的是（）

①都是在國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn)的②統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策 ③都在思想文化上實(shí)行高壓政策

④都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn) A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

5.學(xué)習(xí)隋唐史后，四位同學(xué)作了主題演講，你認(rèn)為能準(zhǔn)確地概括這段歷史的基本特征的是（）

A．文明初露曙光

B．分裂奔向統(tǒng)一 C．繁榮與開放

D．封建國家陷入危機(jī)

6.某同學(xué)舉辦主題為“中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展”的圖片展覽。下列圖片應(yīng)該入選“盛唐篇”的是（）

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

參考答案

1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 見本課隨堂練習(xí)。參考資料

1．杜甫的《憶昔》

杜甫的《憶昔》共有兩首，是廣德二年（764年）在成都時(shí)所作。詩里寫出自己對唐肅宗、玄宗兩朝舊事的回憶。第一首寫的是“憶昔先皇（唐肅宗）巡朔方”、安史亂后唐朝的混亂情況。杜甫寫詩時(shí)為唐代宗統(tǒng)治時(shí)期，所以稱肅宗為先皇。第二首以充滿羨慕之情回?cái)?dāng)年開元盛世全國的經(jīng)濟(jì)繁榮和太平景象，希望唐室中興，使盛世得以重現(xiàn)。課本中引用的只是《憶昔》第二首開頭的六句，下面尚有22句：“齊紈魯縞車班班，男耕女織不相失。宮中圣人奏云門，天下朋友皆漆。百余年間未災(zāi)變，叔孫禮樂蕭何律。豈聞一絹直萬錢，有田種谷今流血。洛陽宮殿燒焚盡，宗廟新除狐兔穴。傷心不忍問耆舊，復(fù)恐初從亂離說，小臣魯鈍無所能，朝廷記識蒙祿秩。周宣中興望我皇，灑血江漢身衰疾。”

2．唐玄宗和開元之治

唐玄宗李隆基，又稱唐明皇。睿宗之子、高宗武則天之孫。睿宗朝曾參與誅殺武、韋同黨，平定了武則天晚年以后的政治**。712年即位，改元開元，至742年又改元天寶。開元之治時(shí)期一般指開元年間的29年（712～742）。天寶以后由于奸臣當(dāng)?shù)溃彩放褋y逐漸成為亂世，歷史上亦稱天寶之亂。安史亂后，756年玄宗奔逃入蜀，同年太子即位，是為肅宗。762年，玄宗在長安抑郁而死。開元年間玄宗比較重視吏治，任用賢才姚崇、宋璟為相，精減冗官；也注意發(fā)展經(jīng)濟(jì)，采取抑制土地兼并措施，興修水利和組織墾荒等；還重視文教科技的發(fā)展，整理古籍，任用天文學(xué)家一行改造新歷，測量子午線。同時(shí)，在和睦周邊民族，安定邊疆，以及對外的友好交往方面，也有貢獻(xiàn)。3．姚崇 姚崇為唐玄宗開元時(shí)期名相。早年為武則天所提拔重用，官至鳳閣侍郎（相當(dāng)于副宰相）。開元初年，為唐玄宗所看重。在一次講武檢閱軍隊(duì)時(shí)，召進(jìn)姚崇議論國是，欲加重用。姚崇卻侃侃而談，提出十項(xiàng)建議，史稱“建言十事”。這十項(xiàng)建議包括：實(shí)行仁政、不貪邊功、法行自近、宦官不參與朝政、拒絕營造佛道寺觀、戚屬不任臺省官、對朝臣以禮相待、納諫從善、以兩漢外戚專權(quán)為戒等。唐玄宗欣然接受，次日便正式拜相。姚崇為相后，興利除弊，選用賢才，發(fā)展生產(chǎn)，為開元盛世奠定了政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。開元九年（721），姚崇病故。

4．開元盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

開元時(shí)期統(tǒng)治者的各項(xiàng)政策，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)時(shí)土地開辟，許多“高山絕壑，耒亦滿”（《元次山集》）。據(jù)杜佑《通典》所記：“至（開元）十三年（725年）封泰山，米斗至十三文，青齊谷斗至五文。自后天下無貴物，兩京米斗不過二十文，面三十二文，絹一匹二百一十文。東至宋（今河南商丘南）汴（今河南開封），西至岐州（今陜西鳳翔），夾路列店肆待客，酒饌豐溢。每店皆驢賃客乘，倏忽數(shù)十里，謂之驛驢。南詣荊襄（今湖北荊州、襄樊），北至太原、范陽（今北京），西至蜀川（今四川成都）、涼府（今甘肅武威），皆有店肆，以供商旅，遠(yuǎn)適數(shù)千里，不持寸刃。”可見當(dāng)時(shí)糧食布帛產(chǎn)量豐富，物價(jià)低廉，商業(yè)繁榮，道路暢通，行旅安全。開元二十年（732年），全國有民戶7861236，口45431265，比唐初戶口增加一倍半以上。

5．玄宗時(shí)期興修大型水利工程四十多處

許道勛、趙克堯《唐玄宗傳》一書，根據(jù)《新唐書?地理志》的記載，制作了《玄宗時(shí)期興修水利表》。據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐玄宗開元時(shí)期共修水利38處，天寶時(shí)又修8處，合為46處。6．唐朝農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展

唐朝由于國家長期統(tǒng)一，社會比較安定，北方的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有較快的恢復(fù)和發(fā)展，精耕細(xì)作的農(nóng)田越來越多。不少地區(qū)在麥子收獲以后，繼種禾粟等作物，可以兩年三熟。南方的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)更有顯著進(jìn)步。首先是高產(chǎn)作物水稻的種植面積大大增加，并廣泛采取育秧移植的栽培方法。杜甫詩形容說：“東屯（屯子、村莊）大江北，百頃平若桉（案的異體字，狹長的桌子）；六月青稻多，千畦碧泉亂；插秧適（剛才）云（作語助，無義）已（完畢），引溜（liù，水流）加灌溉。”當(dāng)時(shí)江淮地區(qū)，已經(jīng)是大面積移植秧苗。其次是大量栽培早稻，即六七月可收割的一種早稻。育秧移植和早稻栽種，為在同一土地上復(fù)種麥子或其他作物創(chuàng)造了條件，使兩年三熟的耕作制逐漸在南方推廣，有的地方可一年兩熟。

江南土地肥沃，氣候溫暖，雨水充足，無霜期較長，加上人口多，勞動力充足，宋朝時(shí)人們對土地的利用率進(jìn)一步提高，大力發(fā)展稻麥輪作的二熟制。“吳地沃而物伙，稼則刈麥種禾，一歲再熟。”（《吳郡圖經(jīng)續(xù)記》）這種一年兩熟的耕作制在唐代已經(jīng)出現(xiàn)了。7．唐朝的蔬菜新品種

《隋唐五代社會生活史》和《中國古代農(nóng)業(yè)科技史圖說》認(rèn)為，唐時(shí)蔬菜新品種有菠菜、萵苣和食用菌等。《中國古代農(nóng)業(yè)科技史圖說》還提到茭白也是在唐代開始作為食用蔬菜的。該書還說：“茭白是我國特有的一種水生蔬菜，世界上以之為蔬菜而進(jìn)行培育的唯有我國。”菠菜又名菠，是唐代由尼泊爾傳入我國的。至于食用菌，如人工栽培蘑菇，最初記載亦見于唐代，在《四時(shí)纂要》一書中有記載。

8．唐朝茶葉生產(chǎn)和飲茶之風(fēng)

我國是茶的故鄉(xiāng)，是世界上種茶、制茶、飲茶最早的國家。茶最初被當(dāng)作一種藥材，在長期的醫(yī)藥實(shí)踐中，人們認(rèn)識到茶不僅可以治病，而且味道清香，可以清熱解渴，是一種很好的飲料。西漢時(shí)，完成了從藥用到飲料的過渡，當(dāng)時(shí)已有煮茶、賣茶的記載。東漢著名醫(yī)學(xué)家華佗說：“苦茶久食益意思。”認(rèn)識到茶對人能起到興奮大腦和心臟的作用。三國時(shí)，江南一帶已形成飲茶習(xí)慣。《三國志?韋曜傳》說：吳國皇帝孫皓，每次宴會都強(qiáng)迫群臣喝酒，每人至少以七升為限。韋曜不會喝酒，孫皓密賜茶給他，允許以茶代酒。說明當(dāng)時(shí)已有了飲茶的習(xí)慣。魏晉南北朝時(shí)，茶被用來招待客人。東晉桓溫招待賓客主要用茶果。

唐時(shí)南北統(tǒng)一，各地交往密切，飲茶風(fēng)氣從南方傳入北方，中唐以后又從中土傳往塞外，漸成為各族人民日常生活之必需。黃河流域的關(guān)西、山東飲茶之盛，達(dá)到了“累日不食猶得，不得一日無茶”的地步。“上自宮省，下至邑里，茶為食物，無異米鹽。”在一些城市，已經(jīng)出現(xiàn)專門賣茶的茶館。

