專題：三字經誦讀教學設計
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國學經典《三字經》誦讀教學設計（本站推薦）
國學經典《三字經》誦讀教學設計 一、教學目標： 1.正確流利地誦讀，讀出節奏感。 2.初步了解三字經。 二、教學內容：《三字經》全文 三、所用學時：兩周 四、教學用具：教學用音頻播
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《我愛三字經》經典誦讀教學設計
二（2）班中華經典誦讀 《我愛三字經》教學設計 二（2）班中華經典誦讀 《我愛三字經》教學設計 盧龍縣第三實驗小學：董艷春 一、設計理念： 經典，中華民族傳統文化最燦爛的星辰，是在歷史
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三字經誦讀
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家早上好，涪江路小學經典誦讀又和大家見面了，在今天的經典誦讀時間里，一年級三班的師生將和大家一起分享中國文化史上的一枝奇葩-----三字經，請聽
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經典誦讀三字經
修改后教案三字經（勤學篇） 一、 復習導入 1、小朋友們，我們已經讀了很久的《三字經》了。今天，你們能用不同的方法吟誦給大家聽嗎？誰先來？（生:我會背：人之初┄┄┄、我和同桌一起來
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二年級上學期經典誦讀三字經教學設計
《三字經》第一課時 設計理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。 一、教學目標： 知識與能力： 1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課
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《三字經》誦讀課
《三字經》誦讀課教案
活動目標：
1、閱讀《三字經》片斷，學習三字經里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得勤奮學習的道理。
2、激發學生閱讀中華經典的興趣，培養學生感悟經典內 -
《三字經》教學設計
《三字經》教案教學目標：
1、通過學習《三字經》，體會和理解《三字經》中積極含義，感受中華民族優秀的傳統文化。
2、通過朗誦、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏感和 -
三字經 教學設計
《三字經》學習設計“稻梁菽麥黍稷此六谷人所食”四句。學習目標：1、通過朗誦、背誦《三字經》中這四句。體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。2、體會和理解《三字經》中
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三字經(節選)教學設計
《〈三字經〉節選》教學要求： 1、正確、流利地朗讀這篇課文。背誦《三字經》節選。 2、了解課文的大概意思，懂得勤奮好學、有所作為，人生才有意義的道理。初步感受中華傳統文化
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《三字經》教學設計
1號參賽作品 《三字經》第二課教學設計 教學目標： 知識與技能： 1．學會10個生字。 2．理解課文內容，能理清課文內容的層次。 過程與方法：正確地朗讀課文。背誦并默寫課文。情感態度
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三字經教學設計
《三字經》教案 二堰小學余榮 教學內容：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。 竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。 教學目標： 1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“昔孟母，擇鄰處；子不學，斷機
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三字經教學設計
教者：環城小學一年級李彥貴 授課基本內容 香九齡，能溫席，孝于親，所當執 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。 授課目標 1.懂得
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《三字經》教學設計
《三字經》教學設計 教學內容： 人之初，性本善。性相近，習相遠。 茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。 竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。 教學目標： 1.通過
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三字經教學設計
西師版教材小學語文二年級（上）識字一 《三字經》一課時教學設計 重慶市北碚區朝陽小學 趙 銘 教學目標： 1.認寫本課生字，做到姿勢正確，書寫工整。 2.正確地朗讀課文，力爭做到有節
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《三字經》教學設計（匯編）
大班《三字經》教案: 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知 田五幼百花園吳穎 教學話題：謙讓。 教學依據：《三字經》。 教學內容：融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。 教學分析：通過對國學經典的學
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《三字經》(節選)教學設計
《三字經》（節選）教學設計 _____北京市課改實驗教材五年級下冊 劉穎 ［設計理念］ 新的課程理念提倡教學中培養學生閱讀書面文字，學則和把握重要信息的能力，這個能力是信息化社會每
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《三字經》教學設計
第1、2周教學目標： 《三字經》教案 教學內容：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。1.通過朗誦、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感
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《三字經》教學設計
《三字經》教學設計 肇慶高新區中心小學 廖冬蓮 一、教學內容： 蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。 二、教學目標： 1、通過朗誦、背誦《三字經》中“蘇老
