專題：山行復習案
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《山行》復習案（合集五篇）
《山行》復習案 編輯 姜兆巖 課型復習班級姓名 2015/4/9 一、給下列加點字注音。 石徑斜（ ）（ ） 霜葉（ ）塞下（ ） 千嶂（ ） 燕然未勒（ ）（ ） 羌管（ ） 不寐（ ）獨倚（ ） 二、記誦《山行》這首詩，并回答
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五年級上冊《山行 》教 案
《 山 行 》 教 案 執教者 MR Ltao 【教學目標】 1、會認、會寫本詩的生字新詞。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3、借助插圖和注釋理解詩句的意思。 4、體會古詩所描繪的
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山行教案
備課日期: 上課日期: 序號: 教學目標 1．積累文學常識 2．理解詩意，體會詩情 3．培養用比較的思維方法進行閱讀的習慣 評價任務： 1．朗讀詩歌，劃分節奏。 2．給詩歌擬恰當的標題。 3．了解
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山行 教案
山行 （教案） 教學目標： １、讀懂《山行》，理解詩句的意思，感受詩人筆下的山林秋色的美好，體會詩人對秋景的贊美之情。 ２、通過對詩句的反復誦讀，體會詩人對霜葉的喜愛，并理解詩人喜愛霜
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《山行》教案
山行 杜牧 一、教學目標： 1、學習《山行》，能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、掌握古詩正確的學習方法，培養學生的學習能力。 3、理解詩的意思，體會詩的意境,。感受
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山行教案
七年級上冊第一單元第一課：《山行》(2課時) 預習展示： 1．了解作者相關情況 2．積累字詞 3．能提出1-2個問題 相關課程標準： 語文課程致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜
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《山行》教案
《山行》教案 一、教學目標： (一)知識與能力目標 1、讀懂《山行》，理解重點字詞，能有感情地朗誦。 2、會背誦課文，默寫課文。 （二）過程與方法 運用詩畫結合，為孩子插上想象的翅膀
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山行 說課稿
山行（說課稿）
一、 說教材：
《山行》是九年義務教育六年制小學語文S版五年級上冊第六課《古詩三首》中的第二首是唐代詩人杜牧的名篇。詩里寫了石徑、人家、白云、紅葉，構成一幅 -
《山行》（精選五篇）
活動名稱：《山行》 目標 ： 1、有感情的朗誦古詩《山行》，理解古詩的意思，感受秋天的美。 2、愿意用優美的語言進行表達。 準備： 圖片、背景音樂、字卡 過程： 一、 看一看，說一說 （出
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山行說課稿
山行 一、說教材： 杜牧的《山行》寫的是詩人在山中小路上行走時所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構成的山林秋色圖，表達了
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山行說課稿
山行 一、說教材：杜牧的《山行》寫的是詩人在山中小路上行走時所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構成的山林秋色圖，表達了詩
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“山”行教案
“山”行 教學目標： 1．掌握獨體字山和山作為偏旁時的寫法。 2．通過觀察練習，掌握“嶺、峰、崗、崩、岔、巒”六個字的特點并能規范書寫。 3．激發學生對書法藝術的興趣，培養學生的
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古詩：山行
山 行 教學目標： 1、隨詩句認識1個生字。 2、有感情地朗讀古詩，學會積累詩詞。 3、指導學生在反復吟誦中，想象深秋山林的美麗景色，激發學生對大自然的熱愛之情。 教學重點： 1、隨
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游褒禪山記高三復習案
語文高三教材復習導學案 編制時間：2016年8月8日 主編人：宋波 班級： 小組： 學生姓名： 使用時間：2016年9月1日 《游褒禪山記》 編號013 【學習目標】 1、文言詞語積累 2、準確翻譯句
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《山行》教學設計
《山行》教學設計【教學目標】1.會寫“寒，徑，斜”這三個生字，并理解它們在古詩中的含義。2.能讀出詩句的節奏和語調的變化，有感情地朗讀古詩。背誦古詩。默寫《山行》。3.能借助
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山行教案（精選5篇）
《山行》教案 《山行》杜牧 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 一：課題：山行 二：教材分析：《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。作者杜牧用豐
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山行教學反思
山行教學反思1 杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝練的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。1、教學效果：古詩是小學語文教材中一類特
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《山行》改寫（五篇材料）
《山行》改寫《山行》改寫1深秋時節，我喊了一個馬夫來，去岳麓山游玩。在路上我看見了了一叢叢菊花盛開了，五彩繽紛的，真漂亮就像彩色的蝴蝶在飛舞。到了岳麓山，我叫馬夫停下來，我