由于茶的需要量大增，刺激了茶的生產(chǎn)和貿(mào)易，除野生茶樹外，大量進(jìn)行人工栽培。唐時(shí)茶葉產(chǎn)地遍及今四川、云南、貴州、廣東、廣西、福建、浙江、江蘇、江西、安徽、湖北、湖南、河南、陜西等省。茶葉生產(chǎn)已是江南農(nóng)業(yè)的重要部門。“江淮之人，什二三以茶為業(yè)。”祁門縣境甚至“千里之內(nèi)，業(yè)于茶者什七八”（《全唐文?祁門縣新修閶門溪記》）。茶樹栽培技術(shù)和管理方法也有顯著進(jìn)步。茶樹種植三年后，每畝鮮茶可收120斤。每到茶葉收獲季節(jié)，茶產(chǎn)地盛況空前，四方商人紛紛趕來，大量采購。南方的茶葉，通過大運(yùn)河和陸路大批運(yùn)往北方，“舟車相繼，所在山積，色額甚多”。當(dāng)時(shí)的名茶就有二十多種，如蒙頂、石花等。793年唐政府征收茶稅，“十稅其一”，是年征得茶賦40萬緡，約當(dāng)全年收入的1/15。

唐代茶業(yè)承前啟后，不僅在南北朝的基礎(chǔ)上有了迅速發(fā)展，而且影響及于世界。從唐代開始我國的茶葉相繼輸往世界各國。至今各國語言中茶字語音，無不源出于我國的茶字，可見茶是我們祖先對人類飲料的一大貢獻(xiàn)。9．陸羽和《茶經(jīng)》 陸羽，唐朝復(fù)州竟陵（今湖北天門）人，我國古代著名的茶葉專家。所著《茶經(jīng)》一書，內(nèi)容十分廣泛，對茶的起源、茶的性狀和種類、茶的產(chǎn)地、采茶的器具、制茶的過程、煮茶的方法、飲茶的茶具、茶葉優(yōu)劣的區(qū)分和水質(zhì)品第的鑒定等，都做了比較全面系統(tǒng)的論述。這是我國茶史上的一部重要著作，也是世界上第一部茶書，對后世研究茶史有相當(dāng)影響。據(jù)《太平御覽》記載，從宋代起，陸羽就被人稱為“茶神”了。10．曲轅犁

生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力的一個(gè)重要因素，一定類型的生產(chǎn)工具標(biāo)志著一定發(fā)展水平的生產(chǎn)力。農(nóng)具的改進(jìn)以及廣泛采用，對唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起了重要作用。唐以前笨重的長直轅犁，回轉(zhuǎn)困難，耕地費(fèi)力。江南農(nóng)民在長期生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出一種輕便的短曲轅犁，又稱江東犁。

晚唐時(shí)陸龜蒙的《耒經(jīng)》，記載曲轅犁由11個(gè)部件構(gòu)成，重大改進(jìn)有三處：（1）長直轅改成了短曲轅。舊式犁長一般為今9尺左右，前及牛肩；曲轅犁長合今6尺左右，只及牛后。犁架變小重量減輕，便于回轉(zhuǎn)，操縱靈活，節(jié)省畜力。由舊式犁的二牛抬杠變?yōu)橐慌恳６遥捎谡嫉孛娣e小，這種犁特別適合在南方水田耕作，所以在江東地區(qū)得到推廣。（2）加裝了犁評。由于犁評厚度逐級下降，推進(jìn)犁評，使犁箭向下，犁入地深；拉退犁評，使犁箭向上，犁入地淺，可適應(yīng)深耕和淺耕的不同需要。（3）改進(jìn)了犁壁。唐時(shí)犁壁呈圓形，因此又稱犁鏡。可將翻起的土推到一旁，以減少前進(jìn)阻力，而且能翻覆土塊，以斷絕草根的生長。這種犁出現(xiàn)后逐漸推廣，成為當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的耕具。耕犁至此已基本定型，這是唐代勞動人民對耕犁的重大改進(jìn)。11．筒車

各種水車廣泛用于農(nóng)田灌溉，是唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的一個(gè)重要因素。杜甫在四川寫的《春水》詩說：“連筒灌小園。”李實(shí)解釋這句話說：“川中水車如紡車，以細(xì)竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉(zhuǎn)時(shí)低則舀水，高則瀉水。”這是一種利用水力轉(zhuǎn)動的筒車。筒車用竹或木制成一個(gè)大型立輪，由一個(gè)橫軸架起，可以自由轉(zhuǎn)動。輪的周圍斜裝上許多小竹筒或小木筒。把這個(gè)轉(zhuǎn)輪安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之沖擊，自行旋轉(zhuǎn)不已。輪周斜掛的小筒，當(dāng)沒入水中時(shí)滿盛溪水，隨輪旋轉(zhuǎn)上升，由于筒口上斜，筒內(nèi)水不流灑。當(dāng)立輪旋轉(zhuǎn)180°時(shí)，小筒已平躺在立輪的最高處，進(jìn)而筒口呈下傾位置，盛水即由高處泄入淌水槽，流入岸上農(nóng)田。這對解決岸高水低、水流湍急地區(qū)的灌溉有著重大意義。這種自轉(zhuǎn)不息、終夜有聲的筒車，確實(shí)是人無灌溉之勞而田有常熟之利。一晝夜可灌田百畝以上（唐代缺乏具體記載，此據(jù)宋應(yīng)星《天工開物》卷上）。

特別值得注意的是唐朝水車已傳到日本。829年，日本的“太政府符”專門談及“應(yīng)作水車事”，說：“傳聞唐國之風(fēng)，渠堰不便之處，多構(gòu)水車。無水之地，以斯不失其利。此間之民，素?zé)o此備，動若焦損。宜下仰（切望）民間，作備件器，以為農(nóng)業(yè)之資。其以手轉(zhuǎn)、以足踏、服牛回等，備隨便宜。”這一記載不僅是中日兩國人民經(jīng)濟(jì)文化交流的絕好證明，也生動說明水車使用已成“唐國之風(fēng)”，其種類有手轉(zhuǎn)、足踏、牛拉等。12．姚崇捕蝗

開元四年（716年），山東地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重蝗災(zāi)。當(dāng)?shù)乩习傩帐苊孕潘枷胗绊懀娂姛憧念^，祈求上天保佑，滿朝文武也都束手無策。姚崇向皇帝上書，引用古代《詩經(jīng)》和東漢光武滅蝗的詔令，說明滅蝗才是積極的辦法。他建議唐玄宗派遣“捕蝗使”，去山東滅蝗。姚崇上書受到許多朝臣反對，他又力排眾議，說服玄宗迅速行動。玄宗終于同意派使捕蝗，并強(qiáng)調(diào)：“吾與賢相討論，已定捕蝗之事，敢議者死。”在滅蝗過程中，姚崇獎勤罰惰，對那些遷延不積極捕蝗的地方官吏嚴(yán)加申斥，說“古之良守，蝗不入境。今不治蝗，正證明無德可言”，發(fā)牒催促治蝗。結(jié)果滅蝗取得很大成績，僅汴州就捕蝗14萬石。此后，山東再沒有釀成重大蝗災(zāi)。他的治蝗行動受到高度贊揚(yáng)，人們說：“姚崇為相，憂國如家，愛民如子。” 13．唐代的絲織業(yè)

唐代絲織業(yè)非常發(fā)達(dá)，絲織技術(shù)精巧，絲織品品種花式繁多，爭奇斗艷，琳瑯滿目，主要有絹、綾、錦、羅、紗、綺、等。

綾是以斜紋組織起花，光如鏡面的絲織品。絹是用生絲織成的一種平紋織物，主要產(chǎn)于唐代北方。絹的顯著特點(diǎn)是質(zhì)輕，《太平廣記》記載有一種輕絹，一匹長四丈，重量只有半兩。甘肅敦煌千佛洞發(fā)現(xiàn)唐代絹幡，都是用一種幾乎透明的薄絹制成的，掛在佛堂的過道上，不阻礙光線。陸游《老學(xué)庵筆記》說：“亳州輕紗，舉之若無，裁以為衣，真若煙霧。”紗是一種表面布滿紗眼的絲織物，亳州輕紗由于過于精薄，入手如無重量，做成衣服，真像身披輕霧。這種輕紗就是唐代貴婦“嫌羅不著愛輕容”的輕容紗。新疆吐魯番發(fā)現(xiàn)的一件深紅色輕容紗，菲薄精巧無比。錦是一種多彩織花的高級絲織物。益州、揚(yáng)州的錦最負(fù)盛名。蜀錦絢麗多彩，精美絕倫。

唐朝絲織品的色彩極為豐富，有人對吐魯番出土的唐代絲織物作了色譜分析：紅有銀紅、水紅、猩紅、絳紅、絳紫等五色，黃有鵝黃、菊黃、杏黃、金黃、土黃、茶褐等六色，青、藍(lán)有蛋青、天青、翠藍(lán)、寶藍(lán)、赤青、藏青等六色，綠有胡綠、葉綠、果綠、墨綠、豆綠等五色，連同黑白二色，共二十四色之多。14．唐代陶瓷業(yè)

