專題：數(shù)學(xué)問題情境有效創(chuàng)設(shè)
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創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)施有效教學(xué)
創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施有效教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)要：精心創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題情境，實(shí)施有效的教學(xué)是數(shù)學(xué)課的本源目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要保證。沒有以感性材料支撐的教學(xué)是空洞乏味的，效果是不理想
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創(chuàng)設(shè)問題情境的有效方法
創(chuàng)設(shè)問題情境的有效方法 柏樹秦家廟小學(xué)劉小琴 英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家波普爾認(rèn)為，“科學(xué)和知識(shí)的增長(zhǎng)永遠(yuǎn)始于問題，終于問題---越來越深化的問題，越來越啟發(fā)新問題的問題。”胡適也強(qiáng)
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數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)有效情境
類別：小學(xué)教學(xué)論文 科別：數(shù)學(xué) 題目：數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)有效情境 作者姓名：譚凡星 聯(lián)系電話：所在單位：陽東縣雅韶鎮(zhèn)溪平小學(xué) *** 數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)有效情境 [摘要]：課堂
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有效創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境（推薦閱讀）
有效創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境 應(yīng)注意的幾個(gè)問題 何謂有效的教學(xué)情境呢？我認(rèn)為“有效”應(yīng)該指情境具有科學(xué)性、合理性、實(shí)效性。即：情境安排科學(xué)、合理，并不是為有情境而創(chuàng)設(shè)情境，有
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如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境
業(yè)務(wù)講座材料 如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境 富強(qiáng)中心校教導(dǎo)處 1 如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境
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如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境5篇
如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境 莊溪小學(xué) 張廷元 數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，在成人看來只是一種形式而已，而對(duì)于兒童來說情境對(duì)學(xué)習(xí)過程的影響是深遠(yuǎn)的。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)
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如何創(chuàng)設(shè)問題情境
如何創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效探究？
——興趣是最好的老師，是學(xué)生探究的的源動(dòng)力
興趣是最好的老師，是學(xué)生探究的的源動(dòng)力。我們應(yīng)想方設(shè)法，設(shè)置各種情景，激發(fā)學(xué)生提出問題。 -
創(chuàng)設(shè)問題情境
創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)習(xí)效率
東交民巷小學(xué)馬坊分校徐倩 問是讀書的鑰匙，是思考的起點(diǎn)，是深入學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。宋代朱熹說過：“讀書無疑者須教有疑。”明人陳獻(xiàn)章說：“小疑則小進(jìn)，大疑則 -
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)問題情境范文合集
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)問題情境》結(jié)題報(bào)告
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)問題情境》是我校承擔(dān)的省“十一五”重點(diǎn)課題《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)與研究》的子課題。 -
淺談如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境（5篇模版）
《淺談如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境》 淺談如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境 數(shù)學(xué)情境是聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的紐帶，是溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁。“創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的一種
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在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境
在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境 新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，也促使教師角色的轉(zhuǎn)化。現(xiàn)代教學(xué)論觀點(diǎn)認(rèn)為數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供全面清晰的
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如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境 摘 要：新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，也促使教師角色的轉(zhuǎn)化。現(xiàn)代教學(xué)論觀點(diǎn)認(rèn)為；數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供全面
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境四川省劍閣縣鶴齡中學(xué) 楊 杰【摘 要】新教材特別重視課堂情境的創(chuàng)設(shè)，把它作為掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉。【關(guān)鍵
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創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境（5篇模版）
如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境”，強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生在
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的做法
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的做法 錢陽勇 [ 導(dǎo)讀 ] 在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效途徑。 摘要：在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境是促進(jìn)學(xué)
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如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境（定稿）
如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境 廣發(fā)小學(xué) 羅江華 （在教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言稿） 教師們： 今天和我們教研組的全體教師在這里共同討論、探索一個(gè)問題：就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有效性的
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淺談如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境
更多資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁 教育百科 淺談如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境 ⊙ 永勝縣星湖中學(xué) 子 堯 （選自《課程教材教學(xué)研究》2008年第37期P40） 情境教學(xué)能把抽象的概念具體化,把思維模式形
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創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) ——高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的思考 寧化一中 劉敏華 [摘 要]高中新課程倡導(dǎo)探究式教學(xué)，本文從高中化學(xué)課堂教學(xué)中利用情境探究教學(xué)模式的的可