唐朝陶瓷業(yè)達(dá)到很高的水平。瓷器制造至此才與陶器制造完全分離，成為一個(gè)獨(dú)立的手工業(yè)生產(chǎn)部門，瓷器也代替金、銀、漆器，成為不可缺少的日用器皿。那時(shí)出現(xiàn)了一批制瓷名窯。邢窯及四川大邑的白瓷，胎質(zhì)堅(jiān)致，釉色潔白。杜甫詠白瓷說：“大邑?zé)奢p且堅(jiān)，扣如哀玉（清脆的玉聲）錦城傳，君家白碗勝霜雪，急送茅齋也可憐。”越州的青瓷瓷土細(xì)膩，胎質(zhì)精薄，瓷化程度高，釉色晶瑩潤澤。陸龜蒙詩云：“九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來”，說青瓷釉色晶瑩如九秋露水，色澤如千峰滴翠。陸羽評青瓷白瓷說“若邢瓷類銀（言其白），則越瓷類玉（言其白而瑩潤）”，“若邢瓷類雪（言其潔白），則越瓷類冰（言其潔白而透明）”。這些評說，是抓住了名窯瓷器的不同特點(diǎn)。唐三彩是一種鉛釉陶器。它先以白色黏土作成陶胚，放在窯內(nèi)素?zé)Ｌ张邿珊笤偕嫌赃M(jìn)行釉燒，彩釉多是白、黃、綠、褐、藍(lán)等色。化學(xué)分析表明，彩釉主要是矽酸鉛，用鉛和石英配制而成，透明無色。制作時(shí)先在白地的陶胎上涂一層無色釉，然后再涂各種金屬氧化物作為呈色劑，進(jìn)行釉燒。工匠們可以配出淺黃、翠綠、天藍(lán)等色彩。由于鉛釉高溫流動的性質(zhì)，燒時(shí)往下流淌，呈現(xiàn)出從濃到淡的層次，融合絢麗，斑駁淋漓，成為聞名于世的唐三彩。這表明，當(dāng)時(shí)工匠們對化學(xué)原料特性的認(rèn)識、對火焰的控制，已達(dá)到很高的水平。15．唐都長安

唐朝首都長安城，在隋朝興建時(shí)稱為大興城，但習(xí)慣上還是稱長安城。唐長安城沿用隋大興城舊制，不斷修建，更加宏偉壯麗。長安城布局特色：（1）宮殿、衙署、坊、市分置，宮城居全城北部正中，為宮殿區(qū)；其南是皇城，為中央衙署所在地；外郭城從東西南三面拱衛(wèi)皇城與宮城，是平民與官僚的住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)。住宅區(qū)名坊，商業(yè)區(qū)名市，坊市分置。宮殿區(qū)居全城北部中央，顯然帶有皇帝“至高無上，南面稱王”的意思，這可說是宇文愷當(dāng)年設(shè)計(jì)長安格局時(shí)的中心思想。（2）全城南北中軸線兩側(cè)東西對稱。東半部設(shè)萬年縣，有東市；西半部設(shè)長安縣，有西市。東半部54坊和西半部55坊絕大部分對稱，因修興慶宮、大明宮稍有變動。（3）棋盤式的街道寬暢筆直。長安城內(nèi)的街道均作南北、東西向排列，相互垂直，筆直端正，寬暢豁達(dá)。南北縱列的大街11條，東西橫列的大街14條，由這些大街把外郭城切成109個(gè)長方形的坊和東西二市，二市各占兩坊之地。白居易《登觀音臺望城》詩：“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。”正反映了這種整齊劃一的棋盤式格局。全城街道兩旁都有排水溝，并栽種槐榆，大道筆直，綠樹成蔭，市容十分壯觀。白居易給張籍的詩中所說“迢迢青槐街，相去八九坊”，就反映這一情況。宮城和皇城內(nèi)，多種梧桐柳樹。（4）封閉式的坊和集中的市。坊的結(jié)構(gòu)是封閉式的，各坊都有圍墻，住宅的門都在坊內(nèi)。除皇城以南36坊只開東西兩門，僅有東西大街外，其余各坊，皆開東西南北四門，都有由一條東西大街、一條南北大街構(gòu)成的十字街。東西兩市，四面各開兩門，各有兩條東西街、兩條南北街，構(gòu)成“井”字形街道，把市場分為九個(gè)方塊。每方的四面都臨街，店鋪就設(shè)在各方的四圍，同行業(yè)的店鋪，集中在一個(gè)區(qū)域里，叫做行。東市有220行（有的說120行），西市“市內(nèi)店鋪亦如東市”。西市是長安城商業(yè)集中之地，也是長安城經(jīng)濟(jì)活動的中心。

16．唐都長安是當(dāng)時(shí)國際性大都市

長安是當(dāng)時(shí)全國人口最多的城市。《韓昌黎全集?論今年權(quán)停選舉狀》：“今京師之人，不啻（chì止）百萬。”《韓昌黎全集?出門》：“長安百萬家，出門無所之。”說長安有百萬人口。《唐都長安》中說：長安、萬年二縣共領(lǐng)戶8萬余。按一戶10口推算，長安居民為80萬，加上皇族、士兵、奴仆、僧、尼、道、冠（女道士）、少數(shù)民族、外國客人，長安人口可達(dá)百萬。本目標(biāo)題出自上述韓愈的詩，“百萬家”應(yīng)是虛指，形容長安人口眾多。因?yàn)槿绻匆患?0口計(jì)算，百萬家當(dāng)為1000萬口，與實(shí)際情況不符。唐朝是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家。唐太宗較為開明的民族政策，促進(jìn)了民族的融洽，遷居長安的少數(shù)民族人口，十分可觀。僅貞觀時(shí)遷居長安的突厥族人就有一萬家，突厥貴族被唐政府任命為將軍、中郎將等五品以上官吏的有百余人。身著各式服裝的邊疆各族會聚長安，使長安成為國內(nèi)各民族交往的中心。長安也是一座國際性的大城市，是中外經(jīng)濟(jì)文化交流的中心。《唐六典》記載唐王朝曾與三百多個(gè)國家和地區(qū)交往，每年都有大批外國客人來到長安。唐王朝設(shè)有專門機(jī)構(gòu)（鴻臚寺、禮賓院）負(fù)責(zé)接待外賓，設(shè)置翻譯人員，提供各種便利。陜西乾縣章懷太子墓道東壁的禮賓圖，生動地描繪了中外友好往來的場面。波斯（伊朗）曾不斷派遣使者前來長安，波斯商人遍布長安、洛陽、廣州、揚(yáng)州等地。很多波斯人長期甚至世代留居長安等地。波斯人李元諒在唐朝官至尚書左仆射、鎮(zhèn)國軍節(jié)度使。波斯商人很多從事珠寶行業(yè)，大多住在西市，也有的經(jīng)營普通商業(yè)。長安兩市有波斯邸（專供波斯人居住或存放貨物之處）、波斯酒店等。

長安百萬人口需要大量的商品供應(yīng)。全國各地的商人和外國商人云集京城，興販貿(mào)易，使長安東西兩市商業(yè)興隆繁盛。僅見于歷史記載的，兩市行業(yè)就有鐵行、肉行、筆行、大衣行、鞦（qiú，牛馬后部的革帶）轡（pèi，駕馭牲口的韁繩）行、藥行、秤行、絹行、麩行、魚店、酒肆、帛肆、衣肆、寄附鋪（寄賣所）、波斯邸等等。唐代后期，兩市繁榮達(dá)到極盛。大小工商業(yè)在兩市周圍和城門附近各坊發(fā)展起來。如崇仁坊“一街輻輳（fú còu，集聚），遂傾（超過）兩市，晝夜喧呼，燈火不絕，京中諸坊，莫之與比。”這說明中唐以后，長安城工商業(yè)的發(fā)展，在地區(qū)上已突破兩市的范圍，在時(shí)間上也突破了夜禁的限制。

長安城規(guī)模宏偉，布局嚴(yán)整，在國內(nèi)國外影響很大，日本的平安京（西京）就是仿照長安建設(shè)的。17．安史之亂

指唐玄宗天寶年間的安祿山和史思明的叛亂。

安祿山（？～757），營州柳城（在今遼寧朝陽）人，雜胡。本姓康，從后父安延偃姓，改姓名為安祿山。安祿山善于逢迎，他結(jié)納李林甫，討好楊貴妃，稱貴妃為義母，騙得唐玄宗寵信。他兼領(lǐng)平盧（治今遼寧朝陽）、河?xùn)|（治今山西太原）、范陽（治今北京）三鎮(zhèn)節(jié)度使，所部兵力達(dá)十五萬之眾。安祿山見唐朝政治腐敗，內(nèi)地兵力空虛，有可乘之機(jī)，于755年十一月，以討楊國忠為名，從范陽起兵反唐。叛軍很快席卷河北。“所過州縣，望風(fēng)瓦解，守令或開門出迎，或棄城竄匿，或?yàn)樗苈荆瑹o敢拒之者。”十二月攻陷洛陽，756年正月稱大燕皇帝，接著擊潰潼關(guān)守軍二十萬，占領(lǐng)長安。

安祿山身體肥胖，大腹便便，下垂過膝，體重300斤。自起兵反唐以來視力衰退，又有疽病，因此性情極為暴躁，左右服侍，稍不遂心，動輒鞭打，甚至殺死。他稱帝后，深居宮中，學(xué)唐玄宗的享樂，聲色歌舞，驕奢淫逸，難得接見將領(lǐng)，凡事都通過幕僚嚴(yán)莊傳話。嚴(yán)莊雖然受到重用，也難免挨打。小宦官李豬兒被打的次數(shù)更多。安祿山想立愛妾所生的幼子慶思做后嗣，嚴(yán)莊便和安慶緒勾結(jié)，指使李豬兒刺死了安祿山。757年正月，安慶緒即位。

史思明原是安祿山親信，突厥族人。安祿山叛唐后，他南下攻占河北13郡，被安任命為范陽節(jié)度使，統(tǒng)兵8萬人。安慶緒殺父安祿山稱帝，他不服，降唐。不久再起兵反唐，759年正月殺死安慶緒，還歸范陽，稱大燕皇帝，出兵攻占洛陽。761年被兒子史朝義殺死。

安史之亂對人民是一場浩劫，給社會經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重破壞。洛陽四面數(shù)百里州縣，“皆為丘墟”（《資治通鑒》），“汝、鄭等州，比屋蕩盡，人悉以紙為衣，或有衣經(jīng)者”（《舊唐書?回紇傳》）。“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺椽。中間畿內(nèi)，不滿千戶，井邑榛荊，豺狼所號。既乏軍儲，又鮮人力。東至鄭、汴，達(dá)于徐方，北自覃、懷，經(jīng)于相土，人煙斷絕，千里蕭條”，整個(gè)黃河流域，幾乎一片荒涼。“寂寞天寶后，園廬但蒿藜，我里百余家，世亂各東西”（杜甫《無家別》），這詩句描畫了由于戰(zhàn)亂，廣大人民無家可歸的悲慘狀況。18．唐末農(nóng)民起義

唐末農(nóng)民起義，起于875年，止于884年，由王仙芝、黃巢領(lǐng)導(dǎo)。875年，王仙芝、黃巢起兵反唐。第二年，二人分兵作戰(zhàn)。仙芝戰(zhàn)死，黃巢自稱黃王，號沖天大將軍，眾至十余萬。黃巢起義軍流動作戰(zhàn)，曾轉(zhuǎn)戰(zhàn)山東、河南、湖北、湖南、江西、浙江、福建、廣東諸省，號稱百萬。879年，起義軍大舉北伐，發(fā)布討唐檄文。880年攻克唐朝東都洛陽。881年初西破潼關(guān)，進(jìn)入長安，受到百姓夾道歡迎。黃巢向群眾宣告：“黃王起兵，本為百姓，非如李氏不愛汝曹，汝曹但安居無恐。”同年，黃巢即皇帝位，國號大齊，年號金統(tǒng)。不久長安為唐軍包圍，供應(yīng)困難。882年，起義軍大將朱溫叛變。883年，義軍退出長安。884年，黃巢退兵至泰山狼虎谷，兵敗被殺。

七、視野拓展

1．茶樹的栽培和茶葉采摘加工

中國是茶葉的故鄉(xiāng)。傳說“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏。”漢代及漢代以前，中國西南地區(qū)四川一帶即已成為茶業(yè)的中心。不僅有以茶命名的地名，而且還出現(xiàn)了茶市。但唐代以前所飲茶葉，主要以是采集野生茶為主，栽培可能尚不普遍。就連《茶經(jīng)》中也很少關(guān)于茶樹栽培的記載，而僅僅提到“凡藝而不實(shí)，植而罕茂，法如種瓜，三歲可采。”但是在《茶經(jīng)》之后，茶葉生產(chǎn)得到迅速的發(fā)展，唐朝全國產(chǎn)茶地已有五十多個(gè)州郡。除南方老茶區(qū)之外，河南、陜西、甘肅等省區(qū)也都有茶葉生產(chǎn)。這些新發(fā)展起來的，或是即將發(fā)展起來的茶葉產(chǎn)區(qū)急需了解有關(guān)的茶樹栽培技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，于是在唐末五代時(shí)期出版的韓鄂《四時(shí)纂要》一書中有“種茶”和“收茶子”兩節(jié)的出現(xiàn)，對茶園的選擇、茶樹的種植、茶園的管理和茶子的收藏等作了翔實(shí)而又較為全面的記述。《四時(shí)纂要》認(rèn)為，茶有二個(gè)特點(diǎn)，一是“畏日”，是一種喜陰作物，因此，適合種于“樹下或北陰之地”，所謂“樹下”，即“桑下、竹陰地種之皆可”；“北陰之地”，即背陰之地。但不定是指山坡的北面，因?yàn)樵凇恫杞?jīng)》中已指出：“陰山坡谷者，不堪采摘，性凝滯。”二是“怕水”，“水浸根，必死”，因此適合于種植在“山中帶坡峻”之地，因?yàn)樯狡律吓潘己茫蝗粼谄降亟ú鑸@，則須“于兩畔深開溝壟泄水”。《茶經(jīng)》中也有同樣的看法，“其生者，上者生爛石，中者生礫壤，下者生黃土。”把這兩個(gè)方面的特點(diǎn)結(jié)合起來，就是茶樹適合于種植在背陰的山坡上，即《茶經(jīng)》所說的“陽崖陰林”，向陽且有樹木蔭蔽的山坡是種植茶樹最好的生態(tài)環(huán)境。《四時(shí)纂要》介紹的種茶法是一種“區(qū)種法”。先是開坑，每坑圓三尺，深一尺，坑間距二尺，每畝二百四十坑，在整地施肥之后，每坑播子六七十顆，覆土厚度是一寸。第一年不要中耕除草，而要注意防旱，要求“旱即用米泔澆”；第二年，則在中耕除草的同時(shí)，還要注意施肥，但肥不能施得太多。平地茶園還要注意開溝排水。第三年，則可能采摘了。茶子受凍，不得生發(fā)，因此，收藏時(shí)必須注意防凍。方法是“熟時(shí)收取子，和濕沙土拌，筐籠盛之，穰草蓋之。”《四時(shí)纂要》“種茶”和“收茶子”兩條記載，是已知有關(guān)茶樹栽培和管理方法最早最詳細(xì)的記載，后世一些農(nóng)書或茶書有關(guān)茶樹栽培的記載都未超出本書的內(nèi)容。

話要說回來，《茶經(jīng)》雖略于栽培，但對于茶葉的采摘和加工卻非常在意。陸羽認(rèn)為，“采不時(shí)，造不精，雜以卉莽，飲之成疾，茶之累也”。陸羽所記主要是指長江流域的春采，即二、三、四月間。采摘時(shí)間，晴天“凌露采”。采摘標(biāo)準(zhǔn)為“長四、五寸”的粗壯嫩芽（帶梗）。還要根據(jù)土壤狀況來決定采摘，“生爛石沃土，長四、五寸，若薇蕨始抽，凌露采焉。”如果生長在土壤瘠薄的亂草叢中，“有三枝、四枝、五枝者，選其中枝穎拔者采焉”。還要根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣狀況，“日有雨不采，晴有云不采”。陸羽提到的是餅茶的加工方法。這是唐代新出現(xiàn)的一種茶葉加工方法。此前茶葉的服用方法是將采集來的野生茶葉放入水中煮沸后，連葉茶水一同食用，就象吃蔬菜一樣。而餅茶是采來茶葉后，先放入甑中蒸，再用石臼、木杵搗，拍打成餅，焙干后，用荻（蘆葦）和蔑（竹條、竹片）穿起來封存。即陸羽所說的：“晴采之，蒸之、搗之、拍之、焙之、穿之，封之。”陸羽還將加工出來的成品分為八個(gè)等級。唐代還出現(xiàn)了一種新的茶葉加工方法，即散茶法，將茶葉微蒸之后，攤晾，用手揉捻、烘干、飲用時(shí)隨時(shí)沖泡。這種方法也就是今天最流行的方法。2．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興盛

隋唐的統(tǒng)一，結(jié)束了分裂割據(jù)的局面，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了和平的環(huán)境。隋、唐初期所實(shí)行的土地政策“均田制”，檢括人口，減輕徭役等措施，也在客觀上為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興盛創(chuàng)造了一定的社會條件。隋唐統(tǒng)治者還鼓勵墾殖，把增加人口，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為考核地方官吏，并進(jìn)行獎懲的標(biāo)準(zhǔn)。這一切都對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)發(fā)展起到積極的作用。隋朝建立僅十二年時(shí)，就已“庫藏皆滿”。“西京太倉，東京含嘉倉、洛口倉，華州永豐倉，陜州太原倉，儲米粟多者千萬石，少者不減百萬石。天下義倉，又皆充滿。京都及并州（今山西太原）庫布帛各數(shù)千萬”。以致唐朝建立二十年后，隋朝所留庫藏尚未用盡。唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)繼續(xù)得到發(fā)展，開元、天寶年間“耕者益力，四海之內(nèi)，高山絕壑，耒耜亦滿。人家糧儲，皆及數(shù)歲。太倉委積，陳腐不可校量”。天寶八年（公元749年），政府倉儲糧食約達(dá)一萬萬石。唐政府因而不斷修筑和擴(kuò)大隋代所興建的倉窖。以含嘉倉為例，據(jù)考古工作者的發(fā)掘和探查，該倉的糧窖259個(gè)之多。最大的窖，窖口直徑18米左右，深12米左右；最小的窖窖口直徑亦有8米左右，深6米左右。在己發(fā)掘的6個(gè)窖中，其中一個(gè)尚留存有大量炭化的谷子，據(jù)此推測，此窖儲糧在50萬斤左右。由這些可看出含嘉倉所儲藏的糧食之多，也反映了隋、唐農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盛況。

安史之亂（755年）以后，中原動蕩，北方人民大量南移，促進(jìn)了南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展。安史之亂前，南糧北調(diào)的局面就已形成，時(shí)稱“北運(yùn)”。安史之亂后，北方最重要的農(nóng)業(yè)區(qū)河北、河南兩道大部分地區(qū)處于分裂割據(jù)與半割據(jù)狀態(tài)，戰(zhàn)禍連綿，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。當(dāng)時(shí)朝廷所能有效控制的地區(qū)，主要為關(guān)中、淮南、江南東西、劍南、山南、嶺南等道，而在這些地區(qū)中，只有江南東西道、劍南道等地區(qū)比較富庶，因而南方開始成為賦稅的主要來源。貞元八年（792年）權(quán)德輿建言：“江、淮田一善熟，則旁資數(shù)道，故天下大計(jì)仰于東南。”湖南、江西諸州，也“出米至多，豐熟之時(shí)，價(jià)亦極賤”。湖南的“潭、桂、衡陽，必多積谷，關(guān)輔汲汲，只緣兵糧漕引。瀟湘洞庭，萬里幾日？淪波掛席，西指長安。三秦之人，待此而飽；六軍之眾，待此而強(qiáng)。”難怪當(dāng)時(shí)就有“賦出于天下，江南居十九”的說法。到了唐末五代之后，南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已穩(wěn)定地超過北方。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展態(tài)勢在農(nóng)田水利的興修上也得到了反映。3．三彩工藝的形成有三個(gè)相互聯(lián)系的過程（1）以單色釉到三彩釉的發(fā)展

這是三彩工藝發(fā)展的主要過程，這個(gè)過程從漢鉛釉陶發(fā)明到唐三彩出現(xiàn)經(jīng)歷了幾百年的時(shí)間。自兩漢至隋唐，單色鉛釉陶均作隨葬明器，即使在三彩最流行的武則天到玄宗開元期間，唐墓中也有相當(dāng)數(shù)量的單色鉛釉陶明器。綠釉羊圈

變色釉──鉛繪陶技術(shù)會一度中斷，到北魏時(shí)才恢復(fù)。和漢代相比，技術(shù)已有改進(jìn)，能將各種顏色和釉施于一器。或黃、綠、褐三色并用。這種工藝以一種色釉為底，再在底釉上加彩，和唐三彩以多種色釉融合輝映的施釉方法不同，但無疑為唐三彩的誕生提供了技術(shù)前提。黃白釉騎馬樂俑

三彩釉──三彩釉實(shí)際是多彩釉，用黃、綠、白、紅、藍(lán)、黑等釉同施一器，經(jīng)交融、流串和暈散呈現(xiàn)千變?nèi)f化的瑰麗畫面。三彩牽駝胡俑

（2）從單色釉彩繪到三彩釉彩繪的發(fā)展 唐三彩的主要用途是做隨葬明器，明器中的三彩俑又脫胎于彩繪陶俑，因此唐三彩中的各種俑都保留著身體施釉，局部彩繪或彩繪貼金的方法。單色釉彩繪──這種方法初唐時(shí)已見。

變色釉彩繪──這是隨變色釉的采用而出現(xiàn)的方法。器物先按需要在不同部位施釉，然后在釉上彩繪貼金。

三彩釉彩繪──在整個(gè)三彩發(fā)展的鼎盛期，釉上彩繪或貼金的方法仍在運(yùn)用。目前所知最早運(yùn)用這種方法的是公元698年獨(dú)孤思貞墓的三彩器。三彩女侍俑

（3）從釉彩裝飾到胎體裝飾的發(fā)展

唐三彩俑、三彩動物之類本身是雕塑作品，是胎體和釉彩裝飾的結(jié)合。另一類器皿，在釉彩裝飾的基礎(chǔ)上，逐步采用胎上帖花、暗花和模印的方法。這里僅從唐三彩裝飾發(fā)展的過程來看貼花、印花和模印。

貼花──在胎上貼模印的紋飾，然后施釉彩，這種方法八世紀(jì)出現(xiàn)，南方的長沙銅宮窯也有同種方法。

暗花──唐三彩的暗花是以刀刻或模印而成。三彩的暗花裝飾對遼、宋的三彩產(chǎn)生很大影響。

模印──造型奇特紋飾又復(fù)雜的器皿采用模制的方法。模壓紋飾精制豐滿，凸出如浮雕，經(jīng)三彩釉色的襯托，更顯得高貴和華美，成為唐三彩的經(jīng)典之作。4．唐朝

武德元年（618），李淵受禪代隋稱帝，定都長安，建立唐朝。貞觀元年（627），分天下為十道，曰：關(guān)內(nèi)、河南、河?xùn)|、河北、山南、隴右、淮南、江南、劍南、嶺南。至十三年定簿，凡州府三百五十八，縣一千五百五十一。明年，平高昌（今新疆吐魯番），又增二州六縣。盛唐開元、天寶之際，州縣數(shù)殆同貞觀，然羈縻州郡，不在此數(shù)。開元二十一年（733），又因十道分山南、江南為東、西道，增置黔中道及京畿、都畿，為十五道采訪使。復(fù)于邊地置十道節(jié)度使、經(jīng)略使：安西、北庭、河西、朔方、河?xùn)|、范陽、平盧、隴右、劍南、嶺南五府。其盛時(shí)疆域東至安東府（治今朝鮮平壤），西至安西府（治今新疆庫車），南至日南郡（治今越南清化），北至安北府（治今蒙古哈拉和林）。安史亂后，河西、隴右陷于吐蕃，至大中（847～860）、咸通（860～874）始復(fù)。乾符（874～879）以后，天下大亂，至為衰敗。天佑元年（904），朱全忠遷唐都于洛陽。至四年，哀帝李遜位于梁，唐傳二十帝，歷二百九十年（其間有武則天革唐為周十六年）而亡。唐朝是中國歷史上的重要朝代之一。唐代中國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、中外關(guān)系等各個(gè)方面都取得了輝煌的成就。論者以為，唐朝在中國歷史上的特殊重要地位可以從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識：

首先，中國歷史自戰(zhàn)國時(shí)代以來，社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等在發(fā)展過程中出現(xiàn)過三次高潮，即三次鼎盛局面：第一次在西漢，第二次在唐代，第三次在明清。在第二次高潮中，尤其是唐朝前期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上，手工藝品日益精巧，商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市生活繁華似錦。唐朝后期，江南經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，為以后南方經(jīng)濟(jì)水平超越北方奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)在政治上，先后出現(xiàn)了“貞觀之治”和“開元之治”，國家統(tǒng)一，社會安定，呈現(xiàn)一派升平景象，其成就超邁西漢“文景之治”。唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，鼎盛局面達(dá)到了高峰，甚至在文壇上也出現(xiàn)了“盛唐氣象”。

就當(dāng)時(shí)的世界范圍來看，唐帝國也是最重要、最強(qiáng)盛的國家之一。歐洲的封建強(qiáng)國主要有法蘭克王國和拜占庭帝國，但就社會發(fā)展階段而言，他們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于唐朝。東方重要的國家有印度和日本。印度戒日王重新統(tǒng)一次大陸前后剛剛確立了封建制，可他死后次大陸隨即分崩離析，割據(jù)局面一直持續(xù)到十二世紀(jì)末。日本的“大化改新”雖然盡量模仿唐朝的制度，但改革本身卻是具有由奴隸制向封建制過渡的性質(zhì)。所以，在世界范圍內(nèi)，唐朝不但能夠自立于世界民族之林，而且屬于最先進(jìn)的行列。

其次，唐代在中國多民族國家的發(fā)展壯大中也居有重要的歷史地位。中國社會經(jīng)過魏晉南北朝的民族融合和文化整合，到隋朝重新實(shí)現(xiàn)了政治統(tǒng)一。但隋朝畢竟祚短，中華民族新的統(tǒng)一體的鞏固和發(fā)展，中國新文化的形成和繁盛，就成了李唐王朝的歷史任務(wù)。有唐歷時(shí)幾三百年，前期統(tǒng)一，國力強(qiáng)盛，疆域遼闊。高度的物質(zhì)文明和高水平的文化使周邊各族增強(qiáng)了向心力，于是國內(nèi)各民族間的接觸和交往空前發(fā)展，民族關(guān)系進(jìn)一步密切。因此，唐代是繼漢代之后，中國統(tǒng)一的多民族國家壯大、發(fā)展的又一重要?dú)v史階段。

復(fù)次，唐帝國崇高的國際地位和輝煌的經(jīng)濟(jì)文化成就，使亞洲各國乃至歐洲、非洲國家對之產(chǎn)生了由衷的欣羨之情，他們爭相與唐朝交往，遂使中國成為亞洲諸國經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁和中心，在東西方交往中發(fā)揮了顯著重要的作用。在當(dāng)時(shí)的世界中，文化交流中心主要有印度、阿拉伯和唐朝中國，其中又以唐朝地位最為突出。唐代是繼漢代之后，中國歷史上中外經(jīng)濟(jì)文化交流的又一高峰期，具有特別重要的地位。

再次，唐朝正處于中國古代社會由前期向后期發(fā)生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，從這個(gè)意義上說，唐朝也具有重要的歷史地位。當(dāng)時(shí)社會變化的中心是：魏晉南北朝以來的民族文化環(huán)境，給傳統(tǒng)的中國社會造成了極大沖擊，產(chǎn)生了許多新的因素，世家大族衰頹沒落，一般地主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治勢力空前發(fā)展。與此相應(yīng)是各項(xiàng)制度不斷的、全面的變革更新。唐朝后期出現(xiàn)的很多萌芽狀態(tài)的新事物，對此后千余年的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從租庸調(diào)到兩稅法的變化，不僅是唐代賦稅制度上的改革，而是中國古代稅制由稅丁到稅產(chǎn)的濫觴。宋代的“二稅”、明代的“一條鞭法”、清代的“攤丁入畝”，都是唐代兩稅制的繼續(xù)和發(fā)展。中唐時(shí)期韓愈和李翱的哲學(xué)思想為宋明理學(xué)開了先河。韓愈、柳宗元所倡導(dǎo)的“古文運(yùn)動”為宋代“古文運(yùn)動”的第二次高潮奠定了基礎(chǔ)，寫古文之風(fēng)一直持續(xù)到“五四”白話文運(yùn)動的前夕。由此可見，從唐中葉開始到北宋建立，二百年間醞釀了中國古代社會的重大變化，許多新事物都萌發(fā)產(chǎn)生于唐代。在這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折階段，既有舊時(shí)代衰亡中的痛苦，也有新時(shí)代來臨的曙光。總之，唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮、國力強(qiáng)盛，國際地位超邁往古，是中國歷史上繼漢代出現(xiàn)的又一鼎盛局面，史稱“強(qiáng)漢盛唐”；唐朝后期的發(fā)展又為中國古代社會的巨大變革開了先河。唐代確實(shí)是中華民族歷史上一個(gè)光輝燦爛的偉大時(shí)代！

第二篇：《開元盛世》教案

“開元盛世”

課題：

3、開元盛世

課型： 新授 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 知道開元盛世的基本史實(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元盛世時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。

2、通過思考和概括開元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，利用圖片、地圖等直觀教輔工具教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過了以往任何一個(gè)朝代，而且居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過這一時(shí)期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮；農(nóng)業(yè)先進(jìn)的工具；手工業(yè)當(dāng)中的高超技藝；商業(yè)的繁榮 難點(diǎn)：治世和盛世的關(guān)系；曲轅犁；筒車 教學(xué)方法：比較法；講授法；分組討論法。

學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察曲轅犁、筒車等圖片，從中獲取歷史信息。引導(dǎo)學(xué)生欣賞反映手工業(yè)發(fā)展成就的圖片，冰讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽囵B(yǎng)他們的審美情趣。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮是本課的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生討論并匯報(bào)，教師總結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

1、利用導(dǎo)言《憶昔》來導(dǎo)入新課，可以設(shè)計(jì)提問“詩中描述了當(dāng)時(shí)的社會呈現(xiàn)出什么局面？哪位同學(xué)知道詩中的‘開元’指的是什么？”

2、開元盛世是怎樣取得的？當(dāng)時(shí)的社會又繁榮的何等程度？引入新課。

二、講授新課

開元之治

1、唐玄宗統(tǒng)治前期取得的盛世局面與其有效的整治措施是分不開的，請同學(xué)們閱讀課文的第一部分，找出唐太宗初期改革的措施。（出示幻燈片）

2、鼓勵學(xué)生用自己的語言總結(jié)，然后提問學(xué)生你認(rèn)為三項(xiàng)措施當(dāng)中你認(rèn)為哪一項(xiàng)最好、為什么？

3、提倡節(jié)儉方面聯(lián)系以前的內(nèi)容，以前學(xué)過的統(tǒng)治者中還有誰在統(tǒng)治期間提倡節(jié)儉，并帶領(lǐng)國家走入的繁榮？得出歷史給我們的教訓(xùn)“成由儉，敗由奢。” 過度：唐玄宗在其統(tǒng)治初期，采取了一系列的利國利民的措施，歷史上把其前期的統(tǒng)治稱之為“開元之治”，也正是因?yàn)槠淝捌诶麌竦慕y(tǒng)治使唐朝在其統(tǒng)治前期進(jìn)入了一個(gè)空前繁榮的盛世。下面我們就走入盛世，來看一下當(dāng)時(shí)的開元盛世社會繁榮到了一個(gè)什么程度。盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

1、首先讓學(xué)生快速的瀏覽一下課文，看看課文是從幾個(gè)方面介紹的盛世經(jīng)濟(jì)的 繁榮。

2、把學(xué)生分成三組，分別扮演開元時(shí)期唐朝的農(nóng)民、手工業(yè)者、商人。

3、通過課前的預(yù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮情況有一定的了解，三組同學(xué)開始討論，怎樣以一位當(dāng)時(shí)唐朝人的身份向其他同學(xué)介紹當(dāng)時(shí)盛世農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三方面的繁榮。

學(xué)生討論期間教師在三個(gè)組中間指導(dǎo)，明確知識點(diǎn)的準(zhǔn)確性，提示方法。農(nóng)業(yè)方面：1）興修水利2）農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展3）蔬菜品種的增加（胡蘿卜、大蒜、黃瓜等）4）茶葉的種植5）新農(nóng)具的使用（曲轅犁、筒車）。

手工業(yè)方面：1）絲織品（花色品種多、工藝高超）利用課文中小字部分內(nèi)容試著去介紹，方法讓學(xué)生自己想。2）陶瓷業(yè)（青瓷、白瓷、唐三彩）介紹唐三彩。、商業(yè)方面：1）明確當(dāng)時(shí)唐朝繁華的都市有那些。2）長安城的布局有什么特點(diǎn)3）長安城中的坊和市分別指什么4）長安城的人口有什么特點(diǎn)。

1、教師總結(jié)每一組同學(xué)的發(fā)言，并操作課件為學(xué)生演示。

2、三組匯報(bào)之后，教師進(jìn)行總結(jié)。

3、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱之為“開元盛世”

過渡：同學(xué)們注意到?jīng)]有，在他統(tǒng)治的前期為“開元盛世”那他統(tǒng)治后期出現(xiàn)什么情況呢？ 唐朝的衰亡

任何事情發(fā)展到了定點(diǎn)之后變走向衰敗。歷史也不例外。唐玄宗統(tǒng)治后期貪圖享樂，任用奸臣，造成朝政混亂唐朝從此日趨衰敗，907年唐朝滅亡。

三、總結(jié)

一個(gè)歷史人物，兩個(gè)歷史概念，三方面成就找同學(xué)來回答。

完成課課清小卷

教學(xué)反思：

1、學(xué)生閱讀討論之前要給好標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間安排等，讓學(xué)生明確要做什么，大段的時(shí)間不能無目的的散給學(xué)生。

2、注意用詞的準(zhǔn)確性（三千丈、三彩、三人行）。

3、在講授的過程中要明確好書中重點(diǎn)的位置，指導(dǎo)學(xué)生能做好記錄。

4、書中凡是提過的以前的知識點(diǎn)一定要點(diǎn)透，可以找學(xué)生回答一下，房謀杜斷分別是誰，教師要說清楚。

5、注意學(xué)科語言的使用，書中的重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)詞匯不可以被替代，非重點(diǎn)內(nèi)容在有利于促進(jìn)教學(xué)的情況下，慎用。

6、對于學(xué)生回答的問題，和表現(xiàn)要做出及時(shí)的評價(jià)，對每一個(gè)學(xué)生的標(biāo)新給予肯定。

7、注意要從學(xué)生的角度去看問題，用精巧的問題設(shè)置去體會學(xué)生其所學(xué)知識的看法，從學(xué)生的角度教師去了解其對知識的理解。

8、注意教學(xué)時(shí)間的把握。

第三篇：《開元盛世》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思想教材分析

本課內(nèi)容承接《貞觀之治》，繼續(xù)講述盛唐局面開創(chuàng)的歷史。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：知道開元盛世的基本史實(shí)。依據(jù)以上要求，教材從兩方面進(jìn)行了敘述：首先介紹唐玄宗前期的一系列改革，使唐朝出現(xiàn)了“開元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面的成就。

學(xué)情分析

本課教育對象為七年級學(xué)生，他們有強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)欲，期待得到教師、同伴的贊許和認(rèn)可。他們學(xué)習(xí)歷史已經(jīng)有一些有效的方法，如：課前預(yù)習(xí)，了解主要知識點(diǎn)；閱讀相關(guān)書籍，收集有用資料，擴(kuò)充課程資源。他們分析問題，解決問題的能力日漸增強(qiáng)。這就要求教師能夠?yàn)樗麄兲峁┳銐虻臋C(jī)會，讓他們提出問題，思考問題，與同伴交流探討，充分表達(dá)自己的看法見解。

教學(xué)方式設(shè)計(jì)

新課程要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要做“學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”。因此，本課設(shè)計(jì)的兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，都旨在體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師重在創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和評析。整個(gè)課堂形成一種師生互動、生生互動的合作學(xué)習(xí)的場景。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

知識與能力 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解唐朝開元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。主要內(nèi)容有：“開元之治”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)的提高，商業(yè)的繁榮及城市的發(fā)展等一系列史實(shí)。提高學(xué)生觀察和想象能力、整理分析史料、圖片等歷史信息能力、歸納分析問題的能力。

過程與方法

圖說《開元盛世》引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、想象、歸納等方法再現(xiàn)歷史情境，了解盛世繁榮的表現(xiàn)，加深對唐朝農(nóng)業(yè)工具革新的理解，化解學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，體會勞動創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們美感和歷史情趣；開元盛世論壇環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論探究，運(yùn)用比較、歸納的方法，初步認(rèn)識唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，對我們今天國家建設(shè)的啟示，提高分析等能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)水平超過以往任何一個(gè)朝代，而且居于世界領(lǐng)先地位，從而激發(fā)愛國主義情感和民族自豪感；對一些絲織品、陶瓷工藝品、城市布局的賞析和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對我國古代工匠精湛技藝的敬佩之情，提高鑒賞能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮。突破方法是通過圖說開元盛世環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在重現(xiàn)歷史情境的過程中，加深對這一部分知識的感知和認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)

1、曲轅犁、筒車等農(nóng)業(yè)工具的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生難以認(rèn)知。解決方法是通過展示圖片，與直轅犁作比較來突破。

2、開元盛世產(chǎn)生的原因。通過老師與學(xué)生互動合作使學(xué)生初步掌握其原因及政治、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課以學(xué)生活動為主，未制作課件。課前準(zhǔn)備有：1、學(xué)生閱讀課本，了解基礎(chǔ)知識。2、搜集相關(guān)資料。

教學(xué)過程

[教學(xué)流程設(shè)計(jì)]

一、杜甫《憶昔》導(dǎo)入；

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

三、課堂活動：圖說開元盛世；

四、討論探究：開元盛世論壇；

五、本課知識總結(jié)：師生共同構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖，歸納本課知識；

六、鞏固練習(xí)。

[導(dǎo)入新課]

師：（指導(dǎo)學(xué)生齊讀大詩人杜甫的《憶昔》，設(shè)問激疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣）1、這首詩描寫了哪個(gè)時(shí)期的景象？2、開元是誰的年號？

生：（閱讀思考，思維快速轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)主題）

師：（講述，導(dǎo)入新課）開元有“一元復(fù)始，萬象更新”之意，意思是想有所作為，使唐朝更加強(qiáng)盛。唐玄宗在唐太宗、武則天時(shí)期的基礎(chǔ)上，勵精圖治，人稱“貞觀之風(fēng)，一時(shí)復(fù)振”，他的統(tǒng)治使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)水平超過以往任何一個(gè)朝代，而且居于世界領(lǐng)先地位。歷史上稱為“開元盛世”。

師：（板書課題）

[學(xué)習(xí)新課]

一、展示教學(xué)目標(biāo)

師：(設(shè)問置疑，展示教學(xué)目標(biāo)；)開元盛世是怎樣取得的？當(dāng)時(shí)社會又繁榮到何等景象？讓我們帶著這些問題，開始新課學(xué)習(xí)吧！

生：（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)）

師：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）歷史一去不返，但我們運(yùn)用相關(guān)的信息，豐富的想象力，合理的推斷，會重塑生動的過去。大家想不想試一試，再現(xiàn)開元盛世景象？

生：（躍躍欲試）

師：（啟發(fā)誘導(dǎo)）我們可以從哪些方面了解開元盛世？

生：很快能答出政治、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)四方面。

二、課堂活動---圖說《開元盛世》

（一）、活動準(zhǔn)備

1、師：（提出活動要求）

①、課本中有五幅插圖，同學(xué)們按座位分成政治、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)四組，分別對這些插圖進(jìn)行說明，形式不限，可以是解說詞，短劇表演等。

②、準(zhǔn)備時(shí)注意突出重點(diǎn)。如：“開元之治”取得的原因；解釋曲轅犁、筒車的用途和工作原理，歸納農(nóng)業(yè)成就；介紹唐三彩、青瓷、白瓷的特點(diǎn)，歸納手工業(yè)成就；介紹長安城的.布局特點(diǎn)，商業(yè)繁華的狀況。

③、分組交流，每組發(fā)言人數(shù)，形式不限，最好不要重復(fù)前面說過的，每組時(shí)間5分鐘。

④、最后由全班評比“最佳小組”和“最佳解說員”，予以10分加分鼓勵。

2、生：（分組活動，討論交流，教師深入每個(gè)小組，巡回答疑。）

（二）、課堂交流展示

1、師：（調(diào)控時(shí)間和課堂節(jié)奏，組織學(xué)生有序地進(jìn)行分組交流，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充本組發(fā)言，對精彩表現(xiàn)及時(shí)予以鼓勵。）

2、生：（在教師指導(dǎo)下，按政治組、農(nóng)業(yè)組、手工業(yè)組和商業(yè)組的順序進(jìn)行活動。）

（三）、活動評價(jià)

1、生：（評比“最佳小組”和“最佳解說員”。）

2、師：（綜合點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的學(xué)生，指出不足，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的重要知識點(diǎn)。）

三、討論探究----開元盛世論壇

1、師：（主持論壇，提出論壇議題。）

①、貞觀之治與開元盛世是我國封建社會的繁榮時(shí)期，在位的唐太宗和唐玄宗有哪些相同之處？由此，你能得到什么認(rèn)識？

②、我們已經(jīng)了解到唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)水平超過以往任何一個(gè)朝代，而且居于世界領(lǐng)先地位。那么，你認(rèn)為促使唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的因素有哪些？你能否說說一個(gè)國家盛世局面的出現(xiàn)必須具備哪些條件？

③、自主探究：學(xué)習(xí)任務(wù)是將從教材、地圖冊等獲取的信息進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)問題，并做出解答；之后全班交流探究成果。

（設(shè)計(jì)意圖：提出問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要途徑。學(xué)生在設(shè)計(jì)問題時(shí)，可能會出現(xiàn)問題重復(fù)和問題零散兩種傾向，所以教師要注意引導(dǎo)，一方面要注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造靈感和積極性，同時(shí)又要注意作答的科學(xué)性、規(guī)范化。）

2、生：（以小組為單位討論，記錄討論結(jié)果。）

3、生：（小組交流討論成果，教師總結(jié)。）

[新課小結(jié)]

（一）、知識小結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

1、師：（用激勵性語言引導(dǎo)學(xué)生，再接再厲）《圖說歷史》活動中，大家充分發(fā)揮聰明才智，為我們重塑了開元盛世的部分歷史場景。開元盛世論壇同學(xué)們激揚(yáng)思維，談古論今，提出了不少精辟的見解。下面請同學(xué)們繼續(xù)開動腦筋，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，對本課知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

2、生：（同桌為一組進(jìn)行設(shè)計(jì)。）參考表格如下：

師：（講述總結(jié)）在這一課中我們主要學(xué)習(xí)了唐玄宗前期的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，在唐太宗、武則天的基礎(chǔ)上，唐玄宗勵精圖治，唐朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)出現(xiàn)了繁榮局面，封建王朝達(dá)到了前所未有的盛世局面。

[鞏固練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立練習(xí),完成《資源學(xué)案》本課習(xí)題。

課后學(xué)習(xí)延伸

唐玄宗統(tǒng)治前期，出現(xiàn)開元盛世；后期發(fā)生安史之亂，唐朝由盛而衰。大起大落，耐人尋味。蜚聲國內(nèi)的華清池遺址，絕唱千古的白居易《長恨歌》，讓我們無法避開唐玄宗。同學(xué)們課后搜集相關(guān)資料，來補(bǔ)充課內(nèi)的學(xué)習(xí)吧！

教學(xué)后記

初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，多數(shù)學(xué)生將歷史視為不需花多大力氣去學(xué)的副課，這是我們歷史教師心頭抹不去的痛，也是不容回避的現(xiàn)實(shí)。另一方面，許多學(xué)生喜歡看歷史題材的書籍、影視等，這無疑對歷史學(xué)習(xí)非常有利。因而，我常常思考怎樣讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)歷史？我們用的歷史課本知識系統(tǒng)，圖文并茂。在本課，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)可操作性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)----圖說開元盛世和開元盛世論壇，期望最大限度利用圖片、文字等資料，讓孩子們動手、動口、動腦，重建歷史場景，在學(xué)習(xí)中得到獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟；給他們合作探究的機(jī)會，讓他們發(fā)表自己的看法見解，表現(xiàn)自己的才能，得到學(xué)習(xí)的快樂。

在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性很高，基本能主動參與，不少表現(xiàn)令我驚喜。圖說開元盛世環(huán)節(jié)，政治組，1班的李興，根據(jù)課本小字資料改編的評書故事表演，頗有大家風(fēng)范，贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。農(nóng)業(yè)組3班最棒，他們扮演中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具展覽解說員，不僅介紹準(zhǔn)確，還和聽眾問答互動，非常逼真。手工業(yè)組最出彩的是2班，他們結(jié)合我國被稱為瓷器大國，進(jìn)行藝術(shù)欣賞講座，分析越窯的青瓷、邢窯的白瓷和唐三彩特點(diǎn)。商業(yè)組，長安城是唐朝商業(yè)繁榮的縮影。幾乎所有班級學(xué)生在介紹時(shí)，都設(shè)計(jì)為長安城導(dǎo)游詞，這或許與不斷升溫的旅游熱有關(guān)吧。

不過，學(xué)生也會有誤區(qū)。在進(jìn)行活動評價(jià)時(shí)，4班明顯有失公平。我引導(dǎo)：“學(xué)歷史，很重要的一點(diǎn)就是客觀公正評價(jià)歷史事件和歷史人物。用你客觀公正地評價(jià)，來顯示你的水平吧！”大部分學(xué)生能及時(shí)修正自己的偏失。

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第三課“開元盛世”

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開元之治”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步，手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。

2.過程與方法：通過思考和概括開元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力，利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過了以往任何一個(gè)朝代，而且居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，通過對這一時(shí)期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn): “盛事經(jīng)濟(jì)的繁榮”。

教學(xué)難點(diǎn)：曲轅犁、筒車的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生較難理解。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑自探： 1.導(dǎo)入新課：

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，引出本課課題。2.預(yù)習(xí)新課：

學(xué)生自主預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)題目。3.教師提出預(yù)習(xí)問題：

（1）唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的＿＿＿＿等人當(dāng)宰相，“歷精為治”。

（2）開元初年，唐玄宗進(jìn)行一些改革，使開元年間的政局為之一新，史稱“＿＿＿＿”。

（3）唐朝農(nóng)民改進(jìn)犁的構(gòu)造，制成＿＿＿＿；還創(chuàng)制了新的灌溉工具＿＿＿＿。

（4）陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿最為有名。（5）＿＿＿＿既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。（6）唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“＿＿＿＿”。

4．學(xué)生展示預(yù)習(xí)問題。5．教師評價(jià)。

二、分組學(xué)習(xí)、合作交流：

1． 教師提出合作學(xué)習(xí)的問題：

（7）分析“唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期”的理由是什么？（8）唐玄宗統(tǒng)治后期為什么唐朝從此日趨衰落？

（9）你的家人是否喜愛喝茶？如果有，請你向他們講一講飲茶的益處和你所知道的中國名茶珍品。2.教師按四人小組分組。3.學(xué)生展示交流問題。4.教師評價(jià)。

三、精講點(diǎn)撥、鞏固訓(xùn)練： 1.教師：“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”是重點(diǎn)，盛世最重要反映在經(jīng)濟(jì)繁榮方面。古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展上。2.對本課知識進(jìn)行鞏固訓(xùn)練：

（1）唐玄宗命人燒毀宮內(nèi)一批珠玉錦繡，其意圖是：（）A.顯示自己富有四海。B.證明那些物品毫無用處。

C.表示不再用奢侈品的決心。D.表示自己是同情人民的典范。（2）飲茶是我國人民的一種習(xí)俗，這種習(xí)俗形成于（）A.半坡氏族和河姆渡氏族時(shí)期。B.秦汗時(shí)期。C.南北朝時(shí)期。

D.唐朝時(shí)期。（3）唐朝曲轅犁的優(yōu)點(diǎn)是（）

A.容易掌握耕作方向。

B.提高播種效率 C.便于深耕

D.便于在農(nóng)村銷售

（4）下列哪項(xiàng)內(nèi)容最能說明唐朝絲織技術(shù)的高超（）

A.唐朝的絲織品品種很多。B.唐朝的絲織品顏色豐富多彩。

C.身穿五件絲綢衣服，仍可透過絲綢衣服看見胸前黑痣。D.唐朝的絲織品數(shù)量多。

（5）唐都長安城里把繁華的商業(yè)區(qū)叫做（）

A.瓦肆

B.坊 C.市

D.行

（6）唐朝時(shí)我國封建社會出現(xiàn)的全盛局面是（）

A.文景之治

B.貞觀之治

C.貞觀遺風(fēng)

D.開元盛世

四、檢測反饋、拓展運(yùn)用：

（1）唐玄宗命人燒毀宮內(nèi)一批珠玉錦繡，其意圖是：（）

A.顯示自己富有四海。B.證明那些物品毫無用處。

C.表示不再用奢侈品的決心。D.表示自己是同情人民的典范。（2）飲茶是我國人民的一種習(xí)俗，這種習(xí)俗形成于（）

A.半坡氏族和河姆渡氏族時(shí)期。B.秦汗時(shí)期。C.南北朝時(shí)期。

D.唐朝時(shí)期。（3）唐朝曲轅犁的優(yōu)點(diǎn)是（）

A.容易掌握耕作方向。

B.提高播種效率 C.便于深耕

D.便于在農(nóng)村銷售

（4）下列哪項(xiàng)內(nèi)容最能說明唐朝絲織技術(shù)的高超（）

A.唐朝的絲織品品種很多。B.唐朝的絲織品顏色豐富多彩。

C.身穿五件絲綢衣服，仍可透過絲綢衣服看見胸前黑痣。D.唐朝的絲織品數(shù)量多。

（5）唐都長安城里把繁華的商業(yè)區(qū)叫做（）

A.瓦肆

B.坊 C.市

D.行

（6）唐朝時(shí)我國封建社會出現(xiàn)的全盛局面是（）

A.文景之治

B.貞觀之治

C.貞觀遺風(fēng)

D.開元盛世（7）唐太宗、武則天、唐玄宗共同主義的問題是（）

A.輕徭薄賦

B善于納諫

C減輕刑罰

D重視人才

（8）唐代陶瓷制品十分精美、人民贊美它“類玉’’‘‘類冰’’的是（）

A刑窯的白瓷

B越窯的青瓷

C唐山彩

D景德鎮(zhèn)的瓷器

（9）‘‘貞觀之治” 和“ 開元盛世”之間的著名皇帝是：（）

A唐高祖

B 唐太宗

C 武則天

D 唐玄宗（10）唐朝由強(qiáng)盛走向衰落的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是：（）A唐玄宗寵愛楊貴妃

B安史之亂

C唐末農(nóng)民大起義

D后梁建立 2.學(xué)生做完檢測題后進(jìn)行反饋。3拓展題： 請你穿越時(shí)空，充分能發(fā)揮想象力,把自己假想成一位農(nóng)民，向同學(xué)們描出你一天的生產(chǎn)勞動和生活情況。(提示：當(dāng)時(shí)你都使用什么勞動工具，種什么，吃什么，穿什么，用什么等)4.小結(jié): 唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝達(dá)到全盛時(shí)期，史稱“開元盛世”，后期出現(xiàn)“安史之亂”唐朝日趨衰落、907年，唐朝滅亡。

第五篇：從貞觀之治到開元盛世教學(xué)設(shè)計(jì)

第2課 從貞觀之治到開元盛世

教學(xué)重點(diǎn)：

“貞觀之治”、武則天和“開元盛世”

教學(xué)難點(diǎn)：

對唐太宗，武則天，唐玄宗的評價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

探索和研究的嘗試。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際（包括課程、教材、班級、學(xué)生和教師的實(shí)際）選擇最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究、閱讀指導(dǎo)、歸納法、對比法、討論法、史料分析法。

教學(xué)過程：

1.、教師指導(dǎo)，大家根據(jù)自己預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)結(jié)果，對照課本，做好知識標(biāo)記。

2、嘗試尋找關(guān)鍵詞句活動：找一找每個(gè)知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞句有哪些，并作重點(diǎn)記號。

教學(xué)活動：

分組討論，合作探究，比一比，哪個(gè)小組表現(xiàn)最好。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立與貞觀之治

1.多媒體出示問題：唐朝建立的基本情況

教師講述：唐朝是如何建立？618年，李淵建立唐朝，以長安為都城。626年，李世民即位，改年號貞觀，（唐太宗）。

2.多媒體展示唐太宗的畫像，讀教材，出示問題：

（1）“貞觀之治”形成原因是什么？

唐太宗吸取隋速亡的教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流

（2）貞觀時(shí)期推行革新的措施有哪些？

①政治上，進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的權(quán)限及決策程序；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵世人報(bào)考；進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級官吏的政績。②在經(jīng)濟(jì)上，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。③在軍事上，先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對西域的統(tǒng)治。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 ：女皇帝武則天

1.多媒體展示武則天的畫像，武則天《無字碑》：

公元705年11月，中國歷史上執(zhí)政21年的女皇帝病逝了。她的墓碑，通高7.53米，寬2.l米，厚1.49米，但碑中不見唐代所刻一字。很多人對她褒貶不一，那么我們今天究竟應(yīng)該怎樣評價(jià)她呢？

2.出示問題：

（1）武則天的治國措施有哪些？

①打擊敵對的官僚貴族；ア詿罅Ψ⒄箍憑僦疲創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔；ア奐絳推行貞觀以來減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。

（2）武則天統(tǒng)治有什么影響？

“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開元盛世

1、唐玄宗的治國又有哪些措施？

①勵精圖治，重用賢能（姚崇、宋璟）②實(shí)行一系列改革：政治上：整頓吏治，裁減冗員；經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；文化上：注重文教（把詩賦作為進(jìn)士科考試的重要內(nèi)容），編修經(jīng)籍。